高中历史必修三专题三复习课件(人民版)
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人民版必修3专题一三宋明理学说课课件 (共25张PPT)
鹅湖之会
朱熹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
理学
南宋1175年
陆九渊 心学
鹅湖之会，论及教人，元晦（朱熹的字）之意，欲 令人泛观博览而后归之约；二陆之意欲先发明人之本心 ，而后使之博览。朱以陆之教人为太简，陆以朱之教人 为支离。 ──陆九渊《象山先生全集》
设计意图：解读史料，理解心学与理学的区别，承上启下，引到 问题7：陆的心学与朱的理学有何不同？ 陆九渊的心学。
宋太祖认为：‚五代方镇残虐，民受其祸。朕今用 儒臣干事者百余人，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣 十之一也。‛受此认识影响，赵匡胤大力提倡文治，抵 制武职，同时立下不杀士大夫的祖宗家法。
——陈二力《北宋重文轻武的国策与文官政治的形成》
庆历年间，儒学学风开始出现了较大的转变，士人 们围绕复兴儒学的主题，力图摆脱汉唐经学拘囿于家法 师法、沉溺于训诂考证的治学方式，大胆发疑，标新立 异，形成了一股疑经惑古的时代思潮。 设计意图：解读史料，分析理学在宋代兴起的有利条件。正是宋
近岁士庶之家侈靡相尚，居第服玩，僭拟 公侯……
——《宋会要辑稿》刑法二
问题2：材料反映了哪些社会问题？
作为主导中国思想文化发展的儒家经学至唐代已陷 入困境。……唐代士人……普遍采取疏不破注和繁琐训
诂释经的方法。这种汉唐经学的传统缺乏生命力，表明
旧的儒家经学已经僵化，不能与盛行于唐代的佛、道精 致的思辨哲学相抗衡。
朝重文轻武的治国政策，调动士大夫阶层积极性，士大夫们试图 ——《宋代儒学的危机与复兴》 抨击佛道，复兴儒学，重建思想文化以应对社会问题，认识理学 的形成是士大夫阶层的人生理想和精神追求；承上启下，导入理 问题4：理学为何形成于宋朝？ 学的形成与发展。
教学流程
儒学复兴
2013年高中历史 专题三 第一课 社会主义建设在探索中曲折发展课件 人民版必修2
特点
建设与改造并举
2.实施一五计划（1953—1957）
基本任务
A.集中力量发展重工业，建 立国家工业化的初步基础； B.完成社会主义三大改造
人民迸发出建设社会主义 的热情
1.故事中的“社”指 的是什么？ 2.观察图片《农民踊 跃报名入社》，想一 想：农村社会发生了 什么变化？ 3.三大改造基本完成 在什么时候？有什么 标志性意义？
不实心不成事，不虚心不知事，不自是者 博闻，不自满者受益。
50－70年代经济建设的经验教训
1.从实际出发，实事求是； 2.遵循客观规律，不能急于求成，不可片面追求高速度； 3.生产关系的变革必须与生产力水平相适应； 4.坚持以经济建设为中心； 5.保持社会安定团结； 6.抓住发展机遇。
第一阶段：社会主义制度的建立（1953－1956年） 第二阶段：曲折发展的十年（1956－1966年） 第三阶段：“动乱”的十年（1966－1976年）
一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。
——毛泽东 根据材料思考：毛泽东这段讲话是在什么时期？反 映了我国怎样的经济现状？
“苏联经济文化及其各项重要建设的经验将成为新
中国的榜样。”
——《人民日报》
一、在苏联经验中起步 (1953-1956)
1.制定过渡时期总路线(1953) 要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主 义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本 主义工商业的社会主义改造。
1.1956年社会主义制度在我国基本建立，这一结论的主要
依据是
A.中共八大的召开 C.第一个五年计划基本完成 A.提出经济建设方针 B.正确指出了国内的主要矛盾 B.社会主义政治制度确立 D.公有制经济占主导地位
2.中国共产党第八次全国代表大会最主要的贡献表现在
高中历史必修三全一册课件ppt2(打包36套) 人民版24
17、18 世纪
18 世纪
文学流派
时间
特点 较少注意理性而重视人的
代表人物
浪漫主义 18 世纪末至 本能和感情， 偏重于表现主 雪莱、拜伦、 文学 19 世纪早期 观理想和个人感情， 反映对 社会现实的不满 现实主义 19 世纪 30 年 文学 代兴起 按事实描写生活， 对现存秩 巴尔扎克、莫泊 序进行强烈的批判， 作品普 桑、普希金、列 遍采用长篇小说的形式 夫· 托尔斯泰 雨果
专题小结与测评
系统梳理知识，理清发展脉络；仿真高考 检测，零距离触摸高考！
一、激荡心灵——近代以来世界文学流派的演变
文学流派 文艺复兴 文学 古典主义 文学 启蒙文学 时间 14～16 世纪 特点 代表人物
反 对 宗 教 对 人 和 人性 但丁、薄伽丘、 的束缚 崇 尚 理 性 和 创 作 的规 范性，追求形式完美 强调理性， 但提倡厚今 薄古 伏尔泰 莎士比亚 莫里哀、弥尔顿
工业革命的 19 世纪 进行，资本 30 年代 主 义的发 至 20 世 展，社会矛 纪初 盾的尖锐 两次世界大 20 世纪 战，深刻的 中期以 社会危机， 来 民族主义的 兴起
卢米埃尔兄弟放映了 人类第一部影片； 卓别 林是“默片时代”的 代表人物
1926 年，贝尔德发明 现代主义，代 电视； 1954 年，美国 表形式：爵士 研制成彩色电视； 电影 乐、摇滚乐、 与电视成为人类不可 蓝调乐 缺少的重要组成部分
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53科学技术的发展与成就-浙江省温州人文高级中学高中历史人民版必修3课件(共18张PPT)
发展军事科技,如原子弹、 氢弹、人造卫星等,意在加 强国防实力
(1)维护了中国的国防安 全 (2)为社会主义建设提供 了安定的外部环境 (3)提高了中国的国际地 位
(1)和平与发展日益成为时 代主题 (2)国际经济领域的竞争日 趋激烈 (3)中国的改革开放日益深 化
(1)科技为经济服务,如注 重核能的和平利用、进入 国际卫星发射市场等 (2)提出“科教兴国”战略 ,致力于提高综合国力
一箭多星 ”技术
（1981年）的国家之一
(3)从1990年开始,中国进入国际卫星发射市场
(1)1980年,成功发射远程 运载火箭 (2)2003年10月,中国成功发射了“ 神舟5号 ”载人宇宙飞船。“神舟
号”宇宙飞船的成功发射,标志着中国在航天技术和运载火箭技术方面已
经迈入世界先进国家行列。杨利伟成为中国航天史上首位进入太空的航
中国成功爆炸第一颗 氢弹
中国第一颗人造地球卫星 “ 东方红一号 ”发射成功
开始进入航天时代
人工合成结晶牛胰岛素
在世界上是首次
籼型杂交水稻培育成功
被誉为“第二 次绿色革命”
人工合成牛胰岛素 袁隆平的“杂交水稻”
材料 如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹,没有发射卫星,中国就不
能叫有重要影响的大国,就没有现在这样的国际地位,这些东西反映了一个
2.成就
领域 核技
术
空间 技术
运载 火箭 研究
成就
(1)核武器技术不断发展,并注重核技术的和平利用 (2)中国已成为当今世界少数几个拥有比较完整的核科技工业体系的国家 之一
(1)1984年,成功发射第一颗 试验通信 卫星,1986年,第一颗实用通信广播
卫星发射成功 (2)中国成为世界上少数几个掌握了卫星回收技术和“
人民版历史必修三专题三第2课新文化运动教案 (16)
《新文化运动》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本课属于新课标人民版高中历史必修三专题三第二课，是中国思想文化从传统走向近代的标志性事件。
在必修三中，本节内容是讲述近代中国思想领域的重要内容之一，紧密联系必修1和必修2相关内容,在近代中国史的知识体系中起着重要的承上启下作用。
在所在专题三中，本节内容是对前一节内容的延续和后节内容的铺垫，在这一主题的知识体系中起着重要的承上启下作用。
2、教学目标根据新课程标准的要求、教材的编排意图及高二学生的特点拟定如下教学目标（1）知识与能力解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。
概述新文化运动的主要内容。
探究新文化运动的影响。
（2）过程与方法史料解读，通过提供史料资料，解读新文化运动的背景、内容等相关史实；历史比较法，比较各领导人的思想主张；归纳概括，让学生自主的阅读课本及其资料的基础上进行归纳概括；分析评价，引导学生对新文化运动产生的影响进行分析评价。
（3）情感态度价值观通过对本课的学习，让学生感悟历史的进步离不开思想文化的进步；历史的进步是大势所趋，但不是一蹴而就的，它需要一代代人不断的探索、努力。
根据新《课标准》要求、学业水平要求和《考试大纲》要求及学生的一般认知规律。
3、教学重点:新文化运动的内容4、教学难点：如何评价新文化运动二、说教法：运用启发式教学法，应该充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点，采用多媒体教学手段，创设含有真实事件或真实问题的情境，让学生在探究事件或解决问题的过程中，自主理解知识，使教学过程成为一个动态的有机的整体。
使学习过程成为“感知-理解-运用”的过程，更是掌握方法、积累经验、发展能力、生成情感的过程。
三、说学法（观察学习法，思辨学习法）1、学情分析：高二学生经过必修一和必修二的学习，对本课有一定的知识储备，已基本适应专题式学习，具备一定的社会观察、分析能力，他们思维活跃，自学能力较强归纳、演绎、思辨、交流，表达能力有很大的进步，有敢于表现，乐于展示，这些都有利于本课开展的自主学习和合作探究。
人民版高中历史必修3课件：第9课--辉煌灿烂的文学(共19张PPT)
《诗经· 周南· 关睢》
• 关关雎鸠①，在河之洲②。 窈窕淑女③，君子好逑④。 参差荇菜⑤，左右流之⑥。 窈窕淑女， 寤寐求之⑦。 求之不得，寤寐思服⑧。 悠哉悠哉⑨，辗转反侧⑩。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之⑾。 参差荇菜，左右毛之⑿。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
据上诗概括《诗经》中诗歌的特 点，《诗经》有何地位？
的有（
）
①赋——汉朝 ②诗歌——唐朝 ③词——宋 朝 ④散曲——元朝 ⑤小说——明清
A①②④⑤ B②③④⑤
D C①②③④ D①②③④⑤
有多方面的影响。《诗经》、楚辞的影响早 已突破了文学领域，渗透到政治生活、精神生活、 民族性格、民族心理等各方面。
例如，楚辞中的“路漫漫其修远兮，吾将 上下而求索”成为古人探求真理的一种不 屈不挠的精神。“长太息以掩涕兮，哀民 生之多艰”，以其爱国主义精神，激
楚辞 1、创造者： 屈原
，战国时期
___楚_ 国
的伟大诗人。
2、特点：句式 灵活 ，易于表
达 感情
。采用楚国方言以
南方民歌 为基础创造一种新的诗歌体裁。
3、代表作：《 离骚 古代最长的一首 抒情
》是中国 诗。
学思之窗
• 想一想：除了文学,《诗经》、楚辞 是否对其他方面也有影响？如果有， 你能举例说明吗？
A B、科举制的发展
C、各种矛盾的尖锐 D、词更灵活，便函于感情表达
当堂训练
4、下列佳句和作者连线不正确的是（ ） A、海内存知己，天涯若比邻——王勃 B、大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀——高适 C、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——杜甫 D、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中——杜牧
C
当堂训练
5、下列有关文学体裁及盛行时期对应正确
高中历史必修三全一册课件ppt2(打包36套) 人民版3
主义中央集权的需要，加强思想控制。
儒学地位的变化及其影响 1．社会地位的变化 春秋战国时期， 儒家学说受到各诸侯国的冷落； 秦朝时期， 秦始皇“焚书坑儒”，儒家学说受到沉重打击；汉武帝时期， 儒家学说才成为正统思想。 2．儒学独尊地位的确立对中国历史发展的深远影响 (1)对汉代统治：有利于巩固中央集权的“大一统”局面， 削弱和打击地方割据势力，稳定封建统治秩序。
春秋战国到汉武帝时期儒学的变化及影响
[材料一]
李斯上奏，“非《秦纪》皆烧之；非博士官所职，
天下敢有藏《诗》 、 《书》 、百家语者，悉诣守、尉杂烧之 ……所 不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师 ”。 ——张岱年、方克立《中国文化概论》 (1)秦朝由此采用了什么措施，有何消极影响？ [教你读史] 抓住关键词“李斯上奏”“非《秦纪》皆烧之”等，即可判 断出所述的历史事件。 [提示] “焚书坑儒”。钳制了思想，摧残了文化，造成中
[概念阐释] 1．天人合一 董仲舒认为， 天、 地、人是构成人类社会的三个基本要素， 人类社会与宇宙是一个整体，人的物质和精神生活都离不 开天，因此他的政治理论的出发点便是如何调节天人关 系。在董仲舒看来，天似乎是具有人一样的意志感情，天 的运行规律也有道德含义，而这正是人的形体和内在思想 的来源。这种观点把天神秘主义人格化，使儒学具备了类 似宗教的束缚力。
2．世官制 “世官制”就是指世代为官，官吏都具有世袭官职的特 权。 世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要 的政治制度。“世官”，顾名思义，即贵族世代为官的制 度。就其所任而言，世官并不等于世职，并不局限于某家 族世代担任某一固定官职， 就其主体而言， 世族是世官的 基础， 只要一个世家大族不倒， 其成员就随时可能有出任 重要官职。
儒学地位的变化及其影响 1．社会地位的变化 春秋战国时期， 儒家学说受到各诸侯国的冷落； 秦朝时期， 秦始皇“焚书坑儒”，儒家学说受到沉重打击；汉武帝时期， 儒家学说才成为正统思想。 2．儒学独尊地位的确立对中国历史发展的深远影响 (1)对汉代统治：有利于巩固中央集权的“大一统”局面， 削弱和打击地方割据势力，稳定封建统治秩序。
春秋战国到汉武帝时期儒学的变化及影响
[材料一]
李斯上奏，“非《秦纪》皆烧之；非博士官所职，
天下敢有藏《诗》 、 《书》 、百家语者，悉诣守、尉杂烧之 ……所 不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师 ”。 ——张岱年、方克立《中国文化概论》 (1)秦朝由此采用了什么措施，有何消极影响？ [教你读史] 抓住关键词“李斯上奏”“非《秦纪》皆烧之”等，即可判 断出所述的历史事件。 [提示] “焚书坑儒”。钳制了思想，摧残了文化，造成中
[概念阐释] 1．天人合一 董仲舒认为， 天、 地、人是构成人类社会的三个基本要素， 人类社会与宇宙是一个整体，人的物质和精神生活都离不 开天，因此他的政治理论的出发点便是如何调节天人关 系。在董仲舒看来，天似乎是具有人一样的意志感情，天 的运行规律也有道德含义，而这正是人的形体和内在思想 的来源。这种观点把天神秘主义人格化，使儒学具备了类 似宗教的束缚力。
2．世官制 “世官制”就是指世代为官，官吏都具有世袭官职的特 权。 世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要 的政治制度。“世官”，顾名思义，即贵族世代为官的制 度。就其所任而言，世官并不等于世职，并不局限于某家 族世代担任某一固定官职， 就其主体而言， 世族是世官的 基础， 只要一个世家大族不倒， 其成员就随时可能有出任 重要官职。
人民版高中历史必修三：专题一、二要点复习ppt课件
我国古代有一位学者，运用 阴阳五行、“天人合一”的 理论，为君主专制统治提供 了“天命攸（所）归”的神 学依据。该学者应该是 A．韩非子 B．孟子 C．董仲舒 D．朱熹
C
《史记》载：汉武帝时，“ 公孙弘以《春秋》白衣为 天子三公，封以平津侯。 天下之学士靡然乡风矣”。 该材料主要表明 A．汉武帝广泛吸纳人才 B．平民将相大量涌现 C．儒学在民间开始兴起 D．儒学地位显著提高
专题一、二要点复习
专题一：中国传统文化主流思想的演变
一、百家争鸣
1、产生背景 政治、经济、文化、社会
2、百家争鸣的内容
流派 儒家 墨家 代表人物、观点 孔子 墨翟 孟子 荀子 影响道家ຫໍສະໝຸດ 法家老子商鞅
庄子
韩非
3
3、百家争鸣的意义 对当时 对后世
二、汉代儒学
1、秦汉主流学术的变迁
法——道——儒 法家并未消亡，融入儒家
D
4、评价
对儒学的发展；影响后世革命者； 未达到现代民主的高度
五、儒学的发展
东周初创——汉代独尊—— 宋代复兴——明清发展 结合政治、经济、文化等方面的 史实认识其发展轨迹
专题二：古代中国的科技与文化 一、科技 四大发明： 造纸术、指南针、火药、印刷术
要点：发明时间；外传史实
评价：重实用技术，轻理论抽象； 长期领先，晚近落后
2、董仲舒的理论
大一统、君权神授、 天人感应、独尊儒术
3、汉武帝独尊儒术的史实 重用儒生、中央建太学、 地方建学校
三、宋明理学
1、诞生背景：儒学遭遇挑战 佛教、道教的影响扩大， 儒学加以吸收借鉴
2、北宋五子
3、朱熹
理为本源，格物致知， 以正君心，以平天下 4、陆九渊、王阳明 心即理也，发明本心， 心外无物，知行合一 理学与心学的 区别主要在于 探究本源的方 式不同
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专题三
近代中国思想解放潮流
理解近代史的角度
屈辱史 抗争史 革命史 探索史 现代化
西方列强侵略，中国沦为半殖民地半封建社会 中华民族各阶层抵抗西方侵略 反封反侵的暴力斗争，实现民族独立，民主制度 寻找救国救民的道路 传统农业社会转型为现代工业社会
理解近代中国史的思路（一）
西方 压力 侵略 示范
局限于中国 看眼看世界
近代史主题
独立： 救亡图存，民族独立 发展： 落后 现代化
中国近代思想解放
抵抗派：师夷长技以制夷
向 西
技术
洋务派：师夷长技以自强 维新派： 维新思想：君主立宪
学资本主义
方 制度 制度：
革命派： 革命思想：民主共和
学
学社会主义 马克思主义传入
பைடு நூலகம்
习
制度：
文化 资产阶级激进知识分子： 新文化运动
走自己的路：毛泽东思想
技术层面
背景：
时间：
学 习
抵抗派 概况：代表人物，活动，主张 评价： 积极，局限
技
背景： 第二次鸦片战争失败，内忧外困
术 人物： 洋务派 主张： 师夷长技以自强，中体西用 活动： 军事工业，民用工业，筹划海防，新式学堂 影响：
1、传入技术，思想，培养人才 2、中国工业近代化起步 3、一定程度抵制西方侵略 4、诱导民族资本主义产生
文
5、（阶级）资产阶级壮大 6、（反思）对前期学习西方制度失败的反思
化 反
序幕: 目的:
建立民主共和，促进资本主义
思 概况 派别：
： 新
人物 指导思想： 民主科学，进化论 中心：
文 化 运
内容 前期
后期
前后分期是故意设置的一个历史误区，目的是让人们觉得 马克思主义 成为主流，取代其他思想，事实不是这样。
——《大国崛起·法国篇》
中 埋首于书本 看现实社会
国
思
想 变
学习西方 反思传统
化
选择学习
改造中国
理解近代中国史的思路（二）
西方 侵略
经济基础 中国 社会 结构 变化 上层建筑
生产力 ：西方科技传入 生产关系：民族资本主义产生
阶级 资产阶级
无产阶级
思想 政治
维新思想 革命思想
戊戌变法 辛亥革命 国民大革命
马克思主义 传入
五四运动 中共成立 国民大革命
抵抗派和洋务派在学习西方问题上的异同
相同点 不同点
（1）根本目的：维护封建统治
（2）学习内容：学习西方先进技术
（1）目的侧重点： 抵抗派：抵抗侵略； 洋务派：镇压人民。
（2）实践结果： 抵抗派主张未能实践； 洋务派掀起洋务运动。
维新思想
学 习 制 度
革命思想
背景 经济、阶级、思想、危机
概况 评价
总 目的、内涵、主张
康有为 特点、著作、主张
分 梁启超
谭嗣同
严复
背景： 教训、危机、经济、阶级 人物： 方式： 刊物、团体、论战 组织： 意义：
1、（任务）辛亥革命没有完成革命任务，没有改变社会性质
2、（制度）复辟帝制vs民主共和
背景 3、（思想）尊孔复古vs资产阶级民主思想
4、（经济）资本主义进一步发展
封建伦理道德 奴才 封建专制制度 民主科学思想 公民 民主共和制度
中国近现代史上思想解放运动
• 维新思想 • 辛亥革命 • 新文化运动 • 突破城市中心道路 • 突破个人崇拜 • 突破社会主义传统定义
“一个懂得尊重思想的民族，才会诞 生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国 家，才能拥有不断前行的力量。”
动
评价 性质： 阶级+目的+主张+实质
积极：
思想解放：
影响：
思想启蒙：民族民主意识
消极：
文化转型:
新文化运动内容分析
政治上：反对复辟帝制，维护民主共和 思想上：反对尊孔复古，宣扬民主科学 文化上：反对旧文学，提倡新文学
为什么反对儒家思想？ ⑴ 儒家思想维护等级制度，封建专制 ⑵ 袁世凯借助复兴儒家思想，为自己复辟帝制制造舆论 ⑶ 儒家思想以及传统伦理道德是培养顺从的臣民 ⑷ 民主共和只能够建立在具有民主思想的国民基础上
近代中国思想解放潮流
理解近代史的角度
屈辱史 抗争史 革命史 探索史 现代化
西方列强侵略，中国沦为半殖民地半封建社会 中华民族各阶层抵抗西方侵略 反封反侵的暴力斗争，实现民族独立，民主制度 寻找救国救民的道路 传统农业社会转型为现代工业社会
理解近代中国史的思路（一）
西方 压力 侵略 示范
局限于中国 看眼看世界
近代史主题
独立： 救亡图存，民族独立 发展： 落后 现代化
中国近代思想解放
抵抗派：师夷长技以制夷
向 西
技术
洋务派：师夷长技以自强 维新派： 维新思想：君主立宪
学资本主义
方 制度 制度：
革命派： 革命思想：民主共和
学
学社会主义 马克思主义传入
பைடு நூலகம்
习
制度：
文化 资产阶级激进知识分子： 新文化运动
走自己的路：毛泽东思想
技术层面
背景：
时间：
学 习
抵抗派 概况：代表人物，活动，主张 评价： 积极，局限
技
背景： 第二次鸦片战争失败，内忧外困
术 人物： 洋务派 主张： 师夷长技以自强，中体西用 活动： 军事工业，民用工业，筹划海防，新式学堂 影响：
1、传入技术，思想，培养人才 2、中国工业近代化起步 3、一定程度抵制西方侵略 4、诱导民族资本主义产生
文
5、（阶级）资产阶级壮大 6、（反思）对前期学习西方制度失败的反思
化 反
序幕: 目的:
建立民主共和，促进资本主义
思 概况 派别：
： 新
人物 指导思想： 民主科学，进化论 中心：
文 化 运
内容 前期
后期
前后分期是故意设置的一个历史误区，目的是让人们觉得 马克思主义 成为主流，取代其他思想，事实不是这样。
——《大国崛起·法国篇》
中 埋首于书本 看现实社会
国
思
想 变
学习西方 反思传统
化
选择学习
改造中国
理解近代中国史的思路（二）
西方 侵略
经济基础 中国 社会 结构 变化 上层建筑
生产力 ：西方科技传入 生产关系：民族资本主义产生
阶级 资产阶级
无产阶级
思想 政治
维新思想 革命思想
戊戌变法 辛亥革命 国民大革命
马克思主义 传入
五四运动 中共成立 国民大革命
抵抗派和洋务派在学习西方问题上的异同
相同点 不同点
（1）根本目的：维护封建统治
（2）学习内容：学习西方先进技术
（1）目的侧重点： 抵抗派：抵抗侵略； 洋务派：镇压人民。
（2）实践结果： 抵抗派主张未能实践； 洋务派掀起洋务运动。
维新思想
学 习 制 度
革命思想
背景 经济、阶级、思想、危机
概况 评价
总 目的、内涵、主张
康有为 特点、著作、主张
分 梁启超
谭嗣同
严复
背景： 教训、危机、经济、阶级 人物： 方式： 刊物、团体、论战 组织： 意义：
1、（任务）辛亥革命没有完成革命任务，没有改变社会性质
2、（制度）复辟帝制vs民主共和
背景 3、（思想）尊孔复古vs资产阶级民主思想
4、（经济）资本主义进一步发展
封建伦理道德 奴才 封建专制制度 民主科学思想 公民 民主共和制度
中国近现代史上思想解放运动
• 维新思想 • 辛亥革命 • 新文化运动 • 突破城市中心道路 • 突破个人崇拜 • 突破社会主义传统定义
“一个懂得尊重思想的民族，才会诞 生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国 家，才能拥有不断前行的力量。”
动
评价 性质： 阶级+目的+主张+实质
积极：
思想解放：
影响：
思想启蒙：民族民主意识
消极：
文化转型:
新文化运动内容分析
政治上：反对复辟帝制，维护民主共和 思想上：反对尊孔复古，宣扬民主科学 文化上：反对旧文学，提倡新文学
为什么反对儒家思想？ ⑴ 儒家思想维护等级制度，封建专制 ⑵ 袁世凯借助复兴儒家思想，为自己复辟帝制制造舆论 ⑶ 儒家思想以及传统伦理道德是培养顺从的臣民 ⑷ 民主共和只能够建立在具有民主思想的国民基础上