七年级下英语集体备课教案(2)
七年级英语教案新课标Unit2单元集体备课
作者VX：免费范文新课标Unit 2 单元集体备课课题unit 2 what’s this in english?单元教学目标 a、语言知识目标 1、词汇：letters ii——rr map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt 2、句型：what is this in english? it isa/an map/orange…… spell it, please. p- e- n, pen. b、语言技能目标通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
c、情感目标 1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性； 2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神； 3、在活动中培养学生的想象力和创造力。
游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
单元教学内容及重难点分析1. 学习字母ii-rr。
能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
2. 掌握生词: ruler, pen, key, map, quilt, orange, jacket, what , is, what’s, this, in english, a, an ,it, it’s, spell, please3.掌握句型：what’s this in english？it’s a/an… 3. a)学习将相同元音音素的字母和单词归类（a/ei/, /a/, e/i:/, /e/ i /ai/,/i/, o/eu/, /r/）。
b)巩固本单元的字母、单词和句型。
教学重点：letters（ii——rr ）的字母教学；what’s this in english？it’s a/an…句型教学难点：a/an 的正确使用.教学设计思路 go for it！是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。
英语组集体备课方案
英语组集体备课方案为认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，根据学校的工作要求，结合本科组实际，现制定如下集体备课计划：一．指导思想以《全国基础教育课程改革纲要》精神为指导，以推进课程改革为核心，以新课程理念指导教研工作，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。
认真研究育思想，积极参与育实验，努力构建理想的英语课堂，以学生发展为根本，推进教学方式和研究方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
二．活动目的集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，以促进教师互助合作和专业发展，提高教学效率，实现资源共享合作互补的有效途径。
本学期英语组由英语教研员引领，英语科组长具体负责，同年级同学科教师集体参加的备课制度。
重点对相关年级开展校性集体备课活动，通过研究、展示、讨论，形成高效的集体备课模式，借助网上教研的平台发挥集体备课的辐射效应，推广经验，从而带动全镇小学教研水平的提升，有效提高教学质量。
三．组织形式1.集体备课的组织形式：以英语科组为单元，由英语学科组长（备课组长）卖力主持。
2.集体备课的时间：星期一下战书第一节课。
3.集体备课的地点：XXX教学楼二楼备课室4.参加集体备课的成员：英语学科的全体科任教师。
四．操作程序基本流程：个人初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后反思——修改定稿1.小我初备：教学设想（课本阐发、制定教学方针，重点，难点，教法、学法，进程、练、板书、作业等）。
2.集体研讨：在集体研讨活动中，备课组组长提供案，然后由主备教师说课。
说课涵盖教学设计的每一个环节。
针对本学期倡导把准教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内容，突出课堂高效减负，提出作业练的设计必须纳入到课堂教学环节，有效整合各项练资源，提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练题，提高课堂效率。
(新)人教版新目标七年级英语下册(全册)集体备课教案设计
人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit2 What time do you go to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 3How do you get to school?集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 4Don’t eat in class.集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 4Don’t eat in class.集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 4Don’t eat in class.集体备课教案人教版七年级英语下册Unit 4Don’t eat in class.集体备课教案教版七年级英语下册Unit 5Why do you like pandas?集体备课教案教版七年级英语下册Unit 5Why do you like pandas?集体备课教案教版七年级英语下册Unit 5Why do you like pandas?集体备课教案教版七年级英语下册Unit 5Why do you like pandas?集体备课教案教版七年级英语下册Unit 6I’m watching TV.集体备课教案教版七年级英语下册Unit 6I’m watching TV.集体备课教案教版七年级英语下册Unit 6I’m watching TV.集体备课教案教版七年级英语下册Unit 6I’m watching TV.集体备课教案教版七年级英语下册Unit 7It’s raining集体备课教案。
七年级英语学科集体备课
Unit 4 Finding your way
第4课：
Grammar
总课时
7
备课时间
月日
主备人
执教教师
集体备课教案
个性化批注
教学目标：
1．理解和掌握描述人和物的表达方式
2．理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生，发展过程的表达方式
3．初步掌握描述时间，地点，方位的表达的相关练习。
2.巩固所学词汇、词组、句型及语法内容。
教学反思
教学重难点：
1.能掌握冠词的用法。
2.能运用方位介词来表达物体的位置。
教学步骤：
A Using a, an and the
Step ⅠFree talk
StepⅡPresentation
We useaoranwhen we mention a person or thing for the first time. We usethebefore a noun when the person or thing is mentioned again, or when we are talking about a specific person or thing.
1.Introduce some prepositions of place.Eg: I often stand in front of you. Where is … sit?
2.Ask and answer, try to make students answer with “inside , outside, beside, next to, left and right”.
----Where’skite? I can’t see it.
(新)人教版新目标七年级英语下册(Unit7-Uni8)集体备课教案设计
Learn the sentences in Grammar Focus by heart.
板书设计
Section A(Grammar Focus-3b)
重点短语
1.talk on the phone
2.make soup
3.right now
重点句型
1.How’s the weather?—It’s cloudy./ It’s sunny./ It’s raining.
课时
授课人
授课时间
授课班级
备课组
七年级
课题
Unit 7It’s raining
二次备课
教学课题
第二课时Section A(Grammar Focus-3b)
教学目标
【知识目标】
Important word:again
Important phrases:
every Saturday,play basketball,in the park,talk on the phone,make soup,right now,study Chinese
Important phrases:
take a massage,call(sb.)back,have a good time,no problem
Important sentences:
1.—How’s the weather in Beijing?—It’s sunny.
2.—How’s it going?—Not bad.
Keys:1.cloudy2.raining3.sunny4.windy5.snowing
Ⅱ.根据汉语意思完成句子
1.她在公园正玩得开心。
教师备课——英语七年级下UNIT2教案2
教师备课——英语七年级下UNIT2教案2。
1.教材分析我们需要对UNIT2的教材进行一次深入分析。
在这个单元里，主要涉及到动词的使用。
我们要帮助学生握be动词、have和do的用法，从而能够正确使用这些动词构造句子。
此外，该单元还涉及到人称代词，并引导学生熟悉人称代词的用法。
单元课程也引入了一些形容词，帮助学生学会如何用形容词描述物品或事物。
通过深入分析，我们可以清晰地了解到本单元的教学重点内容和核心难点。
2.教学目标基于上述对教材的分析，我们可以明确具体的教学目标。
在此单元中，我们主要要求学生能够：（1）了解be动词、have和do的用法，熟练运用这些动词构造句子；（2）掌握人称代词的用法，运用人称代词替换名词；（3）学会使用形容词描述事物或物品，能够在交流中使用形容词。
3.教学设计基于教材分析和教学目标，我们需要进行详细的教学设计。
我们可以通过提供一些生动的语言材料，向学生展示be动词、have和do 的用法。
在这个过程中，可以帮助学生发现一些常见的语言规律和用法，如肯定句、否定句和疑问句等。
同时，也可以通过练习帮助学生熟悉这些动词的使用方法。
我们可以引导学生熟悉人称代词的使用。
通过对语言材料的分析和练习，学生可以逐渐理解代词在句子中的作用和用法，并掌握有效地使用人称代词进行交际的技能。
我们可以引入形容词，让学生重点了解形容词与名词搭配方法，并且在生活实践中加强彼此搭配的印象。
在此过程中，教师要注意语言的生动性和趣味性，让学生更好地理解用法，同时，鼓励他们在交流中积极运用词汇。
4.教学评估在教学过程中，我们需要对学生的掌握情况进行评估。
在这个过程中，我们可以使用各种形式的评估方法，如听力、口语、阅读和写作等，以帮助学生全面地巩固并使用教材中的词汇和语法。
5.课后回顾最后要注意的是，教师在教学结束后，应该对教学过程进行总结和回顾，以保证学生可以更好地理解和掌握所学的内容。
在回顾过程中，可以和学生讨论一些重点难点，从而加深对其的印象，巩固所学的知识。
2024年七年级英语备课组工作计划（二篇）
2024年七年级英语备课组工作计划新的学期开始了，这次我们初一年共有____个教学班，____个英语教师。
我们面对的是一群对英语不甚了解的学生，如何通过一学期的教与学，让学生养成良好的英语学习习惯，为初中的英语学习打下扎实的基础，做到事半功倍，这就需要我们发挥集备的作用，大家群策群力，共同进步。
在此我们七年级英语备课组对本学期的工作做如下计划：一、指导思想坚持以“高效课堂”为主线，着眼于学生的发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。
二、目标及措施（一）目标1、以学生为本。
备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧，实现资源共享，并集体集体备课，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的学习方法。
在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成良好自主学习的习惯、书写习惯、背诵习惯、听写习惯，并为其终身学习打下基础。
4、知识与能力并举，通过对话、表演、单词竞赛、书写比赛及自制海报等形式，给学生提供一个展示自身能力，用知识的平台，结合学生的英语交际能力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。
（二）措施1、期初通过集备，制定好本学期的教学进度，做到心中有数，期中过后进行微调。
每周二下午第一节进行集备活动，活动做到有主题、有发言、有记录。
每个话题提前一周进行集体备课，探讨如何突破话题中的重难点，商榷主要采取何种教学形式以及练习。
2、备课方面深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。
因此，坚持按规定时间开展备课组活动。
认真分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。
人教版七年级下册英语教师教学计划(8篇)
人教版七年级下册英语教师教学计划（8篇）人教版七年级下册英语教师教学计划（精选8篇）新的学期即将到来，我们的教学工作又将续写新的篇章，那么七年级下册英语教师教学计划怎么写呢？以下是小编准备的一些七年级下册英语教师教学计划，仅供参考。
人教版七年级下册英语教师教学计划精选篇1一、所教班级基本情况本学期我担任初一(1)和初一(2)班的英语教学，学生生源构成复杂，大部分来自务工子弟，本地学生少，普遍英语底子差，基础薄，听说读写的英语能力也比较差。
二、教材分析按照新课程改革，单元内容共十二个模块。
具体安排：对于12个模块，每一模块用5课时，课本的学习可以这样进行：上新课5个课时，单元检测一课时。
主要措施1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中2、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。
认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业3、为了减轻初三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从初一就开始就对学生进行听力训练。
4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
6、阅读理解能力的培养是初中教学的重点，也是中考的重头戏。
在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
坚持集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、然后全组人员共同探讨，最后确定下来。
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七年级下英语教研组集体备课教案（二）
（三月份）
课题名：七年级英语Unit 2 What time do you go
to school? section B 1a—2c
第一课时
主备人：向鸿敏
成员：彭育群向鸿敏潘霜红向辉
向玉平向乃梅
时间：2016年3月15日
地点：四楼办公室
讨论稿（记录各位成员的发言）
彭育群：
学情分析：七年级学生大部分的成绩还是不错的，对英语学习的兴趣是很高的，但也有部分学生学习英语的态度不太坚定，有想放弃的，原因可能是他们没有找到好的学习方法，在学习过程中遇到困难了，想知难而退，因此我们想通过这节课的学习能够让他们树立学好英语的信心。
向玉平：
教材分析：本节课是人教版《新目标》七年级下册第二单元section B 1a—2c的内容。
本单元主要学习如何表达时间和培养学生科学合理的学习安排；同时承接以前学习的一般现在时态，是本学期的重要教学任务，在历年中考题中运用频率相当高。
向乃梅：
Unit 2 what time do you go to school? 这一单元重点学习的是时间的表达方式，同时复习了一般现在时的基本用法，但要让学生的掌握基础知识的同时也要学会举一反三的本领。
如一般现在时的第三人称单数作主语时，动词的变化形式也是本节的一重点。
潘霜红：
还需添加一些新的知识点，如组织学生转述他人的作息情况，如what time does he get up in the morning? B: He gets up at half past five in the morning. 练习这样的对话时，就强调这个知识点。
注意动词的形式，第三人称单数作主语时，动词形式是特殊的，多次让学生练习这个知识点。
最后布置作业的同时再次强调，要注意动词的形式。
向辉：
本节应多次组织学生操练时间的表达方式，最好以小组对话的形式展开练习。
才能完善的完成教学任务。
向鸿敏：
我认为本节课重点讲的是时间的表达方式，重点让学生熟习直读法，在此基础上还应让学生掌握用past ,to ,half 和quarter 的时间表达方式，如在上课期间，我会组织学生以小组对话的形式练习这种时间表达方式，如：A: what time do you get up in the morning? B: I usually get up at six o’clock in the morning. 或B: I usually get up at half past five in the morning. 还可以问这些内容：A: what time do you brush your teeth? B: I often brush my teeth at a quarter to seven in the morning. A: what time do you do your homework at school? B: I always do my homework at a quarter past five in the afternoon. 等对话内容。
定稿（讨论后确定的教案）。