小班语言活动花路教案反思
小班语言活动花路教案反思
小班语言活动花路教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿在阅读过程中产生阅读图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，引导幼儿学习根据画面理解童话故事内容，体会童话中的美好情感，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看花路教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿在阅读过程中产生阅读图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、引导幼儿学习根据画面理解童话故事内容，体会童话中的美好情感。
3、引导幼儿大胆在集体面前讲话，积极参与老师组织的活动。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
幼儿操作材料“花路”
活动过程：
1、引起幼儿阅读的兴趣
画面上有谁？它找到一样什么东西？后来发生了什么有趣的事？结果怎样的？
活动开始前，提出阅读要求
2、与幼儿共同阅读
教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读理解图书内容，着重能看懂主要人物动作与故事情节。
3、组织幼儿讨论：我们曾去过花圃，那儿的花是从哪儿来的？
再引导幼儿将这一经验迁移过来，使幼儿得到故事中的答案。
请几位幼儿看着幼儿用书讲述童话故事，再请幼儿互相讲述。
4、请幼儿听配乐童话朗诵，让幼儿随音乐做动作，体会故事的情节和人物心理，加深对故事的理解。
活动反思：
听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。
小班语言活动设计和反思
小班语言活动设计和反思 小班语言活动：看图讲述—蚂蚁搬豆 活动目标： 1、在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美好的情感体验，懂得团结就是力量。 2、能尝试学习用简单、完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容及想法。 3、能安静倾听，并愿意在集体面前响亮表达。 活动准备：4副图片、小图片人手一张、音乐《蚂蚁搬豆》 活动过程： 1、教师用语言导入，激发幼儿兴趣。 “今天，老师请来了一位小客人，是谁呢？我们一起来看看图片就知道了。” 2、教师引导幼儿观察图片，感知理解讲述对象。 （1）出示图片一，提问：你们看-谁来了？多可爱的一只小蚂蚁呀！今天天气 真好，小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。小蚂蚁看见了什么？（香喷喷的豆子），（教师归纳第一副图片内容：今天天气真好，小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。小蚂蚁看见了一粒香喷喷的豆豆）请你们猜猜小蚂蚁它会怎么做呢？
（2）出示图片二，提出问题：“小蚂蚁在干什么？小蚂蚁在搬一粒香喷喷的豆 豆，它搬起来了吗？为什么？”（结合幼儿回答总结：小蚂蚁因为力气小，所以搬不动豆豆。） 3、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望，幼儿运用已有经验讲述。 （1）教师：“哎呀，这只小蚂蚁搬不动香喷喷的豆豆，它的心情会怎样？（强 调着急）（归纳第二幅图片内容：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁真着急。）教师提问：我们一起帮它想办法好吗？如果你是小蚂蚁，你会用什么方法？ （2）幼儿自由讨论，启发幼儿大胆想像，想出与别人不一样的方法。并请幼儿 学学想到的办法的动作，体验小蚂蚁角色。（如抱，推等动作） （3）幼儿在集体面前表达自己的想法，教师鼓励幼儿大胆、大声、完整地表达， 然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的可行性与有效性。 （4）出示图三、图四。教师：“你们想知道小蚂蚁想了什么好办法吗？看看这 两张图片就知道了。出示图片引导幼儿观察，提问：“小蚂蚁是怎么做的？它们在干什么？（原来，它请来了很多蚂蚁朋友帮忙），教师归纳第三幅图片内容（小蚂蚁想了想，赶紧回洞叫上它的朋友们都来帮忙）然后请幼儿仔细观察第三幅图片：小蚂蚁触角翘得高高地
小班语言活动睡觉觉教案反思
小班语言活动睡觉觉教案反思 小班语言活动睡觉觉教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”，在老师的帮助下学习讲述故事，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看睡觉觉教案吧。 活动目标： 1、感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”。 2、在老师的帮助下学习讲述故事。 3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 教学挂图、背景图；木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。 指导要点： 1、活动重点：感知理解故事的内容，学习象声词。 2、活动难点：在老师的帮助下学习讲述故事。 活动过程： 1、完整地讲述故事。 导语：今天老师带来了一个好听的故事，故事的名称叫《睡觉觉》。 提问：晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉？ 2、感知理解故事。⑴出示背景图，引导幼儿观察图片。 提问：你们看看这幅图是白天还是晚上？
你哪里看出是晚上？（星星月亮） 在图片上你还看到了什么？（一张大床） 晚上睡觉的时候你躺在床上有什么感觉？（舒服） ⑵逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。 提问：“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了？（按故事中角色出现的先后顺序进行讲述） 嘟，小娃娃钻进哪里了？（被窝里） 教师：哇，床上真舒服啊！…… 3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。 老师操作木偶，幼儿跟随老师练习讲述故事。 4、观看木偶表演，完整欣赏故事。 小结： 小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊！还有许多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们可以学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。 活动反思： 刚入园的小班幼儿对幼儿园的生活还比较陌生，开展系列的午睡活动对幼儿来说非常重要。在活动中一开始我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经验出发，感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习兴趣。同一种模式的提问、讲述方式造成了幼儿学习疲惫，如果老师用猜谜语方式引出小兔等，通过猜想再次激起幼和学
小班健康活动教案40篇含反思
小班健康活动教案40篇含反思 小班健康活动教案40篇含反思供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！ 第1篇、小班健康活动小手真干净教案反思 设计意图 在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。 活动目标 1.知道洗手的重要性。 2.通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。 3.知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。 4.培养良好的卫生习惯。 5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 活动重难点 活动重点：通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。 活动难点：知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。 活动准备 自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾活动过程
一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题 1.幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》 教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。 2.老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝） 3.怎样让自己的小手变干净呢？ 二、学习洗手、擦手的方法 1.根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。 2.利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。 儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。 3.老师演示正确的洗手过程。 4.分组请幼儿练习洗手。 将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求： (1) 每个盆两个小朋友 (2) 甩手要将水甩在盆里 (3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。 活动反思 为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。 第2篇、小班健康活动打雪仗教案反思 活动目标：
最新整理小班语言教案及活动反思
小班语言教案及活动反思 《和雨约会》教案与反思 设计意图： 淅沥沥，哗啦啦，下雨了!孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步......所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。 活动目标： 1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。 2、仔细观察雨，能说出自己的发现。 3、尝试将雨中的体验和发现编成〈〈下雨诗〉〉，想象、感受诗歌的意境。 活动准备： 1、视屏展台制作材料三幅。 2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞) 3、选择一个有雨的日子进行这一活动。 活动过程： 导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。
1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”? 2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办? 一、准备出发 1、幼儿取伞，穿戴雨衣。 2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。 二、雨中乐 1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。 2、谁是接雨冠军。 大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。 三、说在雨中的发现 1、雨伞、雨衣放好并集合。 2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么?雨落在哪儿了? 3、雨朋友说再见。 四、听听〈〈下雨诗〉〉 1、有感情地朗读一遍〈〈下雨诗〉〉，并操作展台。 2、利用展台，让幼儿和 教师吟诵两遍并自由编动作。 五、编编〈〈下雨诗〉〉 1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方? 2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在......上”。
小班语言《小猫在哪里》教案与反思
小班语言《小猫在哪里》教案及反思 设计意图：“小猫”是幼儿熟悉的角色，深受 小班孩子的喜欢。本次活动我是以“找小猫”为活动背 景，从而让幼儿认识并说出不同的方位词：“上下、前 后、里”。通过情景创设，游戏互动等方式，以发展幼 儿的语言表达能力为目的，将认知活动和语言活动相结 合，突出活动的趣味性和游戏性。活动目标： 1．引导幼儿说介词在，方位词：上、下、前、后、里。 2．通过观察场景中小猫所在的位置，能用“小猫在×× 上面（下面、里面、前面、后面）”的短句进行讲述。 3．幼儿喜欢参与游戏，体验游戏的快乐。重点：引导幼儿说介词在，方位词：上、下、前、后、里。 难点：通过观察场景中小猫所在的位置，能用“小 猫在××上面（下面、里面、前面、后面）”的短句进行 讲述。活动准备：猫妈妈头饰一个，小猫 头饰若干，小猫图片 5 张。活动过程： 1．老师带猫头饰出场，引起幼儿的兴趣。师：小朋 友们好，你们认识我吗？我是猫妈妈，听说我们实小附 幼小六班的小朋友上课特别好，我带着我的小猫们来看 看，可是到了这里，我的小猫突然不见了。2．初步学习方位词：上、小、前、后、里。师：喵喵喵， 真着急呀，我的小猫在哪里呢？小朋友，你们能帮我把
它们找出来吗？幼儿：在那里，在那里。师：原来我的小猫都躲到小椅子这边来了，那它们都在小椅 子的什么地方呢？师引导幼儿说出：有的在小椅子 的上面，有的在小椅子的下面，有的在小椅子的前 面??.如果幼儿把前后位置说错了，师：着只小猫 到底在小椅子的前面还是后面呢？我们应该怎么说，首 先看看我们坐小椅子应该怎么坐（老师示范坐小椅子）那么在这里就应该说在小椅子的前面，这里就应该说在小 椅子的后面。师小结：孩子们，我的小猫说你们太聪明 了，还想和你们玩捉迷藏的游戏，想躲起来让你们 再找一找，看能不能找到它们。（重新把 5 只小猫放到不 同的地方） 3．复习方位词：上、下、前、后、里，用小 猫在 XX上面（下面、里面、前面、后面）的短语进 行讲述。师：请小朋友们先把眼睛闭起来，好了， 就睁开眼睛，找到之后请你们把找到的小猫拿出来，告 诉大家你找到的小猫是在哪里的？（小朋友们找到后，大家一起重复，不对的要进行纠正。）4．藏小猫、找小猫 --- 布置新场景，迁移讲述经验。师：老师还有一些小猫，本来是给小朋友们玩游戏的时候用的，可 是老师不记得把它们放在什么地方了，想请小朋友们帮 我把它们找出来，每个小朋友一人找到一只小猫就可以 了，找到之后过来告诉老师：小猫是在哪里的？师
小班语言谈话教案反思
小班语言谈话教案反思 小班语言谈话教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，鼓励幼儿积极参与谈话，训练其语言表达能力，培养幼儿的自我健康保护意识，让幼儿明白同伴之间要相互关怀，自己才不会孤单，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看谈话教案吧。 活动设计背景 小班幼儿语言完整性差、友爱交往分享意识不强，喜欢好奇玩雨水。通过本活动，帮助他们训练语言能力、培养互相帮助、团结友爱的意识和自我健康保护意识。 活动目标 1、鼓励幼儿积极参与谈话，训练其语言表达能力。 2、培养幼儿的自我健康保护意识。让幼儿明白同伴之间要相互关怀，自己才不会孤单。 3、会简单表演，理解故事。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿能积极参与谈话，并尽量引导他们把话说清楚；培养简单的自我健康保护意识。 教学难点：让幼儿理解故事并明白互相关怀自己才不会孤单。 活动准备 多媒体课件（故事内容动画片）、故事所涉及的小动物头饰 活动过程 一、开始环节：设问看动画片，引出谈话话题 教师设问：谁，在什么时候干了什么？ 二、基本环节 1、幼儿带着问题观看动画片儿。 2、 谈话一 教师：小白兔在草地上玩儿，突然怎么了？ 幼儿：下起雨来了。 教师：小白兔如果被雨淋湿了，它会怎么样？ 幼儿：（畅所欲言） 教师结论：被雨淋湿了就会生病，所以，咱们下雨的时候不能去淋雨，也不能故意去踩水坑，那样会生病的，就得打针吃药。下雨的时候我们要躲开雨水才能健健康康的不生病。 3、谈话二 教师：下白兔如果不让其他小动物到自己身边来躲雨，他们会怎么样？ 幼儿：其他小动物会生病。 教师：那其他小动物以后会怎样对待小白兔？ 幼儿：（畅所欲言） 教师结论：小白兔如果不愿帮助其他小动物，小动物们就不会跟他做朋友、跟他一起玩儿了，小白兔就会孤单。所以，同伴之间要互相帮助，互相关心，这样才能找到朋友，自己才不会孤单。 4、利用头饰表演故事 幼儿分组分扮角色，选一个最能代表本组角色的动作，同组内幼儿相互教一教动作。初步培养幼儿的自主、合作、探究的能力。 然后在教师指导下表演故事。 三、结束环节 教师小结谈话活动内容：学习小白兔不淋雨、互友爱。 四、延伸环节 结合季节特征拓展谈谈本季节还有哪些影响健康的事儿不能干。 教学反思 幼儿是否能真正理解故事，并将故事所蕴含的“注意保护自身健康和与同伴相互友爱、相互关心”的道理运用于生活行动中？
小班音乐游戏活动教案和教后反思小毛巾
小班音乐游戏活动教案和教后反思： 《小毛巾》 小班音乐游戏活动《小毛巾》是奥尔夫音乐中的一首曲子，曲子短小、节奏明快，朗朗上口，便于幼儿记忆。中间休止符的停顿为这首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我们小朋友见面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼儿对这些五官都非常的了解，因此，在小班幼儿中开展这一内容的教学是比较适合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾亲亲来表示，吸引幼儿的学习欲望，激发幼儿游戏的兴趣。 设计意图： 小毛巾每天都跟小朋友见面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。 利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，同时也让幼儿注意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。
活动名称（学科或领域）：音乐游戏活动：小毛巾 活动目标： 1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。 2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。 活动重点：理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。 活动难点：能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。 活动准备： 音乐、图谱、每人一块毛巾 活动过程： 一、出示毛巾，引出课题。 小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗？（幼儿各抒己见） 出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀？做了什么呢？它都
洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官） 小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗？ 二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。 1、教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀？ 2、你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。） 3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。 三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》 1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧！
幼儿园小班语言教学反思
幼儿园小班语言教学反思 故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好 的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。 作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上《半个蛋壳》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。 在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺
序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。
小班语言优秀教案及反思《我的妈妈》
小班语言优秀教案及反思《我的妈妈》 【活动目标】 1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。 2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。 【活动准备】 经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。 物质准备：PPT课件。 【活动过程】 一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场。 1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！” “向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场 （幼儿入场） 2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们 成为这个节目的小客人。” 二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？ 师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱 的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌， 你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》） 师：你们猜到是谁了吗？ 幼：妈妈 师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。 （分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为 下一个环节做铺垫。） 三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色。 （1）播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。 师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路 上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？ 幼：帮她们找妈妈。 师：让我们一起帮帮她们。 （2）观看PPT，引发幼儿的讨论。 师：他是谁？他的妈妈在哪里？ 幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。 师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？
幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。 幼：我妈妈的头发是短短的。 师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片） 幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。 师：壮壮妈妈长的什么样子呢？ 幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。 师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。 师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一 样吗？ 幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈 妈也带着一副眼睛…… 师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢 你们。 小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有 头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。 此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给（屈老师）幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。 四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩。 （1）师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是 怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？ 幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。 幼：妈妈喂饭给我吃。 幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心…… （2）师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。 播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。 五、表达自己对他人的感恩之意。 师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？ 噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！” 六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱。 节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受 妈妈的爱。（歌曲：世上只有妈妈好） 七、结束活动（播放PPT）
幼儿园小班教案《小刺猬》含反思
幼儿园小班教学计划《小刺猬》带反思 小班教学计划《小刺猬》包括对小班美术主题教学活动的反思，让孩子大胆地在刺猬上画刺，画很多苹果，学会使用半圆形的绘画刺猬，仔细地画颜色，保持桌面和整洁的画面，体验各种形式的艺术活动的乐趣，来看看幼儿园003010，对课程计划进行反思。 活动目标： 1.学会使用半圆形彩绘刺猬。 2.大胆地刺刺刺猬，并画很多苹果。 3.仔细给绘画上色，保持桌面和屏幕清洁，并体验各种形式的艺术活动的乐趣。 4.了解背景色，并注意背景色和图案之间的对比度。 活动准备： 儿童读物，水彩笔或油画棒。 活动程序： 首先，引出主题。 引导孩子欣赏儿童书中的图片。兔子园里的苹果已经成熟了，那么有多少红苹果可以回去呢？兔子很着急，什么动物可以帮忙呢？让我们请小刺猬帮忙。 其次，解释示范。
1.画一个半圆形的“山丘”，制作一个刺猬的身体，然后涂上漂亮的颜色（留下你的脸，不要画） 2.在双眼中间画出眼睛，并在前部画一个尖的，向上翘的嘴。 3.在刺猬上画出像针一样的刺。刺更浓密。 4.画很多苹果。 第三，孩子练习。 1.鼓励幼儿大胆地画一个半圆形的刺猬身体和身体刺。 2.我会抽很多刺猬，并带很多苹果。 第四，评论。 孩子们互相拜访。谈论谁画的刺猬是胖的，强壮的，并且背面有很多苹果，而且颜色漂亮。 课后反思： 这项活动的重点是学习使用刺猬的半圆画，大胆地刺刺刺猬，并画很多苹果。引导孩子控制闭合的圆圈，并沿一个方向均匀地绘制。如果水平线和垂直线一定很无聊，我设计了一个“小刺猬刺果”。在活动开始时，我首先展示了刺猬的照片并问：“孩子们，谁来上课？ '然后以故事的形式让幼儿学习。 小百科全书：Quercus属的蝗虫是最常见的，广泛分布于欧洲和北亚。它们也广泛分布在中国北部和长江流域，适合食虫。当他们被震惊
小班语言下雨啦教案反思
小班语言下雨啦教案反思 小班语言下雨啦教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法，感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看下雨啦教案吧。 活动目标： 1、在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。 2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 1、物质准备：故事课件 2、经验准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验 活动过程：
一、情境导入--激发兴趣 导入语：今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀？ 重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿观察画面，大胆表达） 儿歌：春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。 二、想想说说--寻找避雨的好办法 1、说说找找避雨的办法--迁移生活经验想办法 重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？ 小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的办法！ 过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁着急地跳来了？ 2、想想避雨的办法--拓展经验 重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音） 小白兔会对小袋鼠说什么呢？ 设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么办法能帮助小袋鼠避避雨？ 【视幼儿实际，师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法；或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】
小班语言活动《下雨了》教案反思
小班语言活动《下雨了》教案反思 小班语言活动《下雨了》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，根据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达能力，知道朋友之间要互相帮助，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《下雨了》教案吧。 活动目标： 1、根据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达能力。 2、知道朋友之间要互相帮助。 3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张 2、白色背景图一幅，水粉颜料若干，水粉笔一支，抹布 活动过程： 一、直接引题 二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲述 1、出示太阳 1）这是谁啊？ 2）它看见了什么？ 2、出示乌云 1）天气要怎样了？ 2）这是怎么样的雨？ 3、出示小鸡 1）唧唧，谁来了？ 2）这是一只怎么样的小鸡？ 4、出示刺猬 1）远远的谁来了？ 2）小刺猬怎么样了？ 3）小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？ 4）小鸡为什么突然大叫起来？ 5）小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？ 4、出示小鸭 1）嘎嘎嘎，谁来了/ 2）这是一只怎么样的小鸭？ 3）小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？ 4）小鸭为什么又大叫起来？ 5）小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？ 5、大家一起给小刺猬想想办法 1）这时候雨怎么样了？ 2）小刺猬怎么样了？ 3）想个办法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？ 三、延伸 把图片放进区角，有空的时候把故事编给好朋友听 活动反思： 培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
小班语言教案及活动反思
小班语言教案及活动反思 小班语言教案及活动反思 每一次的教案都是经过精心设计的，但也会存在不足。需要通过反思去提升自己。下面是小班语言教案及活动反思，欢迎阅读参考！ 《和雨约会》教案与反思设计意图: 淅沥沥，哗啦啦，下雨了!孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步 ......所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。 活动目标: 1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。 2、仔细观察雨，能说出自己的发现。 3、尝试将雨中的体验和发现编成〈〈下雨诗〉〉，想象、感受诗歌的意境。 活动准备: 1、视屏展台制作材料三幅。
2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞) 3、选择一个有雨的日子进行这一活动。 活动过程: 导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。 1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”? 2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办? 一、准备出发1、幼儿取伞，穿戴雨衣。 2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。 二、雨中乐1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。 2、谁是接雨冠军。 大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。 三、说在雨中的发现1、雨伞、雨衣放好并集合。 2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么?雨落在哪儿了? 3、雨朋友说再见。 四、听听〈〈下雨诗〉〉1、有感情地朗读一遍〈〈下雨诗〉〉，并操作展台。 2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。
小班语言活动你是我的好朋友教案及反思
小班语言活动《你是我的好朋友》教案及反思 泰州市幼儿园丁霞 目标：1.喜欢朗诵儿歌。 2.乐意和小朋友一起玩游戏。 重点：初步朗诵儿歌。 难点：乐意和小朋友一起玩游戏。 准备：手偶。 过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。 2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。 3．学习儿歌。 （1）教师朗诵儿歌2遍。 （2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。 （3）边做动作边朗诵儿歌。 4.游戏：你是我的好朋友。 幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。 5.小结。 反思：《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在
我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。 虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
小小班活动教案及反思的内容
小小班活动教案及反思的内容 体育活动：《看谁拾得多》 活动目标： 1.幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。 2.幼儿能够听指令进行活动规则。 活动准备：蘑菇若干、篮筐。 活动指导： 1.组织幼儿到操场做热身运动。 2.出示材料，请幼儿认识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。 3.请个别幼儿示范、参与。 4.幼儿游戏，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。 5.鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。 6.组织幼儿回班喝水。 （一）艺术活动：《有礼貌》（音乐） 活动目标：乐意参加歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。活动准备： 1.可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相当。 2.音乐伴奏带,摇铃若干。 活动过程： 1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》，并问幼儿：“谁是好宝宝？好宝宝看见客人、老师会说什么？”。请幼儿一起学说：“老师早”、“客人好”。 2.学唱歌曲《有礼貌》。
（1）教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。 （2）幼儿和教师一起演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。 3.结束活动。对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。 （二）艺术活动：《宝宝的小手》（手印画） 活动目标:1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力. 2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感. 活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张 活动过程： 1.语言引导，引起幼儿活动兴趣。 （1）教师做单手印画，五指展开的，问：“小朋友看看想象这个手印画象什么？”引 导幼儿从不同的角度来观察和想象。 （2）教师做四指并拢、大拇指与其分开，问：“这个手印画象什么？（象天鹅、鸟、兔 子、大树、飞机??）” （3）幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。小朋友在做手印画的时候可以一个人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。（4）幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法进行活动。 （5）印完后幼儿洗干净小手。 2.进行手印画，展开幼儿的想象。 3.请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。
小班语言活动爱祖国教案反思
小班语言活动爱祖国教案反思 小班语言活动爱祖国教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌，借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字”爱”，并尝试访编儿歌，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看爱祖国教案吧。 活动目标： 1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字”爱” ，并尝试访编儿歌。 3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册
2、课件 活动过程： 一、感知图片，初步了解诗歌内容。 1、教师（播放课件出现汉字”爱” ）：你知道这是什么字吗？你会用”爱”字说一句话吗？ 2、教师（播放课件出示鸟儿、鱼儿、蜜蜂、蚯蚓、小朋友）。 3、师：你知道他们喜欢什么？爱什么吗？ 二、师生阅读图文诗歌。 1、教师有表情地朗诵诗歌。 师：他们把他们爱的东西编成了一首诗歌，听我来把它念一念。 2、教师指图文，带领幼儿阅读诗歌 师：我们看着图画一起来念一念诗歌《爱祖国》
3、教师：在念”爱”的时候，怎样念更好？ 4、师生看图文有表情地朗诵诗歌。 师：我们用有感情、开心的、好听的声音来念一念。 三、阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌。 1、教师在”鸟儿、鱼儿?.”图片前面写上相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。 2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。 3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。 4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。 四、启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。 教师：除了鸟儿爱蓝天等，你知道还有谁爱蓝天？ 师：除了鱼儿爱江河，还有谁爱江河？ 师：除了蚯蚓爱泥土，还有谁爱泥土？
小小班户外活动案例反思
给孩子一个权力，让她自己去选择（小小班） 活动内容：户外活动 观察对象：侯伊平 提供材料：小鼓、汗巾 案例记录： 户外活动的时间到了。走出盥洗室的幼儿准备外出，我准备着小鼓、汗巾和放衣箱，有些幼儿问我要不要穿外套，我转过身说：”如果觉得冷就穿上，如果觉得不冷就不要穿，不过，老师觉得今天外面的阳光还是挺暖和的。“结果很多的孩子都没有穿外套，而平平则坚持穿上自己漂亮的粉红色的棉衣。 操场上，太阳高高地悬着，孩子们跑着、跳着、笑着，已是津津的了。有的孩子开始脱衣服，平平仍穿着她那漂亮的棉衣。”平平你不觉得热吗？“看着平平的表情，我又补了一句，”不热，是吗？“游戏继续进行着，间隙，又有一些孩子开始脱衣服，只穿了薄毛衣。 当转到另一个地方游戏时，平平忍不住脱掉了漂亮的外套。 案例分析： 孩子的选择是广泛的、生活的、学习的、与人相处的，从重大的到无关紧要的。平平很钟爱她的新外套，而在教室里却没有机会展示，平平的心里多少有点失落。户外活动，恰是好机会，却不料跑、跳中会那么热，出那么多的汗。经验表明，孩子在运动中流汗是必然的，我当时没有强制平平脱掉外套，而是给了她权利力尊重了她的选择。同时，我也相信平平的这次经验一定是深刻的。
活动内容：区域活动 观察对象：扬扬、小雨等七八名幼儿 提供材料：各种区域材料 案例记录： 教师：“现在我们到区域去活动，你们想做什么？扬扬，你想做什么？” 扬扬：“我想插小人和摆青蛙。” 教师：“今天扬扬想做两件事了。等你做好了两件事情，和我们说一下好吗？” 教师：“小雨，你今天想做什么呢？” 小雨：“我想用雪花片插花。” 教师：“插好了，给老师看好吗？” 小雨点点头。 老师依次有问了约七、八个孩子想做什么，并分别针对孩子的不同情况，对幼儿想做的事情给予了不同的指导。 案例分析： 小小班幼儿大多数时间是在区域活动的。区域活动的主旨在于给孩子提供一个开放的时空，在这个时空中教师提供符合幼儿需要和兴趣又保证有一定的发展空间的学习材料。幼儿根据自己的兴趣、能力选择区域安排自己的活动，通过对各种材料的操作去感知问题，思考和探索答案。
幼儿园小班语言教案《愉快的一天》含反思
小班语言教案《愉快的一天》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发好奇心和探究欲望，学习用“我喜欢……”的句式表达自己的想法，乐意与同伴大胆交流，培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质，快来看看幼儿园小班语言《愉快的一天》含反思教案吧。 活动目标： 学习用我喜欢的句式表达自己的想法，乐意与同伴大胆交流。 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： 课件，CD音乐 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。 老师：今天天气不错，老师带你们去个好地方吧！播放音乐，一起出发。 二、播放课件，教师引导提问： 1．这是什么地方？你们来过吗？在公园里有什么好玩的呢？你喜欢玩什么？ 2．播放图片，说一说都有哪些玩的项目。例如：划船、放风筝、喂鸽子、荡秋千、坐过山车、开碰碰车
3．请幼儿说一说，你都玩过哪些？最喜欢玩的是什么？ 学习句式：我喜欢玩，并尝试用形容词来充实语言或用身体动作来表现。例如：我喜欢划船时摇摇晃晃的感觉；我喜欢荡秋千荡得高高的；我喜欢开碰碰车和别人碰在一起的感觉 三、休息片刻，欣赏音乐。 1．老师：公园逛累了，我们休息一会儿吧！来听两段好听的音乐。2．播放音乐，幼儿欣赏。 3．提问：两段音乐有什么不同？（一段优美，一段欢快）你喜欢什么样的音乐？ 4．启发幼儿说出：我喜欢听的音乐。 四、老师带孩子继续出发，播放课件。 1．老师：看，我们这是到哪了？你去过吗？里面都有什么好吃的呢？请幼儿先说一说。 2．播放图片，请幼儿说说这些食品的名称。 3．老师：你最喜欢吃哪些？你喜欢吃的是什么味道呢？引导幼儿说出：我喜欢吃。例如：我喜欢吃薯条，我喜欢薯条香香脆脆的味道。4．品尝金和坊美食，品尝前要求幼儿说出：我喜欢吃。 例如：我喜欢吃香香脆脆的薯条。 我喜欢吃甜甜的蛋蛋糕。 我喜欢喝冰冰的酸奶。 五、活动结束 今天老师带你们逛了公园，还吃了美味的金和坊美食，你们高兴吗？
小班语言教案及反思《找朋友》
幼儿教育：________ 小班语言教案及反思《找朋友》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
小班语言教案及反思《找朋友》 设计意图： 最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。 2、激发幼儿喜欢同伴的情感。 活动重点：在游戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程： 一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。 1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。 2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭） 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征） 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？ 第 2 页共 5 页
二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？ 哦！长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音） 3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌） 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌） 4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？ 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌） 5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？ 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？ 6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。 过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？ 三、游戏：找朋友 1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。 第 3 页共 5 页
小班语言活动花路教案反思
小班语言活动花路教案反思 小班语言活动花路教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿在阅读过程中产生阅读图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，引导幼儿学习根据画面理解童话故事内容，体会童话中的美好情感，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看花路教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿在阅读过程中产生阅读图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。 2、引导幼儿学习根据画面理解童话故事内容，体会童话中的美好情感。 3、引导幼儿大胆在集体面前讲话，积极参与老师组织的活动。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 幼儿操作材料“花路” 活动过程： 1、引起幼儿阅读的兴趣 画面上有谁？它找到一样什么东西？后来发生了什么有趣的事？结果怎样的？ 活动开始前，提出阅读要求 2、与幼儿共同阅读
教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读理解图书内容，着重能看懂主要人物动作与故事情节。 3、组织幼儿讨论：我们曾去过花圃，那儿的花是从哪儿来的？ 再引导幼儿将这一经验迁移过来，使幼儿得到故事中的答案。 请几位幼儿看着幼儿用书讲述童话故事，再请幼儿互相讲述。 4、请幼儿听配乐童话朗诵，让幼儿随音乐做动作，体会故事的情节和人物心理，加深对故事的理解。 活动反思： 听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。