统编版三年级语文上册课件 -第22课 读不完的大书 (共32P) (1)
2023年部编版语文三年级上册读不完的大书说课稿(推荐2篇)
部编版语文三年级上册读不完的大书说课稿（推荐２篇）〖部编版语文三年级上册读不完的大书说课稿第【1】篇〗说教学目的：1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识6个生字。
说教学重、难点：1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。
2、认识6个生字。
说教学过程：1、激发情趣，导入新课。
有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？〔大自然〕看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！2、自由读课文，自主感知。
〔1〕、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。
〔让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。
〕〔2〕、小组互动：互读课文，进展正音。
〔3〕、集体交流读书所得，理解自主读书情况。
〔在初读课文，前线理解课文的根底上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。
〕3、感情朗读，理解感悟。
(1)、像一项大自然中的鸟语花香。
〔通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。
〕〔2〕、把表达小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受擅长观察是一种好习惯。
〔3〕、启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。
4、拓展延伸〔1〕、你见过大自然中的那些现象？〔2〕、你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。
5、检查识字。
6、推荐作业。
〔1〕、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进展观察，把收获和同学交流。
〔2〕、读《阅读》中的相关文章。
〖部编版语文三年级上册读不完的大书说课稿第【2】篇〗《读不完的大书》说课稿一、说教材《读不完的大书》这篇文章是统编教材小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。
课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
课文的重点是“联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣；理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。
《读不完的大书》教学设计与反思
统编版三年级语文上册《读不完的大书》教学设计【教学目标】1.品读课文，体会文中生动的语言。
2.大自然这本“读不完的大书”中，自己读到了什么？能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。
【教学重点】品读课文，体会文中生动的语言。
【教学难点】大自然这本“读不完的大书”中，自己读到了什么？能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。
【教学准备】多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】一、复习回顾，导入新课1.认读词语。
课件出示词语。
浮云飞鸟虾蟹游鱼走兽昆虫花草树木高空盘旋展翅滑翔千姿百态雨后春笋超凡脱俗秋高气爽2.师：这节课我们继续走进这本读不完的大书，去感受大自然无穷的奥秘和无尽的乐趣。
(板书课题：读不完的大书)二、品读感悟，学习课文(一)品读第三自然段,感受植物的“好玩”1.教师过渡:上节课我们学习动物世界那么好玩，那植物世界又好玩在哪呢?请同学们读一读第三自然段。
2.教师根据学生反馈,引导品读相关句子:(1)教师出示:植物的开花结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。
①教师提问:“暑寒荣枯”是什么意思?看着这个词，你的脑海里仿佛出现了哪些季节的画面或者诗句?你觉得它们有怎样的趣味?②学生交流。
（看图说诗句）（预设生：小草在春天发芽我想到了“草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟”；荷花是在夏天开放的我想到了“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”。
师：枫叶是在秋天火红火红的你想到了什么呢？（停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花）寒冷的冬天万物凋零，只有梅花依然绽放，你有想到那一句诗呢？（预设生：墙角数枝梅凌寒独自开）有的想到“野火烧不尽，春风吹又生”蕴含的生机。
是呀，暑寒荣枯，一年四季，各有各的美好,各有各的趣味。
(2)教师出示:花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。
草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
①教师出示各种植物图片，指名学生想象说话:看，这就是千姿百态的植物世界，颜色缤纷鲜艳，有的、的。
2023年部编版语文三年级上册读不完的大书说课稿(推荐3篇)
部编版语文三年级上册读不完的大书说课稿（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册读不完的大书说课稿第【1】篇〗教学要求：1、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对大自然的喜爱之情。
2、朗读课文，理解”读不完的大书”的含义。
3、激发热爱大自然的情感。
说重点难点:1、感知课文内容，体会大自然的奥秘和乐趣。
2、对课文最后一个自然的理解。
说教学准备：多媒体课件课时安排:第二课时说教学过程一、激发情趣，导入新课1、出示谜语2、引出课题、板书课题二、初读课文，感知内容自由朗读，把课文读通顺、流畅，思考大自然里有哪些好玩的东西。
三、探究领略1、课文哪几个自然段具体写了大自然中好玩的东西。
2、默读2-5，找出作者具体写了哪些好玩的东西。
四、重点精读1、出示2自然段（1）朗读。
（2）课件展示，画面感受。
2、出示3自然段，生讲一讲蚂蚁搬食物、斗争的趣事。
3、作者还写了大自然中哪些有趣的现象，作者最喜欢什么，为什么？五、总结升华1、为什么说大自然”是一部看不完的大画册，读不完的大书。
”2、大自然里有哪些奥秘和乐趣。
六、拓展延伸文章的作者通过对大自然的动植物的描写，表达了对大自然的喜爱之情，既然大自然这么美，我们该怎样保护大自然呢？〖部编版语文三年级上册读不完的大书说课稿第【2】篇〗说教学目标：1.创设情境识字，学习随文理解词语的方法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱与赞美之情。
3.感受大自然的乐趣，明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书，体会作者语言的生动。
说教学重点：通过多种方式理解课文，感悟文中内容，体会生动的语言，并激发对大自然的喜爱之情。
说教学难点：感受自然之美，以及所带来的乐趣，明白大自然是一本读不完的大书。
说教学准备：课件说教学过程：一、开门见山，引入新课1.同学们，今天我们继续来学习《读不完的大书》。
通过昨天的预习，我们已经知道，“读不完的大书”指的就是——大自然（板书）。
2.第一次看到这篇课文，我就觉得好亲切，觉得作者朱维之写的就和我小时候的农村生活一模一样。
统编版语文三年级(上)第7单元《读不完的大书》课时1
团结劳动是模范, 全家住在格子间, 常到花丛去上班, 造出产品比糖甜。 （打一动物）
身穿花棉袄, 唱歌呱呱叫, 田里捉害虫, 丰收立功劳。 （打一动物）
新课导入
同学们猜得真不错,大自然蕴含着丰富的知识,有 无穷的奥秘和无尽的乐趣。有人说它是“一本看不完 的大画册”,是“一部永远读不完的大书”。让我们 读读课文,去看看这部“读不完的大书”中更多好玩 的东西。
初读感知
按要求朗读课文
自由朗读,明确要求。 (1)把课文读通顺、读流畅,有感情地读。 (2)批画圈点,圈出生字、新词,在不懂的地方做上记号。
学习字词
我会认
xuán
pèi
zī
tài
旋
佩
姿
态
sǔn
fù
shuǎng
笋
副
爽
学习字词
我会认
多音字。当意思是旋转，转动的时候读二 声；当意思是旋转的的时候读四声。
随堂练习
一、近义词我会填。
沉思——（ 深思 ） 遐想——（ 想象 ） 愉悦——（ 高兴 ） 雄健——（ 健壮 ） 敬佩——（ 佩服 ） 趣味——（ 乐趣 ）
随堂练习
二、把下面的四字词语补充完整。
井（ 然 ）有（ 序 ） （ 千 ）姿（ 百 ）态 超（ 凡 ）脱（俗 ） 秋（ 高 ）气（爽 ） 蹦（ 蹦 ）跳（跳 ） 叽（ 叽 ）喳（喳 ）
22、读不完的大书
第1课时
统编版语文三年级（上）
学习目标
学习目标
1.认识“麻、旋、佩”等9个生字，会写“读、蚂、蚁”等 10个字，正确读写“高远、麻雀、蚂蚁、井然”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，感受大自然的乐趣。
新课导入
猜谜导入，激发兴趣。
《读不完的大书》说课稿
《读不完的大书》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文三年级上册第七单元的《读不完的大书》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这六个方面进行说课。
一、教材分析《读不完的大书》是一篇精读课文，作者以细腻的笔触描写了大自然中缤纷多彩的事物，展现了大自然的奇妙与美丽，表达了作者对大自然的热爱之情。
本文语言生动优美，富有童趣，适合三年级学生阅读。
本单元的人文主题是“我与自然”，语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。
《读不完的大书》作为本单元的首篇课文，为学生感受大自然的生动语言，积累优美语句提供了很好的范例。
二、教学目标1. 认识“仅、麻”等 8 个生字，会写“读、麻”等 10 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的奇妙与美丽。
3. 体会课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。
4. 激发学生对大自然的热爱之情，培养学生观察自然、探索自然的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点（1）认识生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）体会课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。
2. 教学难点感受大自然的奇妙与美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动的情境，让学生仿佛置身于大自然中，感受大自然的奇妙与美丽。
2. 朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，体会课文生动的语言，感受大自然的魅力。
3. 合作探究法：组织学生进行小组合作学习，共同探究问题，培养学生的合作意识和探究能力。
4. 读写结合法：在教学过程中，引导学生积累优美语句，并进行仿写练习，提高学生的语言表达能力。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课1. 播放大自然的视频或图片，让学生欣赏大自然的美景。
2. 教师引导：同学们，大自然是一本读不完的大书，里面有无穷的奥秘和乐趣。
今天，我们就一起走进课文《读不完的大书》，去感受大自然的奇妙与美丽。
统编版小学语文三年级上册第7单元 22 读不完的大书(教参)
教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章主题；能够运用本课所学的词语进行口头表达；学会用动作、表情等非语言手段进行表达；学会用形容词和动词描述事物。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力；通过实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和对生活的热爱，激发学生对知识的渴望和对未知的好奇心；培养学生积极向上的人生态度。
教学内容：1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第7单元 22 读不完的大书。
2. 词语学习：课文中的新词、难词。
3. 阅读理解：课文内容的理解与分析。
4. 表达能力：运用课文中的词语进行口头表达。
5. 思维能力：通过课文内容进行思考和讨论。
教学重点与难点：1. 教学重点：课文内容的理解与分析，词语的学习与运用，表达能力的培养。
2. 教学难点：课文内容的深入理解，词语的准确运用，思维能力的培养。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，笔记本，文具。
教学过程：1. 导入：通过图片或故事导入，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考。
5. 实践活动：学生进行口头表达或写作练习。
6. 总结：教师总结本课的重点内容，布置作业。
板书设计：1. 课题：统编版小学语文三年级上册第7单元 22 读不完的大书。
2. 词语：课文中的新词、难词。
3. 课文内容：课文的主要内容和结构。
作业设计：1. 词语练习：用课文中的词语造句。
2. 阅读理解：回答关于课文内容的问题。
3. 口头表达：用自己的话复述课文内容。
课后反思：1. 教学效果：学生对课文的理解程度，词语的掌握程度，表达能力的提升程度。
2. 教学方法：教学方法的适用性，学生的参与度，教学目标的达成度。
三年级统编版语文《读不完的大书》教案
三年级统编版语文《读不完的大书》教案一、教学目标1.认识“仅、麻”等8个生字，会写“读、麻”等10个字，正确读写“高远、沉思”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会大自然的奇妙和乐趣。
3.学习作者描写大自然的方法，培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点1.教学重点认识生字词，理解课文内容，感受大自然的奇妙。
学习作者的描写方法，体会作者对大自然的热爱之情。
2.教学难点理解“大自然是一本读不完的大书”的含义。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、观察法。
四、教学过程1.导入新课谈话导入：同学们，大自然是一本丰富多彩的书，里面有无穷无尽的奥秘和乐趣。
今天，我们就来学习课文《读不完的大书》，一起去探索大自然的奥秘。
板书课题：读不完的大书。
2.初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
教师检查学生的自读情况，指名读生字词，正音。
再读课文，思考：课文中“读不完的大书”指的是什么？学生交流汇报，教师总结：“读不完的大书”指的是大自然。
3.精读课文，感受奇妙默读课文，找出课文中描写了大自然中的哪些事物？学生汇报交流，教师相机出示相关语句，引导学生感受大自然中动物、植物和自然现象的奇妙。
学习描写动物的段落。
指名读描写动物的段落，说说动物们给作者带来了哪些乐趣？引导学生体会小麻雀的活泼可爱、老鹰的雄健勇猛、蚂蚁的勇敢忠贞。
学习描写植物的段落。
默读描写植物的段落，说说植物的生长给作者带来了哪些启示？引导学生理解植物的开花、结果、落叶等过程中蕴含的生命哲理。
学习描写自然现象的段落。
读一读描写自然现象的段落，说说自然现象给作者带来了哪些感受？体会风雨雷电等自然现象的神奇和美丽。
4.体会情感，领悟道理引导学生思考：作者为什么说大自然是一本读不完的大书？学生交流讨论，教师引导学生体会作者对大自然的热爱和敬畏之情，领悟大自然中蕴含着无穷无尽的奥秘和智慧。
统编版小学语文三年级上册22.读不完的大书(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《读不完的大书》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会大自然的美丽和奇妙，培养热爱大自然的情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提取信息、概括总结的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生积极向上的生活态度，树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学内容1. 课文内容：学习《读不完的大书》这篇课文，通过阅读、讨论、交流等方式，理解课文内容，感受大自然的美丽和奇妙。
2. 语文知识：学习生字词，积累词汇，提高学生的词汇量；学习修辞手法，提高学生的表达能力；学习文章结构，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会大自然的美丽和奇妙，培养热爱大自然的情感。
2. 教学难点：引导学生从课文中提取信息，概括总结，培养学生的阅读理解能力；引导学生感悟课文中的修辞手法，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示课文内容及相关图片，帮助学生更好地理解课文。
2. 学具：学生自备学习用品，如课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生观察大自然的美景，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，体会大自然的美丽和奇妙。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流学习心得，共同探讨课文中的难点问题。
4. 探究学习：教师引导学生从课文中提取信息，概括总结，培养学生的阅读理解能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，巩固学生的学习成果。
六、板书设计1. 课题：《读不完的大书》2. 教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会大自然的美丽和奇妙，培养热爱大自然的情感。
3. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会大自然的美丽和奇妙，培养热爱大自然的情感。
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同学们，闭上眼睛想象一下美好的 景象，辽阔的天空，浮云朵朵、飞鸟翱 翔，五颜六色的鲜花散发出沁人的芳香， 满山的果树，竹林生机勃勃，还有高大 的棕榈树……此时，你有什么感受？作 者又有怎样的感受？
大自然是一本看不完的大画册，是 一部永远读不完的大书，里面有无穷的 奥秘，有无尽的乐趣。
从颜色、形状、种类等 不同方面观察花、草、树； 还观察到不同时间树的变化。
作者是怎么留心观察 周围的事物的？
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣 的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长 有短，有宽有窄，有的还带着刺。
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、 橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的 花，结不同的果。
结构梳理
22.读不完的大书（大自然）
麻雀
蚂蚁 老鹰
两丛 竹子
一株 棕榈
自然万物 （无穷的奥秘、 无尽的乐趣）
果树
游鱼
花草
细心观察
能读得再轻快些吗？和 同桌互相读一读。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然 猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
从哪些词可以感受到 老鹰的雄健勇猛？
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然 猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
加上老鹰的动作，再 来读一读。
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时， 那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
了不起的蚂蚁，让我 们用朗读为它们助威！
交流朗读
找一找，这个单元的课文中还有哪些类似的 语句，和小组同学一起找出来，读一读，说说自 己的朗读感受。
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣 的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长 有短，有宽有窄，有的还带着刺。
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、 橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的 花，结不同的果。
读一读。
cùn
róu
寸柔
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇 似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的 样子。
能用你的朗读，让我们感 受到棕榈树的高大挺拔吗？
高大挺拔，超凡脱俗
在秋高气爽的日子里，它倒映在
池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又
是另一种境界。
你感受到作者怎样的
táng
塘
心情？带着这种心情 再读读这句话。
梨
作者的观察真细致！你能仿照课 文，描述一下校园的风景吗？
大自然是一本看不完的大画册，是 一部永远读不完的大书，里面有无穷的 奥秘，有无尽的乐趣。大自然是一本读不完的大
书，值得我们用一生去感 受！齐读课文。
想一想这本书怎么样？ 用一个词来概括。
不可思议、神奇、有趣、 好玩……
你从大自然这本书里 都读到些什么？先说 说，再写下来。
范例展示
有一次，我写完作业，来到院子里，我发现草丛边有 一大群蚂蚁正在有条不紊地搬运着沙石。它们排成一队， 声势浩大。这引起了我极大的兴趣，我仔细地观察起来。 哦，原来它们是给自己筑巢呢！我想：它们这么小，要做 到什么时候才能完工呀？可是让我出乎意料的是，它们的 分工是那么的明确，协调有序，就好像一支训练有素的部 队。它们搬的搬，抬的抬，运的运，团结一致。就这样反 反复复，将近一个小时，这伟大的工程就算完工了。整个 过程我看得目瞪口呆，我被它们这种积少成多、聚沙成塔 的精神所折服，被它们这种集体主义精神所感动。
读不完的大书
麻雀
老鹰
蚂蚁
花草 果树 竹子
棕榈树 游鱼
作者最喜欢什么？你从哪里看 出来的？
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一 株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸， 没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙 的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树 高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副 超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒 映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另 一种境界。
全班齐读
第二课时
复习引入
这本读不完的大书是什么？ 内容是什么？
读不完的大书是大自然， 内容就是自然万物。
朗读指导
课文中描写了大自然中哪些 “好玩的东西”？找出相关的句 子，读一读。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫 人愉悦。
má
麻
你们的读书声如同麻雀 的叫声，叫人愉悦！
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫 人愉悦。
范例展示
有一天，我走在乡间的小道上。 一阵阵风掠过，吹得田地里即将成熟 的麦子往一边倾斜着。这时我看见一 只只蜻蜓慢慢地拍打着翅膀从倾斜的 麦子上飞过。我感到十分奇怪，为什 么刚刚还飞得高、快得看不到影子的 蜻蜓这会儿飞这么低呢？而且还飞得 如此慢？一连串的问题在我脑中浮现。 我正想不明白时，天空下起了小雨点 儿，我赶紧抛开脑中的问题，双手抱 着头，弯着腰，飞似的跑回了家。
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸， 没几天就长得和我一样高了。微风吹来， 沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
竹子一天一个样，怎能不叫 人惊喜？微风吹拂，那么温 柔。女生们一起读一读。
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，
没几天就长得和我一样高了。微风吹来，
Байду номын сангаас
沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 我们一起这样温柔地
蚂蚁
井然有序
蚂蚁搬家会是一副 怎样的场景呢？
蚂蚁在搬家前，会提前派出工蚁 寻找新的巢穴，找到后才会搬家。工 蚁们携带幼虫按照路线前往新巢。蚁 后通常在后面由大量工蚁簇拥出动。
当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神， 真叫人敬佩。
蚂蚁两军对垒时表
敬佩
现怎样？表达了作 者怎样的感情？
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时， 那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。