高中英语教研活动计划
高中英语校本研修计划6篇
高中英语校本研修计划6篇为保证教育行业的蓬勃发展，多参与研修活动是很重要的，同时更要将研修计划制定好，当研修活动开始之前要先制定好研修计划才行，以下是吾发总结网小编精心为您推荐的高中英语校本研修计划6篇，供大家参考。
高中英语校本研修计划篇1一、指导思想为切实提高自身整体素质，遵照校教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、现状分析(一)优势(1)乐于从事英语教育，喜欢英语学科，我有积极的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。
(2)喜好阅读，知识面宽，能影响学生。
(3)亲和力强，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。
(二)劣势(1)需要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。
(2)对学生的基本情况及学习程度了解不够。
(3)设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。
(4)注重学生精神素养方面的培养，但是却忽略了知识点的落实到位。
三、研修目标1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心健康，每天以饱满的热情面对学生。
2、构建和谐课堂，向课堂40分要效率。
3.努力进行教研，更新专业知识，全面提升自身素质。
四、具体措施1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，争取不断提高专业理论知识和业务水平。
2、积极上相关的教育网站与论坛，汲取先进的教育教学理论和教学方法，并渗透到日常教学中。
3、积极与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。
4、深入钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、研究学生等进行深度备课。
5、记下教学中的奇思妙想，及时反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，6、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
2024年高中英语教研组计划(四篇)
2024年高中英语教研组计划周次日期活动内容预备周8.22-8.28参加校教研组长会议18.29-9.4召开高中第一次英语教研活动29.5-.9.11参加市局直属高中英语教研工作会议39.12-9.189.141.召开高中第二次英语教研活动，新老师z开课，并进行师徒结对2.高三老师参加____届新高考英语第一次适应性测试卷分析会；49.19-9.251.召开高中第三次英语教研活动2.z参加市直优质课堂教学评比3.高一、高二英语老师参加市直阅读教研活动59.26-10.2z和z参加“优课”“晒课”活动610.3-10.9备课组活动710.10-10.16高三参加新高考英语考试810.17-10.23召开高中第四次英语教研活动高中英语学科命题竞赛磨题（z负责）910.24-10.30高一高二老师参加新高考视野下市直高一、高二英语阅读教研活动；1010.31-11.6期中考试；1111.7-11.1311.9-11备课组活动期中考试；1211.14-20高三老师参加____年州温市新高考试卷分析暨高考复习研讨会1311.21-11.27召开高中第五次英语教研活动1411.28-12.4备课组活动1512.5-12.11召开高中第五次英语教研活动1612.12-12.18备课组活动1712.19-12.25召开高中第六次英语教研活动1812.26-17.1.1备课组活动191.2-1.8期末考备考201.9-1.15期末教学质量检测；2024年高中英语教研组计划（二）一、组内情况分析：高一年级备课组组长：苏唤盈成员：朱墨罗佳阮慧芝高二年级备课组组长：朱墨成员：胡晓杜鹃梁婷婷高三年级备课组组长：叶宝良成员：陈献超曾杭英李晓霞杜晓鲁高级教师二名，一级教师四名。
总体上说，教师比较年轻，男教师少，多数缺少教学经验。
有希望，但还需要磨练的一支队伍。
二、指导思想以市教研部门、学校教务处工作计划为指导，落实基础课程改革精神和要求，继续构建新课堂模式，打造高效课堂，积极开发校本课程;开展教学研究活动，创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质。
高中英教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高高中英语教学质量，促进教师专业发展，提升学生的英语素养，我校英语教研组特制定以下教研活动安排。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验分享等形式，激发教师的教学热情，提高教学水平，推动我校英语教学工作的深入开展。
二、活动目标1. 提高教师对英语课程标准的理解，明确教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学能力。
3. 通过教学观摩和经验分享，提升教师的教学方法和技巧。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
三、活动时间2022年9月-2023年6月四、活动内容1. 集体备课（1）时间：每月第一周星期二下午2:00-4:00（2）地点：英语教研组办公室（3）内容：根据课程标准，共同研究教材，制定教学计划，分析学情，设计教学方案，探讨教学方法。
2. 教学观摩（1）时间：每月第二周星期四下午2:00-4:00（2）地点：各年级教室（3）内容：观摩优秀教师的教学示范课，交流教学心得，探讨教学问题，提高教学质量。
3. 专题讲座（1）时间：每月第三周星期二下午2:00-4:00（2）地点：多功能厅（3）内容：邀请专家或优秀教师进行专题讲座，如：英语教学方法、课程改革、教学评价等。
4. 经验分享（1）时间：每月第四周星期四下午2:00-4:00（2）地点：英语教研组办公室（3）内容：教师之间分享教学经验，交流教学心得，共同提高教学水平。
5. 教学反思（1）时间：每月最后一周星期二下午2:00-4:00（2）地点：英语教研组办公室（3）内容：教师撰写教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
五、活动要求1. 全体英语教师积极参加教研活动，认真备课、听课、评课。
2. 教师要注重教学研究，提高自身业务水平。
3. 教师要注重与其他教师的交流与合作，共同提高教学质量。
4. 教师要关注学生的学习需求，提高学生的学习兴趣。
5. 教师要按时完成教研活动记录，及时总结教学经验。
高一英语教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高高一英语教学质量，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高高一英语教师的专业素养和教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验。
3. 探索适应新课程改革的高一英语教学模式和方法。
4. 提升学生的英语学习兴趣和英语综合运用能力。
三、活动内容1. 教师培训与讲座- 主题讲座：邀请资深英语教师或教育专家进行主题讲座，如“新课程改革下的英语教学策略”、“如何提高学生的英语口语能力”等。
- 专业培训：组织教师参加各类英语教学研讨会、工作坊等，提升教师的专业知识和教学技能。
2. 集体备课与教学研讨- 集体备课：每周组织一次集体备课活动，共同研讨下周的教学内容，分享教学资源和教学方法。
- 教学研讨：定期开展教学研讨活动，教师们就某一教学问题进行深入探讨，提出解决方案。
3. 课堂教学观摩与评课- 观摩活动：组织教师观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。
- 评课活动：对观摩的课堂进行评课，提出改进意见，促进教师之间的交流与学习。
4. 英语教学资源开发与应用- 资源开发：鼓励教师开发和利用各类英语教学资源，如网络资源、多媒体资源等。
- 资源应用：组织教师分享和交流教学资源的使用经验，提高教学效果。
5. 英语教学研究- 课题研究：鼓励教师开展英语教学研究，如“如何提高学生的英语阅读能力”、“英语课堂活动设计研究”等。
- 成果展示：定期举办教学研究成果展示活动，分享研究成果，促进教师之间的学术交流。
四、活动时间安排1. 教师培训与讲座：每月举办1-2次，每次2小时。
2. 集体备课与教学研讨：每周一次，每次2小时。
3. 课堂教学观摩与评课：每学期至少进行4次，每次半天。
4. 英语教学资源开发与应用：每月进行1次，每次1小时。
5. 英语教学研究：每学期开展1-2个研究课题，定期进行成果展示。
2024高中英语教研组工作计划范文（3篇）
2024高中英语教研组工作计划范文2024年高中英语教研组工作计划一、工作目标1. 提升教师教学水平，促进学生学业进步；2. 研究和探索符合高中英语课程标准和教学特点的教学方法；3. 推动高中英语教学创新，培养学生的综合语言运用能力；4. 加强师资队伍建设，提高团队合作效益。
二、工作内容1. 制定教学计划：结合高中英语课程标准和学校实际情况，制定全年的教学计划，明确教学目标和重点，确保教学进程的合理有序进行。
2. 开展教学研究：选择相关教学热点和难点，组织教研活动，分享教学心得和教学方法，提高教师的教学能力。
3. 推进课程改革：研究和探索符合高中英语课程标准和学生特点的教学方法和教材，制定与课程改革相适应的教学方案，提高教学效果。
4. 加强教育科研：鼓励教师参加各类教育研讨会和学术交流活动，提高教师的科研水平，推动高中英语教育的发展。
5. 强化考试指导：针对高中英语重要考试的特点和要求，制定考试指导方案，加强对学生的备考指导，提高学生应试能力。
6. 加强信息化教学：推广使用多媒体教学手段，开设在线课堂，利用信息技术提升教学效果，培养学生的信息化素养。
7. 发展综合实践活动：组织学科相关的综合实践活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，提高学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力。
8. 完善师资培养：举办教师培训班，加强教研活动，并邀请国内外知名专家来校做专题讲座，提升教学团队的整体素质。
9. 推广优秀教学资源：收集整理优秀的教学资源和教学案例，建立共享平台，促进教师间的资源共享和经验交流，提高教育教学质量。
三、工作计划安排1. 春季学期计划安排：- 制定春季学期的教学计划；- 进行高老师经验交流会，分享教学心得和教学资源；- 开展教学研究活动，研究和探讨当前高中英语教学中的难点和热点问题。
2. 夏季学期计划安排：- 组织教师参加暑期培训班，提高教学能力；- 制定下学期的教学计划；- 组织教师集体备课活动，共同研讨备课内容和教学方法。
高三英语教研组工作计划5篇
高三英语教研组工作计划5篇工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。
机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。
工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划文种的范畴。
下面是小编收集整理的高三英语教研组工作计划5篇范文，欢迎借鉴参考。
高三英语教研组工作计划5篇(一)一、指导思想以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为核心，以更新教育教学观念为先导，以追求有效课堂教学和培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学促教，提高我校英语教研组的教研工作水平。
二、工作重点本学期高中英语学科教研工作，继续以高中英语新课程改革为核心，围绕新课标目标和要求，完善和深化学科教学常规，提高课堂教学效率，组织教师参加课改理论学习和培训，组织校内课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
三、各年级工作目标高一:搞好初高中衔接，培养其良好的英语学习习惯，落实基矗初入三高中的很多学生英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对基础特差的学生要"低起点、小步走"，根据我校的实际，采取切实有效的措施，严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础，打好基础，注重学生学习英语的兴趣地保持与培养，尽力让每一个学生在自己的基础上有所进步。
高二:强化培优补差，高二年级要在稳固高一年级现有成绩的基础上，不断培养其学习英语的能力，做好促优转差工作。
高中英语教研组工作计划十篇
高中英语教研组工作计划十篇一、指导思想认真贯彻学校有关教学计划，积极迎接学校“创建四星”，在学校和年级部的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项工作任务。
在课堂上体现“让学引思”的主张，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
提高学生的学习效率和教师教学的针对性，为学生的高中英语学习打下良好的基础。
二、现状分析由于招收的高一学生来自于不同初中，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。
所以，在第一学期应该引导他们尽快适应高中英语的学习与生活。
高一年级目前有9位英语老师，跨年级成员较多，所以加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。
在组织教师们学习讨论新的主体合作性课堂教学改革实施方案---“让学引思”的同时,备课组实行集体备课，要利用好教参和网络资源，制作统一的教学课件，统一教学内容和进度。
切实提高备课的实效性，教学的针对性。
三、具体措施通过双基教学，主体合作性教学，进一步开展“让学引思”活动、让学生在听和读方面有大量的语言输入，提高在说和写方面的能力，尤其是写方面，帮助学生理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简单发表自己的见解，能有效地使用口头或书面语言描述个人经历；引导学生进行大量的英语阅读，阅读英文报刊和有关文摘，了解并掌握语言文化的差异，为跨文化交际打下坚实的基础；并且在教师的帮助下培养学生自主学习、合作学习、自主探究、策划组织和实施英语学习活动的能力。
为大冈中学成功创建四星级中学贡献自己应有的力量。
四、主要工作一、全面做好初高中衔接工作由于招收的高一学生来自于不同初中，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。
所以，在第一学期应该引导他们尽快适应高中英语的学习与生活。
具体来说高一英语教学要搞好三个衔接，做好六个到位。
1.搞好三个衔接1)明确英语学习的内容、方法和要求。
利用第一课时，对高中英语教材编排特点分析、介绍高中英语学习方法，提出高中英语的学习要求，使学生较快适应高中英语的学习2）语音和书法的规范训练。
教研活动设计高中英语(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中英语教学越来越注重培养学生的核心素养，特别是阅读与写作能力。
阅读是语言输入的重要途径，而写作则是语言输出的关键环节。
为了提高学生的英语核心素养，本教研活动旨在探究基于核心素养的阅读与写作教学策略，通过活动设计，激发学生的学习兴趣，提升他们的阅读理解能力和写作水平。
二、活动目标1. 认知目标：了解核心素养的内涵，明确阅读与写作在英语教学中的重要性。
2. 能力目标：掌握基于核心素养的阅读与写作教学策略，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和自主学习能力。
三、活动内容（一）阅读教学策略探究1. 活动一：文本分析- 内容：选择一篇适合高中学生的英语文章，引导学生进行文本分析，包括文章结构、主题、人物、情节等。
- 步骤：1. 教师简要介绍文章背景和主题。
2. 学生自主阅读文章，完成文本分析表格。
3. 小组讨论，分享分析结果。
4. 教师总结，强调关键信息。
2. 活动二：角色扮演- 内容：根据文章内容，让学生分组进行角色扮演，提高对文章的理解和记忆。
- 步骤：1. 学生根据文章内容，选择角色。
2. 小组讨论，确定角色台词和动作。
3. 进行角色扮演，其他学生观察并记录。
4. 小组分享表演心得，教师点评。
3. 活动三：思维导图- 内容：引导学生利用思维导图，梳理文章脉络，加深对文章的理解。
- 步骤：1. 教师示范如何制作思维导图。
2. 学生根据文章内容，制作个人思维导图。
3. 小组交流，分享思维导图，教师点评。
（二）写作教学策略探究1. 活动一：写作技巧指导- 内容：讲解写作技巧，如段落结构、句式多样性、词汇运用等。
- 步骤：1. 教师讲解写作技巧，结合实例进行分析。
2. 学生练习写作，教师个别指导。
3. 学生展示作品，教师点评。
2. 活动二：写作范文分析- 内容：分析优秀写作范文，学习其写作技巧和表达方式。
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2012-2013学年度
太原杏岭实验学校高中英语教研活动计划
一、本组成员简介
本组共有成员15名，全是中青年教师，应该说是一个年轻的集体，充满活力的团队。
二、学科发展现状分析
我们高中英语组在近几年里取得了较大的发展，一批青年教师快速成长，成为我校的骨干力量，为我校的持续发展作出了较大的贡献，但我们也清醒地看到我们离市区优秀学校相比仍然有较大的差距，还没有形成自己的响当当的品牌。
三、主要工作与措施
1.组织全组教师认真学习教研室有关文件，深刻理解并努力把先进的办学理念转化为实际的教育实践。
2.重点学习《新课程标准》和《考试说明》等有关课程改革的材料。
明确英语新课程改革的方向，认真领悟反思，用以指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
3.组织本教研组教师参加市教研活动。
根据市教研室总体计划合理安排和组织教学活动，组织月考及相应的模拟测试训练，并迎接全市组织的期中期末考试。
对市教研室组织的观摩课积极参加，认真调研分析，不断改进教学策略，提高复习备考效果。
4.组织教师重点进行优化“导学案”的活动。
根据新课程理念和要求，对课型与教学模式作更加深入地研究，高一高二重点研究新授课，高三重点研究复习课和讲评课。
5.筹划建立英语备考题库。
对平时教学授课训练中的典型训练题，注意整合，建立题库。
研究高考题型的变化和发展，关注高考动向，分析最新的高考信息。
同时注意题库内容的更新。
6.进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，加强检查督促，促进学习常规，使实施常规成为教师的自觉行为。
7.加强集体备课，优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。
统一计划、统一进度、统一教学资料。
突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法。
按照学校统一规定以年级组进行集体备课。
每月两次，做到定具体时间，地点，常规和中心发言人。
做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。
备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。
通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小班间的差距，争取整体取得较好的成绩。
8.做好月考、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强月考命题分析的研讨和落实。
从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。
建立教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。
提倡精选习题、精编习题。
9.抓好学生听力方法的规范、作业标准的规范、书面表达书写及格式的规范（统一用规范写作用纸）、考试填涂答题卡的规范等等。
10.加强同各校英语组的联系，积极做好高考信息的收集、整理和交流传递工作，组织教师外出交流学习，使向网上专家讲座学习形成常态。
11. 努力鞭策青年教师的成长。
青年教师是英语组的一支生力军，教研组将继续通过听课、组织“青优课比赛”、“青年教师说课竞赛”、“青年教师解题大赛”等方式促其不断成长
外，还会配合教学处对青年教师的各项考核。
加强备课组内、间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。
12.积极参与太原教师研修网英语教研组专栏，分享英语教师的风采；优秀的教学案；教学随笔；英语组资源库等板块。
13. 配合学校的课题，组织本教研组教师撰写论文。
每位英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，创新，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
14.规范教学的每个环节。
教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教学处和教研室做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。
15.本学期重点进行使用和优化“导学案”活动。
进一步强化优生的拔尖和后进生的转化工作，做好课后个别辅导。
要求各任课教师对本班学生了解清楚，了解其思想动态、学习状况，摸准后进生，寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导。
从心理上消除学生的厌学情绪，激发其学习兴趣，调动其学习积极性，树立其自信心，使中等生优化，优等生提高，差生转化，提高学科的优秀率及及格率等。
四、教研组活动安排表（见附表）
2012-2013学年度
太原杏岭实验学校高中英语教研活动安排表（高二组）
2012-2013学年度
太原杏岭实验学校高中英语教研活动安排表（高三组）。