幼儿园大班综合《双簧》教案与反思(四篇)
关于大班综合《双簧》教案与反思
一、教案基本信息1. 主题：《双簧》2. 年龄段：大班3. 教学目标：a. 让幼儿了解双簧的基本概念和表演技巧。
b. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
c. 提高幼儿的口语表达能力和创造力。
d. 培养幼儿的艺术欣赏能力和审美情趣。
4. 教学重点：让幼儿掌握双簧的基本表演技巧，培养合作意识。
5. 教学难点：让幼儿在实际表演中运用双簧技巧，提高口语表达能力。
二、教学内容与过程1. 导入：教师向幼儿介绍双簧的基本概念，引导幼儿对双簧产生兴趣。
2. 基本概念：教师讲解双簧的起源、发展以及表演形式，让幼儿了解双簧的历史和文化背景。
3. 表演技巧：教师示范双簧的基本表演技巧，如对话、表情、动作等，并指导幼儿进行模仿练习。
4. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个双簧段子进行排练。
教师巡回指导，纠正表演中的不足。
5. 汇报表演：每组幼儿进行汇报表演，其他幼儿观看、评价，教师总结并进行点评。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解双簧的基本概念和表演技巧。
2. 示范法：教师示范双簧表演，幼儿进行模仿练习。
3. 实践法：幼儿分组进行双簧排练和汇报表演，教师巡回指导。
4. 评价法：幼儿相互评价，教师总结点评。
四、教学准备1. 教学课件：双簧相关图片、视频等。
2. 教学道具：双簧表演所需的道具。
3. 教学场地：宽敞的教室或表演场地。
五、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 思考如何在本节课中更好地培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 探讨如何提高幼儿的口语表达能力和创造力。
5. 总结本次教学活动，为下一次教学做好准备。
六、教学评价1. 幼儿表演评价：观察幼儿在表演过程中的口语表达、表情、动作等方面的表现，评价幼儿对双簧技巧的掌握程度。
2. 合作意识评价：评估幼儿在排练和表演过程中的团队协作能力，如分工、沟通、协调等。
3. 创造力评价：考察幼儿在双簧表演中是否能发挥想象力和创造力，如自编段子、创新动作等。
大班体育《双簧》教案与总结
一、教学目标1. 学习双簧的基本技巧，提高幼儿的身体协调性和合作能力。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，增强集体荣誉感。
3. 通过双簧表演，培养幼儿的的表现力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学习双簧的基本动作，如前进、后退、转身等。
2. 教学难点：协调好动作，保持同步，配合默契。
三、教学准备1. 场地准备：宽敞的户外活动场地。
2. 器材准备：双簧表演道具（如椅子、木板等）。
3. 音乐准备：轻快的背景音乐。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 基本技巧学习（10分钟）：a. 讲解双簧的基本动作，如前进、后退、转身等。
b. 示范动作，让幼儿跟随老师一起练习。
c. 分组练习，两人一组，互相配合，教练巡回指导。
3. 实践表演（10分钟）：a. 每组选取一个道具，创作一个双簧表演节目。
b. 幼儿自由发挥，充分展示自己的创意和才华。
c. 教练巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示环节（5分钟）：a. 每组展示自己的双簧表演节目。
b. 全体幼儿和教练共同评选出最佳表演奖、最具创意奖等。
c. 给予获奖幼儿奖品和表扬，激发他们的自信心和荣誉感。
五、教学总结通过本节课的学习，幼儿掌握了双簧的基本动作，学会了互相配合，表现出很高的创造力。
在实践表演环节，幼儿充分展示了自己的才华，为今后的体育活动打下了基础。
本节课培养了幼儿的团队协作精神和集体荣誉感，使他们更加热爱体育活动。
在今后的教学中，我们将继续提高教学水平，为大班幼儿提供更多有趣的体育课程。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和创造力。
2. 示范法：教练示范双簧动作，幼儿跟随练习。
3. 分组练习：分组进行双簧表演，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 鼓励法：及时给予幼儿表扬和鼓励，提高他们的自信心和积极性。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动作掌握程度和团队协作情况。
关于大班综合《双簧》教案与反思
一、教案主题：大班综合《双簧》教案与反思二、教学目标：1. 了解双簧的定义和表演形式，知道双簧是一种传统的曲艺表演艺术。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
3. 通过双簧表演，培养幼儿的自信心和勇气，增强幼儿的舞台表现力。
4. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
三、教学内容：1. 双簧的定义和表演形式2. 双簧的基本技巧和表演要领3. 双簧节目的创作和排练4. 双簧表演的实践和展示四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞台2. 教学器材：麦克风、音响设备、表演道具等3. 教学资料：双簧表演视频、图片、剧本等五、教学过程：1. 导入：通过播放双簧表演视频，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发幼儿的学习欲望。
2. 讲解：向幼儿介绍双簧的定义和表演形式，讲解双簧的基本技巧和表演要领。
3. 实践：分组进行双簧表演练习，教师指导并纠正幼儿的表演动作和口语表达。
4. 创作：鼓励幼儿自主创作双簧节目，教师提供必要的帮助和指导。
5. 排练：组织幼儿进行节目排练，教师监督并指导幼儿的表演效果和团队合作。
6. 展示：安排幼儿进行双簧表演展示，邀请家长和其他班级的师生观看。
8. 延伸：推荐幼儿参加相关的文艺比赛或活动，进一步培养幼儿的艺术兴趣和特长。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过视频和图片展示双簧的表演形式，让幼儿更直观地了解双簧的特点。
2. 采用实践教学法，让幼儿亲身体验双簧表演，培养幼儿的动手能力和创新能力。
3. 采用分组合作法，鼓励幼儿相互合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用分层教学法，针对不同能力水平的幼儿给予不同的指导，使每个幼儿都能在教学中得到提高。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在双簧表演过程中的参与程度、合作意识和表演技能。
2. 终结性评价：通过幼儿的表演展示，评价幼儿双簧知识的掌握和表演能力的提升。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价和反思，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
大班艺术活动设计双簧教案【含教学反思】
大班艺术活动设计双簧教案教学目标通过本次课程的学习，大班学生能：1.知晓双簧乐器的基本构造和演奏方式；2.掌握演奏双簧时的注意事项；3.学习和演奏简单的双簧曲目；4.提高学生的音乐感知能力，并激发学生对音乐的兴趣。
教学准备1.双簧乐器；2.双簧乐器的曲目录；3.音乐播放器；4.画图纸和彩色笔。
教学过程1. 导入环节首先向学生介绍双簧乐器，让学生了解双簧乐器的基本构造和演奏方式。
然后播放双簧乐器演奏的视频，让学生感受双簧乐器的美妙旋律。
2. 学习环节(1) 双簧乐器的构造教师向学生展示实物，并讲解双簧乐器的构造，包括双簧、吹孔、漏音孔等部分。
请学生动手模拟，理解双簧乐器的构造。
(2) 双簧的制作教师向学生演示双簧的制作方法。
然后请学生动手试制一支双簧，让学生体验双簧制作的技巧。
(3) 双簧的演奏教师向学生演示双簧的基本演奏方法，并讲解双簧演奏时需要注意的事项，例如：吹气的方向、吹气的力度、双簧的摆动频率等等。
(4) 双簧曲目的演奏教师播放双簧曲目的录音，并让学生跟随录音一起演奏。
教师可以根据学生的不同水平逐步调整曲目难度，确保每位学生都能够参与到演奏当中。
3. 总结回顾教师让学生自由发挥，用彩色笔画出自己心中对这次课程的所见所想。
并与学生共同回顾学习内容，并问询学生对学习的情况。
4. 思考与拓展教师提出各种学生感兴趣的问题，或者引导学生思考与各种艺术活动类似的活动，比如合作创作，音乐会等等。
教学反思这次大班艺术活动设计双簧教案的教学过程中，我对教学思路做出了以下改进：1.导入环节中我加入了双簧演奏视频，更好地激发了学生对音乐的兴趣；2.学习环节中，我让学生自己动手制作双簧，并在学习过程中不断地适应教学内容，这样让更多的学生参与到了教学过程中。
另一方面，我随着学生的练习适时地提高了曲目的难度，更好地挑战了学生的能力。
3.总结回顾环节中，我让学生自由发挥，更好地发挥了学生个人特点和艺术表达能力。
同时，我针对学生的情况，引导学生自我总结和回顾，帮助学生更好地掌握学习内容。
大班艺术活动设计双簧教案反思
大班艺术活动设计双簧教案反思一、活动背景双簧是一种传统的喜剧表演形式，在我国有着悠久的历史。
通过双簧表演，可以使幼儿学会合作、沟通和表达，培养他们的表演能力和自信心。
本活动旨在让大班幼儿体验双簧表演的乐趣，提高他们的艺术审美和创造力。
二、活动目标1. 了解双簧的基本表演形式，知道双簧表演的特点。
2. 能够与同伴合作完成双簧表演，培养团队协作精神。
3. 发挥创意，设计独特的双簧表演，提高艺术创新能力。
4. 学会欣赏和评价双簧表演，提高审美能力。
三、活动准备1. 教学视频或图片：展示双簧表演的基本形式和技巧。
2. 表演道具：如帽子、围巾、口罩等。
3. 音响设备：用于播放背景音乐。
4. 活动场地：宽敞的室内活动场地。
四、活动过程1. 导入：通过展示双簧表演的视频或图片，引起幼儿的兴趣，让他们初步了解双簧表演。
2. 讲解双簧表演的基本形式和技巧，引导幼儿学习双簧表演的动作和表情。
3. 分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组的表演活动。
4. 各小组进行讨论，设计本组的双簧表演，包括角色、情节、动作等。
5. 各小组进行表演，其他幼儿观看并评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结活动，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动反思1. 本次活动是否达到了预期目标？2. 幼儿在双簧表演过程中，合作、沟通和表达能力是否有所提高？3. 活动过程中，是否存在安全问题？如何避免类似问题？4. 针对不同能力的幼儿，活动难度是否合适？如何调整？5. 活动中，教师对幼儿的指导是否到位？是否需要改进？6. 活动结束后，幼儿的反馈如何？是否满意？如何改进？六、活动准备1. 制作双簧表演的道具，如面具、服装、配饰等，以增强表演的真实感和趣味性。
2. 准备一个宽敞的的表演区域，确保幼儿有足够的空间进行活动。
3. 搜集一些双簧表演的参考资料，如视频、图片、剧本等，用于活动的示范和启发。
4. 准备录音机或音乐播放设备，以便在活动中播放背景音乐或效果音。
幼儿园大班体育课教案《双簧游戏》含反思
幼儿园大班体育课教案《双簧游戏》含反思大班体育课教案《双簧游戏》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿在活动中，能自主结伴，分工合作，培养幼儿间合作游戏的能力，幼儿能自由探索，逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作，发展身体的协调性，幼儿能感受到双簧游戏的诙谐与幽默，体验与同伴合作的快乐情绪，快来看看幼儿园大班体育课《双簧游戏》含反思教案吧。
活动目标：1、幼儿能自由探索，逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作，发展身体的协调性。
2、在活动中，幼儿能自主结伴，分工合作，培养幼儿间合作游戏的能力。
3、幼儿能感受到双簧游戏的诙谐与幽默，体验与同伴合作的快乐情绪。
4、能根据指令做相应的动作。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：纸团若干，推车3辆，饮料瓶8个。
活动过程：一、开始部分1、幼儿听音乐进场，进行队列训练。
2、准备操"动一动"。
二、基本部分幼儿自由探索双簧人游戏。
1、初步尝试练习双簧人动作。
幼儿每两人为一组结合成双簧人，四散于场地上，自由探索练习双簧人动作：即两人一前一后，前者双臂反背于腰间，后者伸手从腋下至前者的胸前，形成双簧人组合，尝试练习不同动作。
教师小结并请有创意的幼儿示范表演。
幼儿交换伙伴再次练习双簧人动作。
2、增加活动器械，进一步尝试双簧人动作。
幼儿分工合作，完成双簧人合作游戏。
1、双簧人接力运球比赛。
双簧人自由结合，分成两组，教师提出合作游戏"接力运球"的活动规则。
双簧人讨论并探索"接力运球"的方法，并进行游戏。
教师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。
2、双簧人推小车运球比赛。
双簧人自主设计运球路线并初步尝试。
两组进行运球竞赛。
教师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。
三、结束部分1、放松运动：《找朋友》2、教师小结，结束活动。
活动延伸：1、在日常生活中进一步开展合作游戏：如双簧人互喂饼干，互相给水喝等。
大班艺术活动设计双簧教案反思
一、活动名称：大班艺术活动设计——双簧教案反思二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解双簧的基本概念，知道双簧的表演形式及特点。
2. 技能目标：培养幼儿的合作意识，提高幼儿的肢体表现能力和应变能力。
3. 情感目标：激发幼儿对艺术活动的兴趣，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
三、活动准备：1. 物质准备：表演场地、音响设备、服装、道具等。
2. 经验准备：幼儿曾参与过类似的艺术活动，对合作表演有一定的了解。
四、活动过程：1. 导入部分：教师通过讲解双簧的基本概念，让幼儿对双簧有一个初步的认识。
2. 基本部分：a. 教师示范双簧的表演形式，引导幼儿观察并模仿。
b. 幼儿分组进行双簧表演，教师巡回指导。
c. 针对幼儿在表演过程中遇到的问题，教师及时给予反馈并提出改进意见。
3. 提升部分：a. 教师组织幼儿进行双簧比赛，激发幼儿的竞争意识。
b. 幼儿在比赛中积极表现，教师记录下每位幼儿的亮点。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解双簧活动的重要性，鼓励家长参与幼儿的排练和表演。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置双簧相关的展览，让幼儿互相交流学习。
3. 区域活动：教师在幼儿园的其他活动中，如角色扮演、游戏等，融入双簧元素，让幼儿在不同的场景中体验双簧的魅力。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过亲自示范双簧的表演，让幼儿更直观地了解表演形式和技巧。
2. 引导法：教师引导幼儿观察、思考，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 参与式教学法：教师积极参与幼儿的表演，与幼儿共同体验活动的乐趣。
4. 反馈法：教师在活动中及时给予幼儿反馈，帮助幼儿提高表演水平。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、合作意识、表演技巧等。
2. 终结性评价：评价幼儿在活动结束时的表演效果，以及幼儿在活动中的成长和进步。
3. 自我评价：鼓励幼儿对自己的表演进行评价，培养幼儿的自我认知和反思能力。
4. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的表演，增进幼儿之间的交流与合作。
大班艺术双簧表演教案
大班艺术双簧表演教案(热门)大班艺术双簧表演教案4篇作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是本店铺精心整理的大班艺术双簧表演教案，希望能够帮助到大家。
大班艺术双簧表演教案1一、活动目标1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种，了解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。
2、学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与配合，并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。
3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备1、道具：衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。
2、知识准备：会律动《幼幼小英雄》，曾在电视里看过双簧表演。
三、活动过程1、观看教师表演双簧，引起参与活动的兴趣。
指导语：李老师给小朋友带来了有趣的表演，请看!提示：引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方，并点出：滑稽!2、谈论教师的表演，在谈论中揭开秘密，初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称，并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。
提问：你们发现了什么?为什么李老师进到"电视"里就会变得很矮很滑稽呢?提示：由两个人表演，但却只能看到一个人的，逗人开心的滑稽表演形式，叫双簧。
其中，看得到的人叫前脸，看不到的人叫后脸。
前脸的手臂向下并拢垂直，当成人物的腿;后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来，当成人物的手。
指导语：前脸，预备!后脸!(通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。
)3、教师在幼儿面前呈透明状表演，让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。
指导语：我们再来表演一次，请仔细观察哦!4、两两合作，尝试做简单的造型和表情，如：敬礼、叉腰、踏步等。
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教学资料参考范本
幼儿园大班综合《双簧》教案与反思(四篇)目录：
幼儿园大班综合《双簧》教案与反思一
幼儿园大班综合《我爸爸》教案及说课稿二
幼儿园大班综合《春天来了》教案与反思三
幼儿园大班综合《逃家小兔》教案与反思四
幼儿园大班综合《双簧》教案与反思
一
设计意图：
双簧这种艺术形式短小精悍，艺术性高，趣味性强，从清末流
传至今一百余年，仍活跃在文艺舞台上。
双簧表演一般有两个演员，一人用形体表演，一人用声音说唱，合二为一，以假作真。
双簧表
演者和观众老少皆宜。
让双簧表演走进幼儿园，走进孩子们中间，
通过孩子间两两合作表演，在轻松幽默的氛围中表演者和其他孩子
都能获得愉悦和快乐，同时发展孩子们的合作能力与表演能力，这
正是设计本次活动的初衷。
活动目标：
1.了解双簧表演中人物之间的分工与配合，感受双簧表演诙谐
有趣的特点。
2.尝试两两合作进行简单的表演，能从语言、动作、表情等方
面保持与同伴的协调一致。
3.能积极参加表演活动，体验合作表演的快乐。
活动准备：
1.事先联系园内两位老师作双簧表演。
2.用于区分角色的胸牌和图片。
活动过程：
一、游戏活动，组成双簧表演组合。
在《找朋友》的游戏中幼儿随音乐寻找朋友，音乐停幼儿两两拉手在座位上坐下。
教师：今天我们来玩找朋友的游戏，音乐停两个好朋友必须手
拉手站好。
请你们回到座位上，两个好朋友坐在一起。
(评：双簧是两两结对表演的，通过游戏的组织让幼儿自由结伴组成表演组合，充分体现了尊重幼儿的教学理念。
游戏还在活动已
开始就带给幼儿在轻松愉快地心情。
)
二、仔细观察，了解双簧表演的特点。
1.观看两位老师的双簧表演。
教师：刚才的表演有几人参加？两人的位置是怎样的？坐在前
面的表演了什么，后面的呢？
2.分析提炼。
（1）教师：为什么一人坐，一人藏？两人的分工是怎样的？看了这段表演你的体会是什么？
（2）结合幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解双簧表演者的分工。
3.师幼小结。
这段表演有两人参加，前面的一人表演动作，藏在后面的一个
人说话，两人一起合作表演，看上去就好象前面的演员在自演自说
一样，这样的表演叫双簧。
（评：双簧表演的难点在于两位幼儿必须明确自己的表演任务，做到既各司其职又相互配合。
在这一环节中，通过直观地观看表演，说说表演者的分工再以画有前后两位表演者的表演任务的小图片帮
助幼儿深入理解，在一步步的“引”和幼儿的自主观察发现之下难
点得以解决。
）
幼儿园大班综合《我爸爸》教案及说课
稿二
活动目标：
1 、情感目标：欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。
2 、能力目标：愿意用简单的语言介绍自己的爸爸。
3 、认知目标：理解爸爸的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
活动准备：
大头儿子和小头爸爸游戏的图片、《好爸爸坏爸爸》 flash 、录音机、背景音乐。
活动过程：
一、出示图片，引出散文诗。
1 、谈话：刚刚我们已经认识了，我可都记住你们了，你们还
记得我是谁吗？（汤老师）以后我们就都是朋友了啦！今天这里有很多客人，我们跟他们打个招呼吧！
2 、出示图片，引出散文诗。
教师：我还有两位朋友想介绍给你们认识，现在来把他们请出
来吧！（出示大头儿子和小头爸爸的图片）。
提问：
⑴你们认识他们吗？
⑵你们知道他们是什么关系吗？
⑶你们猜他们是在干什么？（玩游戏）。