7.2现代生物进化理论的主要内容
aa的基因型频率 AA的基因型频率
Aa的基因型频率
（二）突变和基因重组产生进化的原材料
可遗传的变异的来源有？ 基因突变、基因重组、染色体变异
基因突变和染色体变异统称为突变。
自然界中突变的频率很低，且突变大多数是有 害的，能作为生物进化的原材料吗？
第二节
现代生物进化理论的主要内容
( 1 )种群是生物进化的基本单位
( 2 )突变和基因重组产生进化的原材料 ( 3 )自然选择决定生物进化的方向 ( 4 )隔离导致物种形成
情景：如果在灰色翅（基因型为aa)昆虫的群体 中,偶然出现一只绿色翅（Aa)的变异个体，而且 绿色比灰色更不容易被敌害发现。按照达尔文 “适者生存，不适者被淘汰”的观点，昆虫的翅 色将怎样变化？
36% 48% 16%
60%
36% 48% 16%
60%
基因型 频率
Aa aa
48% 16%
60%
基因频 率
A a
40%
40%
40%
假设群体满足以下五个条件：
1、种群足够大 2、随机交配 3、没有自然选择 4、没有个体迁入迁出 5、没有突变产生 种群的基因频率和基因型频率可以一代一代稳 定不变，保持平衡，叫做遗传平衡定律，也叫哈 代－温伯格定律。
捕食者 的存在 是不是 捕 对被捕 食 食者有 害无益 呢？
捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、 病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群 发展的作用。
“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有 的猎物吃掉，否则自己也无法生存。 “收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物 种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态 系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成 腾出空间有利于增加物种的多样性。
A
）
A. 二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体 西瓜 B. 桦尺蠖体色的基因频率由 S （ 95% ）变成 s(95%) C. 马与驴交配产生了骡子 D. 克隆羊多利
*现代生物进化理论的基本观点：
种群
生物 基本单位 进化
决定 方向 自然 选择
实质
种群基 因频率
突变、 基因 重组
必要 物种 隔离 条件 形成
不能决定生物的进化方向
• 种群是生物进化基本的单位。 • 突变和基因重组产生进化的原材料 （但不能决定进化的方向）
进化的方向由谁决定呢？
探究自然选择对种群基因频率的影响
19世纪中叶以前，桦尺蠖种群 中黑色基因（S）频率为5%以下。
20世纪中叶，桦尺蠖种群 中黑色基因（S）频率为95% 以上。
提出问题：桦尺蠖种群中s基因（决定浅色性状）的频 率为什么越来越低？ 黑褐色的生活环境，不利于浅色桦尺蠖的生 作出假设： 存，对黑色桦尺蠖生存有利，这种环境的选 择作用使该种群的s基因频率越来越低。
第1年 第2年 第3年 第4年 ……
SS 基因 型频 Ss 率 ss
10% 20% 70% 20% 80% 11.5% 22.9% 65.6% 23% 77%
13% 14.6%
26%
61% 26% 74%
29.2%
56.1% 29% 71% 升高
基因 频率
S
s
降低
(1)在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境对桦尺 蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率 有影响吗？
综上所述：
不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响 中不断进化和发展，这就是共同进化．
通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了 千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统， 也就是形成了生物的多样性．
2.生物多样性的形成
基因多样性：指遗传信息的总和，包括地球上 所有动物、植物、微生物个体的基因。 物种多样性：指地球上生命有机体的多样性， 目前被描述的物种约175万种。 生态系统多样性：指生物圈中生态环境、生物 群落和生态过程的多样性。
（比较常见的方式）
2、骤变式: 如异源多倍体，一出现，就形成生殖
隔离
AAAAAA（普通小麦）
配子
× DD（黑麦）
AAA
AAAD
D
（不育） 秋水仙素处理
配子
AAAAAADD（八倍体小黑麦）
例：八倍体小黑麦的培育
新物种的形成，是否都需要经过地理隔离？
多倍体的形成不需经地理隔离。
新物种的形成必须要经过生殖隔离，但不一定经过 地理隔离。
变异是不 定向的 自然 选择
不利变异被淘汰,有 利变异逐渐积累
种群的基 因频率发 生定向改 变 生物进化的实质：
生物朝一定方 向不断进化
种群基因频率发生变化的过程。
（一）物种 物种：指能够在自然状态下相互交配并且产生可 育后代的一群生物，简称“种”。
同一物种满足的两个条件：
1、自然状态下相互交配
Aa
绿翅
X
绿翅
AA A
绿翅 绿翅 绿翅 灰翅
配子 A a
F1: AA
绿翅
Aa
绿翅
有利变异个体（绿翅）内的有利基因 （A），只有在群体中，通过有性生殖才能 世代延续。因此研究生物的进化仅仅研究个 体的表现型是否与环境相适应是不够的，还 必须研究群体的基因组成变化。这个群体就 是种群！
一 种群基因频率的改变与生物进化
如果该绿色个体（Aa）能很好的生活下来， 它体内的A基因怎样才能传递给它的下一代 呢 ？如果Aa与其他个体交配生殖，后代还 会是绿色吗？请写出遗传图解。
（1）P:
Aa
绿翅
X
aa
灰翅
（2）P:
Aa
绿翅
X
Aa
绿翅
配子 A a
a aa
灰翅
配子 A P:
F1: AA Aa
2、产生的后代可育
全世界的人都是一个物种吗？
马跟驴是一个物种吗？
人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结婚， 都能产生具有生殖能力的后代。
物种与种群有何关系？
（二）隔离
指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能 概念：
自由交流的现象。
种类
不同物种之间一般是不能够相互交配的， 生殖隔离： 即使交配成功，也不能够产生可育的后 代的现象。
三个基本环节
三 共同进化与生物多样性的形成
１、共同进化： 资料： 动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两 岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔 跑速度比西岸的羚羊每秒钟竟快3米。为何差 距如此之大？ 经过观察和科学实验，动物学家终于明白， 东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一 个狼群，生存时时处于危险之中。
生物 多样 性的 三个 层次
生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。
思考与讨论 仔细观察教材124页图7—11，并分
析讨论下列问题：
1.最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什 么环境中? 最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生 活在海洋中. 2.多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活
在什么环境中？ 多细胞生物大约是在寒武纪出现的，它们生活 在海洋中。 3.最早登陆的生物是植物还是动物，为什么？
基因库不同
A1
基因频率 _____改变不同
B
生 ？殖 隔 离
A
乙岛
种群 突变、 基因重 ? 自然选择 ______不同 组不同 种群 基因频率 _____改变不同
A1
C
基因库不同
生殖隔离的形成 新物种形成的标志：___________
新物种
4.物种形成的两种典型模式：
1、渐变式： 经过长期的地理隔离而达到生殖隔离
方法一：根据概念计算
某基因的数目 基因频率= 该基因及其等位基因的总数 × 100% A: （30×2+60）／200= 60%
a：（60+10×2）／200= 40%
方法二：根据基因型频率计算
该基因型个体数 × 100% 基因型频率= 该种群个体总数 杂合子 其纯合子 某基因频率= 频率+1/2 频率 基因型 基因型 A： 30% +1/2× 60% = 60%
最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。
4.同今天你看到的地球相比，寒武纪时地球上的 生态系统有什么特点？ 当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。 5.恐龙是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样 性产生怎样的影响？ 恐龙是在中生代后期（白垩纪末）绝灭的。物 种绝灭对生物多样性的影响是复杂的。恐龙的绝灭 有利于哺乳动物的繁盛。 了解生物进化历程的主要依据是化石。
Aa(60%)
aa(10%)
亲代基因频率
A(60% )
a( 40% )
F1代基因型频率
AA( 36% )
Aa( 48% )
aa( 16%)
F1代基因频率
A ( 60%)
a( 40% )
如果F1个体再自由交配，产生F2呢？
亲代 AA 30% 60% 10% 60% 40%
子一代 36%
子二代 子三代
a:
10% +1/2× 60% = 40%
思考与讨论 用数学方法讨论基因频率的变化
1、假设的昆虫群体满足以下五个条件：
①昆虫种群非常大，
②所有的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，
③没有迁入与迁出，
④自然选择对A、a控制的翅色这一相对性状没有作用
⑤基因A和a都不产生突变。
亲代基因型的频率 AA(30%)
地理隔离: 由于地理上的障碍使得同种生物的不同
种群间不能够发生基因交流的现象。
（三）隔离在物种形成中作用
这说明了什 么？
(人教版)高中生物必修二：7.2《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件
1．理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 2．掌握现代生物进化理论的主要内容。
3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
4．会运用数学方法进行种群基因频率的计算。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
种群基因频率的改变与生物进化
1．种群是生物进化的基本单位 同种生物的全部个体 。种 (1)种群：生活在一定区域的______________________
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算： B b X X b XB 基因频率＝ B b，X 基因频率＝ B X ＋X X ＋Xb 不涉及 Y 染色体，XB＋Xb＝1
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
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(4)根据遗传平衡定律(哈代—温伯格定律)计算基因频率： 该定律指出：在一个有性生殖的群体中，在种群足够大， 种群内个体随机交配，没有突变，没有新个体迁入，没有自然
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
[思考探讨]
1.引起基因频率改变的因素有哪些？
2．一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？
3．生物进化的实质是什么？如何判断一个种群是否发生 了进化？ 提示： 1.基因突变、基因重组、自然选择、染色体变异 等都能引起基因频率的改变。 2．不是，所有鱼不是同一物种。 3．进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种 群基因频率是否发生改变。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
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隔离与物种的形成
现代生物进化理论的主要内容
现代生物进化理论的主要内容进化是生物学中的核心概念之一，涉及了生物体在时间尺度上的演变和适应过程。
现代生物进化理论是对进化机制和模式的科学解释，通过对群体遗传学、分子进化和生态进化等各个方面的研究，提供了关于生物进化的全面和准确的描述。
本文将从进化的基本原理、群体遗传学、分子进化以及生态进化等方面讨论现代生物进化理论的主要内容。
1. 进化的基本原理进化的基本原理包括遗传变异、适应和自然选择。
遗传变异是指个体间存在的基因型和表现型的差异，这是进化的基础。
适应是指个体对环境的适应性特征，它能够增加个体的生存和繁殖成功率。
自然选择是指环境中存在的选择压力，促使适应性特征在群体中的频率增加，从而导致种群的进化。
2. 群体遗传学群体遗传学研究个体间基因频率的变化和遗传变异在群体中的传递。
主要内容包括基因频率的演化、人工选择和遗传漂变等。
基因频率的演化是指群体中基因频率的变化，可以通过基因漂变、突变、自交和迁移等因素来解释。
人工选择是指人为地选择特定性状的繁殖个体，加速遗传变异的积累。
遗传漂变是指由于随机事件（如基因突变和基因漂变）导致的基因频率的变化。
3. 分子进化分子进化研究基因和蛋白质序列的变化和演化。
主要内容包括分子钟理论、基因家族和基因重排等。
分子钟理论是指利用分子数据推断物种分化和进化的时间尺度。
基因家族是指相互关联且具有相似结构和功能的一组基因。
基因重排是指为了适应新的环境而发生的基因片段的重组和重排。
4. 生态进化生态进化研究进化与生态学之间的相互作用。
主要内容包括适应性放大、种间关系和生态位等。
适应性放大是指生物对环境变化的响应会放大其对生存和繁殖的影响。
种间关系研究不同物种之间的相互作用和共同进化。
生态位是指生物体在特定环境中完成其生存和繁殖所占据的位置和角色。
总结：现代生物进化理论涵盖了进化的基本原理、群体遗传学、分子进化和生态进化等多个方面。
通过研究遗传变异、适应和自然选择等基本原理，人们揭示了生物进化的机制和模式。
课时作业4：7.2 现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)
第2节现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)基础巩固1．下列关于物种的叙述，不正确的是()A．同一物种的个体之间在自然条件下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代B．经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是物种形成比较常见的一种方式C．区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离D．不同物种的种群在自然条件下基因不能自由交流答案C解析同一物种的个体之间不存在生殖隔离，能产生可育后代；经过地理隔离会使基因库产生差异，长期进化就有可能产生生殖隔离；物种的区分依据就是看是否存在生殖隔离；不同种群间的个体，由于有生殖隔离，所以在自然条件下基因不能自由交流。
2．下列关于隔离的叙述，不正确的是()A．阻止了种群间的基因交流B．物种的形成都必定先经过长期的地理隔离C．基因组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因D．多倍体植物的产生不需要经过地理隔离答案B解析地理隔离使自然选择的方向不同，但物种的形成最终是阻止种群间的基因交流，即生殖隔离。
突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。
3．生物的共同进化，可以从哪些方面表现出来()①同种生物之间②不同种生物之间③生物与无机环境之间④亲代与子代之间A．①③B．②④C．②③D．①④答案C解析生物的共同进化可表现为生物与生物间及生物与无机环境间。
4．狼和鹿是捕食者和被捕食者的关系，从进化的角度分析，下列说法不正确的是() A．狼在客观上起着促进鹿发展的作用B．狼的存在有利于增加物种多样性C．鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化D．鹿的进化速度比狼的进化速度快答案D解析任何一个物种都不是单独进化的，不同物种之间在相互影响中共同进化和发展。
狼和鹿互为对方的生物环境，互相进行选择。
相互选择的结果使双方都朝着快速奔跑的方向进化，它们的进化速度是相当的，不能说谁快谁慢。
5．达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀分别分布于不同的岛屿上。
7.2现代生物进化理论的主要内容
aa
灰翅
F1: AA Aa
绿翅 绿翅 绿翅 灰翅
a aa
灰翅
F1: Aa
绿翅
出现有利变异个体内的有利基因，只有 在群体中，通过有性生殖才能世代延续，另 外有利变异的个体的后代不一定能真实遗传。 因此研究生物的进化仅仅研究个体的表现型 是否与环境适应是不够的，还必须研究群体 的基因组成变化。这个群体就是种群！
③没有迁入与迁出，
④自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用
⑤也没有基因突变和染色体变异。
亲代基因型的频率 AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
亲代基因频率
A(60% )
a( 40% )
F1代基因型频率
AA( 36% )
Aa( 48% )
a( 16% )
F1代基因频率
A ( 60%)
a( 40% )
进化的方向由谁决定呢？
探究自然选择对种群基因频率的影响
19世纪，桦尺蠖种群中黑色 基因（S）频率为5%，浅灰色 基因（s）频率为95%
20世纪，桦尺蠖种群中黑 色基因（S）频率为95%， 浅灰色基因（s）频率为5%
提出问题：桦尺蠖种群中s基因（决定浅色性状）的频 率为什么越来越低？ 黑褐色的生活环境，不利于浅色桦尺蠖的生 作出假设： 存，对黑色桦尺蠖生存有利，这种环境的选 择作用使该种群的s基因频率越来越低。 11% 即自然选择可使种群基因频率发生定向改变。
下列四个选项中，属于种群的是：（ A、生活在岛上的全部蛇 B、青白江区所有小叶榕树 C、青海湖自然保护区的全部鸟类 D、一个菜市场每个水池里的全部鲤鱼
）
探究活动（二）
☆.阅读114页的第三自然段，探究并回答下列 问题。
人教版教学教案生物：7.2《现代生物进化理论的主要内容》教案(新人教版必修2)
第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的主要内容一、教学目标知识目标（1）解释种群、种群基因库、基因频率等概念。
（2）说明现代生物进化理论的主要内容。
（3）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
情感态度与价值观：形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。
能力目标（1）运用数学方法讨论种群基因频率的变化。
（2）运用生物进化观点解释一些生物现象。
二、教学重点和难点教学重点：（1）种群、物种、基因频率、隔离等概念。
（2）突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。
教学难点：（1）基因频率的概念。
（2）自然选择对种群基因频率的影响。
（3）隔离在物种形成中的作用。
三、教学方法：问题导学法、讲授法、直观法四、教学课时：4五、教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图第1课时一、种群基因频率的改变与生物进化问题探讨引导组织学生回答〖提示〗一个基因所控制的性状，对个体生存和繁殖后代的贡献越大，拥有该基因的个体就可能越多。
思考讨论⑴种群是生物进化的基本单位上节课我们学习了达尔文自然选择学说的主要观点，下面请同学们依据该学说的基本观点，分析下面的情境：情景1：如果在灰色翅（基因型为aa）昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa）的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。
1.〖问〗根据达尔文“适者生存、不适者淘汰”的观点，该绿色个体能被选择下来吗？2.如果该绿色基因能很好的生活下来，他体内的A基因怎样才能传递给后代？思考回答只有通过有性生殖，才能将基因传给子代，将基因A保留下来。
体会对自然选择学说的修正是必然的。
种群和物种基因库和基因频率计算基因频率思考与讨论〖总结性讲述〗讨论发现，出现有利变异个体内的有利基因只有在群体中，通过有性生殖才能世代延续，另外有利变异个体的后代不一定能真实遗传。
因此，研究生物的进化，仅仅研究个体的表现型是否与环境相适应是不够的，还需要研究群体的基因组成的变化，这个群体就是种群。
现代生物进化理论的主要内容
现代生物进化理论的主要内容
现代生物进化理论是基于达尔文进化论的基础上，结合了遗传学、分子生物学、生态学等多学科知识，形成的一套系统完备的理论体系。
其主要内容包括自然选择、遗传变异、种群遗传演化、物种形成等几个方面。
首先，自然选择是现代生物进化理论的核心概念之一。
自然选择是指在自然界中，个体之间存在着差异，而这些差异可能会影响它们的生存和繁殖能力。
适应环境的个体更有可能生存下来并且繁衍后代，从而使得适应性状在种群中逐渐积累。
这一过程导致了物种的适应性进化，使得物种能够适应不断变化的环境。
其次，遗传变异是生物进化的基础。
遗传变异是指个体之间存在的遗传差异，
这些差异来源于基因突变、基因重组、基因漂变等遗传过程。
遗传变异为自然选择提供了遗传物质的多样性，使得物种能够对环境的变化做出相应的适应。
然后，种群遗传演化是现代生物进化理论的重要内容之一。
种群遗传演化是指
种群内个体基因型和表型频率的变化，这种变化是由自然选择、基因漂变、基因流等因素共同作用的结果。
种群遗传演化理论解释了物种形成和物种多样性的产生。
最后，物种形成是现代生物进化理论的重要研究内容之一。
物种形成是指一个
种群分化为两个或更多个不能有效杂交的亚种或种的过程。
物种形成是生物多样性的基础，也是生物进化的结果之一。
综上所述，现代生物进化理论的主要内容包括自然选择、遗传变异、种群遗传
演化和物种形成等几个方面。
这些内容构成了现代生物进化理论的核心，为我们理解生物进化过程和生物多样性的形成提供了重要的理论基础。
7.2现代生物进化理论的主要内容(公开课)
基因 AA 30%
型频 Aa 60%
率
aa 10%
36%
48% 16%
基因 A 频率 a
60% 40%
60%
40%
子二代
36%
48% 16%
60%
40%
子三代
36% 48% 16%
60%
40%
哈代——温伯格定律：
一个有性生殖的自然种群中，在符合5个条件的情 况下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频 率在一代一代的遗传中是稳定不变的，或者说， 是保持着基因平衡的。
思考：同前一年的蝗虫种群相比，新形成的
蝗虫种群在基因组成上会有什么变化吗？
3、基因库:一个种群中全部个体所含有的全部 基因叫做这个种群的基因库。
其中每个个体所含的基因只是基因库的一部分
4、基因频率：
在一个种群基因库中，某个基因占全部等位 基因数的比率。
基因频率＝ 该基因的总数 该等位基因的总数
5.基因频率的计算
卵子
精子
A 60%
a 40%
遗 传
A 60% AA 36% Aa 24%
平 衡
定
a 40%
Aa 24% aa 16%
律
其中p代表A基因的频率，q代表a基因的频率。 则p+q=1，(p＋q)2=p2＋2pq＋q2=1 并得出p2代表AA的频率， q2代表aa的频率，2pq代表 杂合子Aa的频率。
亲代 子一代
3.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中 基因型为AA的个体占18%，基因型Aa的个体占 78%，aa的个体占4%。基因型A和a的频率分别 是 57％ ， 43％ 。
进化的实质是什么？
影响种群基因频率变化的根本原因是什么？ 变异
7.2现代生物进化理论的主要内容
补充资料：1981年，世界首例狮虎兽诞生于法国，2001年病死。2002年 8月22日，我国首例虎狮兽在南京红山动物园降生，仅7 d就夭折了。 2002年9月2日，在福州国家森林公园动物乐园降生了3只虎狮兽，仅1只 成活。2003年3月27日，在湖南长沙世界之窗降生了1只虎狮兽。国内还 有从国外引进狮虎兽进行饲养、供游人观赏的事例。对于让虎和狮杂交 的做法，有专家认为这在科学研究上价值不大，但是在商业上具有一定 价值。有专家认为，对待野生珍稀动物，人类最应当做的是进行保护， 让它们自然繁殖，而不是人为改变其自然繁殖体系。
第二节
现代生物进化理论的 主要内容
一 种群基因频率的改变与生物进化
达尔文的自然选择学说指出： 自然选择直接作用的是生物的个体， 而且是个体的表现型
但是个体会死亡，其表现型也会消失， 而决定性状的基因会代代相传。
所以研究生物进化，必须研究群体而不是个体.
（一）种群是生物进化的基本单位
种群：指生活在一定区域的同种生物的全部 个体的总和。
二 隔离与物种的形成
（一）物种
概念：能够在自然状态下相互交配 并且 产生可育后代的一群生物。
生
殖
隔
离
地
理
隔
离
（二）隔离
概念:不同种群间的个体，在自然条件下 基因不能自由交流的现象。
种类
• 生殖隔离
(包括受精前和受精后的生殖隔离）
• 地理隔离
共同点：基因不能自由交流
资料
分析 隔离在物种形成中的作用
地理隔离 阻断种群间的基因交流
在不同的突变.基因重组和自然选择作用下
种群的基因频率向不同方向发生改变 种群的基因库出现差异 差异进一步加大 生殖隔离 新物种形成
7.2 现代生物进化理论的主要内容
练习
1．现在许多学者认为，生物进化的基本单位是 （ C ）
A．生物个体 B．同种生物的全部个体
C．种群
D．生活在一起的全部生物
2．根据现代生物进化理论,下列符合种群概念的是
（ B）
A. 太平洋里全部的鱼
B. 中华人民共和国国土上的所有人
C. 稻田里全部的蛇
D. 草原上的鼠
3、下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是
⑴ 此岛上昆虫的祖先存在着个体 ，说明
一般是不定向的。
⑵ 风暴对昆虫起了
作用。
⑶ 这个现象说明了定向的
决定着生物进化的
方向。
⑷ 凡是存活下来的昆虫都是适应环境的，这是
的结果，而且是通过 来实现的。
答案：⑴ 差异 ；变异 ⑶ 自然选择
⑵ 选择 ⑷ 自然选择；生存斗争
隔离与 物种的形成
有关概念
物种：是指分布在一定的自然区域内，具有一定
种群基因频率的 改变与生物进化
一、种群是生物进化的基本单位
指生活在一定区域内的同种生物的全部个 体的总和 。
举例： 水库中的所有鲤鱼；
某草地中的东亚飞蝗；
一片树林中的全部猕猴；
一片草地中的所有蒲公英；
种群的个体不是机械的集合在一起，而是 彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传 给后代。种群在繁衍中，个体有新老交替， 基因却代代相传。
1、种群中基因突变的特点： 低频性，但突变数大 有害的相对性 不定向
2、种群中基因重组的结果： 产生更多的变异， 不定向
结论：提供了生物进化的原材料， 并不能决定生物进化的方向。
三、自然选择决定了生物进化的方向
原因：淘汰不利变异基因， 积累有利变异基因。
结果：使基因频率定向改变。
高中生物 第七章 现代生物进化理论 7.2 现代生物进化理论的主要内容 种群是生物进化的基本单位(1
种群是生物进化的基本单位1．下列有关种群的叙述不正确的是()A．种群是生物进化和繁殖的基本单位B．种群中的全部个体的基因组成了这个种群的基因库C．种群中各年龄期个体数目比例适中，则该种群的密度在一定时间内会明显变大D．种群中个体的斗争会因出生率大于死亡率而加剧2．下列对生物的个体发育及物种进化的叙述，错误的一项是A．蛙的胚胎发育早期，羊膜和羊水的形成增大了对陆地生活的适应能力B．水稻个体发育过程中因不同阶段营养供给来源不同，所以不同阶段的代谢类型不同C．基因突变对绝大多数个体是不利的，但却是生物进化的重要因素之一D．种群是生物进化的基本单位，通过分化和隔离逐渐形成新物种3．埃及斑蚊是传播登革热病毒的媒介之一。
有一地区在密集喷酒杀虫剂后，此蚊种群量减少了99%，但是一年后，该种群又恢复到原来的数量，此时再度喷洒相同量的杀虫剂后，仅杀死了40%的斑蚊。
下列叙述正确的是（）A．杀虫剂导致斑蚊基因突变产生抗药性基因B．斑蚊体内累积的杀虫剂增加了自身的抗药性C．原来的斑蚊种群中少数个体有抗药性基因D．第一年的斑蚊种群没有基因突变4．关于生物变异与生物进化的叙述，正确的是( )A．种群是生物进化和繁殖的基本单位B．生物进化的实质在于有利变异的保存C．一个碱基对的缺失引起的变异属于染色体变异D．生物所发生的变异都可为进化提供原材料5．在一个含有A和a的自然种群中，AA个体很容易被淘汰，那么按现代生物进化理论，在此条件下该物种将（）A．不断进化B．不断衰退C．产生新物种D．丧失基因库6．下列关于种群和物种的描述，正确的是（）A．一个物种只有一个种群B．当外来物种侵入到一个新的环境时，其种群数量增长规律都是S型曲线C．当外来物种侵入到一个新的环境时，其种群数量增长规律都是J型曲线D．由于不同物种间存在生殖隔离，所以自然状态下不同物种之间基因不能交流7．生物进化和繁殖的基本单位是（）A．个体B．种群C．群落D．生态系统8．下列各项对种群的基因频率没有影响的是（）A．随机交配 B．自然选择 C．基因突变D．染色体畸变9．加拉帕戈斯群岛上的地雀原先属于同一个物种，从南美大陆迁来后，逐渐分布到不同的小岛上，形成了不同的物种。