2016春留守学生结对帮扶活动方案
留守学生结对帮扶实施方案
留守学生结对帮扶实施方案一、背景分析。
近年来，随着我国城乡发展的不平衡，许多农村地区的劳动力大量外流，留守儿童和留守青少年问题日益突出。
留守学生由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育资源，容易产生心理问题和学习困难。
因此，开展留守学生结对帮扶工作，对于促进农村教育公平和留守学生健康成长具有重要意义。
二、结对帮扶实施方案。
1.确定结对帮扶对象。
结对帮扶对象主要选取留守学生中的重点关注群体，包括家庭困难、学习成绩较差、心理健康问题等方面的学生。
同时，需与学校和乡镇政府进行沟通，确保选取的对象真实可靠。
2.建立结对帮扶机制。
每位留守学生都应有一名结对帮扶者，可以是教师、社工、志愿者等。
结对帮扶者需经过专业培训，具备一定的心理辅导和教育能力，能够有效帮助留守学生解决学习和生活中的问题。
3.制定帮扶计划。
结对帮扶者需要根据留守学生的实际情况，制定个性化的帮扶计划。
计划内容包括学习辅导、情感关怀、心理疏导等方面，需结合留守学生的具体需求和问题，因材施教，全面帮助学生健康成长。
4.开展帮扶活动。
结对帮扶者需定期与留守学生进行面对面的交流和互动，开展各类帮扶活动，包括学习辅导、兴趣培养、心理辅导等方面。
同时，还可以组织志愿者、社会资源等力量，为留守学生提供更多的帮助和支持。
5.建立帮扶档案。
对于每位留守学生和结对帮扶者，都需要建立完善的帮扶档案，记录帮扶过程中的关键信息和成效，及时发现问题并进行调整和改进，确保帮扶工作的有效性和持续性。
三、实施效果评估。
为了确保结对帮扶工作的有效性，需要建立健全的评估机制，对帮扶对象的学习成绩、心理健康等方面进行定期评估，并对结对帮扶者的工作进行考核和督导。
通过评估结果，及时发现问题并进行调整，提高帮扶工作的效果。
四、结语。
留守学生结对帮扶工作是一项长期而艰巨的任务，需要学校、政府、社会各界的共同努力。
只有通过全社会的关注和支持，才能够有效帮助留守学生解决问题，促进他们健康成长，为农村教育公平做出贡献。
学校留守儿童帮扶活动方案
学校留守儿童帮扶活动方案1. 背景介绍随着社会和经济的快速发展，中国的农村社区面临着众多的挑战和变革。
其中一个主要问题是留守儿童的数量不断增加，他们因为长时间无人照料而面临诸多困境，例如心理问题、学习成绩下降等。
针对这种情况，学校应提供更多的帮助和支持，以消除留守儿童的不安和孤独感。
2. 目标本次留守儿童帮扶活动的初衷是为孩子们提供更多的资源和机会，以帮助他们更好地成长和发展。
具体目标如下：•提高留守儿童的自尊心和自信心。
•培养留守儿童的学习兴趣和习惯。
•促进留守儿童的友谊和互助精神。
3. 方案设计为了实现上述目标，我们提出以下帮扶活动方案：3.1 内容•留守儿童辅导班：每周安排学校教师到村民家中开展辅导活动，以帮助孩子们进行学科知识的学习和掌握。
•学校配对活动：学校安排志愿者给留守儿童配对，以进行学习和生活的互助。
•校外探访活动：学校组织学生和教师到村民家中进行探访和调查，以了解留守儿童的生活状况和心理变化。
•家长会议：每月组织一次家长会议，邀请专家给家长讲解有关内务和心理方面的知识，以提高家长的素质和能力。
•防控健康保障：学校注意留守儿童的健康问题，定期安排学生体检和发放保健用品，以确保孩子们的身体健康。
•知识竞赛和趣味活动：学校组织知识竞赛和趣味活动，以开展留守儿童的阅读、写作和口才能力。
3.2 方式•线上教学：在特殊时期，可以通过线上教学平台开展辅导和课程。
•线下实践：学校安排志愿者到村民家中开展探访和辅导活动。
4. 组织安排•学校将一位班主任带领的教师志愿者团队负责帮扶活动，每个教师负责两个留守儿童的情况。
•学校将制定帮扶活动的具体方案和流程，包括推进进度、内容和时间等各方面的详细计划。
•学校将派遣相关人员去村委会、村干部和家长处开展调研，以进一步了解留守儿童的实际情况。
•学校将定期评估和调整帮扶活动的方案和执行情况，以确保活动的有效性和可持续性。
5. 总结通过实施留守儿童帮扶活动，学校可以不仅提高留守儿童的自我认知和自尊心，还能帮助他们掌握学科知识和树立学习的兴趣和习惯。
项城二中留守儿童帮扶工作计划2016
项城二中留守儿童帮扶工作计划
一、指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神,激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童,架设起爱的桥梁.
二、具体措施
1.摸底造册，建立留守儿童特别档案。
学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态.
2.任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况,发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3。
在班级开展“手拉手、结对子”活动,让留守儿童与班级同学成为“手拉手"小伙伴，一起学习，一起游戏,让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
组成帮扶小组。
4。
优先辅导.班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划,明确帮扶时间、，内容和阶段性成果.每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案.
5.实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。
寄宿在校的留守儿童,教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁.
2016年1月18日。
学校留守学生结对帮扶方案
学校留守学生结对帮扶方案引言留守儿童是指因为其父母经济上无法承受照顾他们的费用，只能离开家乡到城市、工厂、矿区和农村等地上学或工作，长期生活在异乡的一类学生。
由于长期和家人分离和与家人交往的减少，留守儿童的心理和生理健康容易受到极大的影响。
然而，中国的留守儿童经常被忽视，缺乏关注和支持。
因此，众多的机构和组织尝试了很多方式帮助留守儿童。
其中，学校留守学生结对帮扶方案是一个非常有效的方式。
学校留守学生结对帮扶方案解析学校留守学生结对帮扶方案是一种非常普遍的措施，旨在帮助那些需要更多关注和保障的留守学生。
通常，留守学生被与其他学生结对，结对的学生可以是本地学生也可以是其他留守学生。
这种措施通常由学校官方或学生管理委员会实施。
方案的目的这个方案的目的是为所有留守儿童提供额外的支持，以便他们能够更好地融入学校生活。
结对学生可以通过与留守儿童分享自己的经验和知识，增强留守学生学习能力、自信心，并让他们感受到学校的关爱和支持。
这不仅可以提高留守儿童的心理和生理健康，还可以增加他们的社交能力，提高他们的人际交往和沟通能力。
方案的实施学校留守学生结对帮扶方案的实施需要以下步骤：•建立一个统一的注册平台。
学校给留守学生和结对学生提供统一的注册平台，以便学校管理人员可以了解到每个学生的情况并进行管理。
•制定适当的方案。
学校应该明确学生需要什么样的帮助和支持，并为学生安排对应的结对学生。
同时，确保留守学生有一个稳定的结对伙伴，避免出现频繁更换结对伙伴的情况。
•增强结对学生的责任感。
学校应该为留守学生和结对学生提供培训，以便他们更好地了解自己在这个计划中的角色和职责。
并鼓励结对学生对留守学生有更多的关爱和关注，避免留下一种不负责任的印象。
•确保有效的沟通。
学校应该建立一个有效的沟通机制，确保结对学生和留守学生之间的沟通顺畅和及时。
这样可以确保留守学生遇到问题时，能够及时得到帮助。
结论学校留守学生结对帮扶方案是一种非常有益的措施，可以帮助留守儿童更好地融入学校生活，提高他们的心理和生理健康，同时也可以加强留守儿童的社交能力和人际交往能力。
大学生结对帮扶留守儿童活动方案
大学生结对帮扶留守儿童活动方案背景在中国，有许多留守儿童由于父母外出务工而无法得到充分的关爱和教育。
为了帮助这些孩子获得更好的成长环境和研究机会，大学生结对帮扶留守儿童活动应运而生。
该方案旨在促进大学生与留守儿童之间的交流和互助，让孩子们感受到关爱和教育的力量。
目标- 帮助留守儿童充实课余时间，开展丰富多彩的课外活动。
- 培养大学生志愿者的社会责任感和领导力，提升他们的沟通和教育能力。
- 促进大学生与留守儿童之间的情感交流，建立持久的友谊关系。
活动内容1. 定期面对面交流和活动：大学生志愿者和留守儿童之间定期举行面对面的交流活动，包括互动游戏、小组讨论、共同制定研究计划等。
这些活动旨在增进彼此了解，建立起师生之间的信任和友谊。
定期面对面交流和活动：大学生志愿者和留守儿童之间定期举行面对面的交流活动，包括互动游戏、小组讨论、共同制定学习计划等。
这些活动旨在增进彼此了解，建立起师生之间的信任和友谊。
2. 课外辅导和研究支持：大学生志愿者为留守儿童提供课外辅导和研究支持，帮助他们完成作业、提升研究能力。
志愿者可以组织小型辅导班，制定个性化研究计划，并鼓励孩子们养成良好的研究惯。
课外辅导和学习支持：大学生志愿者为留守儿童提供课外辅导和学习支持，帮助他们完成作业、提升学习能力。
志愿者可以组织小型辅导班，制定个性化学习计划，并鼓励孩子们养成良好的学习习惯。
3. 丰富多彩的活动项目：组织丰富多彩的活动项目，如户外运动、手工制作、绘画比赛等，为留守儿童提供全面发展的机会。
这些活动既能让孩子们放松身心，又能培养他们的创造力和团队合作精神。
丰富多彩的活动项目：组织丰富多彩的活动项目，如户外运动、手工制作、绘画比赛等，为留守儿童提供全面发展的机会。
这些活动既能让孩子们放松身心，又能培养他们的创造力和团队合作精神。
4. 关注孩子的心理健康：留守儿童常常面临着情感上的困扰和孤独感。
大学生志愿者应关注孩子的心理健康，鼓励他们分享自己的感受，提供心理支持和安慰。
留守儿童帮扶计划(通用3篇)
留守儿童帮扶计划(通用3篇)留守儿童帮扶打算篇1一、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与探究，找到影响留守孩子安康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造安康、欢乐、同等、和谐的成长环境。
二、主要工作:1、开学初，各班收集留守儿童名册，建立留守儿童档案，驾驭留守儿童的相关状况。
2、定期召开留守儿童监护人会。
落实留守儿童的教育和管理责任。
3、学校通过少先队、学生会等组织，开展一帮一、手拉手等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活充溢信念。
4、设置亲情电话，利用学校设置的亲情电话，支配孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。
5、强化标准教育，开展五个一活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好学生。
6、班级每月召开一次留守儿童会，关怀他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进展心理安康教育。
7、建立关爱帮扶制度。
在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强班主任工作。
班主任经常了解留守儿童的思想和心理状况，对待留守儿童要有爱心。
不能挖苦、挖苦和蔑视表现不好、学习成果欠佳的留守儿童。
建立谈心制，做好谈心记录。
9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度，学校本着关爱班级留守儿童原那么，将留守儿童分解给相应任课老师，要求各任课老师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进展矫正和协助，做到有的放矢、因材施教。
10、注意对留守儿童的心理安康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要踊跃开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，踊跃开展思想教育、情感教育，进展心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与华蜜。
消退不良情感，体验、树立乐观向上的生活看法，造就正确的人生观、世界观。
留守学生结对帮扶实施方案
留守学生结对帮扶实施方案随着城市化进程的加快，农村地区的留守儿童问题日益突出。
留守儿童由于父母外出务工，长期生活在农村，面临着缺乏关爱、教育资源匮乏等问题。
为了帮助留守儿童健康成长，我们制定了留守学生结对帮扶实施方案。
首先，我们将建立留守学生结对帮扶机制。
在学校的帮扶组织下，每位留守学生将与一名城市学生结对，由城市学生担任留守学生的帮扶者，建立起一对一的帮扶关系。
这样可以让留守学生得到更多的关爱和帮助，同时也可以增进城乡学生之间的情感交流和友谊。
其次，我们将开展定期帮扶活动。
帮扶者每个月至少要与留守学生进行一次面对面的交流活动，可以是书信往来、视频通话或者实地走访。
在活动中，帮扶者可以向留守学生传授学习方法、生活技能，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题，同时也可以开展一些文体活动，丰富留守学生的课余生活。
此外，我们还将建立帮扶记录和评估机制。
帮扶者需要定期记录帮扶活动的内容和效果，学校也将对留守学生的学习情况和生活状况进行评估。
这样可以及时发现问题，调整帮扶方案，确保留守学生得到有效的帮助和关爱。
最后，我们将加强家长参与，建立家校合作机制。
学校将定期邀请留守学生的家长参加家长会或者教育讲座，增强家长对孩子教育的重视和参与度。
同时，学校也将向家长传达帮扶活动的意义和效果，鼓励家长与学校共同关心和支持留守学生的成长。
通过留守学生结对帮扶实施方案的实施，我们相信可以有效地改善留守学生的学习和生活状况，让他们感受到更多的关爱和温暖。
同时，也可以促进城乡教育资源的均衡发展，增进城乡学生之间的交流和友谊，为构建和谐社会做出积极的贡献。
幼儿园关心留守儿童活动：结对帮扶方案
知识文章格式幼儿园关心留守儿童活动：结对帮扶方案在我国，有很多留守儿童，他们由于父母的外出打工而无法得到很好的关爱和教育。
针对这一问题，幼儿园开展了关心留守儿童活动，并推行了结对帮扶方案。
结对帮扶方案是幼儿园老师与留守儿童进行结对，进行定期的帮扶活动，以帮助他们更好地成长和学习。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园关心留守儿童活动的结对帮扶方案。
一、结对帮扶的意义1.1 关心留守儿童的心理健康结对帮扶方案可以促进留守儿童的心理健康，让他们感受到老师的关爱和关心，缓解他们因父母外出带来的孤独和焦虑。
1.2 提高留守儿童的学习能力通过结对帮扶，老师可以定期给留守儿童进行学习指导和辅导，帮助他们提高学习成绩。
1.3 培养留守儿童的社会能力结对帮扶可以让留守儿童更好地融入集体生活，培养他们的社会交往能力和团队精神。
二、结对帮扶的具体实施2.1 制定结对帮扶计划幼儿园老师根据留守儿童的实际情况，制定具体的结对帮扶计划，包括帮助他们解决学习和生活中的困难。
2.2 定期进行帮扶活动老师与留守儿童定期进行帮扶活动，可以是陪伴他们学习，也可以是一起参加户外活动，让孩子们感受到关爱和温暖。
2.3 监督跟踪老师要对留守儿童的学习和生活情况进行监督跟踪，及时发现问题并给予帮助。
三、我对结对帮扶的理解在我看来，结对帮扶是一种有益的举措，可以帮助留守儿童得到更好的关爱和照顾。
通过结对帮扶，可以让留守儿童感受到更多的爱和关心，有助于他们健康快乐地成长。
这也是对留守儿童的一种社会责任，希望更多的人能够关注留守儿童，为他们的成长贡献自己的一份力量。
总结通过幼儿园开展的关心留守儿童活动的结对帮扶方案，可以有效地帮助留守儿童，让他们感受到更多的关爱和温暖，提高他们的学习能力和社会适应能力。
希望这样的帮扶方案能够得到持续的关注和支持，让更多的留守儿童得到关心和帮助。
幼儿园关心留守儿童活动：结对帮扶方案四、结对帮扶的挑战和解决方案在实施结对帮扶方案时，也面临着一些挑战，比如留守儿童可能由于家庭环境等因素而存在学习和行为问题，老师需要针对这些问题进行有针对性的帮扶。
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2016年春留守学生结对帮扶活动实施方案近年来，随着农村外出务工人员规模的扩大，农村留守儿童不断增加，其教育和监护逐渐成为农村突出的社会问题。
为深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关法律法规，促进广大农村留守儿童健康成长，加快社会主义和谐社会和社会主义新农村建设步伐，根据教科体局安排部署，结合我校留守儿童工作实际，创新做好留守学生结对帮扶活动特制定如下实施方案：
一、指导思想：
以科学发展观和党的十八届五中、六中全会精神为指导，围绕教科体局“民生保提高”的总体要求，坚持多管齐下、齐抓共管，建立“学校、家庭、村（社区）、社会”四位一体的教育帮扶工作机制，以维护家庭和谐，保持社会稳定，为加快经济文化强县建设步伐，打造富裕、生态、和谐良好外部环境。
二、活动目标：
以心灵关爱、健康成长为核心，以我校义务教育阶段留守儿童为重点，建立属地管理、分级负责、部门牵头的工作责任制度，以加强学校公共服务、建立全面保障机制、改善学校生活学习条件、营造全社会关爱环境为基本途径，通过相关部门齐抓共管，基本建成系统化、网络化的关爱体系，力争使我校所有留守儿童学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，实现全覆盖、全关爱。
三、主要任务和具体措施
（一）强化学校教育帮扶功能
1.建立教职工结对帮扶留守学生制度。
为每个留守学生安排结对帮扶教师，对一些需重点教育的留守学生，实行学校领导和教师共同联系帮扶制度。
要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。
班主任每月至少与留守学生谈心一次，并有详细记录。
对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡或涉嫌违法的“问题”留守学生，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助。
2.开展“爱心伙伴牵手”工程。
各班要大力开展“爱心伙伴牵手”工程。
动员有条件的同学，与留守儿童结成好伙伴，节假日邀请留守儿童到自己家作客，同吃同玩同学习，让留守儿童感受家庭的温暖和关爱。
3.丰富留守儿童的精神生活。
各班要通过举办主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，丰富他们的精神生活。
（二）强化家庭教育帮扶功能
1.大力创办“留守儿童之家”。
针对放学后、“双休日”和“节假日”这一关爱留守儿童的“真空”时段，各班、各社区要积极利用和整合社会资源，创办“留守儿童之家”、“留守儿童活动站”、“ 4点半学校”等，构筑留守儿童关爱平台，让处于“真空”时段的留守儿童也能得到有效监管。
2.提高监护人素质。
学校要充分发挥教育指导作用，增进与家长的沟通联系。
要利用节假日、农忙时节，组织召开返乡家长会，引导
留守儿童家长树立正确的教子观。
各家长学校要向留守儿童的第二监护人宣传家庭教育知识，使孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷树立起科学教育孩子的观念和意识，具备承担帮助教育孩子的能力。
要在留守儿童家长中广泛开展“争做合格家长，培养合格人才”的家教实践活动，优化养育和监护行为。
（三）强化社会教育帮扶功能
1.建立健全结对帮扶制度。
联系教育、妇联、团委等部门，开展“关爱留守儿童，争当爱心妈妈”、“争当爱心家长”等活动，与留守儿童结成“一助一”帮扶对子，切实建立以班主任、任课教师为主、聘请“五老”同志和热心此项工作的同志为辅的“代管家长”队伍，切实做到“四掌握”（即掌握家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为），“四管”（即管思想、管学习、管生活、管身体），当好“五员”（即情感沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、思想品德辅导员和健康成长指导员）。
“代管家长”要经常与留守儿童的家长沟通，通报孩子的成长情况，要经常走入学生家庭，与留守儿童的监护人联系，推进学校教育与家庭教育的密切配合。
2.组建“服务农村留守儿童志愿者队伍”。
由退休老教师和老干部等“五老”成员、大学生村官等组成志愿者队伍，有针对性地对留守儿童送温暖、献爱心。
通过“一对一”、“多帮一”等方式结对贫困留守儿童，在生活和学习上进行补助，对特别困难的留守儿童信息对外公布，为社会各界对贫困留守儿童献爱心，提供信息咨询服务。
3.完善留守儿童救助保障制度。
要做好社区留守儿童社会救助工
作，重点是贫困留守儿童的关爱救助工作，及时将符合条件的留守儿童家庭纳入最低生活保障范围，确保家庭困难农村留守儿童获得应有的社会救助。
要通过“希望工程”、“爱心献春蕾”等活动，加大对贫困留守儿童的救助。
我校要采取减免学杂费、发放助学金、教师结对子、学生交朋友等灵活多样的形式，对生活特别困难的留守儿童开展帮扶活动。
4.健全留守儿童医疗保健制度。
学校要加强农村留守儿童医疗保健工作，免费建立留守儿童健康档案，定期了解留守儿童的健康状况,为其提供专业的健康教育和健康咨询，积极开展营养指导、生长发育监测、计划免疫、儿童常见病诊疗等基本卫生保健服务，逐步完善新型农村合作医疗等相关医疗保健制度。
学校要开设健康课堂，讲解健康知识，提高儿童防病能力。
每年为留守儿童进行一次健康体检，了解其健康状况，及时发现疾病，及时治疗，确保农村留守儿童身体健康和生命安全。
5.健全农村留守儿童安全保障制度。
学校要开展法律知识讲座、以案说法、法制宣传展览、模拟小法庭、自救自护训练等活动，加强对留守儿童的安全教育和法制教育，增强留守儿童遵纪守法的自觉性，提高应对不法侵害的能力。
要严厉打击侵害农村留守儿童身心健康和合法权益的违法犯罪活动，做好违法留守儿童的教育感化和挽救工作。
要加强对留守儿童及其家长的法律援助，切实维护其合法权益。
三、活动时间、方法、步骤
（一）动员部署阶段（2016年3月）。
研究制定《2016年春留
守学生结对帮扶活动实施方案》，召开全校动员大会，全面部署留守儿童结对帮扶活动。
（二）工作推进阶段（2016年4月至6月）。
学校统一部署，结合各班实际，细化目标任务，明确工作责任，强化推进措施，扎实开展留守儿童结对帮扶活动。
（三）总结验收阶段（2016年7月）留守儿童结对帮扶活动领导小组对活动情况进行检查验收，总结经验，建立留守儿童结对帮扶活动长效机制。
四、组织保障：
1.加强领导，严格责任。
学校成立留守儿童结对帮扶活动领导小组，具体抓好各项工作组织实施。
把留守儿童结对帮扶活动纳入各班年终考核内容，同时加强检查督导，严格考核奖惩，充分调动工作积极性。
2.摸清情况，提高实效。
一是建立留守儿童档案制度和统计年报制度。
各班要建立农村留守儿童基本情况档案，建立健全监测机制和监护网络。
学校要建立留守儿童学习成长档案，要将留守儿童情况纳入学生电子学籍档案，建立留守儿童情况年报制度，定期统计更新留守儿童家庭基本情况和留守情况。
同时，各班要根据留守儿童的情况，分“红黄绿”三类进行动态管理。
其中，“红”是指人格发展不健全、道德发展失衡或涉嫌违法的留守儿童；“黄”是指学习不认真，有心理障碍的留守儿童；“绿”是指心理、身体都比较健康的留守儿童。
二是建立“三多、三优先、四知道”机制，“三多”即：多与留
守儿童谈心交心，多到留守儿童家庭进行家访，多鼓励支持留守儿童参加学校集体活动。
“三优先”即学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。
“四知道”即知道留守儿童基本情况、知道其联系方式、知道其家庭情况，知道其学习、思想动态，做到对留守儿童全面了解，为有针对性开展教育和管理工作奠定基础。
3.创新载体，典型引领。
各班适时组织开展文艺汇演、征文比赛、“十佳留守儿童”评选等行之有效的活动，激发留守儿童自立、自强意识，调动全社会关爱留守儿童工作。
4.密切配合，齐抓共管。
学校各部门要加强沟通协调，既各司其职、各负其责，又相互支持、主动配合，形成关爱农村留守儿童工作的强大合力。
二0一六年三月。