少儿口才训练教案 第三课 主题讲述《我爱帮忙》
(学前班)幼儿园中班语言教案《我想帮忙》含说课稿
少儿园中班语言教课设计《我想帮忙》含讲课稿中班语言教课设计《我想帮忙》含讲课稿合用于中班的语言主题教课活动中间，让少儿能用完好的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？能看懂画面的主要内容，并试试叙述画面中的故事，快来看看少儿园中班语言《我想帮忙》含讲课稿教课设计吧。
活动目标：《大纲》中提出：创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引少儿与教师、伙伴或其余人谈话，体验语言沟通的乐趣。
依据这一要求，我从认知、能力、感情三方面提出了本次活动的目标。
1、能看懂画面的主要内容，并试试叙述画面中的故事。
（表此刻教课环节一）2、能用完好的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？（表此刻教课环节二）3、帮助少儿感觉与体验河马乐于助人的感情。
（表此刻教课环节三）4、发展少儿的察看比较能力。
5、发展少儿思想和口语表达能力。
活动重、难点：此刻的少儿往常生活在成人的保护圈里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺少友善、乐于助人的意识，我把帮助少儿感觉和体验河马乐于助人的感情。
定为本次活动的一个要点。
为了培育少儿养成说完好话的习惯，依据本次活动的目标，又把能看懂画面的主要内容，并试试用完好的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
做为本次活动的要点也是难点。
活动准备：课件、动物头饰、字卡帮忙教法：直观法、发问法、情境表演法等。
（情境表演法能够帮助少儿更好地理解和掌握故事的内容。
少儿在情节表演的过程中不单能感觉主角的快乐，又能充足显现自我，同时培育自信，学会帮助他人。
）六说学法：察看法、讲话法、游戏法等。
（游戏法的运用是为了让少儿在轻松快乐的游戏活动中，稳固对词语的认识和理解。
）说活动程序：本次活动我设计以下三个环节：一、显现《我想帮忙》课件，指引少儿看图说话，并认读词语：帮忙。
二、指引少儿情境叙述，进一步理解画面内容。
三、试试表演，感觉和体验河马乐于助人的感情。
一、显现《我想帮忙》课件，指引少儿看图说话，并认读词语：帮忙。
1、讲话导入：（教师神奇地说）告诉大家一个奥密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？但是，小动物们说了要想知道它们的奥密一定靠小朋友自己，要用自己的小眼睛仔细察看，动脑筋思虑，还要勇敢回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一同来试一试吧！（出示幻灯一）指引少儿谈谈画面中的小动物们都在干什么。
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思
《我想帮忙》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，感知角色的心情和需求。
2. 培养幼儿愿意帮助他人的美好情感。
3. 提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解帮助他人的重要性，培养幼儿乐于助人的品质。
难点：让幼儿在现实生活中能够主动发现他人的需求并给予帮助。
三、教学方法：采用故事导入、情景模拟、小组讨论等方法，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与课堂活动。
四、教学准备：1. 故事课件：《我想帮忙》2. 情景道具：小兔子、小鸟等动物手偶3. 帮助他人卡片五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 故事导入（5分钟）：（1）故事里都有哪些动物？它们在做什么？（2）小兔子为什么要帮助小鸟？（3）小兔子成功了吗？它的心情如何？3. 情景模拟（5分钟）：教师出示情景道具，邀请幼儿模拟故事中的情节，体验帮助他人的快乐。
4. 小组讨论（5分钟）：引导幼儿分组讨论，讨论自己在生活中是如何帮助他人的，分享助人为乐的经历。
5. 帮助他人卡片游戏（5分钟）：教师发放帮助他人卡片，让幼儿在游戏中进一步理解帮助他人的意义。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在家庭生活中帮助他人，并将讨论结果分享给老师。
六、教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对教学内容的理解和应用情况，观察幼儿在现实生活中是否表现出乐于助人的行为。
七、教学拓展：1. 开展“小小志愿者”活动，让幼儿在社区或学校范围内参与实际的帮助他人行动，如帮助清洁工人捡垃圾、帮助老人过马路等。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿选择不同的社会角色，如医生、老师、警察等，模拟这些角色如何帮助他人。
八、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，考虑如何改进教学方法以更好地达到教学目标。
教师应关注幼儿在课堂上的表现和反馈，适时调整教学内容和方法以满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识到帮助他人的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿愿意帮助他人，体验助人为乐的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会关心他人，愿意帮助他人。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿置身于故事中，感受故事氛围。
2. 游戏教学法：通过游戏互动，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学内容。
3. 讨论教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思考能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过引导幼儿观察图片，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲述故事：教师运用情境教学法，生动形象地讲述故事，让幼儿置身于故事氛围中。
3. 互动讨论：教师引导幼儿讨论故事中的人物和事件，让幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节。
6. 实践活动：教师组织幼儿进行帮助他人的实践活动，培养幼儿的合作意识。
8. 作业布置：教师布置相关的家庭作业，让幼儿在家长的陪伴下巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿帮助他人，巩固课堂所学。
2. 社区实践：组织幼儿参加社区公益活动，让幼儿将所学道理付诸实践，培养幼儿的社会责任感。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、合作意识等，对幼儿的表现进行评价。
2. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，评估幼儿对故事内容的掌握程度。
3. 实践活动：评估幼儿在实践活动中的表现，关注幼儿帮助他人的积极性。
八、教学反思：2. 幼儿反馈：倾听幼儿的意见和建议，了解幼儿对教学内容的兴趣和需求。
幼儿园中班说课稿我想帮忙
幼儿园中班说课稿我想帮忙一、开场亲爱的孩子们，大家好！今天我们要聊一聊一个非常有意义的话题，那就是“我想帮忙”。
在我们的生活中，有很多时候，我们都希望能够帮助别人，让对方感受到我们的关爱。
那么，在中班的孩子们中间，我们怎么样去表达这个意愿呢？我们就一起来学习一下。
二、课程目标1.让孩子们理解“帮忙”的意义，知道在别人需要帮助的时候主动伸出援手。
2.培养孩子们的同理心，学会关心他人，尊重他人的感受。
3.提高孩子们的沟通能力，学会用恰当的方式表达“我想帮忙”。
三、课程内容1.讲故事我们先来讲一个关于“我想帮忙”的故事。
故事的名字叫《小兔子的帮忙之旅》。
故事讲述了小兔子在森林里遇到了很多需要帮助的朋友，它怎样用智慧和能力去帮助他们，最终收获友谊和快乐的过程。
2.讨论讲完故事后，我们一起来讨论一下：（1）故事里的小兔子为什么要帮忙？（2）小兔子在帮忙的过程中遇到了哪些困难？（3）小兔子是怎么克服困难，成功帮助朋友的？3.角色扮演我们来进行一个角色扮演的游戏。
请孩子们分成几个小组，每个小组选出一个“小兔子”和几个需要帮助的朋友。
大家一起模拟故事中的情节，用语言和动作表达“我想帮忙”的意愿。
（1）在角色扮演过程中，大家是否感受到了“帮忙”带来的快乐？（2）在现实生活中，我们怎么样去表达“我想帮忙”？（3）我们应该在什么情况下主动帮忙，什么情况下需要等待别人的请求？四、课程延伸1.绘画请孩子们用画笔和颜料，画出自己帮忙的场景，可以是帮助家人、朋友，也可以是帮助小动物。
画完后，大家一起来分享自己的作品，讲述帮忙的故事。
2.家庭作业请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起完成一项家庭任务：找一找家里需要帮忙的事情，然后一起商量如何分工合作，完成这些任务。
五、结束语亲爱的孩子们，通过今天的学习，我们知道了“我想帮忙”的重要性。
在今后的日子里，让我们一起努力，关心他人，主动帮忙，让我们的世界充满爱和温暖。
谢谢大家！哎呀，说到“我想帮忙”，我就想起了上次我们班小杰的故事。
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，感知角色情感。
2. 培养幼儿愿意帮助他人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解帮助他人的重要性。
难点：让幼儿学会如何表达自己想要帮助他人的意愿。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小动物手偶、帮忙卡片。
2. 经验准备：幼儿有帮助他人的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿猜一猜、说一说小动物的特点，引出主题。
2. 基本部分：1）教师讲述故事，幼儿倾听。
教师通过课件展示故事内容，引导幼儿关注故事中角色的心情变化，感知角色情感。
2）分组讨论，幼儿分享。
教师引导幼儿分组讨论，讨论自己曾经帮助他人的经历，培养幼儿愿意帮助他人的品质。
3）情景模拟，幼儿实践。
教师创设情境，让幼儿模拟故事中的情节，学会表达自己想要帮助他人的意愿。
4）帮忙卡片游戏，幼儿互动。
教师发放帮忙卡片，引导幼儿相互之间表达帮助意愿，培养幼儿的语言表达能力。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调帮助他人的重要性，引导幼儿在日常生活中学会主动帮助他人。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与讨论和情景模拟，表现出愿意帮助他人的品质。
但在表达帮助意愿的语言方面，部分幼儿还需加强引导。
在今后的教学中，应注意加强幼儿语言表达能力的培养，提高活动的实效性。
要注重激发幼儿的想象力，让他们在活动中更加主动地参与。
六、教学策略：1. 情境教学法：通过故事情境、角色扮演等方式，让幼儿身临其境，增强情感体验。
2. 互动讨论法：引导幼儿分组讨论，分享个人经验，培养幼儿的合作与交流能力。
3. 游戏教学法：运用卡片游戏等形式，让幼儿在游戏中练习表达帮助意愿，提高语言表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和角色情感的感知。
2. 关注幼儿在情景模拟和游戏中的表现，评估他们的语言表达能力和想象力。
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中小动物们想要帮忙的心情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用“我想帮忙”表达自己的意愿。
3. 培养幼儿的团队协作意识，让幼儿明白大家互相帮忙的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会用“我想帮忙”表达自己的意愿。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会互相帮助，培养团队协作意识。
三、教学准备：1. 故事课件：《我想帮忙》2. 角色头饰：小猴、小狗、小猫等3. 帮忙工具：扫把、拖把等四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考故事中小动物们想要帮忙的心情。
2. 讲述故事：教师讲述故事《我想帮忙》，引导幼儿关注故事中小动物们的行为和心情。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体会帮忙的心情。
4. 语言表达：教师引导幼儿用“我想帮忙”表达自己的意愿，并鼓励幼儿在实际操作中互相帮助。
5. 团队协作：教师组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作的重要性。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的参与度，确保每个幼儿都能参与到教学活动中。
2. 在情景体验环节，教师要关注幼儿的语言表达和行为表现，及时给予指导和鼓励。
3. 在团队协作环节，教师要关注幼儿之间的互动，引导幼儿学会互相帮助，培养团队协作意识。
4. 教学中，教师要注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的需求进行个别辅导。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励家长在家为孩子提供更多帮忙的机会，培养孩子的团队协作意识。
2. 区域活动：教师可在区角活动中设置相关的帮忙场景，让幼儿在游戏中学会互相帮助，培养团队协作能力。
七、教学评价：1. 教师可通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。
2. 在情景体验和团队协作环节，教师可评价幼儿的参与度和团队协作能力。
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思
《我想帮忙》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会帮助他人的快乐。
2. 培养幼儿愿意帮助他人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 故事《我想帮忙》：讲述了一个小朋友在日常生活中，时刻想帮忙他人，在帮助他人的过程中，感受到了快乐。
2. 讨论：引导幼儿谈论自己在生活中帮助他人和被他人帮助的经历。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会帮助他人的快乐。
2. 难点：培养幼儿愿意帮助他人的品质。
四、教学准备：1. 故事课件《我想帮忙》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己在生活中帮助他人和被他人帮助的经历，引导幼儿感受帮助他人的快乐。
2. 故事讲解：通过故事课件，讲述小朋友在日常生活中，时刻想帮忙他人，在帮助他人的过程中，感受到了快乐。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，以及自己在生活中帮助他人的经历。
4. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己帮助他人的场景，培养幼儿的想象力。
5. 总结：让幼儿谈谈自己在绘画过程中，感受到了什么，进一步强化帮助他人的快乐。
6. 课后作业：鼓励幼儿在课后，主动帮助家人或朋友，体会帮助他人的快乐。
7. 教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和反应，针对不同幼儿的需求，进行适当引导和帮助。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极发言，主动帮助他人。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察其对帮助他人的理解和表达。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中帮助他人的情况。
七、教学拓展：1. 开展“小小志愿者”活动，让幼儿在社区中帮助他人，体验助人为乐的情感。
2. 组织亲子活动，让家长参与，共同体验帮助他人的快乐。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确的价值观，强调帮助他人的重要性。
2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提升。
幼儿园语言《我想帮忙》说课稿含反思
幼儿园语言《我想帮忙》说课稿含反思一、教案概述1.教学主题：《我想帮忙》2.教学目标：（1）同学能够认得和使用表示帮忙的口号和学问。
（2）让同学明白帮忙他人是一种美德，并真正去实践。
（3）让同学知道爱心可以传递，并能够带给身边的人欢乐。
3.教学重点：（1）让同学了解“帮忙”的意义和紧要性。
（2）引导同学通过贴画和合作游戏的方式来体验帮忙他人的欢乐。
4.教学难点：（1）引导同学在日常生活中实践帮忙他人的行为。
（2）培育同学关爱他人的情感素养。
5.教学方式：情境教学+游戏教学6.教学准备：（1）语言班级装饰画和海报（2）手工卡纸和贴纸（3）音乐带（4）游戏材料，如小球、圆环等二、教学过程1.导入活动（10分钟）老师出示提前准备好的口号和海报，引导同学认得“帮忙”的实质和紧要性，并激励同学参加讨论。
2.游戏介绍（10分钟）老师通过游戏的方式介绍“合作”的意义，分为两个阶段：（1）自我介绍：对孩子进行自我介绍，介绍本身喜爱的活动和学习的内容。
（2）小组游戏：将孩子们分成小组，在被推选的队长的带领下完成一个任务，如踩住水球、夹住圆环等等。
在完成任务后，提示孩子们要彼此激励和合作。
在活动结束的时候，老师引导孩子们说出一声：“我们一起做得好！”3.帮忙小游戏（10分钟）将孩子们分成两组，在其中一组完成一个任务时，另一组利用贴纸、卡纸等制作出他们想象中的场景，并用语言的方式表达出“我想帮忙的行为”。
完成后，孩子们进行轮换，在轮到帮忙小组时，孩子们则轮番执行相应的帮忙行为。
在活动结束的时候，老师让孩子们清点谁帮忙的最多，然后为他们送上掌声。
4.教授帮忙语言（10分钟）利用手工制作制作出帮忙和不帮忙的场景，并引导孩子们通过语音来表达本身的想法。
老师还可以逐一让孩子们说出“我想帮忙他/她...”这一句话。
5.游戏体验（30分钟）老师将孩子们分组，每组三人，其中一名孩子拿起一张卡片，身边的两名同学通过围成一个小环形使身边的孩子顺当通过小环形。
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第三课主题讲述《我爱帮忙》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.学习基本功：锻炼孩子的动手能力。
2.学习主题讲述我爱帮忙。
3.通过我敢说，让孩子学会能说完整的话。
二、活动重点：锻炼孩子的胆量，能够大胆自信的站在台上讲述。
三、活动难点：通过我敢说，能说完整的话。
四、活动准备：话筒、图卡、金币（若干）、光盘。
五、活动过程：（一）导入1、大家好，我是口才星的××老师。
见到老师你们开心吗？----开心。
2、请用微笑的表情告诉我，让我看看谁的笑容是最灿烂的，是最美的。
3、那小朋友在什么情况下会笑呢？---让小朋友自由的回答。
4、那你在什么情况下会哭呢？你能模仿一下吗？----请几名幼儿上台表演。
5、小朋友，老师还有个问题想问你们。
你们在家里都帮爸爸妈妈干家务活吗？---干。
6、都干了哪些家务活？-----幼儿自由回答，老师总结。
（二）基本功---能干的小手1、为了奖励你们，今天老师还给你们带来一个好玩的游戏，让我们一起来玩吧。
2、我们游戏的名字叫-----我来做，你来模仿。
3、游戏规则：根据老师做出的肢体动作，（整理床铺，值日生，擦桌子，扫地等等老师可以语言提示：比如：整理床铺，小朋友每天中午午睡起来，我们都会先干什么呢？---穿衣服，整理床铺。
）让孩子去记忆并且模仿。
老师可以由慢加快的速度进行，让孩子去记忆模仿，看看那个小朋友能够瞬间记忆的肢体动作最多，那个小朋友就是我们今天的动作肢体小冠军。
4、在游戏当中，老师先做示范，让孩子去模仿。
同时也可以请做对肢体动作的小朋友上台，他来想别的小朋友来做。
（游戏结束，可以让小朋友去想一想，我们还可以用能干的小手创造出什么？发挥孩子的想象力。
）5、总结：通过刚才的游戏，看到小朋友的记忆能力比老师的记忆能力都好。
用自己能干的小手创造了好多的肢体动作，还知道我们的小手可以用来干好多的事情。
我要竖起大拇指来表扬每一个小朋友，同时，给我们的小冠军奖励两个金币，剩下的小朋友作为鼓励，奖励你们每人一个小金币（请幼儿给小朋友发金币）。
6、刚才我们一直在用自己的小手变化着东西，接下来，让我们的嘴巴也动起来吧，老师读一句，小朋友跟读一句：大象的鼻子是能干的手，它的手会当喷泉。
小狗的脚是能干的手，它的手会画梅花。
小鸟的翅膀是能干的手，它的手会飞翔。
你有手，我有手，大家都有能干的手。
（读1-2遍，）刚才让自己的小嘴巴动起来啦，这个小儿歌还没有动作呢，让我把自己能干的小手变出来，跟老师一起来喊出咒语吧：咕噜咕噜咕噜咕噜，能干的小手变出来。
让我们用小手给这首儿歌创编好看的肢体吧。
（引导幼儿创编肢体。
）总结：我们的小手不仅会干家务，还会画画，写字，还会给儿歌创编动作呢。
（三）学本领----我有一双勤劳的手1、刚才小朋友说了，小手可以干很多事情，那小朋友猜猜老师的手可以干什么呢？---幼儿自由回答，老师总结，我的小手可以用来洗衣做饭，还可以变魔术……2、我们的宝宝长大了，能帮爸爸妈妈做什么？----让幼儿自由回答。
3、小朋友你知道我的手在什么情况下会变的很勤劳？---在家里，在吃饭前，在周末，在幼儿园……4、在吃饭前我的小手变得很勤劳，它会做什么？------帮全家拿勺子，筷子，做妈妈的小助手。
5、在周末的时候我的小手变得很勤劳，它会做什么？-----和爸爸大扫除，爸爸妈妈夸我是个爱勤劳的好孩子。
6、在幼儿园的时候我的小手变得很勤劳，它会做什么？-----他会帮小朋友分牛奶，分碗筷，看到垃圾会捡起来，是老师的得力小助手。
7、你们会用自己的小手做一些自己力所能及的事情吗？----请小朋友自由回答。
8、请幼儿上台完整的说：“我已经长大了，能帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，我会帮妈妈扫地，我能把地面扫的干干净净，我爱帮妈妈擦桌子，我能把桌子擦得一尘不染……。
”9、让我们两队的小朋友闪亮登台，像解放军一样，上台应该怎么做，教师做指导，一起表演主题讲述《我爱帮忙》。
10、请两队的小朋友骄傲的走下台，老师说鼓励的话，鼓励小朋友。
11、让我们看看魔法图卡上的小朋友他们是怎么做的。
打开图卡，小朋友看到图中有什么？12、她在干什么？根据图片让孩子畅所欲言，并且能够利用自己的话去组织语言，变成一个小故事。
13、让我把自己的小手变成勤劳的小手吧。
用你勤劳能干的小手把我们的魔法图卡变到凳子下边。
让我看看谁是第一个变好的。
总结：刚才登台表演了主题讲述《我爱帮忙》，也希望我们的小朋友能够像魔法王国的小朋友一样，用自己勤劳、能干的小手做自己力所能及的事情，也用自己的小手去帮助需要帮助的小朋友，好吗？（四）我敢说过渡语：1、你最爱吃妈妈做的什么菜？上台来讲一讲妈妈是怎么做的。
-----我喜欢举手端正的小朋友，我喜欢腰挺直的小朋友，我喜欢对我微笑的小朋友，请xx小朋友上台来回答。
把掌声送给她。
2、老师的问题又来了，小朋友要用自己的灵敏的小耳朵仔细的听，你在家里帮爸爸妈妈做过什么事情？描述一下把！------请小朋友上台回答。
3、你还可以帮助哪些人？（我可以帮助盲人叔叔过马路……）---请这位小朋友来说一说吧，表扬你。
再请两个小朋友来说一说。
（你坐的很端正，就你啦。
掌声送给他。
你的笑容很甜，请上台吧。
）我还可以这样说：1、小朋友们，你做过乐于助人的事情吗？跟我们分享一下吧！----幼儿不明白乐于助人，老师做解释，并且引导幼儿去想象，并且能够说完整的话：我要做一个乐于助人的小朋友，乐于助人的小朋友会很快乐。
2、我要请我们的小明星，走上台跟我们一起来说一说吧。
总结:刚才小朋友说了很多乐于助人的一些小事情，那回到家里，我们要考考自己的爸爸妈妈，让爸爸妈妈说一说工作中发生了什么小事情，让爸爸妈妈讲给你听，来到口才星要跟小伙伴还有老师分享。
课程结束，小朋友们拜拜！第二课时一、活动目标：1. 学习诵经典部分，并让小朋友明白其中的意思。
2. 能够让幼儿知道除了可以帮爸爸妈妈做力所能及的事情之外，还可以帮助别。
3. 复习主题讲述《我爱帮忙》并且知道小手的奇妙之处和别人能够分享。
二、活动重点：复习主题讲述《我爱帮忙》并且知道小手的奇妙之处和别人能够分享。
三、活动难点：学习诵经典部分，并让幼儿明白其中的意思四、活动过程：（一）导入：1、小朋友们好，我们来玩一个安静游戏---《数字感知》。
2、小朋友注意看，请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（双手拍，让小朋友跟着做）3、小手准备，老师伸出手指，让小朋友跟着模仿4、小朋友注意看，跟着老师的手指一起来变化，相同的，相同的，相同的，相同的，慢速说。
5、第二遍加快速度同上一起做（相同的…….）6、不相同的，不相同的，不相同的，不相同的（老师伸出手指，左右手做出不同的数字）慢速。
7、第二遍加快速度同上一起做（不相同的…….）总结：小朋友们真聪明，手指跟老师做的手指动作是一样；接下来我们在玩一个游戏，看看下个游戏是什么呢？（二）舞台演1、小朋友还记得我们上节课所学的内容吗？----知道。
2、让我们一起来表演吧，请小朋友分别上台来表演。
3、我们的小手还可以干什么？小朋友想一想？-----让小朋友自由的去回答。
4、接下来，老师教小朋友一个本领，我们的小手还可以变魔术，变出一个小兔子。
5、让我们一起来学吧，右手放在左手上，小拇指勾起来是小兔子的小尾巴，食指勾起来，用右手的大拇指按住，是小兔子的头和眼睛右手的中指和无名指是小兔子的耳朵，左手的中指、无名指和大拇指是小兔子的腿。
6、你们变出来了吗。
我们的小手不仅会做家务，还会去帮助别人，还会变魔术呢，有的小朋友还说还可以写字，学习，会做好多的事情。
7、我们小手太能干了，可以变出这么多有趣的东西，还可以用我们的小手去帮助别人，我们不仅可以帮爸爸妈妈做事情，还可以帮助幼儿园里的哥哥姐姐擦桌子，这是老师留的小任务哦，让我们的小朋友动起来，下节课。
老师要选出爱劳动的小明星发表一下获奖感言的。
总结：小朋友知道自己的小手会变出很多的东西，或者把小手的奇妙之处传递给小弟弟、小妹妹、回到家，可以找自己的邻居阿姨，或者是找幼儿园的哥哥，姐姐去说一说。
并且做一做，下节课老师得看看我们的小朋友有没有收获。
（三）诵经典1、刚才我们知道了小手的奇妙之处，那老师想问小朋友几个问题。
2、我们的小手不可以做家务，做力所能及的事情，还可以变魔术，还可以学习，等等……3、我们来看看魔法王国里的《诵经典》是怎么说的。
4、让小朋友拿出图卡，教师诵读《诵经典》2遍，要求小朋友用手指跟随指读，并能够明白其中的意思。
5、播放光盘让幼儿跟读学习。
6、并且上台，能够自信大方的去表演。
7、可以根据其中的意思，让幼儿明白其中的意思，并且能编成一个小故事。
总结：我们学到了，要做到。
现在一起来指读《诵经典》，一起来学习吧。
（四）家庭秀1、总结一节课学习内容：基本功《能干的小手》，学本领《我爱帮忙》，《诵经典》、让孩子知道小手的用途。
2、小朋友回到家和爸爸妈妈一起来用自己神奇的小手跟爸爸妈妈一起把屋子收拾的干净整洁吧，并和爸爸妈妈说一下大扫除的感受。
并把谈话的内容拿话筒录制下来，明天拿到幼儿园跟自己的小伙伴分享。
语言要求：爸爸妈妈，你们好！今天和宝贝一起整理屋子，让我们的家更加洁净温暖吧！和爸爸妈妈一起劳动很开心，我会一直做一个勤劳懂事的好孩子！3、请小朋友上台表演，进行情景剧的表演模拟。
今天我们的游戏就到这里了，小朋友们伸出我们魔幻的小手，跟老师再见吧。
备注:成长手册剩下的环节，需要家长回家指导和幼儿一起完成，教师监督并指导。