幼儿园教案大班下学期语言教案傻小熊种萝卜
幼儿园大班教案《傻小熊种萝卜》含反思
幼儿园大班教案《傻小熊种萝卜》含反思一、教学目标1.认识萝卜及其生长过程，了解植物的基本生长规律；2.提高儿童团队协作和互动交流的能力；3.培养儿童的观察力和耐心。
二、教学准备1.PPT：包括“萝卜种植过程”、“萝卜的产生”等幼儿园可认知的素材；2.导师软件：方便师生进行学习；3.手绘图：为幼儿打造视觉，更好的理解和模仿；4.掌声器：为表扬优秀的同学。
三、教学过程1. 导入我们今天要学习的课程是种萝卜的方法，杜读《傻小熊种萝卜》的故事，那么我们都知道，采摘自己种的萝卜是多么的美妙。
这就是今天的学习目标，一起瞧瞧吧。
2. 正文a. 观察各种萝卜出示各种萝卜（图片或实物），引导幼儿通过观察，了解各种萝卜的形状、颜色等特征，并让幼儿尝试品尝萝卜，了解萝卜的口感和营养价值。
b. 观看萝卜种植过程播放PPT，向幼儿展示萝卜种植过程，让幼儿通过观看，了解萝卜发芽、生长、结果的过程。
c. 分发手绘图分发手绘萝卜的图片，引导幼儿依照图片模仿手工做出自己的萝卜，并了解每个环节对于种出好的萝卜的作用。
d. 萝卜种植小游戏采用团队协作的方式，游戏开展前，小组成员需要分工配合，有的幼儿负责挖坑、放萝卜种子、浇水、施肥等环节e. 游戏结束游戏完成后，导师会根据选手表现的成绩，发放奖品进行表扬。
3. 总结了解萝卜的形态、颜色特征及营养价值，了解萝卜的生长过程，提高儿童团队协作和互动交流的能力，培养儿童的观察力和耐心，这都是今天的学习惊喜和成就。
你们在大班中表现优异，相信学弟学妹能够继续克服困难，迎接新的挑战。
四、反思本次教学利用游戏和观察方式引导幼儿认识植物的生长规律，故事引发幼儿情感共鸣，提高幼儿的好奇心，培养幼儿的观察力和耐心，小组活动增强了幼儿团队协作和互动交流的能力，并且大班的老师基本掌握萝卜种植的方法，但是还需继续努力提高萝卜种植的技能，才能更好教授给幼儿。
大班语言教案：《傻小熊》让种萝卜变得有趣
大班语言教案：《傻小熊》让种萝卜变得有趣。
一、故事梗概《傻小熊》的主人公是一只非常憨厚的小熊，它非常喜欢吃胡萝卜。
在野外散步的时候，它无意中发现了一个种植胡萝卜的地方，于是便想在自己的家里也种一些胡萝卜。
小熊把胡萝卜种在土里，然后天天都在水、施肥、除草。
不过，经过两周的努力，小熊并没有看到萝卜苗的头二往上冒出来，它想自己的萝卜种活不了了。
于是，小熊不断地向周围的小动物寻求帮助，但是每只动物给出的答案都无法解决小熊的问题。
但是最终，小熊却发现了自己萝卜不长的原因——萝卜根是向下生长的，自己种的地方太浅了，所以必须挖深并重新种植。
经过小熊的努力，终于种出了一颗大大的萝卜，收获了自己的赞叹和其它动物的掌声。
二、语言教学目标通过本节课的学习，教学目标首先是培养孩子们的阅读能力和语言表达能力，通过故事的阅读，让孩子们能够理解和运用故事中的语言。
同时，也通过本节课提高孩子们的思维能力，引导孩子们学会从故事中汲取生活的力量，勇敢面对生活中的问题。
三、教学过程安排第一步：故事背景介绍在开始讲故事之前，先向孩子们介绍下故事的背景。
这个故事主要发生在一个动物王国里面，王国内住着各种各样的动物。
每种动物都有自己的喜好和特长，它们之间和谐相处，成为了一个美好的世界。
第二步：故事阅读接下来，老师将不厌其烦地为孩子们讲述这个寓言故事，安排孩子们阅读故事的同时，给孩子们讲解一些生词、词组、句型等。
第三步：故事讨论讲完故事之后，开展故事分析和讨论，让孩子们主动讲述故事的情节、人物及其性格特点等。
并引导孩子们思考，为什么小熊长时间努力种植萝卜之后，却没有取得预期的结果呢？孩子们会认识到，种植蔬菜不是一件简单的事情，需要勤劳、耐心，同时还需要一定的技巧和方法。
第四步：语言拓展在此基础上，老师还可以为孩子们进行语言拓展的活动，开展一些听说读写训练，比如卡片练习、课外作业等等。
这样就可以有效地提高孩子们的语言能力。
第五步：小结和评价在结束本节课之后，可以进行一次课堂小结和评价，让孩子们思考问题，自我总结教学效果，同时也让孩子们反思自己的学习，并就一些需要改进的地方提出建议。
幼儿园大班语言优质课教案《傻小熊种萝卜》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《傻小熊种萝卜》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知傻小熊种萝卜的过程。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3.教育幼儿懂得做事要认真、细心，不怕困难的道理。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知傻小熊种萝卜的过程。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
三、活动准备1.故事课件：《傻小熊种萝卜》2.白板、记号笔3.萝卜种子、土壤、花盆等种植材料四、活动过程1.导入部分教师出示萝卜种子，引导幼儿观察并说出萝卜种子的特点。
教师提问：“你们知道萝卜是如何生长的吗？今天我们来听一个关于傻小熊种萝卜的故事。
”2.故事部分教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么事？傻小熊种萝卜的过程中遇到了哪些困难？他是如何解决问题的？”3.讨论部分教师引导幼儿讨论：“傻小熊在种萝卜的过程中，为什么会遇到这么多困难？我们如何避免这些困难？”4.实践操作部分教师分发种植材料，引导幼儿亲自动手种植萝卜。
教师巡回指导，解答幼儿在种植过程中遇到的问题。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。
2.在实践操作环节，幼儿动手能力得到了锻炼，观察能力和想象力也得到了提升。
3.本次活动教育了幼儿做事要认真、细心，不怕困难的道理，达到了活动目标。
4.在今后的教学中，可以尝试更多类似的故事教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
附：故事《傻小熊种萝卜》有一天，傻小熊想要种萝卜。
他找来了一块空地，把土壤翻松，然后种下了萝卜种子。
可是，傻小熊种萝卜的过程中遇到了很多困难。
他种的萝卜总是长不大，有时候还被虫子吃掉了。
傻小熊很沮丧，但他没有放弃。
他向其他动物请教，学习种植技巧。
在大家的帮助下，傻小熊终于种出了又大又甜的萝卜。
重难点补充：一、活动重点1.教师通过生动的语言和表情，引导幼儿深入理解故事情节，培养幼儿对故事的兴趣。
大班语言优质课教案及教学反思《傻小熊种萝卜》
《傻小熊种萝卜》大班语言优质课教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知傻小熊种萝卜的过程。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对自然环境的关爱和好奇心。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱大自然。
2.教学难点：引导幼儿关注细节，培养观察力和表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《傻小熊种萝卜》2.画纸、画笔3.萝卜种子、土壤、花盆四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己种过植物的经历，引出话题。
2.展示一颗萝卜种子，引发幼儿的好奇心。
（二）故事讲述1.播放故事课件《傻小熊种萝卜》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述故事，让幼儿了解傻小熊种萝卜的过程。
（三）互动环节1.请幼儿回顾故事，讨论傻小熊种萝卜的成功原因。
2.让幼儿思考：傻小熊种萝卜的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？3.引导幼儿关注傻小熊关爱大自然的表现，让幼儿谈谈自己的感受。
（四）实践活动1.分组讨论：如何种出又大又甜的萝卜？2.每组分配任务，合作完成种萝卜的过程。
3.教师巡回指导，解答幼儿疑问。
2.引导幼儿思考：通过种萝卜，我们学到了什么？五、教学反思1.故事选择合适：通过《傻小熊种萝卜》这个故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解种萝卜的过程，培养了幼儿对大自然的关爱。
2.互动环节丰富：通过讨论、实践活动，让幼儿积极参与，提高了观察力和表达能力。
3.教师指导到位：在实践活动中，教师及时解答幼儿疑问，引导幼儿关注细节，使活动更加有序。
不足之处：1.时间安排不够紧凑，部分环节稍显拖沓。
2.在实践活动环节，部分幼儿参与度不高，需要加强引导。
改进措施：1.在今后的教学中，合理安排时间，提高教学效率。
2.关注每一位幼儿，引导他们积极参与活动，提高参与度。
3.加强与幼儿的互动，让他们在活动中充分表达自己的想法，提高表达能力。
重难点补充：一、教学重点补充在故事讲述过程中，重点引导幼儿关注傻小熊种萝卜的情感变化，通过对话让幼儿理解傻小熊由不会种萝卜到学会种萝卜的过程，培养幼儿面对困难不放弃的精神。
大班下学期语言教案《傻小熊种萝卜》
大班下学期语言教案《傻小熊种萝卜》教案：《傻小熊种萝卜》【教案简介】本教案针对大班下学期的语言培养，以绘本《傻小熊种萝卜》为教学材料，通过阅读和相关活动，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
【教学目标】1. 培养幼儿对绘本的兴趣，培养阅读习惯。
2. 通过绘本，培养幼儿对耕种、种植、收获等农业知识的初步了解，拓宽幼儿的生活经验。
3. 提高幼儿的听力、口语表达、绘画等基础语言能力。
4. 培养幼儿的合作意识，培养团队合作能力。
【教学内容】1. 绘本阅读：《傻小熊种萝卜》。
2. 绘本相关活动：听音辨词、图文匹配、角色扮演、绘画等。
【教学准备】1. 绘本《傻小熊种萝卜》。
2. 绘本相关活动所需要的卡片、角色道具等。
3. 彩色画笔和纸张。
【教学过程】【引导活动】1. 与幼儿共同探讨农田和农作物的概念，了解幼儿对农业的认知。
2. 介绍本次故事的主要角色，并预测一下故事内容。
【第一次阅读】1. 指导幼儿观察绘本封面，让他们猜测故事的内容。
2. 读故事，让幼儿仔细聆听故事内容，同时可以边读边指指绘本中的图片。
3. 结束阅读后，提问幼儿故事中发生了什么，了解他们的理解。
【活动一：听音辨词】1. 准备一些与绘本故事中出现的词语相关的卡片，包括萝卜、庄稼、播种、收获等。
2. 教师用口语描述卡片上的词语，让幼儿辨认并找到对应的卡片。
【第二次阅读】1. 用问题导读的方式再次读绘本，与幼儿一起探讨傻小熊为什么要种萝卜，为什么会发生种萝卜失败的故事。
2. 引导幼儿思考傻小熊的决心，以及他最后成功种植的原因。
3. 鼓励幼儿表达对故事中人物和情节的喜欢或不喜欢，并给予鼓励和肯定。
【活动二：图文匹配】1. 准备一些绘本中的图片和对应的单词，打乱排列。
2. 让幼儿根据图片和单词的意义进行匹配。
【第三次阅读】1. 引导幼儿回忆故事的主要情节，然后请他们说说故事的结局。
2. 让幼儿自由表达他们对故事中傻小熊的看法，鼓励幼儿多用形容词对傻小熊进行描绘。
大班语言傻小熊种萝卜教案
大班语言《傻小熊种萝卜》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解种萝卜的过程，知道萝卜生长的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的话复述故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，热爱大自然，养成耐心、细心的好习惯。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察图片，了解种萝卜的过程。
2. 让幼儿能够用自己的话复述故事内容。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解萝卜生长的变化。
2. 引导幼儿观察图片，培养观察能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《傻小熊种萝卜》2. 图片：萝卜生长过程中的图片3. 种植工具：小铲子、水壶等五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注傻小熊种萝卜的过程。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《傻小熊种萝卜》的故事，引导幼儿关注萝卜的生长过程。
3. 观察图片：教师展示萝卜生长过程中的图片，引导幼儿观察并描述萝卜的变化。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论种萝卜的过程，让幼儿说出种萝卜需要注意的事项。
5. 情景表演：分组进行种萝卜的情景表演，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
7. 种植实践：带领幼儿到户外进行种植实践，体验种植萝卜的乐趣。
8. 延伸活动：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录生长变化。
9. 作业：让幼儿画一画萝卜生长的过程，下节课分享。
10. 课后反思：教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在观察图片时的细致程度和描述能力。
3. 评价幼儿在讨论种萝卜过程时的合作意识和表达能力。
4. 观察幼儿在情景表演中的创造力和团队合作能力。
5. 收集幼儿的种植实践作业，评估其观察和记录能力。
七、教学延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家中种植小型蔬菜，如豆芽、蒜苗等，共同观察生长过程，记录变化，并拍照记录。
2. 社区活动：组织幼儿参观农场或蔬菜种植基地，亲身体验种植过程，了解农民工作。
大班语言活动傻小熊种萝卜教案【含教学反思】
大班语言活动傻小熊种萝卜教案【含教学反思】一、教学目标1.能够理解和表达“种菜”的相关词汇；2.能够模仿老师指导下种植萝卜的动作；3.能够描述萝卜的样子和颜色；4.能够配合教师完成相关听说练习。
二、教学准备1.萝卜种子、土、小锄头、水壶；2.与主题相关的书籍和图片资料；3.大班语言活动课程的教案、课件以及相关道具。
三、教学过程1. 导入环节1.教师与小朋友们打招呼，询问小朋友们学过什么和想学什么；2.推出种菜主题，展示图片资料，引导小朋友们进行讨论；3.逐步介绍萝卜，展示萝卜图片，引导小朋友们讨论萝卜的颜色和形状。
2. 操作环节1.教师向小朋友们展示萝卜种子，引导他们仔细观察；2.在室外教学区域，教师向小朋友们分发相关种植工具，并指导操作步骤；3.小朋友们在教师的指导下进行萝卜种植，体验种植的过程；4.教师引导小朋友们描述萝卜的形状和颜色。
3. 拓展环节1.教师向小朋友们展示萝卜制成的菜品，鼓励小朋友们分享自己喜欢的萝卜食品；2.通过读绘本等方式，进一步拓展小朋友们的语言能力，增加他们的生活阅历。
四、教学反思这是一堂以傻小熊种萝卜为主题的大班语言活动课。
整堂课设计在导入、操作和拓展三个环节之间，紧扣主题，循序渐进地引领小朋友们逐步学习、探索、体验和表达。
这样的设计有助于激发小朋友们的学习兴趣和主动性，培养他们的表达能力和探索精神。
在教学实践过程中也有不足之处。
由于天气不佳，教学区域比较局限，无法让小朋友们真正体验到萝卜种植的过程。
同时，在导入环节开始时，小朋友们的参与度略显低下，需要增加一些互动性较强的元素，以吸引他们的注意力。
总而言之，这堂课虽然存在一些不足之处，但整体来说还是比较成功的。
在以后的教学实践中，我将更加重视设计和实践，不断完善自己的教学方法，给予小朋友们更好的语言学习体验。
大班语言游戏活动故事教案《傻小熊种萝卜》
大班语言游戏活动故事教案《傻小熊种萝卜》教学目标：1. 通过故事的情节，培养学生阅读理解能力。
2. 通过故事中的语言游戏活动，培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 学生能够理解故事内容并表达出来。
2. 学生能够通过语言游戏活动提高语言表达能力。
教学准备：1. 故事《傻小熊种萝卜》。
2. 卡片，上面写有故事中的关键词汇。
教学过程：Step 1：导入新课 (5 minutes)1. 导入新课之前，教师可以先引导学生回忆一下关于萝卜的知识，如什么形状，颜色等等。
2. 继续引导学生，询问他们了解小熊的种植的是什么蔬菜。
Step 2：故事阅读 (10 minutes)1. 请学生跟随教师，一起读故事《傻小熊种萝卜》。
2. 在阅读过程中，教师可以适时停下来，与学生一起讨论故事情节，确保学生能够理解故事内容。
Step 3：问题回答 (5 minutes)1. 教师可以根据故事情节，准备一些问题，让学生回答。
2. 如，主人公是谁？小熊种了什么？发生了什么事情？Step 4：语言表达活动 (15 minutes)1. 教师将卡片分发给学生，每个卡片上写有故事中的一个关键词汇。
2. 学生根据自己手中的卡片，依次表达故事中与自己卡片相关的信息或感想。
3. 学生之间可以进行互动交流，帮助对方完整表达。
Step 5：语言游戏活动 (15 minutes)1. 教师将卡片收回，并将其中的关键词随机排列，形成新的句子或故事。
2. 学生分成小组，每个小组依次选择一张卡片，根据自己手中的关键词，继续故事的内容，以此类推，形成一个完整的故事。
3. 学生之间可以互相补充对方的故事，增加情节的连贯性。
Step 6：造句练习 (10 minutes)1. 教师在黑板上写下一些故事中的关键词，要求学生根据这些词组造句。
2. 学生之间可以进行互动交流，并互相纠正。
Step 7：板书总结 (5 minutes)1. 教师可以在黑板上总结整个教学过程中学生的表现，并总结重点。
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幼儿园精品教案】大班下学期语言教案《傻小熊种萝卜》
活动目标：
1．理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2．通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。
3．积极参与讲述和讨论活动。
活动准备：
1．教学挂图：《傻小熊种萝卜》。
2．语言磁带，录音机。
活动过程：
（一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。
1．教师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。
请你猜猜里面种的是什么？谁
种的？
2．教师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。
（二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。
1．教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。
（1）出示图片3，教师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（……讲
述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）教师：我们一起来学学"的动作。
"撒教师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们
来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。
（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知
道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？
（挠头、头上有问号……）
2）出示图片三（讲到原来我种了这么一大片萝卜啊）
教师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多
久能吃到萝卜了呢？
教师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。
（3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。
教师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）
（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。
教师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？
教师：我们一起来看看小熊是怎么做的？
（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。
（讲述故事）教师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）教师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？
（6）出示图片七（讲到……都笑了）。
教师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？
教师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。
（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？
教师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。
教师：小熊看到大萝卜说了句什么话？教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？启发幼儿运用"开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶"
等词汇，表达小熊的心情。
（三）看图完整欣赏故事。
教师按故事情节完整地讲述故事。
（四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。
1．教师：你喜欢小熊吗？为什么？
2．教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。
傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。
（六）丰富幼儿的知识经验。
1．教师：看图说说，傻小熊种了什么？哪
些蔬菜是长在地下的？
（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）
2．教师：小朋友，你还认识哪些植物？它们生长在哪里？活动延伸：1．区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。
2．家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。
资料附录：
童话：傻小熊种萝卜
小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。
有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说：" 小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！" 小傻熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。
两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。
小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。
朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。
朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就象一群胖娃娃。
小傻熊又惊讶又欢喜：啊，萝卜原来是长在地下呀！。