网线制作教学设计方案教案
网线的制作与测试教案
网线的制作与测试教案一、教学目标：1. 让学生了解网线的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握网线的制作方法。
3. 使学生能够熟练进行网线的测试。
二、教学内容：1. 网线的基本概念和作用。
2. 网线的制作方法。
3. 网线的测试方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：网线的制作方法，网线的测试方法。
2. 教学难点：网线的制作步骤，网线的测试步骤。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解网线的基本概念、作用、制作方法和测试方法。
2. 采用演示法，演示网线的制作和测试过程。
3. 采用实践法，让学生动手制作和测试网线。
五、教学过程：1. 导入：介绍网线的基本概念和作用。
2. 新课内容：讲解网线的制作方法和测试方法。
3. 演示环节：演示网线的制作和测试过程。
4. 实践环节：学生动手制作和测试网线。
6. 作业布置：让学生课后练习网线的制作和测试。
附：教学资源1. 网线制作与测试教材。
2. 网线制作与测试设备（网线钳、网线、测试仪等）。
3. 教学PPT。
4. 教学视频。
六、教学评估：1. 课堂讲解评估：观察学生对网线制作和测试方法的掌握程度，以及学生提出的问题和解答的准确性。
2. 实践操作评估：检查学生动手制作和测试网线的熟练程度，以及对制作和测试结果的正确判断。
3. 作业反馈评估：通过课后作业的提交情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展：1. 对比不同类型的网线（如Cat5e、Cat6、Cat6a 等），了解它们的性能差异和适用场景。
2. 探讨网线制作和测试的最新技术发展趋势，如高速网络对网线技术的要求。
八、教学反思：1. 反思教学方法的有效性，如讲解、演示和实践环节的安排是否合理。
2. 考虑如何改进教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 思考如何针对不同学生的学习水平进行个性化教学，以促进他们的学习进步。
九、课后作业：1. 复习网线制作和测试的基本概念、方法和步骤。
2. 练习制作和测试不同类型的网线，如Cat5e、Cat6 等。
《网线制作》教学设计方案-教(学)案
《网线制作》教学设计一、教学背景1、教材分析《网线制作》选自高等教育出版的《综合布线》模块三任务六，是实现局域网组建的最基础知识，本节课容是网络综合布线中一个承上启下的重要环节。
掌握好本课知识，是成为一名合格计算机网络工作人员的必要条件。
2、学情分析本节课我所教学的对象为中职二年级计算机应用专业的学生，他们富有激情，肯学敢问，学习积极性较高，并已初具规划局域网结构的基本知识，接受能力和适应能力都很强，但比较好动，发现细节能力较弱。
二、教学目标1、知识与技能：（1）认识水晶头双绞线等工具（2）知道A，B网线排列方式的线序，直通线和交叉线的使用场合（3）学会制作符合标准“直通”连接方式的网线2、过程与方法：在合作，竞争探索的学习过程中，掌握探究学习合作学习的基本过程，学会动手实践的一般方法。
3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力和团队合作能力。
养成严谨求学的学习态度。
三、教学重点难点1、教学重点：知道“直通”网线连接方式的线序，能区别T568A，T568B网线的不同。
2、教学难点：（1）标准网线的制作方法。
（2）不规操作的行为预防。
四、教学策略：1、教学方法：任务驱动法、示教学法、竞赛法2、学习方法：竞赛争优法、作品展示法、小组合作法3、教学媒体：网络综合布线室、实训任务书、多媒体课件、图片、视频。
4、网络信息化手段：老师在网上构建学习供学生利用电脑、手机等登陆学习，在学习Q群交流讨论等手段来完成课前预习。
五、教学过程：教学过程及所用时间教师活动学生活动设计目的点评预习(2分钟)肯定并简要点评总结同学们课前通过、讨论板块、QQ群等方式完成预习情况。
学生边认真听讲边回忆所预习知识培养其利用信息化手段自主学习的能力。
创设情境、导入新课（5分钟）教师播放视频：《全球智能互联网化》提出情景：同学们，我们利用互联网创造了各种可能性，但要知道，网络时代数据传输最基本的介质之一就是双绞线，就是我们今天要学习的容。
《网线制作》教学设计方案 教案
欢迎共阅《网线制作》教学设计一、教学背景1、教材分析《网线制作》选自高等教育出版社出版的《综合布线》模块三任务六，是实现局域网组建的最基础知识，本节课内容是网络综合布线中一个承上启下的重要环节。
掌握好本课知识，是成为一名合格计算机网络工作人员的必要条件。
2、学情分析本节课我所教学的对象为中职二年级计算机应用专业的学生，他们富有激情，肯学敢问，学习积极性较高，并已初具规划局域网结构的基本知识，接受能力和适应能力都很强，但比较好动，发现细节能力较弱。
二、教学目标1、知识与技能：（1）认识水晶头双绞线等工具（2）知道A，B网线排列方式的线序，直通线和交叉线的使用场合（3）学会制作符合标准“直通”连接方式的网线2、过程与方法：在合作，竞争探索的学习过程中，掌握探究学习合作学习的基本过程，学会动手实践的一般方法。
3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力和团队合作能力。
养成严谨求学的学习态度。
三、教学重点难点1、教学重点：知道“直通”网线连接方式的线序，能区别T568A，T568B网线的不同。
2、教学难点：（1）标准网线的制作方法。
（2）不规范操作的行为预防。
四、教学策略：1、教学方法：任务驱动法、示范教学法、竞赛法2、学习方法：竞赛争优法、作品展示法、小组合作法3、教学媒体：网络综合布线室、实训任务书、多媒体课件、图片、视频。
4、网络信息化手段：老师在网上构建学习网站供学生利用电脑、手机等登陆网站学习，在学习Q群交流讨论等手段来完成课前预习。
五、教学过程：教学过程及所用时间教师活动学生活动设计目的点评预习(2分钟)?肯定并简要点评总结同学们课前通过网站、讨论板块、QQ群等方式完成预习情况。
?学生边认真听讲边回忆所预习知识培养其利用信息化手段自主学习的能力。
创设情境、导入新课（5分钟）教师播放视频：《全球智能互联网化》提出情景：同学们，我们利用互联网创造了各种可能性，但要知道，网络时代数据传输最基本的介质之一就是双绞线，就是我们今天要学习的内容。
网线的制作与测试教案
一、教案基本信息教案名称：网线的制作与测试教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 了解网线的基本概念和作用；2. 学会网线的制作方法；3. 掌握网线的测试技巧。
教学准备：1. 网线制作工具（如网线钳、剪刀、剥线钳等）；2. 网线测试仪；3. 教学PPT或黑板。
二、教学过程第一课时：网线的制作1. 导入（5分钟）教师简要介绍网线的概念和作用，引发学生兴趣。
2. 讲解网线制作方法（15分钟）讲解网线的制作步骤，包括剥线、排列、打线等。
3. 示范操作（20分钟）教师现场示范网线制作过程，学生跟随操作。
4. 练习制作网线（20分钟）学生分组练习制作网线，教师巡回指导。
5. 总结与展示（10分钟）学生展示自己制作的网线，分享制作心得。
第二课时：网线的测试1. 导入（5分钟）回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——网线的测试。
2. 讲解网线测试方法（15分钟）讲解网线测试的方法和步骤，包括接线、测试、分析等。
3. 示范操作（20分钟）教师现场示范网线测试过程，学生跟随操作。
4. 练习测试网线（20分钟）学生分组练习测试网线，教师巡回指导。
5. 总结与展示（10分钟）学生展示自己测试的网线结果，分享测试心得。
三、课后作业1. 复习网线制作和测试的方法；2. 完成课后练习，包括制作和测试网线。
四、教学评价1. 学生网线制作和测试的操作技能；2. 学生对网线制作和测试原理的理解程度；3. 学生课堂参与度和团队协作能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容、教学方法、学生反馈等方面，以便于改进今后的教学。
六、教学内容拓展1. 网线类型介绍（10分钟）讲解不同类型的网线，如Cat5e、Cat6、Cat6a 等，以及它们的适用场景。
2. 网线制作与测试实用技巧（10分钟）分享一些实用的网线制作和测试技巧，提高网线质量和测试准确性。
七、课堂互动环节1. 问答环节（5分钟）学生提问，教师解答，加深对网线制作和测试的理解。
《一、制作网线》作业设计方案-高中信息技术人教版选修3
《制作网线》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《制作网线》的作业设计旨在帮助学生巩固网络基础知识，熟练掌握网线的制作技能，提高学生的动手实践能力。
通过完成本次作业，学生应能够独立制作标准的直通线与交叉线，并理解不同线序在局域网中的实际应用。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需预先学习网线的基本知识，包括网线的种类、线序标准（直通线与交叉线）以及网线的应用场景等。
2. 材料准备：准备网线、网线钳、剥线钳、测试仪等工具和材料。
3. 实践操作：学生需按照规定的线序标准，使用网线钳和剥线钳等工具，亲手制作直通线和交叉线各一条。
在制作过程中，应注意线序的正确性以及网线的外观质量。
4. 测试验证：使用网线测试仪对制作的网线进行测试，确保制作的网线符合标准，能够正常通信。
5. 记录与总结：学生需记录制作过程中的关键步骤和遇到的问题，以及解决问题的过程。
同时，对本次实践操作进行总结，反思自己在制作过程中的不足和需要改进的地方。
三、作业要求1. 理论学习要充分，对网线的基本知识和应用场景有清晰的认识。
2. 实践操作要细心，注意线序的正确性和网线的外观质量。
3. 测试验证要认真，确保制作的网线能够正常通信。
4. 记录与总结要详细，反映出学生在制作过程中的思考和收获。
5. 作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价1. 教师将对学生的理论知识掌握情况进行评价。
2. 教师将根据学生制作的网线的线序正确性、外观质量以及测试结果进行评价。
3. 教师将根据学生的记录与总结的详细程度和反思的深度进行评价。
4. 综合考虑学生的理论学习、实践操作、测试验证以及记录与总结等方面，给予综合评价。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，指出学生在理论学习和实践操作中的优点和不足。
2. 对于存在的问题，教师将给出具体的改进建议和指导，帮助学生提高制作网线的技能。
3. 教师将鼓励学生之间的交流和讨论，分享制作网线的经验和技巧，促进共同进步。
教案网线制作教案
网络综合布线
网线制作
复习旧课 引入 目标展示
讲授新课 尝试探究 难点解疑 实践练习 作品展示 知识小结 布置作业
出示测线仪
测试方法：将网线两端插入测线仪的主机和子 机接口内，打开电源开关，观察指示灯进行测 试。
讲授新课
网络综合布线
网线制作
复习旧课 引入 目标展示
讲授新课 尝试探究 难点解疑 实践练习 作品展示 知识小结 布置作业
讲授新课
观看视频：回答以下问题:
1、网线制作的工具有哪些？
❖ 答：RJ45头、压线钳 、网线、测线仪
2、网线制作的线序标准有哪些？何如排序的？
❖ 答：两种， EIA/TIA 568A与EIA/TIA 568B
1-2用于发送，3-6用于接收，4-5，7-8屏蔽电磁干扰
3、双绞线类型有几种，分别应用在哪些场合？
网络综合布线
第四步、剪齐
网线制作
复习旧课 引入 目标展示
讲授新课 尝试探究 难点解疑 实践练习 作品展示 知识小结 布置作业
把每根线都理直后，剪齐，使得露在保护层皮外的网线长度为1.5cm左右
网络综合布线
第五步、插入
网线制作
复习旧课 引入 目标展示
讲授新课 尝试探究 难点解疑 实践练习 作品展示 知识小结 布置作业
布置作业
交叉线
直通线
交叉线
直通线
交叉线
课后作业：简答题： 1.直通线的制作与测试方法？ 2.交叉线的制作与测试方法？
拓展：通过各种渠道查询制作网线所需材料的价格
Thank you!
❖ 答：两种， 直通线与交叉线
讲授新课
网络综合布线
网线制作
复习旧课 引入 目标展示
教案：网线的制作与测试
广东省高级技工学校文化理论课教案（首页）（代号A—3） JWC001-1-1 共 7 页【课题引入】同学们都喜欢上网吗？你们知道网络连接必备的器材都有哪些吗？这节课我们就来学习网线的制作。
【讲授新课】一、认识双绞线与水晶头1、双绞线：我们局域网内组网所采用的网线，使用最为广泛的为双绞线，双绞线是由不同颜色的4对8芯线组成，每两条按一定规则绞织在一起，成为一个芯线对。
它一般有屏蔽与非屏蔽双绞线之分。
双绞线价格低廉、连接可靠、维护简单，可提供高达100Mbps的传输带宽，在综合布线系统中被广泛应用。
2、水晶头：RJ-45插头之所把它称之为“水晶头”，主要是因为它的外表晶莹透亮的原因而得名的。
RJ-45接口是连接非屏蔽双绞线的连接器。
水晶头接口前端有8个凹槽，凹槽内共有8个金属接点，与线芯总的铜质导线内芯接触，以联通整个网络。
二、认识网线钳与测线仪1、网线钳：在压线钳的最顶部的是压线槽，压线槽供提供了三种类型的线槽，分别为6P、8P以及4P，中间的8P槽是我们最常用到的RJ-45压线槽，而旁边的4P 为RJ11电话线路压线槽。
在压线钳8P压线槽的背面，我们可以看到呈齿状的模块，主要是用于把水晶头上的8个触点压稳在双绞线之上。
最前端是剥线口,用来剥掉网线外皮。
后端的刀片主要用来切断网线。
2、测线仪：测线仪一般有主机和子机两部分组成，两部分上面都有8个指示灯和两个RJ45接口。
三、接线标准与连接方式1、接线标准，双绞线的制作方式有两种国际标准，分别为EIA/TIA568A和EIA/TIA568B。
T568A： T568B：2、连接方法：两种，分别为直通连接和交叉连接。
直通连接：网线两端都按T568B接线标准连接交叉连接：网线一端按T568B接线标准接，另一端按T568A标准接。
四、网线的制作与测试制作步骤：1、将外皮剥除：利用剥线口将双绞线的外皮除去2—3厘米。
2、排列好线序：剥开每一对线，按照排列顺序要求，将8条线捋直。
《网线制作》教学设计方案教案
《网线制作》教学设计方案教案一、教学目标1. 让学生了解网线的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握网线制作的基本技能。
3. 提高学生对网络设备的认识和操作能力。
二、教学内容1. 网线的基本概念和作用2. 网线的制作工具和材料3. 网线的制作步骤和方法4. 网线的测试和故障排查5. 网络设备的认识和操作三、教学重点与难点1. 教学重点：网线的制作步骤和方法，网络设备的认识和操作。
2. 教学难点：网线的测试和故障排查，网络设备的配置和优化。
四、教学方法1. 采用“讲解演示法”：教师通过讲解和演示，让学生掌握网线制作的基本技能。
2. 采用“实践操作法”：学生分组进行实践操作，提高实际操作能力。
3. 采用“案例分析法”：通过分析实际案例，让学生了解网线制作在实际应用中的重要性。
五、教学过程1. 导入新课：介绍网线的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解演示：讲解网线的制作工具和材料，演示网线的制作步骤和方法。
3. 实践操作：学生分组进行网线制作实践，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解网线制作在实际应用中的重要性。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂讲解评估：观察学生对网线制作概念的理解程度，以及他们对制作步骤和方法的掌握情况。
2. 实践操作评估：检查学生分组制作网线的质量，评估他们的实际操作技能。
3. 案例分析评估：通过讨论和提问，评估学生对网线制作在实际应用中重要性的理解。
4. 课后作业评估：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学资源1. 网线制作工具和材料：包括网线钳、网线接头、网线测试仪等。
2. 教学演示软件：用于展示网线制作步骤和网络设备配置。
3. 实际案例资料：提供真实的网络布线案例，供学生分析和讨论。
4. 网络设备：包括路由器、交换机等，用于教学演示和实操练习。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍网线的基本概念和作用，讲解网线制作工具和材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《网线制作》教学设计
一、教学背景
1、教材分析
《网线制作》选自高等教育出版社出版的《综合布线》模块三任务六，是实现局域网组建的最基础知识，本节课内容是网络综合布线中一个承上启下的重要环节。
掌握好本课知识，是成为一名合格计算机网络工作人员的必要条件。
2、学情分析
本节课我所教学的对象为中职二年级计算机应用专业的学生，他们富有激情，肯学敢问，学习积极性较高，并已初具规划局域网结构的基本知识，接受能力和适应能力都很强，但比较好动，发现细节能力较弱。
二、教学目标
1、知识与技能：
（1）认识水晶头双绞线等工具
（2）知道A，B网线排列方式的线序，直通线和交叉线的使用场合
（3）学会制作符合标准“直通”连接方式的网线
2、过程与方法：
在合作，竞争探索的学习过程中，掌握探究学习合作学习的基本过程，学会动手实践的一般方法。
3、情感态度与价值观：
培养学生的动手实践能力和团队合作能力。
养成严谨求学的学习态度。
三、教学重点难点
1、教学重点：
知道“直通”网线连接方式的线序，能区别T568A，T568B网线的不同。
2、教学难点：
（1）标准网线的制作方法。
（2）不规范操作的行为预防。
四、教学策略：
1、教学方法：任务驱动法、示范教学法、竞赛法
2、学习方法：竞赛争优法、作品展示法、小组合作法
3、教学媒体：网络综合布线室、实训任务书、多媒体课件、图片、视频。
4、网络信息化手段：老师在网上构建学习网站供学生利用电脑、手机等登陆网站学习，在学习Q群交流讨论等手段来完成课前预习。
五、教学过程：
教学过程
及所用时间
教师活动学生活动设计目的
点评预习(2分钟)
?肯定并简要点评总结同学们课前通过
网站、讨论板块、QQ群等方式完成预习情
况。
?学生边认真听
讲边回忆所预
习知识
培养其利用信
息化手段自主
学习的能力。
创设情境、导入新课
（5分钟）
教师播放视频：《全球智能互联网化》
提出情景：同学们，我们利用互联网创
造了各种可能性，但要知道，网络时代数
据传输最基本的介质之一就是双绞线，就是
我们今天要学习的内容。
被震撼的视
频吸引住眼球，
兴奋观看，细
心聆听，议论思
索
视频、情景导
入新课，既引
起学生的兴奋
度，又让其知
道所学知识与
现实生活息息
相关，激发其
学习欲望。
讲解结合、学习新知①
（2分钟)
通过投影仪大屏幕配合实物展示双绞
线、水晶头、网线钳、测线仪等器材工具
学生观察学
习，热烈讨论
学生认真
观看，思考默
记知识关键点
观看，听
讲，小结，讨论
学生受到强烈
的视觉刺激，
产生浓厚学习
兴趣，注意力
更加集中
讲解结合、学习新知②
(3分钟）
通过大屏幕播放两个视频分别展示网线
钳和测线仪的使用方法
通过直观的演
示讲解，让学
生知道网线钳
和测线仪的使
用方法，为下
一步学习网线
的制作和测试
奠定基础。
讲解结合、学习新知③
(3分钟)
用图片展示两种水晶头的接线标准
T568A与T568B（要求记住两种线序）
形象的图片生
动的讲解力求
使学生记住常
用T568B接线
标准的线序。
讲解结合、学习新知④
(2分钟)
图片讲解双绞线的两种连接方式：直通
连接（两头不同设备）和交叉连接（两头相
同设备）
图文结合更能
强化学生区分
直通线和交叉
线的接法
讲解结合、学习新知⑤
（5分钟）
播放视频讲解T568B线的制作与测试；
发放实训任务书给每个小组，方便其操作
直观形象地简
化理论知识，
使学生更能理
解通透并激发
学生学习兴
趣，
任务驱动，自助探究
（8分钟）
发给每组学生一段网线，准备好工
具，教师巡视指导。
学生根据
所学的相关知
识点分组进行
网线制作初次
练习，在练习
过程中，将存
在的疑问向老
师寻求帮助。
鼓励学生积极
尝试，大胆实
践，变被动学
习为主动探
究，从而培养
学生的动手能
力，合作能
力。
小组讨论、协作完成
(12分钟)
要求各小组合作完成5条直通线的制作
并测试
思考一：怎么预防操作的失误？
思考二：如何快速的完成任务？
学生小组协作
完成练习，并
探讨摸索方法
技巧
起到巩固知
识，开拓思路
的作用。
竞赛争优、作品展示
(18分钟)1.小组一起用最快速度完成6条T568B直
通线的制作并通过测线仪测试.
2.进行上网连接，登录QQ,手机拍摄登录
成功界面，在学习群中发表。
全身心地投入
PK大赛当中，
争取获胜
提高学生学习
竞争意识，激
发学习动力
浓厚学习气
氛，突破难
点。
自查互查，协作
交流，完成实训任务书总结
(10分钟)
现场为同学们打气鼓励，引导学生正确
填写实训报告书
通力合作完成
实训报告书填
写?
让学生体验成
功的喜悦，增
强集体荣誉感
综合展示、总结提高
(5分钟)1、宣布竞赛结果，颁奖鼓励
2、课堂总结归纳
主要步骤:1)准备2)剥线3)抽出外套层4)
露出四对线5)按序号排好6)排列整齐7)
剪短8)放入线头9)压实压紧10)测线
注意事项：1)线序正确2)线芯线皮到位
3)水晶头方向莫反了
认真听讲，自我
反思
以赛促教，为
学生理清思
维，梳理知识
技能扩展、课后延伸
(5分钟)
一场快乐易懂的网线制作课堂已结
束，同学们，其他的传输介质又是如何制作
的呢？（例如：光线、同轴电缆）
同学们不
但要巩固复习
本节课的内容
知识点，还要带
着老师给出的
两个问题预习、
准备好下一节
课的内容。
让学生能够将
所学知识进行
承上起下，展
开课后思考，
扩大知识面。
提高学生的探
究和自主学习
能力。
六、教学反思：
整节课基本上能达到预期的教学效果，教学方式多样化，教学手段信息化，教学环节紧凑，课堂气氛热烈，学生参与度高，网线制作与测试的专业技能掌握良好，唯一不足之处是本人驾驭课堂火候不够。