《逃家小兔》精美课件
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2024年度绘本阅读《逃家小兔》课件
冲击力。
色彩的情感表达
画家通过色彩的运用来表达情感 ，如使用柔和的色调来表现母爱 的柔情，使用明亮的色彩来表现
小兔的活泼和可爱。
2024/3/24
13
插图细节解读
细腻的表情刻画
画家通过细腻入微的笔触，刻画出小兔和妈妈生动的表情和神态， 展现出他们的内心世界和情感变化。
生动的场景描绘
画家通过生动的场景描绘，如美丽的田野、幽静的树林等，将读者 带入一个充满诗意和梦幻的世界。
开放式问题
鼓励学生提出自己的疑问和看法，以开放式问题促进课堂互动和思维碰
撞。
22
小组讨论法
分组策略
按照学生的阅读能力和兴 趣进行分组，确保每个小 组内成员能够积极参与讨 论。
2024/3/24
讨论主题
围绕绘本的主题和情节， 设定讨论主题，如“母爱 ”、“成长”、“家庭” 等，引导学生展开讨论。
教师角色
28
07
总结回顾与延伸推荐
2024/3/24
29
课程重点内容回顾
2024/3/24
故事情节梳理
通过讲述《逃家小兔》的故事梗概，帮助孩子们理解故事中的情 节发展。
角色特点分析
对故事中的主角小兔子以及其他角色进行深入分析，让孩子们更加 了解角色的性格特点和行为动机。
主题思想探讨
引导孩子们思考故事所传递的主题思想，如家庭的重要性、成长的 意义等。
20
05
阅读理解能力提升策略
2024/3/24
21
引导式提问法
01
提问设计
结合故事情节和角色特点，设计富有引导性的问题，如“为什么小兔要
逃跑？”、“妈妈是如何找到小兔的？”等，以激发学生思考。
色彩的情感表达
画家通过色彩的运用来表达情感 ，如使用柔和的色调来表现母爱 的柔情，使用明亮的色彩来表现
小兔的活泼和可爱。
2024/3/24
13
插图细节解读
细腻的表情刻画
画家通过细腻入微的笔触，刻画出小兔和妈妈生动的表情和神态， 展现出他们的内心世界和情感变化。
生动的场景描绘
画家通过生动的场景描绘，如美丽的田野、幽静的树林等，将读者 带入一个充满诗意和梦幻的世界。
开放式问题
鼓励学生提出自己的疑问和看法，以开放式问题促进课堂互动和思维碰
撞。
22
小组讨论法
分组策略
按照学生的阅读能力和兴 趣进行分组，确保每个小 组内成员能够积极参与讨 论。
2024/3/24
讨论主题
围绕绘本的主题和情节， 设定讨论主题，如“母爱 ”、“成长”、“家庭” 等，引导学生展开讨论。
教师角色
28
07
总结回顾与延伸推荐
2024/3/24
29
课程重点内容回顾
2024/3/24
故事情节梳理
通过讲述《逃家小兔》的故事梗概，帮助孩子们理解故事中的情 节发展。
角色特点分析
对故事中的主角小兔子以及其他角色进行深入分析，让孩子们更加 了解角色的性格特点和行为动机。
主题思想探讨
引导孩子们思考故事所传递的主题思想，如家庭的重要性、成长的 意义等。
20
05
阅读理解能力提升策略
2024/3/24
21
引导式提问法
01
提问设计
结合故事情节和角色特点，设计富有引导性的问题，如“为什么小兔要
逃跑？”、“妈妈是如何找到小兔的？”等，以激发学生思考。
《逃家小兔绘本公开》课件
06
PPT课件制作技巧
文字设计
字体选择：根据内 容选择合适的字体， 如标题使用粗体， 正文使用常规字体
字号大小：根据观 众距离和屏幕大小 选择合适的字号， 一般标题字号较大， 正文字号较小
颜色搭配：根据背 景颜色选择合适的 文字颜色，确保文 字清晰可见
排版布局：合理安 排文字位置，避免 过于拥挤或过于分 散，保持整体美观
封面：小兔和兔妈妈
色彩：鲜艳、生动、活泼
添加标题
添加标题
内页：小兔的各种逃跑场景
添加标题
添加标题
细节：小兔的表情、动作、环境 等细节描绘生动
插画创作背景
作者：玛格丽特·怀兹·布朗
插画师：克雷门·赫德
创作时间：1942年
创作背景：二战时期，作者希望用绘本给孩子带来安慰和 希望
插画风格：简洁明快，色彩鲜艳，充满童趣
动画效果：选择与主色调 相协调的颜色，如蓝色、 绿色等
排版布局
标题：清晰醒目，突 出主题
正文：简洁明了，重 点突出
图片：高清晰度，与 内容相符
色彩：协调统一，避 免过于鲜艳
动画：适当使用，增 强视觉效果
字体：大小适中，易 于阅读
感谢观看
汇报人：
图片处理
裁剪图片：根据 需要调整图片大 小和形状
调整亮度和对比 度：使图片更加 清晰和生动
添加文字和图形 ：为图片添加文 字说明和图形元 素
调整图片位置和 布局：使图片与 PPT内容相协调
动画效果
动画速度：根据内容选择合 适的动画速度
动画类型：包括进入、退出、 强调、路径等
动画顺序：合理安排动画出 现的顺序
设计风格：简洁 、明快，符合绘 本的风格特点
作者介绍
《逃家小兔》绘本PPT课件
01
故事概述
《逃家小兔》讲述了一个小兔子想要离家出走的故事。小兔子的妈妈告
诉他，如果他离家出走，无论他变成什么，妈妈都会找到他。
02 03
绘本特色
《逃家小兔》以其独特的插画风格和温馨的故事情节而闻名。赫德的插 画风格简洁明了，色彩鲜艳，非常适合儿童阅读。此外，故事中的对话 和互动性也很强，能够吸引孩子和家长一起阅读。
主题思想
通过这个故事，向孩子们 传递家庭的重要性和亲情 的温暖。
角色设定
兔宝宝
好奇心强，想要探索外面的世界。
兔妈妈
温柔、智慧，为了保护孩子而不惜 一切代价。
其他动物角色
在故事中扮演着重要的角色，与兔 宝宝为好奇心和渴望 自由而离家出走。
兔妈妈的追逐
爱的教育
02
通过兔妈妈对小兔子的关爱和呵护，让孩子感受到母爱的伟大
和温暖，培养感恩之心。
情感调节
03
故事中的情感起伏教会孩子如何调节自己的情绪，保持积极乐
观的心态。
想象力培养
激发创造力
绘本中的丰富想象力和创意，能够激发孩子的创造力，培养其独 立思考和创新能力。
拓展思维空间
通过故事情节的展开，引导孩子从不同的角度思考问题，拓展其 思维空间和视野。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
故事寓意深入浅出
许多读者认为，《逃家小兔》通过简单易懂的故事情节，向孩子们传 递了家庭、爱与成长的深刻寓意。
专家评价
艺术价值高
绘本的插图风格独特，色彩丰富，被专家赞誉为具有很高的艺术 价值和审美体验。
教育意义突出
教育专家认为，《逃家小兔》通过富有想象力的故事情节，引导孩 子们培养积极向上的心态和价值观。
逃家小兔PPT课件
制作逃家小兔手偶
利用布料、棉花等材料，制作逃家小兔的手偶， 让孩子通过手偶表演来复述故事，可以增强他们 的动手能力和表演能力。
针对故事中主题的深入思考和讨论
母爱与成长
引导孩子思考故事中兔妈妈对小兔子的爱是如何体现的，以及这种爱对小兔子的成长有什么影响。可以让孩 子谈谈自己的妈妈是如何照顾自己的，以及自己从中学到了什么。
图画中隐藏的细节与线索
细节描绘丰富
图画中的细节描绘非常丰富，比 如小兔的毛发、眼神、动作等都 被精心刻画出来，让孩子们更容
易产生共鸣。
隐藏的线索
在图画中还隐藏着许多线索，引导 孩子们去探索和发现故事中的奥秘。
前后呼应的元素
有些图画中的元素会在故事中前后 呼应，增强故事的连贯性和趣味性。
创作技巧分享：如何画出有趣的故事场景
代表作品包括《逃家小兔》、 《晚安，月亮》等，被誉为“儿
童文学的瑰宝”。
克雷门·赫德简介
克雷门·赫德（1908-1983），美国著名插画家，以其细腻而富有表现力的插画作品 而著称。
他与玛格丽特·怀兹·布朗的合作被誉为儿童文学界的经典组合，共同创作了多部脍炙 人口的儿童文学作品。
赫德的插画作品风格独特，色彩柔和，线条流畅，为孩子们营造了一个充满梦幻和 想象力的世界。
妈如何通过努力买回心爱的红沙发，展现了家庭的力量和母爱的伟大。
基于逃家小兔故事的创意手工或绘画活动
1 2 3
制作逃家小兔故事书 让孩子用自己的语言和画面重新诠释《逃家小兔》 的故事，可以锻炼他们的创意思维和表达能力。
绘制逃家小兔主题画 引导孩子根据故事情节和自己的想象，绘制出逃 家小兔在不同场景下的形象，可以培养他们的绘 画技巧和想象力。
逃家小兔PPT课件
利用布料、棉花等材料，制作逃家小兔的手偶， 让孩子通过手偶表演来复述故事，可以增强他们 的动手能力和表演能力。
针对故事中主题的深入思考和讨论
母爱与成长
引导孩子思考故事中兔妈妈对小兔子的爱是如何体现的，以及这种爱对小兔子的成长有什么影响。可以让孩 子谈谈自己的妈妈是如何照顾自己的，以及自己从中学到了什么。
图画中隐藏的细节与线索
细节描绘丰富
图画中的细节描绘非常丰富，比 如小兔的毛发、眼神、动作等都 被精心刻画出来，让孩子们更容
易产生共鸣。
隐藏的线索
在图画中还隐藏着许多线索，引导 孩子们去探索和发现故事中的奥秘。
前后呼应的元素
有些图画中的元素会在故事中前后 呼应，增强故事的连贯性和趣味性。
创作技巧分享：如何画出有趣的故事场景
代表作品包括《逃家小兔》、 《晚安，月亮》等，被誉为“儿
童文学的瑰宝”。
克雷门·赫德简介
克雷门·赫德（1908-1983），美国著名插画家，以其细腻而富有表现力的插画作品 而著称。
他与玛格丽特·怀兹·布朗的合作被誉为儿童文学界的经典组合，共同创作了多部脍炙 人口的儿童文学作品。
赫德的插画作品风格独特，色彩柔和，线条流畅，为孩子们营造了一个充满梦幻和 想象力的世界。
妈如何通过努力买回心爱的红沙发，展现了家庭的力量和母爱的伟大。
基于逃家小兔故事的创意手工或绘画活动
1 2 3
制作逃家小兔故事书 让孩子用自己的语言和画面重新诠释《逃家小兔》 的故事，可以锻炼他们的创意思维和表达能力。
绘制逃家小兔主题画 引导孩子根据故事情节和自己的想象，绘制出逃 家小兔在不同场景下的形象，可以培养他们的绘 画技巧和想象力。
逃家小兔PPT课件
逃家小兔绘本课件PPT
“得啦，”小兔子说， “也许我还是就呆在这儿，做你的小兔子吧。” 他也真的这么做了。 “来，吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。
利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界提供使用者关于视觉听觉触觉等感官的模拟让使用者如同身历其境一般可以及时没有限制地观察三度空间内的事物如果你变成吹着我的风小兔子说我就去参加马戏团做个空中飞人在你摸不着的地方荡秋千
从前，有一只小兔子，他不想呆在家里。 于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑。” “如果你跑了，”他的妈妈说道， “我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”
” “如果你去做空中飞人，”他的妈妈说， “如果你变成一棵树，”小兔子说， “我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。 ” “如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，”兔妈妈说， “我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。 “如果你变成一个登山的人，”小兔子说， 于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑。 ” 他也真的这么做了。 “如果你变成一个园丁，发现了我，”小兔子说， “我就去参加马戏团，做个空中飞人， ” 他也真的这么做了。 ”
“如果你变成一棵树，”小兔子说， “如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，”他的妈妈说，
“我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。
“我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。” 从前，有一只小兔子，他不想呆在家里。
“如果你追上我，”小兔子说，
“如果你变成一艘小船，扬帆离开我，” 他的妈妈说，
“我就变成风，吹着你，让你开往回家的方向。”
“如果你变成吹着我的风，”小兔子说， “我就去参加马戏团，做个空中飞人， 在你摸不着的地方荡秋千。” “如果你去做空中飞人，”他的妈妈说， “我就做一个走钢丝的人，我会穿过空气，走到你身边。”
“如果你变成一个走钢丝的人，向我走来，”小兔子说， “我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。” “如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，”兔妈妈说， “我就变成你的妈妈，用双手捉住你，把你抱在怀里。”
《逃家小兔》绘本故事ppt课件
小兔变成小鸟、小鱼等场景
02
通过描绘小兔子变成不同动物的场景，展现了孩子的想象力和
创造力，同时也表达了孩子对于自由和变化的渴望。
小兔回家的场景
03
最后小兔子回到了家，回到了妈妈的怀抱，表达了孩子对于家
庭的依恋和归属感。
色彩运用与氛围营造
01
温暖的色调
绘本中主要运用了温暖的色调，如橙色、黄色等，营造了一种温馨、舒
中国家庭重视学习成绩和才艺培养， 期望子女出人头地；西方家庭则更 注重孩子的兴趣、创造力和批判性 思维的培养。
《逃家小兔》在不同文化背景下的解读
东方解读
《逃家小兔》中的小兔子代表着对 家庭束缚的反抗和对自由的追求， 同时也体现了东方文化中对家庭责 任和亲情的重视。
西方解读
在西方文化背景下，《逃家小兔》 被解读为对个人成长和自我实现的 寓言，小兔子代表着敢于冒险、追 求梦想的勇气。
列举玛格丽特·怀兹·布朗的 代表作品，包括《逃家小 兔》等经典绘本，分析其 创作风格和特点。
获奖情况
介绍玛格丽特·怀兹·布朗所 获得的荣誉和奖项，肯定 其在儿童文学领域的卓越 贡献。
创作背景及风格特点
创作背景
分析《逃家小兔》的创作背景， 包括时代背景、社会背景等，探
讨其对作者创作的影响。
风格特点
从文字、图画、色彩等方面分析 《逃家小兔》的风格特点，如何 营造出温馨、感人的氛围，以及 如何通过细节表现出小兔子的可
家庭教育中跨文化交流重要性
增进相互理解
通过跨文化交流，家长和孩子可以更好地理解彼此的文化背景和价 值观，减少误解和冲突。
拓展国际视野
跨文化交流有助于家长和孩子拓展国际视野，了解不同文化背景下 的思维方式和行为习惯，增强跨文化适应能力。
《逃家小兔》精美ppt课件
最新版整理ppt
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看：图画、文字
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Байду номын сангаас
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封面
封底
作者 书名
图画 出版社
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1
书脊 扉页 正文
最新版整理ppt
2
书名 逃家小兔
作者文/玛格丽特·怀兹·布朗 图/克雷门·赫德 译/黄逎毓
图画
出版社 最新明版整天理p出pt 版社
3
从前，有一只小兔子，他很想要离家出走。
于是，他对妈妈说：“我要跑走啦！”
“如果你跑走了，” 妈妈说，“我就去追你，
因为你是我的小宝贝呀！”
最新版整理ppt
4
“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的 小鳟鱼，游得远远的。”
“如果你变成溪里的小鳟鱼，” 妈妈说，“我就变 成捕鱼的人去抓你。”
最新版整理ppt
5
最新版整理ppt
6
“如果你变成捕鱼的人，”小兔子说，“我就要变 成高山上的大石头，让你抓不到我。”
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29
我去上学时，妈妈（ ）。 我放学了，妈妈（ ）。
我在外面玩还没回家，妈妈 （ ）。
最新版整理ppt
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最新版整理ppt
绘本《逃家小兔》电子课件
引导孩子理解家庭关系重要性
家庭关系的呈现
故事中呈现了家庭成员之间的亲密关系，以及彼此之间的关爱和支 持，有助于孩子理解家庭关系的重要性。
家庭角色的认知
通过阅读故事，孩子可以了解到不同家庭成员的角色和责任，增强 对家庭角色的认知。
家庭情感的体验
故事中的情感表达可以让孩子感受到家庭的温暖和幸福，培养孩子的 家庭情感。
设法地找到他，保护他。
耐心包容
兔妈妈对小兔的顽皮和任性表现 出了极大的耐心和包容，她从不 责怪小兔，而是用爱和智慧引导
他。
勇敢坚强
在寻找小兔的过程中，兔妈妈表 现出了勇敢和坚强的一面，她不 怕困难，不惧挑战，只为了找到
自己的孩子。
其他角色介绍
01
02
03
小鱼
小兔变成小鱼后遇到的角 色，他帮助小兔体验了水 中的生活，让小兔感受到 了不同的世界。
绘本风格与特点
画风清新可爱
01
绘本采用水彩画风格，色彩柔和而清新，给人一种温2
画面中的细节处理非常精细，无论是小兔子的表情还是背景的
描绘，都充满了童趣和想象力。
文字与图画相辅相成
03
绘本中的文字简洁明了，与图画相互补充，共同构建了一个充
满想象力的故事世界。
02 角色分析与解读
相关主题延伸活动设计
情感教育
结合《逃家小兔》的故事情节， 设计情感教育活动，引导学生理 解家庭、亲情的重要性，培养学 生的情感表达和沟通能力。
创意写作
以《逃家小兔》为蓝本，引导学 生进行创意写作，鼓励学生发挥 想象，创作属于自己的故事，提 高学生的写作能力。
艺术创作
结合故事内容，引导学生进行艺 术创作，如绘画、手工制作等， 展现学生对故事的理解和创意， 同时培养学生的艺术素养和审美 能力。
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“如果你变成捕鱼的人，”小兔子说，“我就要变 成高山上的大石头，让你抓不到我。” “如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就 变成一个爬山的人，爬到高山上去找你。”
“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变 成小花，躲在花园里。” “如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁， 我还是会找到你。”
封面
作者
封底
书名
图画
出版社
书脊
扉页
正文
书名 逃家小兔 作者图/克雷门·赫德
图 画 出版社
文/玛格丽特兔子，他很想要离家出走。 于是，他对妈妈说：“我要跑走啦！” “如果你跑走了，” 妈妈说，“我就去追你， 因为你是我的小宝贝呀！”
“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的 小鳟鱼，游得远远的。” “如果你变成溪里的小鳟鱼，” 妈妈说，“我就变 成捕鱼的人去抓你。”
猜一猜： 小兔和兔妈妈还会变成什么？
看：图画、文字
（ （
小兔变成了（ ）、（ ）、 ）、（ ）、（ ）、 ）、（ ）……
（ （
兔妈妈变成了（ ）、（ ）、 ）、（ ）、（ ）、（ ）、 ）……
我最喜欢看小兔变成（ 看妈妈变成（ ），因为 ( )。
），
了解 担心 牵挂 培育
我去上学时，妈妈（ ）。 我放学了，妈妈（ ）。 我在外面玩还没回家，妈妈 （ ）。
好方法: 读 看 猜 想 (文字) (图画) (情节) (感受)