最新队列队形(第2课时)教案汇编
《队列队形》教案
《队列队形》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括队列队形的名称和动作要领。
3. 提高学生的协调性和节奏感，增强身体素质。
二、教学内容1. 队列队形的名称和动作要领。
2. 集体操动作。
3. 队列队形的变换。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的名称和动作要领，集体操动作。
2. 教学难点：队列队形的变换，学生的协调性和节奏感。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：学生分组练习，教师指导。
3. 游戏法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，引导学生重视本节课的学习。
2. 队列队形教学：a. 教师讲解并示范队列队形的名称和动作要领。
b. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 集体操教学：a. 教师讲解并示范集体操动作。
b. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 队列队形变换教学：a. 教师讲解并示范队列队形变换的方法和动作要领。
b. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调队列队形在体育活动中的重要性。
6. 课后作业：要求学生回家后，与家长一起练习队列队形和集体操，加强身体素质。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 队列队形的动作准确性。
b. 集体操的协调性和节奏感。
c. 队列队形变换的熟练程度。
3. 评价标准：a. 动作准确：动作规范，无明显错误。
b. 协调性和节奏感：动作连贯，节奏感强。
c. 队列队形变换：变换迅速，队形整齐。
七、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：口哨、标志杆、音乐播放设备。
八、教学进度安排1. 第1-2周：学习基本的队列队形和集体操动作。
初中队列队形第二课时教案
5分钟
1、放松操
2、小结
（1）学生自评
（2）教师评价
3、师生再见，下课
组织：成体操队形
要求：充分放松
课后小结
初中队列队形教案
年级：课程：体育教师：王卫东课时：第二课时
学习
目标
1、1、认知目标：建立了解并熟悉队列队形各类动作的基本概念
2、2、技能目标：理解掌握技术动作的要求
3、情感目标：培养学生勇敢、果断、刻苦、积极思考的优良品质。
场地
器材
田径场
学习
内容
新授内容：队列队形各类பைடு நூலகம்本动作与要求。
重点
动、预令都落在左脚上；动令后继续向前迈半步，以两前脚掌为轴转动。
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教法：教师带领学生一起练习
要求：动作幅度要大，充分活动各关节
基本部分
30分钟
1、复习“立正”、“稍息”
、“向左（右）转”、“向中集合”、“原地踏步”
3、教师在学练习中找出动作不同的学生进行比较，加深动作的概念
4、教师在学生练习中巡回指导，纠正错误。
5、分组按小组组长口令练习
6、组织：
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
。
要求：
1、要求学生认真听讲；
2、要求学生动作规范。
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2 队列队形2课时
小学体育导学案授课时间：年月日时间课型新授课单元队列队形教学内容1、走成圆形队2、十字接力课时1教学目标1、能根据教师的口令正确走成圆形队。
在走圆形中仍然保持队伍有序，做到不跟错人，不影响人。
2、培养学生有序进行活动的好习惯。
3、学习弯道跑和转接棒的方法，发展奔跑的能力。
二次备课教学重点保持合理的间距教学难点不画线走成圆形安全措施1、注意学生的穿插2、注意交接棒的方式课的部分教学内容学案导案二次备课次数时间开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3准备部分1、队列：慢跑，蛇形跑。
2、拍手操。
3、准备活动。
1、听从指挥注意力集中。
2、学生充分活动各关节。
1、讲解队列练习的要求。
2、师生一同练习。
7基本部分一、队列：（走圆形）1学生认真听讲动作方法和要领2学生集体练习。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作183学生分组练习。
示范。
3、教师给学生个别指导。
基本部分二、游戏：（十字接力）规则：1、不许跨进圆圈内。
2、接力棒不许抛接棒。
3、完成后迅速离开跑道，不得阻碍他人。
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
9结束部分一、放松；二、小结；三、下课1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1、总结本次课的情况。
2、下课3场地器材接力棒班级人数课后反思安全小学体育导学案授课时间：年月日时间课型新授课单元队列队形教学内容1、按照各样图形走课时1教学目标1、能根据要求走三角形、四方形等路线，利用各样图形走提高学生齐步走的协调性。
2、培养学生有序进行活动的好习惯。
二次备课教学重点保持合理的间距教学难点转向动作安全措施注意学生的穿插。
课的部分教学内容学案导案二次备课次数时间开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
队列队形教案课时2
体育与健康实践课教案教学内容主教材：跑步走副教材： 30米快速跑课课练：课次：2学习目标1．认知目标：通过教学，使学生能够按口令完成跑步走——立定动作。
2．技能和体能目标：养成身体的正确姿势，掌握正确的技术动作。
3．情感目标：培养学生听从指挥的好习惯。
重点: 难点:课序教学内容组织教法与学练法运动量教师活动学生活动组织次数时间准备部分- 时间一、课堂常规1.整队集合2.宣布任务二、准备活动1．慢跑2.热身操组织一：1.整队，检查人数2.向学生问好3.宣布本次课的任务4.安排好见习生组织二：1.示范动作2.口令指挥3.师生共练学法一：1.听清口令，认真服从2.向教师问好3.明确本次课的任务学法二：1.认真听清要求2.积极参与练习图一××××××××××××××××××××8~基本部分- 时间一、、跑步走1.原地跑步走2.单排跑步走3.双排跑步走4.整体跑步走动作要领：听到动令后，继续跑两步，然后左脚向前走大半步，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
教法一：1.布置教学任务，强调跑步走要求2.组织学生四列横队，面对老师立正站好3.讲清练习要求，听口令依次进行练习。
依次到队尾排好队4.口令指挥，分排进行练习学法一：1.仔细听讲，认真练习2.听清老师要求，进行练习，相互鼓励、帮助3.服从命令听指挥4.分排进行练习，按老师的要求，听老师的指挥22211~2~1~2~基本部分二、快速跑要求：以横队为组，分组进行，听到老师的哨声后快速沿直线跑到达终点之后从侧面走回起点，在队伍排尾拍好队。
教法二：1.讲清楚游戏规则2.组织学生两组面对面站好3.哨声指挥游戏开始4.语言激励学法二：1.认真听讲游戏规则2.安要求进行分组3.听哨音指挥，共同参与游戏4.积极努力，争取胜利5 1~结束部分- 时间一、整队集合二、放松运动三、进行总结四、师生再见1.手势、哨声指挥2.口令指挥，师生共同进行放松运动3.总结本节课，表扬先进，鼓励后进4.宣布下课，跟学生再见1.快速集合2.听口令，跟老师一起进行放松活动3.认真听老师总结，课后进行自我总结4.向老师再见5~授课班级日期班级平均心率次/分练习密度%场地器材课后小结。
队列队形教案
队列队形教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》教材，第二章“队列队形”，主要内容包括：队列的基本组成、队列的练习方法、队形的变换和应用。
二、教学目标：1. 让学生掌握队列的基本组成和练习方法。
3. 提高学生的空间感知能力和协调能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：队列的变换和应用。
2. 教学重点：队列的基本组成和练习方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：口哨、标志杆、录音机。
2. 学具：队列队形练习图、笔记本。
五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师组织学生进行一场简短的篮球比赛，让学生在比赛中体验队列队形的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）：教师讲解队列的基本组成（包括直线、曲线、圆圈）、练习方法以及队形的变换和应用。
3. 示范与练习（10分钟）：教师进行示范，学生跟随练习，掌握队列的练习方法。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行队列队形的练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计：1. 队列的基本组成：直线、曲线、圆圈。
2. 队列的练习方法：口令、手势、信号。
3. 队形的变换和应用：变换形式、变换目的、变换方法。
七、作业设计：1. 作业题目：请用笔记本绘制出本节课所学的队列队形练习图，并简要描述队列的练习方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行队列队形的竞赛，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
重点和难点解析：一、教学内容细节：1. 队列的基本组成：包括直线、曲线、圆圈等。
2. 队列的练习方法：包括口令、手势、信号等。
3. 队形的变换和应用：包括变换形式、变换目的、变换方法等。
二、教学目标细节：1. 让学生掌握队列的基本组成和练习方法：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握队列的基本组成，包括直线、曲线、圆圈等，以及队列的练习方法，如口令、手势、信号等。
队列队形教学教案最新版
队列队形教学教案最新版一、教学内容本节课的教学内容主要依据《体育与健康》教材第四章“队列队形”展开。
具体内容包括：队列队形的分类及基本要求，包括直线、斜线、圆形等队形；步伐的整齐与协调，重点关注齐步走、正步走、跑步走等基本步伐的训练；口令的准确与洪亮，以及反应能力的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本知识和技能，提高学生的团队协作能力和纪律性。
2. 培养学生步伐的整齐与协调，提高学生的身体协调性和节奏感。
3. 培养学生口令的准确与洪亮，提高学生的表达能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：步伐的整齐与协调，口令的准确与洪亮。
教学重点：队列队形的分类及基本要求，反应能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、指挥棒、队列队形示意图。
2. 学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园运动会开幕式上的队列队形表演视频，激发学生的兴趣，引导学生了解队列队形的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）讲解队列队形的分类及基本要求，步伐的整齐与协调，口令的准确与洪亮等方面的知识。
3. 例题讲解（10分钟）以直线队形为例，示范并讲解齐步走的动作要领，引导学生跟随示范进行练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行直线、斜线、圆形等队形的练习，重点关注步伐的整齐与协调。
5. 口令训练（10分钟）进行口令的准确与洪亮的训练，提高学生的表达能力。
6. 反应能力训练（10分钟）设计一些简单的口令反应游戏，提高学生的反应能力。
六、板书设计1. 队列队形分类及基本要求2. 步伐的整齐与协调3. 口令的准确与洪亮4. 反应能力培养七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述队列队形的分类及基本要求。
2. 答案：（1）队列队形分类：直线、斜线、圆形等。
基本要求：步伐整齐、口令准确、反应迅速。
（2）齐步走的动作要领：身体保持正直，步伐均匀，手臂自然摆动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。
《队列队形》教学设计（小编整理）
《队列队形》教学设计（小编整理）第一篇：《队列队形》教学设计一、教学内容：1、复习队列队形的基本动作。
2、队列队形：一列横队变二（三）列横队、一列横队变二路纵队。
3、游戏：我说你做（做反动作）。
二、教学目标：1、学会队列队形变换的基本方法，并能熟练去做；2、通过队列和体操队形的学习，使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯；3、通过游戏教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣；三、教学重、难点：重点：能正确、整齐、快速的进行队列队形变换。
难点：能根据所学知识举一反三，自己总结方法进行一路纵队变二路纵队。
四、场地、器材校操场五、教学流程：（一）开始部分（5分钟）1、体育委员在教学楼下整队，将学生带入操场。
2、体育委员整队。
、老师宣布上课，师生问好，学生报数，检查服装，安排见习生。
4、教师提出本节课要求：（1）积极参与课堂中的各项活动。
（2）遵守课堂纪律，听从指挥。
（二）准备部分操场慢跑一圈关节活动4X8拍小游戏——我说你做（做反动作）游戏目的：提高学生的兴趣，使其主动集中注意力，锻炼并提高学生的反应能力。
游戏规则：老师说动作，学生要做和老师所说的相反的动作，不符合要求的同学做五个原地直臂下蹲起之后接着进行游戏。
（三）基本部分（24分钟）1、复习队列队形基本动作：稍息、立正、向左（右）转、散开成早操队形、向中集合。
2、这节课我们来练习将一列横队变成二（三）列横队。
一列横队变成二路纵队。
3、队列队形一：由一列横队变成二（三）列横队。
（1）每队学生按1——2（3）报数，并记住自己的数字。
2）教师讲解动作方法，并示范。
口令：“成二列横队——走！”动作：听到“成二列横队——走！”的口令后，单数学生不动，双数学生左脚后退一步，右脚后撤不停顿并向右跨一步，左脚向右脚并拢，站在单数学生后面。
还原：听到“成一列横队——走！”的口令后，双数学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢。
（3）教师口令，进行集体练习，然后学生分队练习。
队列队形教学教案最新版
队列队形教学教案最新版一、教学内容本节课的教学内容主要依据人教版《体育与健康》教材中“队列队形”章节，具体包括：立正、稍息、看齐、向前看、向左（右）看、报数、原地踏步、齐步走、跑步走等基本队列动作和队形变换。
二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本动作，提高学生的纪律意识和团队协作能力。
3. 增强学生的集体荣誉感，培养团结互助的精神。
三、教学难点与重点教学难点：原地踏步、齐步走、跑步走的动作协调性和一致性。
教学重点：立正、稍息、看齐、向前看、向左（右）看、报数等基本队列动作的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、教学音响、队列队形图解。
2. 学具：运动服装、运动鞋、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用口哨和教学音响，模拟军训场景，引导学生体验队列队形的严肃性和纪律性。
2. 基本队列动作教学（10分钟）（1）立正、稍息、看齐、向前看、向左（右）看、报数等基本队列动作的讲解与示范。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
3. 队列队形变换教学（15分钟）（1）原地踏步、齐步走、跑步走的动作要领讲解与示范。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
4. 例题讲解（10分钟）（1）讲解原地踏步、齐步走、跑步走的动作要领和注意事项。
（2）示范动作，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行原地踏步、齐步走、跑步走的练习，教师巡回指导。
对学生的队列队形表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 队列队形教学2. 内容：（1）基本队列动作：立正、稍息、看齐、向前看、向左（右）看、报数（2）队列队形变换：原地踏步、齐步走、跑步走七、作业设计1. 作业题目：回家后，分组进行队列队形练习，录制视频，下周课堂展示。
2. 答案：学生根据课堂所学，分组完成队列队形练习，录制视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的实践能力，培养学生的集体荣誉感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的具体性和可操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定1. 针对立正、稍息、看齐等基本队列动作，要强调动作的准确性，这是培养学生纪律意识的基础。
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教学目标：1、通过队列队形练习，可以培养学生正确的身体姿势，促进身体的正常发育，培养学生的组织性、纪律性、集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌。
2、通过广播操来培养学生的形体美。
内容
教师指导
学生活动
组织与要求
教师修改意见
上
课
常
规
1、教师提前到场，准备场地器材。
2、接受体委报数，向学生问好。
学生队伍的行进而移动。
（1）稍息——立正
（2）原地转法
（3）踏步——立定
（4）齐步走——立定
2、教师仔细观察，针对错误动作进行集体讲解。
3、分组进行练习。教师巡回指导，发现个别错误个别指导。
4、教师表扬优生，鼓励差生。
5、听音乐做广播操。
6、教师巡回观察，发现错误。
7、教师针对每节的错误进行集体纠正。
1、随着教师口令进行练习。
（加强了学生对队列认识）
2．甲公司A产成品当月末的账面余额为( )。
2、
3、6、模型在计算机内存贮形式有、、。要求学生注意力集中，认真听讲。
4、
5、借：其他业务收入85小组长进行指挥，各小组互相检查。
6、
7、【答案】
8、各小组进行讲评，选出优秀，进行表演。
9、学生要根据教师所讲
3、宣布课的内容要求。
4、检查服装，安排见习生。
5、安全教育。
1、体委整队，检查人数，向教师报告。
2、向教师问好。
3、要求学生认真听讲。
4、见习生应随堂听课。
(进一步强调对安全的认识)
成四列横队：
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﹡
要求：快、静、齐。
基
本
部
分
1、教师口令指挥，并随
的易犯错进行改正。
对初始成本进行调整：13000×20%-2500=100（万元）
10、
11、C．激活纤维蛋白原体委带领学生进行。
要求：动作整齐，口号响亮。
成四列横队
前两排蹲下
组织：自由结组进行练习。
从患儿的临床表现看患儿有可能发生了DIC，为了确诊，应进一步检测血小板计数，凝血酶原时间，进一步检测纤维蛋白原含量。DIC患者血小板计数通常低于100×109/L、凝血酶原时间延长（＞14秒），血浆纤维蛋白原含量低于1.5g/L。
4、宣布下课。
1、互相抖动手臂、敲打后背。
2、学生认真听讲。
3、以组为单位。
4、师生再见。
组织：自由站立。
②在合并报表中甲公司应收乙公司款项在合并报表中不应该反映，因为属于内部的交易，认为集团内部不存在内部之间的应收款和应付款。
组织：四列横队成体操队形
【解析】：
7．甲公司因转让乙公司70％股权在20×3年度个别财务报表中应确认的投资收益是( )。
结
束
部
分
1、组内放松。
2、教师进行总结讲评。
3、收还器材。