需求分析与系统设计报告课案
《系统分析与设计》课程教学大纲
《系统分析与设计》课程教学大纲课程英文名称：System analysis and design课程代码：R0902635 学时数：56 学分数：3.5课程类型：专业基础课程适用学科专业：软件工程先修课程：《面向对象程序设计》，《软件工程基础》，《数据库原理及应用》执笔者：编写日期：审核人：一、课程简介《系统分析与设计》是软件工程专业的专业基础课程。
学生通过该课程的学习，可掌握面向对象软件系统分析与设计的基本原理、方法与技术，培养软件系统建模分析、系统分析与设计、软件模块设计、软件界面设计等专业能力。
Software system architecture design is a professional basic course of software engineering. Through the study of this course, students can master the basic principles, methods and technologies of object-oriented software system analysis and design, and cultivate the professional abilities of software system modeling analysis, software system architecture design, software module design, software interface design, etc.二、课程目标课程达成度评价指标点达成度评价三、教学计划（一）教学内容、要求及教学方法本课程共56学时，课堂讲授40学时，课内实验16学时。
教学内容由如下章节组成：第1章系统分析与设计概述（CM1） 4学时教学方法：课堂面授。
采用课堂知识点讲授的教学方法，让学生理解课程内容的概念、原理和相关技术。
信息系统分析与设计教学设计
信息系统分析与设计教学设计一、选题背景信息系统分析与设计是计算机科学与技术专业的核心必修课程之一，其是培养信息系统领域技术人才的重要基础。
目前，随着信息技术的不断发展，信息系统各个方面得到了极大的发展和普及，对信息系统分析与设计的需求不断提高和迫切。
因此，设计一门优秀的信息系统分析与设计教学方案，具有重要的现实意义。
二、教学目标本教学方案旨在培养学生的信息系统分析与设计能力，具体教学目标如下：1.理解和掌握信息系统分析与设计的基础理论、方法和技术；2.掌握需求分析、系统设计和测试方法和工具；3.具备实际项目开发能力；4.能够在团队中承担信息系统分析与设计的工作；5.能够自学和研究最新的信息系统分析与设计技术和工具。
三、教学内容1. 课程简介本课程介绍了信息系统分析与设计的基础知识，包括：分析与设计的概念、方法和流程，需求分析，系统设计和测试方法，可行性研究等。
2. 课程教学2.1 分析与设计概述内容包括：信息系统分析与设计的概念、任务和过程。
2.2 需求分析内容包括：需求分析的基本概念、分析方法、需求工程和文档，以及需求分析的常见问题等。
2.3 系统设计内容包括：系统设计的基本概念、设计过程、设计原则和方法，设计模式，以及设计文档等。
2.4 系统测试内容包括：测试过程、测试方法和策略、测试文档，以及测试管理等。
2.5 可行性研究内容包括：可行性研究的基本概念、方法和工具，以及可行性研究的策划和实施等。
2.6 实践教学提供案例分析、实践课程设计和开发等实践教学，通过项目实践培养学生信息系统分析与设计能力。
3. 教学方法3.1 授课方式采用理论授课、案例演示、讨论分析和互动式教学相结合的教学方法，开展小组讨论和学生报告等互动式教学活动。
3.2 课程实践设置相关项目，开展实践项目和课题讨论。
3.3 考核评价采用考试、课程论文和项目研究报告等综合考核。
四、教学评价通过教学实践中的各项工作的改进，观察实验课程学生的学习情况和成果，评估教学成果，对教学方法和教材加以完善和纠正，不断提升课程教学质量。
太原理工大学软件工程《系统分析与设计》实验报告
本科实验报告课程名称：系统分析与设计实验项目：《企业人事管理系统》实验实验地点：逸夫楼404专业班级：软件工程XXXX班学号：XXXXXX 学生姓名：XXXX指导教师：**2016年11月 1 日一、实验目的通过《系统分析与设计》实验，使学生在实际的案例中完成系统分析与系统设计中的主要步骤，并熟悉信息系统开发的有关应用软件，加深对信息系统分析与设计课程基础理论、基本知识的理解，提高分析和解决实际问题的能力，使学生在实践中熟悉信息系统分析与设计的规范，为后继的学习打下良好的基础。
二、实验要求学生以个人为单位完成，自选题目，班内题目不重复，使用UML进行系统分析与设计，并完成实验报告。
实验报告以纸质版（A4)、电子版在课程结束前提交（10周）。
三、实验主要设备：台式或笔记本计算机四、实验内容1 选题及项目背景企业人事管理系统2 定义企业指定人员通过第一次登录，输入用户名：TSoft，密码：111进入系统，在档案管理模块建立超级管理员档案，然后在新增用户模块设置为管理员，系统默认第一个被设置被设置的管理员为超级管理员。
然后第二次登录输入用户名：T00001，密码：111进入系统，在修改密码模块修改超级管理员登录密码，在档案管理模块建立普通管理员档案，在新增用户模块设置为管理员，除了第一个被设置的管理员外均为普通管理员。
管理员使用账号密码登录，然后可以在系统中进行密码修改，在档案管理模块维护员工档案，在考勤管理模块填写考勤信息，在奖惩管理模块填写奖惩信息，在培训管理模块维护培训信息，在人员设置模块设置员工采用的账套。
在统计报表模块生成员工待遇报表。
在企业架构模块维护部门企业设置，在基本资料模块维护系统的基本资料。
如果点击初始化系统加点将对系统进行初始化恢复到原始状态，通过系统工具模块可以打开系统中常用的计算器、Excel等。
3 参考资料J A V A项目全程开发4 系统分析与设计4.1需求分析4.1.1识别参与者用户、管理员、普通管理员、超级管理员 4.1.2 对需求进行捕获与描述（内容要求2：选择其中一个用例（如下订单）给出其用例描述。
教学系统开发需求分析及设计
教学系统开发需求分析及设计2023年，随着科技的发展，教育领域也迎来了新的变革。
在数字化、网络化的时代背景下，教学系统开发需求分析及设计成为了重要的课题。
本文将从需求分析和系统设计两个方面，阐述教学系统的开发需要满足的要求和设计思路。
需求分析1.实现智能化随着人工智能技术的不断发展和应用，教学系统也需要具备智能化的能力。
未来的教学系统应该能够通过数据分析、学习模式识别等技术，为学生提供智能化的学习推荐和定制化的教育方案。
2.追求个性化每个学生的学习能力、学习习惯都不同，因此教学系统需要根据学生的不同需求，为其提供个性化的教育资源和教学策略。
这需要系统能够快速准确地分析和把握学生的学习情况，以此为基础进行个性化的课程设计和教学。
3.提高互动性传统的教学方式往往是“教师讲课，学生听课”，缺乏互动性。
未来的教学系统需要支持学生、教师之间的互动，包括在线讨论、学生间的互动、课程实践等，以提高学生对课程的参与度和学习效果。
4.支持多模式教育未来的教学系统需要支持多种教育模式，如在线课程、移动学习、远程教育等。
同时还需要支持离线学习，使学生在没有网络的情况下也能够继续学习。
5.提供方便的管理和评估功能教学系统最终的目的是培养学生的能力和素质，因此系统需要提供方便的管理和评估功能。
包括学生的学习记录、出勤情况、考试成绩等信息的管理和评估，以及对学生、教师的教学水平的评估。
系统设计1.前端设计前端的设计应该注重用户体验，提高系统界面的美观性和易用性。
同时需要考虑系统的互动性和动态性，实现智能推荐和个性化设置。
2.后端设计后端的设计应该注重系统的性能和稳定性，支持多用户同时访问和处理大量的数据。
需要使用数据库、缓存等技术，优化系统的运行效率。
3.系统架构设计系统的架构需要考虑可扩展性，支持未来的功能扩展和更新。
同时需要考虑系统运行的安全性，采用加密、认证、授权等技术保护用户数据的安全。
4.数据分析和机器学习设计数据分析和机器学习是教学系统智能化的重要基础。
学生管理系统需求分析报告
学生管理系统需求分析报告1. 引言学生管理系统是一种应用软件，旨在帮助学校、教育机构或教育管理部门有效管理学生信息、课程安排、成绩评定等学生相关信息。
本文将对学生管理系统的需求进行详细分析，以便设计和开发出一款满足用户需求的学生管理系统。
2. 功能需求分析学生管理系统的主要功能需求如下：2.1 学生信息管理学生管理系统应能够提供学生信息的录入、查询、修改和删除功能。
包括学生基本信息（姓名、学号、班级等）、家庭信息（家庭地址、联系方式等）、入学年份等。
2.2 课程管理学生管理系统应能够提供课程信息录入、查询、修改和删除功能。
包括课程名称、授课教师、上课时间、地点等。
同时，系统还应支持课程的批量导入和导出功能，方便教师和管理人员快速编辑和查询课程信息。
2.3 成绩管理学生管理系统应能够提供成绩录入、查询和统计功能。
教师可以根据课程安排录入学生成绩，并能够查询某个学生的课程成绩或某个课程下所有学生的成绩。
系统还应能够根据学生成绩进行统计和分析，提供成绩报表和图表展示。
2.4 考勤管理学生管理系统应能够提供考勤记录的录入和查询功能。
教师可以记录学生的出勤情况，并能够查询某个学生的考勤记录或某个班级的考勤情况。
系统还应能够统计和分析考勤数据，提供考勤报表和图表展示。
2.5 班级管理学生管理系统应能够提供班级信息的录入、查询、修改和删除功能。
包括班级名称、班级人数、班主任等。
系统还应支持班级的批量导入和导出功能，方便管理人员快速编辑和查询班级信息。
2.6 用户权限管理学生管理系统应能够提供不同用户角色的权限管理功能。
例如，教师可以录入学生信息、查询成绩和考勤记录，而管理员可以对系统进行设置和管理。
系统应提供角色分配、权限设置和日志记录功能，确保系统安全和操作流程的合规性。
3. 非功能需求分析除了功能需求外，学生管理系统还应满足以下非功能需求：3.1 安全性学生管理系统应采用合适的安全措施，确保学生信息和系统数据的保密性和完整性。
数据管理技术《需求分析与系统设计》教案
数据管理技术《需求分析与系统设计》教案一、教学目标通过本课程的学习，使学生能够：1. 理解数据管理的基本概念和原则；2. 掌握需求分析的方法和技巧；3. 熟悉系统设计的过程和步骤；4. 能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 数据管理基础知识a. 数据管理的定义和重要性b. 数据模型和数据库系统的概念c. 数据库管理系统的功能和特点2. 需求分析方法与技术a. 需求分析的定义和作用b. 需求获取的方法和技巧c. 需求分析的工具和模型3. 系统设计的过程与步骤a. 系统设计的定义和目标b. 系统设计的阶段和内容c. 系统设计的方法和工具4. 数据库设计与优化a. 数据库设计的原则和步骤b. 数据库模式的设计和规范化c. 数据库性能优化的技术和策略5. 项目实践案例探讨a. 结合实际案例，进行需求分析和系统设计b. 学生团队合作，完成项目实践任务c. 分享和讨论项目实践中的经验和教训三、教学方法1. 授课法：通过讲解、示范等方式，向学生介绍数据管理技术的相关概念和知识；2. 实践法：通过实际案例和项目实践，培养学生分析和解决实际问题的能力；3. 讨论法：通过小组讨论、案例分析等方式，促进学生的思维能力和合作能力；4. 案例分析法：通过学生团队合作完成项目案例，加强实践能力和团队合作精神。
四、教学评价1. 课堂表现：包括参与讨论、课堂作业、小组合作等方面；2. 课程项目：参与实践项目的设计、实施和总结评估；3. 考试成绩：包括平时测试、期中考试和期末考试成绩。
五、教学资源1. 教材：数据管理技术导论（第三版），作者：XXX；2. 参考书：需求工程的艺术，作者：XXX；3. 课件：PPT演示和案例分析的课件资料；4. 实验设备：计算机、数据库软件和开发工具。
六、教学计划1. 第一周：导论及数据管理基础知识（2学时）2. 第二周：需求分析方法与技术（4学时）3. 第三周：系统设计的过程与步骤（4学时）4. 第四周：数据库设计与优化（4学时）5. 第五周：项目实践案例探讨（6学时）注：以上为教案大纲，具体内容和形式可以根据实际教学情况进行调整和细化。
教学系统设计实验报告
教学系统设计实验报告一、实验目的：本次实验旨在设计一个教学系统，能够满足教师和学生的教学和学习需求。
通过设计该系统，进一步了解软件设计和开发流程，提高软件设计和开发的实践能力。
二、实验内容：1.需求分析：根据实际的教学和学习需求，确定系统的功能和需求。
2.系统设计：根据需求进行系统设计，包括系统的架构设计、数据库设计和界面设计等。
3.系统开发：根据设计来进行系统开发，开发过程中需要按照开发流程进行代码编写、单元测试、集成测试和系统测试等。
4.系统部署：将开发完成的系统部署到服务器上，并进行系统测试和性能优化。
三、实验步骤：1.需求分析：通过调研和访谈，获取教师和学生的教学和学习需求。
分析需求，确定系统的功能和需求。
2.系统设计：根据需求进行系统设计。
首先进行系统的架构设计，确定系统的模块和关系。
然后进行数据库设计，设计数据库表结构和字段。
最后进行界面设计，设计系统的界面布局和样式。
3.系统开发：根据设计进行系统开发。
开发过程中需要使用合适的开发工具和框架，按照开发流程进行代码编写、单元测试、集成测试和系统测试等。
4.系统部署：将开发完成的系统部署到服务器上。
部署完成后进行系统测试，测试系统的各项功能是否正常。
如果有性能问题，还需要进行性能优化。
四、实验结果与分析：经过实验，我们设计和开发了一个教学系统，能够满足教师和学生的教学和学习需求。
系统具备以下功能：1.学生管理：教师可以添加、修改和删除学生信息，包括学生的姓名、性别、年龄和班级等。
2.课程管理：教师可以添加、修改和删除课程信息，包括课程的名称、学分和学时等。
3.成绩管理：教师可以录入学生的成绩，并可以查询学生的成绩统计信息。
4.考试管理：教师可以创建考试，并可以为考试添加试题和设置考试时间。
5.学习资源管理：教师可以上传学习资源，包括教学视频、教材和习题等。
6.在线答疑：学生可以在系统上提问问题，教师可以在线回答学生的问题。
经过测试，系统的各项功能均正常运行，并且性能表现良好。
教学系统设计 第三讲 学习需求分析
第三讲学习需要分析Dick and Carey Model (1996)教学设计的一般模式一、学习需要分析的含义什么是需要？什么是学习需要？需要与学习需要（1）Needs are defined as a gap between what is expected and the existing conditions.一般来说，“需要”一词被表述为事物的目前状态与所希望达到的状态之间的差距。
需要与学习需要（2）学习需要在教学设计中是一个特定概念，指学习者学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距，也就是学习者目前水平与期望学习者达到的水平之间的差距。
这个差距是多方面的，知识、技能、情感、态度等方面的差距都是要考虑的期望达到的状况：学习者应该具备什么样的能力、素质；目前的状况：学习者群体在能力、素质方面的现有水平；差距：指出了学习者在能力素质方面的不足，指出了教学中实际存在和需要解决的问题，这正是经过教育或培训可以解决的学习需要。
对学习者的期望源自哪些方面？对学习者的期望源于学习者生活的社会及其变化与发展赋予学习者的使命和任务；学习者目前或者未来从事职业的新发展对人才的希望；学习者所在岗位或者未来的工作岗位的技术变化对人才的希望；学习者自身对知识、技能、态度等方面的培养和发展的个人要求。
学习需要分析的含义学习需要分析，也称“前端分析”、“学习需要的评价”，它是指通过系统化的调查研究过程，发现教学中存在的问题，通过分析问题产生的原因，确定问题的性质，论证解决该问题的必要性和可行性。
学习需要分析的实质是一个系统化的调查研究的过程；目的（核心）：发现问题（而非解决问题，教学系统设计是解决问题的过程）；内容（学习需要分析的主要工作）：是否存在需要解决的问题，分析问题的性质，分析现有的资源和约束条件；实质：分析教学设计的必要性和可行性，即解决“能不能”和“好不好”的问题，其结果是一种决策；结果：差距数据，产生教学目标。
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（理工类）课程名称： Introduction to Software Engineering 专业班级： 13计算机科学与技术（单）（1）学生学号： 13052010** 学生姓名：周敏健所属院部：计算机工程学院指导教师：钟睿20 15 ——20 16 学年第 1 学期金陵科技学院教务处制实验项目名称： System Analysis 实验学时： 4 同组学生姓名：无实验地点： A101 实验日期： 11月9日、11日实验成绩：批改教师：批改时间：一、实验目的和要求1.通过对考勤管理系统相关需求的分析，掌握需求分析的方法和过程2.掌握需求分析相关文档的规范3.完成对小型软件系统的需求分析二、实验仪器和设备硬件：PC机软件：SQL Server、JAVA、JUDE三、实验过程1. Introduction1.1 PurposeWith the continuous expansion of the scale of the school, sharp increase in the number of students, it is necessary to develop a Student Attendance System to monitor student attendance. By using this system, we can make the teachers need not to attend the class attendance; thereby saving the teaching time, but also can improve the attendance rate of students.Student Attendance System is an important content of students' comprehensive quality evaluation. Therefore, the software should be humanized.1.2 Intend ed Audience and Reading SuggestionsThis document is for project account manager and project team members to read. The system test plan and the system design document as the input.1.3 Product ScopeThe goal of the Student Attendance System is to make the students' attendance statistics and timely input, and the software is also applied to the sign of the Large Firm.1.4 References[1] Karl E.Wiegers.Software Requirements [M]. 北京：清华大学出版社,2004.[2]Suzanne Robertson & James Robertson. Mastering the Requirements Process [M]. Addison-Wesley Professional, 2006.2. Positioning2.1 问题描述1)资源问题在一所学校四个年级中，假如每个年级有30个班，整个学校4个年级就有120个班，每个班按标准人数30人计算，四个年级共3600人。
每个老师每学期要教学很多班级，若一个老师教学3个班级，共有100个老师，那至少要有300张/月的纸是用来签到的。
按市场价格计算，每个学期学校在考试用纸，需要花上万元。
2) 安全问题每个老师的考勤签到表不可能确保万无一失，若丢失，那很有可能本月已签到的数据就要丢失，学生的考勤数据就会不完整，导致不公平现象。
3)过程问题在考勤时，也可能会出现虚假签到等的问题。
4)其他问题在课上进行考勤严重影响上课质量。
2.2 设计原则1）技术的先进性系统应采用先进成熟的技术，以保证投资的有效性和延续性。
2）可靠性系统运行稳定可靠，采用成熟的，经实践证明的技术。
3）实用性功能齐全、方便使用、管理维护方便。
4）安全性系统必须确保安全性，防止非法破坏或信息被非法修改或使用。
5）开放性系统可以根据需要提供标准接口，能够导入/导出数据，也能够对其他系统给定的接口进行嵌入。
3. Stakeholders and User Description3.1 User Summary学生和老师以及学校行政处的人都需要进行考勤。
3.2 User-Level Goals用户级主要实现在机器上的签到和签到查询操作。
3.3 User environment1）设备首先每个教师配备一台PC机和指纹识别器，学生和教师可以通过指纹来进行签到，签到信息也会实时的回显到显示器上，并发送到服务器，记录下来。
服务器：2）接口用户接口：用java、C#开，与用户进行信息交流内部接口：各个系统之间的接口安排：主控模块（学生签到系统）调用各个子模块（录入，查询，显示）。
3）控制在指纹识别通过后，会显示出本人信息+签到成功（若在非签到时间使用，则只会弹出本人信息并提供查询）。
管理员只能在固定的IP下进行后台管理。
4. Product Overview4.1 Product Perspective4.1.1 Functional perspective拓扑4.1.2 Nonfunctional perspective当用户在使用中遇到BUG或者有问题时，我们将提供一个反馈界面，他需要用户使用自己的学号（工号）来进行反馈并记录，后台管理员也会及时的收到该用户的反馈信息并对问题进行验证和分析，以最快的速度进行修复。
4.2 Assumptions and Depend encies适用于各所高校，支持的数据库有Mysql，SQL Server 以及Oracle。
4.3对功能的规定学生签到系统包括学生信息管理，学生签到管理2个模块，普通用户只能使用签到功能，查询功能以及反馈功能；而管理员除了上述功能外，还有对学生信息修改，签到信息修改，以及查看所有反馈信息的功能。
4.4 对性能的规定学生签到系统的管理权限应严格控制：1)管理部分将会封装起来，除了拥有管理权限的用户才能进入管理模块，无权限的用户将无法通过任何渠道登录该系统，查看或修改数据。
2)管理员账号只能在专线接入的IP下进行登录，在其他IP下禁止登录。
4.5 输入输出要求输入输出的数据都将以字符的形式进行，这样系统处理起来比较快，不需要转换。
4.6 数据管理能力要求定期对数据库中的数据进行清理，以免数据库数据过多导致系统运行缓慢，在清理前对数据进行归档，并打印下发核实。
（1）技术层面①使用较新的开发和维护技术②并行操作技术③有效管理和快速维护（2）人员层面①管理员需签管理员协议，并遵守②工作按流程来③熟练操作系统各项4.7 可移植性需求1)系统经过少量修改或者是更换客户端后可移植到其他操作系统中；2)尽可能采用与硬件无关的语言进行编码。
4.8 故障处理要求4.9 版本更新与维护需求1)服务支持；2)更新支持；3)维护修正支持。
5. 实现约束系统实现的约束为：1）操作系统为给予window NT的内核的windows操作系统；2）开发平台为：Microsoft visual studio 20126.产品提交6.1提交内容提交的内容包括：1）应用系统软件包；2）用户手册；3）开发过程文档；4）系统维护文档。
6.2提交方式1）加密移动硬盘2）面对面提交四、实验结果与分析通过这次课程设计，我进一步了解了软件工程的重要性。
在这次课程设计，通过可行性分析、需求分析是我更加明白了需求分析的重要性，它是后续工作的重要参考之一。
由于个人知识、思维有限，不能完全考虑系统的完整性，在这个阶段遇到了相当多的问题。
实验项目名称： System Design 实验学时： 4 同组学生姓名：无实验地点： A101 实验日期： 11月17日、18日实验成绩：批改教师：批改时间：一、实验目的和要求1.通过对考勤管理系统的设计，掌握系统设计的方法和过程2.掌握系统设计相关文档的规范3.完成对小型软件系统的文档设计二、实验仪器和设备硬件：PC机软件：SQL Server、JAVA、JUDE三、实验过程1.总体设计1.1总体结构设计为满足学生和教师等全校人员的签到方面的信息的管理功能，数据库中应该有学校每个人的指纹，以及对应的信息。
学生通过输入学号并验证指纹，教师通过教工号和指纹亦能签到通过。
管理员可以在增，删，改，查所有人的信息；而学生只有对自己签到信息的查询；教师则能查询所教班级对应的签到情况。
1.2 总体用例图1.3 E-R图1.4参与者类图学生表教职工表管理员表1.5关系类图学生表与学生签到表，教职工表与教职工签到表1.6时序图学生时序图教职工时序图管理员时序图1.7部署图2.详细设计2.1 数据库设计--创建数据库create database AMS--创建表--学生信息表create table StudentInf (StuID string primary key, StuName string, ClassID string,Sex char(2),Age datetime,Science string)--教职工信息表create table StudentInf (TcID string primary key, TcName string, OfficeID string,Sex char(2),Age datetime,Science string)--学生签到表--教职工签到表Create table StuCheckList (StuID string,--教职工：TcID string, 1st char(1),2st char(1),3st char(1),……31st char(1))--两张表类似，不再赘述2.2 界面设计界面有两个标签页：一个是供学生专用，另一个是供教职工用学生签到界面只有一个输入部分（学号）和一个显示部分（显示签到成功与否的信息），签到（登录）成功后可查询个人本学期的签到情况；签到界面签到成功界面查询界面教职工签到界面也只有个输入部分和一个显示部分，但显示成功签到（登录）后会有一个查询按钮，查询个人出勤情况以及所带班级的出勤情况。