七年级英语集体备课教案(吴霏)
兴化市景范学校
教案
年级
学科
姓名
二零一一至二零一二学年度第一学期
兴化市景范学校集体备课教案年级Grade 7 科目English
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部编初一年级英语下册电子教案七下Unit9一课时
部编初一年级英语下册电子教案七下Unit9一课时Unit9 What does he look like?（生词课）Teaching and learning goalsLearn the new words of Unit9 in one class.Help the Ss to build up the ability of learning automonously and correct learning habit by reading and memorizing the new words individually and studying cooperatively.And meanwhile,to help Ss to form different learning strategies such as, learning by pictures ,learning by word-building and so on.Teaching and learning stepsStep 1Learn to read the words on P127-1281.Students try to read the words using the phonetics by themselves.2.Then read to your partner or in groups.3.Get some individual students to read and correct their pronunciations. Follow the teacher because the teacher can pronounce the word clearly and correctly.4.Read after the tape.5.Read aloud and the teacher walks around to see if they have any question.6.Get some individual students to read again to see if everyone can read correctly.(设计意图：单词的学习坚持从个体—同伴—小组—整体的原则，培养学生自主学习和小组互助学习的能力。
Unit 7 Abilities第5课时示范公开课教学设计【七年级英语下册(译林版)】
Unit 7 AbilitiesIntegrated skills教学设计一、教学目标1. 能够掌握本课重点词汇和短语：term, hard, article, careless, better, violin, show, this term, work hard, try one’s best, play the piano, do well in, at the age of等。
2. 能够掌握以下重点句型：She needs to read more and speak more.Suzy loves it and works hard on the subject.Can you show me how to play it?3. 通过听懂介绍学生学习情况的文章，并能够根据听力要求提取关键信息。
4. 能够运用目标语言谈论自己的能力。
二、教学重点及难点重点：通过听懂介绍学生学习情况的文章，并能够根据听力要求提取关键信息。
难点：能够运用目标语言谈论自己的能力。
三、教学过程Task 1Step 1 Warming-upGuide Ss to have a free talk.1. What subjects do you have at school this term?2. Which subject do you like best? And why?【设计意图】通过谈论学生熟悉的话题导入本课内容。
Step 2 Pre-listening1. Guide Ss to read and match the words or phrases with the Chinese meanings.【设计意图】通过中英文匹配活动，呈现并学习生词，扫清词汇障碍，为下面的听力活动做铺垫。
2. Guide Ss to have a discussion.【设计意图】通过对学生自身学习情况的讨论，帮助学生熟练听力话题，减轻听力焦虑。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 5 教案
人教版新目标七年级英语下册 Unit 5 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 5主要讲述了日常生活中的一些活动，如游泳、打篮球、跳舞等。
本单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过听说读写等多种活动，帮助学生掌握日常生活中的交际用语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，对于日常生活中的交际用语也有了一定的了解。
但部分学生可能在发音和口语表达上还存在困难，需要教师在教学中加以引导和纠正。
此外，学生可能对一些体育活动相关的词汇和表达不够熟悉，需要在课堂上进行拓展和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，了解日常生活中的交际用语。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与日常生活相关的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和短语，日常生活中的交际用语。
2.难点：情态动词can的用法，以及与日常生活相关的句型结构。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
2.情景教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备单词卡片、短语卡片、图片等教学辅助材料。
2.准备与本单元话题相关的视频或音频材料。
3.准备课堂练习题和测试题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生谈论日常生活中喜欢的活动，引出本课话题。
2.呈现（10分钟）老师展示本课的生词和短语，让学生朗读并解释其意思。
同时，老师用情态动词can提问，引导学生回答。
3.操练（15分钟）学生分角色扮演，用情态动词can进行问答。
老师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）学生完成课堂练习题，老师及时批改和讲解。
5.拓展（5分钟）老师引导学生谈论更多关于日常活动的表达，如游泳、打篮球、跳舞等。
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit5第四课时SectionB(1a-1d)教案
1.理论介绍：首先，我们要了ump等，是描述我们在运动时所做的动作。它们在日常生活中非常重要，帮助我们更好地交流。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的对话案例。这个案例展示了如何运用本课词汇和句型在实际中进行交流，以及它们如何帮助我们表达自己的喜好和提出建议。
其次，在新课讲授环节，我发现部分学生对一般现在时句子结构的理解仍有困难。在今后的教学中，我应更加注重句子结构的讲解和练习，可以通过错误分析、对比练习等方法，帮助学生突破这个难点。
在实践活动环节，角色扮演活动让学生们积极参与，课堂气氛活跃。但我也注意到，有些学生在口语表达时仍然显得紧张和不自信。为了提高学生的口语表达能力，我计划在后续教学中增加更多类似的活动，鼓励学生多开口，增强他们的自信心。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了描述运动动作的词汇、一般现在时句子结构和提出建议的句型。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在Unit 5 Section B (1a-1d)的教学过程中，我发现学生们对于描述运动动作的词汇和一般现在时的句子结构掌握程度参差不齐。在授课过程中，我尽量通过生动的例子和实际操作，让学生更好地理解这些知识点。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，关于词汇教学，我采用了图片展示和动作模仿的方法，让学生更直观地理解和记忆词汇。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够较快地掌握新词汇。但在接下来的教学中，我还需要关注那些对词汇拼写和用法掌握不够扎实的学生，通过更有针对性的练习帮助他们巩固记忆。
七年级英语集体备课教案模板
七年级英语集体备课教案模板教学目标1.帮助学生掌握七年级英语基础词汇和语法知识。
2.提升学生的听、说、读、写能力。
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容1.Unit 1: Greetings 问候语2.Unit 2: Classroom Language 教室用语3.Unit 3: Numbers 数字4.Unit 4: Hobbies and Interests 爱好和兴趣5.Unit 5: Family 家庭6.Unit 6: Daily Routines 日常生活7.Unit 7: School Life 学校生活教学步骤第一课时1. 导入新课•呈现新课的主题和目标。
•引发学生兴趣，激发学习英语的积极性。
2. 学习新词汇和短语•呈现新词汇和短语表，并进行个别发音教学。
•练习新词汇和短语的读音和拼写。
3. 听力训练•听力训练，帮助学生熟悉新词汇和短语的听力。
4. 口语练习•通过小组活动、角色扮演等形式进行口语练习。
•提供学生大量的口语机会，鼓励他们运用所学知识进行对话。
第二课时1. 复习上节课的内容•对上节课所学的单词、短语、句型进行复习。
2. 语法讲解•简明扼要地讲解相关语法知识。
•呈现语法规则和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 语法练习•提供一系列的语法练习题，进行巩固训练。
4. 阅读理解•提供一篇相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
•引导学生通过阅读提取信息，培养阅读技巧。
第三课时1. 复习和巩固•复习前面几节课所学的内容。
•提供综合性的练习，巩固学生的知识。
2. 写作训练•提供写作题目，让学生运用所学知识进行写作练习。
•指导学生写作结构和写作技巧。
3. 听力训练•提供听力材料，帮助学生提高听力技巧和理解能力。
4. 互动游戏•进行课堂互动游戏，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学评价•教师观察和记录学生的表现和发展。
•分享学生的成果，鼓励积极参与和成长。
教学资源•课本和教学资料。
•录音设备和投影仪等多媒体设备。
七年级英语下集体备课教案5unit1
Let’s listen to tape and do 2a,2b.
2 reading
These animals we just see them in the zoo.Maybe we can see some animals at home or street’s read 2d.
After reading what information can you tell us
（六）课堂小结
学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好
（七）布置作业
Recite words and phrases.
Make a survey: What’s your best friend’s favorite animal？Why?
Why do you like koalas?Because they are cute.
（四）检测新学
Let students look at 1a on page25.And ask:What can you see in the picture?(We are at the zoo now.)then do 1a.
A: Let’s see the _____ first.
B: Why do you like ____?
A: Because they’re cute/……
B：But I like____. Do you like ___?
（五）巩固新知
1We know you like them.But do you know their homes.
What do you usually do on weekends?
七年级英语第5单元集体备课
七年级英语单元集体备课Unit5 Do you have a soccer ball?一、教材分析本单元的教学内容是人教版新目标七年级上册第五单元，通过生活中常见的几种体育项目展开教学活动。
Section A主要学习球类运动的单词，学习have的一般现在时的用法，学习使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答。
还学习使用句型Let's..提建议，进行有效交际。
同时也为Section B学习邀请朋友运动和表达自己对某项运动的感觉做铺垫。
A部分的教学重点是6个球类运动词汇以及含有实义动词have的一般现在时的一般疑问句及简略回答（特别是第二人称you和第三人称单数she,he）。
教学难点是第三人称单数的一般疑问句中动词的正确使用。
Section B首先学习了一些形容词来描述体育运动，将形容词和球类运动名词结合起来，从而拓展了A部分的内容。
然后通过听力练习继续巩固have/has的使用，为1d的语言输出练习做准备。
学生在进行1d的pair work时，教师要提示学生重点练习Let's 和That sounds...以及描述性形容词的运用。
活动2a--2c是单元阅读部分，通过快速找到关键词和推理判断来提高学生的阅读能力。
这也是本部分的重点内容。
3a--3c的写作训练是B部分的重难点。
包括了从句子模仿到口头操练再到笔头输出过程。
由于前面已有过大量的语言输出练习，所以个人认为可以把重点放在写作练习上，毕竟写作需要时间，而每节课的时间有限。
希望通过本单元的学习，学生们能更加喜欢运动，并在运动中体会与人合作的快乐。
二、学情分析：本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用。
行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容。
本单元的知识掌握程度将直接影响今后的英语学习。
学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。
集体备课的七年级英语下册Unit5第 1课导学案
班级小组姓名学号使用时间七年级英语下导学案编写人备课组长编写时间 3.27学科主任编号751（21）课题Unit5I’m watching TV.第一课时Section A 1a__1c课型预习展示学习目标1.会说会写会运用P25的单词2.会说会运用本课句型询问某人正在做什么A:What are you doing ?B: I’m watching TV.A:What’s he/she doing？B: He/She is doing his /her homework.学习过程:Step1：会说会写会运用下列单词，短语。
1.打扫_______2.阅读_________3.通过..方式_____4.公寓________5.电视节目_________6.做作业_____________7吃晚饭__________8.看电视_________9.打电话聊天_________10洗澡________________Step2：情景导入Step3：教师示范：A:What are you doing ?B: I’m watching TV.A:What’s he doing？B: He’s doing his homeworkStep4：Practice1.学生组内换词练习对话：2.小组展示对话.3.编写新对话：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step5：知识梳理.1.本课为现在进行时，表示现在正在进行或正在发生的动作，句型结构为主语+ be （am/is/are）动词+动词现在分词（动词+ing）形式。
七年级英语下册(人教版)Unit5第1课时(SectionA1a2c)教学设计
（1）采用过程性评价，关注学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和语言运用能力。
（2）实施终结性评价，通过课后作业、单元测试等形式，评估学生对本节课知识点的掌握情况。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生在课后通过网络、书籍等途径，了解不同国家和地区的文化背景，为课堂学习提供更多素材。
（2）组织英语角活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的英语实际运用能力。
2.掌握一般现在时的用法，特别是主语为第三人称单数时动词的变化规则，如：He/She/It speaks。
3.能够听懂并运用一般现在时描述某人经常做的事情，以及描述将来的计划。
4.提高学生的阅读理解能力，能够理解并运用目标语言进行简单的情景对话。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法帮助学生达到教学目标：
3.教师强调本节课的重点，提醒学生课后加强练习，巩固所学知识，为下一节课的学习打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的知识点，特布置以下作业：
1.请学生运用一般现在时，结合本节课所学的词汇和短语，写一篇关于自己梦想旅行的短文。要求内容丰富、语言流畅，不少于80词。
2.完成课后练习册中与本节课相关的内容，特别是填空、选择和改错题，以加深对语法规则的理解和记忆。
1.作业难度要适中，既要能巩固所学知识，又要让学生有足够的空间发挥。
2.作业量要适中，避免给学生造成过重的负担，确保学生有足够的时间进行课外活动和休息。
3.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考、主动探究，提高自主学习能力。
4.家长要积极参与学生的课后学习，关注学生的学习进度，为学生提供适当的帮助。
5.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予有针对性的评价和指导，鼓励学生不断进步。
人教版英语七年级上册Unit5SectionA2a2b教学设计
在本章节的教学中，教师将关注以下情感态度与价值观的培养：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们愿意主动参与课堂活动。
2.培养学生的家庭观念，让他们学会关心、尊重和珍惜家人。
3.培养学生的合作精神，使他们学会在团队中相互帮助、共同进步。
4.培养学生热爱生活、积极向上的态度，让他们在学习英语的过程中，感受到生活的美好。
3.口语练习环节：设计小组活动，让学生分组讨论并介绍自己的家庭成员及其活动。在此过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，及时给予鼓励和反馈。
4.听力训练环节：播放与本节课相关的听力材料，让学生回答问题，锻炼他们的听力理解能力。同时，通过听力练习，巩固学生对一般现在时态和主谓一致的认识。
5.课堂小结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，强调一般现在时态和主谓一致的重要性。同时，鼓励学生课后用英语向家人介绍所学内容，将所学知识运用到实际生活中。
2.学生尝试用英语描述照片中的家庭成员，教师给予鼓励和肯定。
师：Yes, you are right. They are my father, mother, sister and brother. Now, can you introduce your family members?
3.教师邀请几名学生用简单的英语句子介绍自己的家庭成员，为新课的学习做好铺垫。
生：My father is a doctor. He works in a hospital. My mother is a teacher. She teaches English in a primary school.
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，呈现本节课的重点词汇和句型。
a.教师展示与家庭成员相关的图片，引导学生学习新词汇，如：sister, brother, mother, father等。