技校学生管理难点探讨
探讨中职学生管理工作的难点及对策
探讨中职学生管理工作的难点及对策摘要：在管理中职院校学生过程中，应当以学生为本，持续改良和革新管理理念和模式。
本篇论文重点讨论了这部分内容，对中职院校学生管理工作的原因和难点进行了详细的讨论和分析，与此同时，也深刻探究了管理工作需要改进的方法和手段，主要目的在于提高中职院校学生管理的工作质量，不断推动新时期的教学工作。
关键词：管理特征学生管理中职院校研究分析如今，在教育产业化的进程中，应当持续提高教学活动品质，采取人性化管理方法，重点改进教学工作，与此同时，还应当树立基本教学目标，教学思想理念应该以学生为教学主体，在学校教学过程中，建立健康良好的形象，始终追求发展及生存，培育一个崭新优良的育才氛围。
在中职院校教学过程中，应该针对本身的特征，采取各不相同的学生管理办法，在管理的实践工作中，积极寻找和探索学生管理的问题和难点，按照情况的不同，采取的管理对策也需要是有针对性的，重点改进管理过程的问题的难点，积极有效地展开学生的管理工作，对有些问题进行合理化分析，使管理效率得到持续改进。
一、中职学生管理工作存在的问题1.综合素质较低。
通常情况下，中职生在九年义务教育中的分数比较低，考取中职学校的文化课分数不高，主要目标是对某种技能进行学习。
所以，中职院校一般状况下对考生的成绩只有较低的要求，也根本无法筛选学生的基本素质。
现在大部分中职院校，学生上学的门槛很低，只要能交上学费就可以上。
中职院校的这种招人机制无法招到成绩优良、素质较高的中职学生。
由此可知，这些学生在初中时就不爱学习，他们对学习很厌恶，只是在父母的压力下才报考中职院校进行学习。
这些学生一般都养成了很多不好的生活习性，例如脾气暴躁，爱玩网络游戏，喝酒抽烟，厌学情绪非常重，等等。
2.自律和自制能力较低。
通过分析年龄结构可知，这些中职生们正处在叛逆心理较强的青春期。
他们喜欢根据自己的想法和做法去做事儿，总是我行我素的，觉得自己才是最正确的。
学生们在学校对老师的教导不服从，在家里也不愿意听父母的话，他们通常会有些比较冲动的行为，学生们在做事情时对后果的严重性根本不考虑，再者，这些中职生在某些影视剧的影响下，愿意为朋友两肋插刀，崇拜哥们儿义气，很多中职生们都无法掌控自己的行为。
技工学生管理问题及对策
技工学生管理问题及对策一、技工学生管理工作现状及存在的不足之处1.管理观念淡薄，管理制度不全。
当前情况下，进入中高等职业院校学习的学生被社会认为是学习能力相对不强的学生，许多职业院校把教育事业产业化，缺乏积极践行教育育人的观念。
缺乏正确的办校理念导致学校领导层对学生管理工作重视程度不够，没有科学设置教学岗位和合理安排师资力量，对教学内容也没有进行精心规划和设计。
对学生的管理以处罚为主而缺少教育，缺乏健全的对教师教学业绩的考核制度，学校各部门之间缺乏协调性，难以形成合力。
2.管理队伍薄弱，管理投入不足。
受当前职业教育大环境的制约，职业院校多为民办，过分注重经济效益，教育资金投入不足，师资力量薄弱。
学生管理工作人员专业能力参差不齐，管理者缺乏系统的教育学和心理学方面的专业知识，专业技能和组织管理能力都有待提高。
同时，职业院校学生管理人员难以享受财政拨款待遇，薪资待遇水平不高、工作强度大、职业发展受限等问题都会导致管理人员无心管理，管理队伍人员流动性大，影响学生管理工作。
3.学生管理工作管理方式单一。
由于职业院校定位于培养高技能技术型人才，职业院校对学生管理工作的各方面因素考虑不全面，往往造成重技术、轻思想的问题。
由于教育投入不足，师资力量薄弱，对于学生管理工作教学内容设计不科学，教学内容中充斥着大量的空洞说教，难以深入学生内心。
二、加强技工学生管理的具体对策从当前职业学校学生管理的不足之处出发，加强技工学生管理可以从以下方面着手：1.转变学生管理者的观念，建立健全学生管理工作制度。
职业院校要转变过去注重招生规模为主的发展模式，积极树立“教育育人”的办校宗旨和“以人为本”的教育理念，以学生为中心建立健全学生管理制度。
根据技工学生文化素质普遍较低的实际情况，精心设计教学方案，认真规划教学内容，以促进技工学生专业能力发展和综合素质全面提高为出发点，因材施教，帮助每一个技工学生成材。
在学生管理中要切实执行目标管理体系，学校各部门都应制定相应的教学目标，定期对各部门教学目标的执行情况进行考核和评估，建立有效的教学工作激励机制，提高教师职工教学工作的积极性和主动性，增强教师责任感。
技工学校学生管理工作中存在的问题及其对策
技工学校学生管理工作中存在的问题及其对策技工学校是培养技术人才的摇篮。
在技工学校对学生的管理是否得法，是否符合学生身心发展的特点，这将直接影响到技校的教育质量。
因此，有必要对技校的学生管理工作做深入的研究和探讨。
标签：技工学校学生管理问题对策当前，在社会主义市场经济条件下，技工学校的学生管理工做出现了许多新情况、新问题，如何进一步找出技校学生管理工作存在的问题，努力探索技校学生管理工作的有效措施是我们应当解决的重要课题。
一、技校学生管理工作存在的主要问题1.学生管理运行机制不完善目前，技校学生管理工作是在学校行政领导下，由学生科主管，班主任具体负责，这就造成学校除学生科以外的各科室或部门不愿管理学生。
本应形成合力，齐抓共管的，结果却是各自为阵，互不干涉。
教务科只管老师上课，保卫科只管学校治安，团委只抓团员中的先进分子。
于是所有涉及学生的事情似乎只有学生科才是真正的落实者，从而造成学生只看学生科行事，其他科室不顶用的现象。
2.学生管理制度执行不到位为了管理好学生，技校先后制定了一系列规章制度。
但是大部分流于形式，执行不严，尤其是对违纪学生的处理不及时、不果断，害怕处理过重影响学校生源。
于是经常对违纪学生说说而已，不疼不痒，没有起到应有的教育作用。
3.学生管理方式运用不合理一是对学生正面教育很少，致使学生是非不清，好坏不辨，美丑不分。
二是对待违纪学生，班主任自己教育批评少，动不动就推给学生科或学校领导处理。
三是对差下生有体罚现象，轻的让学生罚站，有时还推、拉、打学生，重的还把学生打伤住院。
四是随意对学生进行经济处罚，动不动就对打架、酗酒、抽烟现象进行罚款，甚至连迟到、旷课也按实际节次进行罚款。
这种以罚代教的现象造成不良影响。
4.学生自我管理参与不积极技校生中大部分学生过去很少担任过学生干部，他们不愿参与学生管理，更不愿当学生干部，怕得罪人，认为当学生干部是负担，是自找麻烦，对学生科布置的各项任务，不能积极主动地去完成，更不用说自己创造性地去做好本职工作。
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策在中等职业学校的学生管理过程中，存在着一些问题。
首先是学生思想观念不正确。
由于学生普遍年龄较大，一些学生可能对学校生活和学习缺乏认识和重视，容易滋生消极思想。
其次是学生纪律意识淡薄。
由于中等职业学校学生来自不同的学校背景，纪律意识和行为规范的差异较大，容易出现学生自觉纪律意识不强的问题。
第三是学生之间存在着沟通交流不良的问题。
中等职业学校学生群体大，学生之间文化背景差异较大，沟通交流困难，导致了学生之间的交流有障碍。
针对这些问题，可以采取以下对策。
加强思想教育，培养学生正确的价值观和人生观。
通过开展相关主题教育活动、举办思想道德讲座等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观，激发学生对学习和生活的热情。
加强纪律管理，建立健全的纪律制度和执法机构。
制定学校规章制度，明确学生的行为规范和纪律要求，并设立专门的纪律管理部门，对学生的行为进行监督和管理，及时纠正不良行为。
加强沟通交流，建立良好的学生互动平台。
可以举办学生文艺活动、组织团队竞赛等形式，促进学生之间的交流和合作，增加彼此的了解和信任。
还可以通过开设心理健康课程，培养学生的情绪管理能力和沟通技巧，帮助他们解决沟通障碍。
还可以加强班主任工作，建立良好的班级管理机制。
班主任要加强与学生的沟通和指导，了解学生的思想动态和需求，帮助他们解决问题，搭建良好的班级氛围和学习环境。
中等职业学校学生管理存在思想观念不正确、纪律意识淡薄以及沟通交流不良等问题，但通过加强思想教育、纪律管理、沟通交流和班主任工作等对策，有望有效解决这些问题，提升学生的管理水平和培养效果。
技校学生管理难点探讨
Ｓ ｃ 科 ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ＆ 技 Ｔ ｅ ｃ ｈ 视 ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ 界 Ｖ ｉ ｓ ｉ ｏ ｎ
技校学生管理难点探讨
管 北 （ 山东 工程技 师学 院 ， 山东 聊 城 ２ ５ ２ ０ ０ ０ ）
【 摘 要１ 传统的 学生管理 工作 中的管理观念 ， 管理 方式和管理体制 已很难适应发展形势 的需要 ． 必须不断进 行管理理念和管理体制的探
一
理， 不留后患。
［ 责任编辑 ： 汤静 ］ （ 上接第 １ ６ １页） 研究 出： 体 育运 动一般 都具有艰苦 、 疲劳 、 激烈 、 紧张 对抗及竞争性强 的特点 ． 需要 不断克服客观和 主观困难 ． 因此通 过各 种体育活动 ． 有助于培养 大学生勇敢顽强 、 吃苦耐劳 、 坚持不懈 ， 克服 困难的思想作风 ； 有助于培养 团结友爱 、 集体主义和爱 国主义精神 ； 有 助于培养机智灵活 、 沉着果断、 谦虚谨慎等意志 品质 。㈣ ３ 小 结 体育活动有助 于大学生认知功能 、 人 际关系的改善 ． 意志品志 的 形成 ． 心理 障碍 和心理疾 病的消除 ， 主观幸福 感的提高 ， 情 绪的调节 ， 优秀人格 的形成 体育活动对于大学生 心理健康的积极促进作用 ． 是 任何其它方式 、 其它手段所 无法代替 的。我们要充分利用体育活动对 大学生心理素质提高的独特作 用 ． 进一步优化高校体育教学环境 ． 促 进大学生 的身心健康 ： 开设 心理健康教育课帮助大学生走 出心理疾病 的阴影 ； 成立大学生体育俱乐部 ． 开展各种体育活动交流 ； 并积极 引导
索与 创 新
【 关键词】 管理； 冲突； 心理
日 渐 萎缩 的生源规模 、 高招高录取率的冲击 以及考生和家长的偏 ３ 技校生处在青春 期阶段 ， 有很 多特点值得关注。 见， 将使中职 校面临更严重 的生源危机 。生源质量连年 的下降 已是不 ３ ． １ 逆 反 心 理 严 重 挣的事实 ， 学生的思想 品德 、 行为素质都大不如前 ． 教师大部分精力都 技校学生一些过激的行为 ， 主要来 自逆反心理 。逆 反心理 具有很 用到了学 生管理 ， 收效确很少 ， 技校学生教育的难点越来越突 出。 到底 大 的危害性 ， 当逆反心理过重或者 自己不善 于调节 ， 会 引起很 多问题 ． 技校学生难管在 哪里 ， 其原 因又是什么 ， 笔者结合 自己的工作经验 ， 谈 由此 可能铸成大错 。比如消极 ． 冷漠甚至敌对 的态度对待 学习和生活 些心得体会 。 的现象就是逆反心理。 学生经常给老师挑刺 ， 给学校挑毛病 ， 甚至发展 １ 特殊 群 体 的组 合 。 容易形成“ 小帮派” 现 象 到故 意捣乱 ， 以冲撞 老师为荣 。 他们把学校 、 老师对学生的每一个要求 都说成没有必要 ， 我行我素。 这种逆反 心理对班级的影响很大 ． 如不善 技校的学生基本都是考高中或者大学的落榜生 ． 所 以家长只好退而 加引导 ， 会影响班级建设 ， 妨碍学生进步 。要消除学生 的逆反 心理 ． 需 求其次， 送孩子来读技校。 由于社会不正确 的舆论 ， 认为上职业 中专没有 要我们遵循教育 规律 ． 不断 的探索 教育方法 ． 改进 工作作风及 ＿ Ｔ 作态 出息 。 从 而进入职 中又显得无奈。 一个班里都具这种同样的命运 ． 很容易 度， 创设和谐 的育人环境 ． 才能收 到 良好 的育人效果 ． 使学 生心服 口 就一见如故 ． 结果没多久就形成很多小 团体。小 团体中的人都要讲究哥 服。 们义气 ， 荣辱与共 这种现象女 Ｉ １ 不加以正确的引导． 将会导致整个班级出 ３ ． ２ 技校生认识能力 、 控制能力 与其心理 、 生理发展水平不协调 现不 良局面， 给班主任 和任课教师的工作带来很大 的难度 技校生 的认 知能力差表现 在缺乏正确 的世界 观、人生观和价值 观， 喜欢用狭隘的视角 、 个 人私利 、 宿命论 的观点来 为 自己的消极 人生 ２ 技校 学 生 之 间的 冲 突 很 普 遍 价值观作挡箭牌 ， 就会 出现是非不分 的现象 。青春期学生 的独立 意识 技校 校园冲突频发 ． 不仅扰乱 了校 园的正常教学秩序 ． 也 给学校 较强 ， 情感丰富而强烈 ， 很 不稳定 。他们很容易逞强 ， 常 常做 出一些 冒 管 理带来很大压力 ， 有效 的冲突管理对 营造 和谐 、 宽松 的校 园环境有 失 的事情来 。 所以要加强学生的思想教育工作 ． 创新思想教育模式 ． 引 很 大的建设性作用 ． 更有利于学校老师学生 的健 康发展 面对学生间 导学生 自我管理 ， 实现个性 和集体观念 的融合。 要形成一个全员参与 、 出现的冲突现象 ． 教师或学生管理人员如果 简单 的加以制止或就事论 全程管理 、 全方位渗透的德育工作格局。 事． 往彳 ＝ Ｅ 使学生暂时解决了问题 ． 但对 学生冲突的研究还远远不够。 学 在新的形势下 ．学生管理工作面临着诸多新的 困难和新 的问题 ． 生 冲突的类 型有称 霸型 冲突 ． 无事生非型冲突 ． 摩擦型 冲突 我们要学 只有不断 的思考 和探索 ． 不断用新 理念知道我们 的工作 ． 才能更 有效 会 正确有效 的管理好冲突 首先进行冲突的管理重在预 防． 贵在教育 的 办好职业教育。● 学生一入学 就要采取各种各样 的教育方式来减少冲突的潜势和诱 因． 如和学生谈话 ． 关心学生 的生活 ． 制定群体性的约定 。 学校要建立一支 【 参考文献】 有素质的学生会 队伍 ． 开展好课外活动 ． 组织好学生积极参加 。其次 ， ［ １ ］ 王秋梅． 心理健康教育［ Ｍ］ 冲 国商业 出版社， ２ ０ ０ ７ ， ０ ７ ． 学生的冲突解决有ｊ种 方法 ： 自助式解 决冲突 ． 调停式解 决冲突和强 ［ ２ ］ 王金道 学校心理辅导［ Ｍ】 ． 中国人 民大学 出版社， ２ ０ １ ２ ， Ｏ １ 制式解决冲突。合 理的利用好这三种冲突的解决办法 ，做到及时 ， 合
中职学生管理难点及对策探析
M 管理ANAGEMENTＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ692013 03中职学生管理难点及对策探析张 超 孙贻峰摘 要：目前，中职学校学生管理难已经成为制约职业教育科学发展、跨越发展的突出问题。
中职学校只有更好地掌握学生的心理特点，积极探索、实施一系列行之有效的管理方法，才能够培养出适应时代要求、适应市场需要、符合企业用人标准的大批高素质技能人才。
关键词：中职 学生管理 难点 对策目前，我国中职学校办学和普通高中相比，虽然在招生数量上有所提升，但受生源质量影响，对中职学生的思想教育和管理已成为当前职业学校教育工作的重点和难点。
中职学校只有运用行之有效的管理方法，才能够培养出适应时代要求和市场需要、符合企业用人标准的高素质人才。
笔者在中职学校从教多年，就中职学生管理工作存在的难点及对策谈谈自己的看法。
一、中职学生管理工作中的难点1.学生自我约束力差中职学生年龄大多在14-19岁之间，正处于“心理断乳期”，独立生活能力和适应性不强，自我管理和自我控制力差，叛逆心理和自卑心理强。
他们在综合素质方面明显低于普通高中学生。
很多学生对职业学校没有什么兴趣，只是来混个毕业证。
由于学习目的不明确，学习兴趣不高，导致教育管理困难。
2.学生学习基础差在基础教育阶段，大多中职学生学习态度不端正，文化成绩较差，没有养成良好的学习习惯，有的在初中只念了两年。
基于这样的学习基础，中职学校采取统一标准管理学习，肯定造成一部分学生“消化不良”，最终导致厌学，无形中加大了教学管理的难度。
3.课程开设不适当大多数学生正因为基础课差才到中职学校来学专业课，对语、数、外等理论基础学科根本没兴趣。
所以，那些偏重理论教学的课程模式，无疑增加了教育教学管理难度。
4.班级管理制度不规范班级制度建设对于中职生来说，是学习如何适应集体生活，实现自我管理的重要手段。
但目前大多数中职学校的班级制度建设尚未健全，部分制度反映的只是学校管理者的意志，剥夺了学生实际自我管理的机会，对学生的身心发展造成了负面影响。
浅谈技工学校的学生管理
浅谈技工学校的学生管理摘要：技工学校的学生管理工作是校园文化建设的重要组成部分,是保证校园稳定、提高学生思想政治素质的基础，既是学校的重点工作，也是学校的难点工作，是一项艰巨而繁杂的工作。
尤其是技工学校学生的素质参差不齐,这就更增加了技工学校学生管理的复杂性和艰巨性。
本文针对如何搞好技工学校的学生管理,结合自己多年来技工学校学生管理的实践谈几点经验与做法。
关键词：学生管理校园文化经验做法随着技工教育的改革和发展，技工学校的总体规模不断扩大，学生人数也不断增加，学生管理面临着严峻的考验和挑战，尤其是目前技工学校的生源素质更增加了学生管理工作的难度，所以针对新形势，探索技工学校学生管理的新路子、新办法，势在必行。
技工学校的职业技术教育，不同于普通教育。
也正是因为这种教育体系的不同，决定了技工学校生源的三大特点:一是学生来源面宽。
他们来自于各个不同地区和层面，他们的生活习俗、文化素质、个性修养和思想意识，都受到不同程度的影响。
二是年龄普遍较大。
由于年龄大，思想相对成熟，意识较为复杂，并且个性已基本形成。
三是这些学生中，绝大部分是由于当初没有端正的学习态度，没有明确的学习目标，没有规范的言语行为和良好的思想品德，以至不能进入高层次学校深造。
他们不同程度地带来了原有的不良习惯。
正是由于这三种特点，决定了生源的复杂性，给学校的学生管理工作，带来了一定的难度。
但不管管理难度有多大，要将学生教育好有多大，要将学生教育好,,管理好管理好,,这是原则。
一、加强德育队伍的建设是重心。
一个学校的德育工作是工作中的重中之重。
德育队伍的建设，应摆在重心位置。
那么，如何加强德育队伍的建设呢？（一）（一）组建强有力的领导班子和管理体系。
组建强有力的领导班子和管理体系。
组建强有力的领导班子和管理体系。
要搞好德育工作要搞好德育工作要搞好德育工作,,首先要组建好一个强有力的领导班子，创建一套科学的管理体系。
以校长为主管，以德育校长为分管，以学生科长为具体负责，班主任主抓、教职员工协抓，组建一个庞大的德育队伍；实行全员德育管理，有明确责任、有具体分工，创建一套科学的管理体系。
技工学校学生管理的分析与探索
技工学校学生管理的分析与探索摘要：随着技工教育的改革和发展，技工学校的整体规模不断扩大，学生数量不断增加，学生管理面临严峻考验，特别是目前技工学校门槛较低，学生素质较难提高，因此，探索学生管理的新途径、新方法势在必行。
关键词：技工学校；学生管理；分析；探索1学生管理概述1.1学生管理工作的定义学生管理工作是以学生发展为根本目标，以学校为管理主体的一系列工作的综合。
目前，学生管理的内容非常广泛。
学生管理的产生和发展，在一定程度上可以弥补学生实际学习和生活中的一些问题，保证学生的学习效率和学习成绩，提高学生的素质，为社会培养有用的人才。
1.2学生管理的内容当前学生管理工作的内容主要包括以下几个方面：一是学习管理。
学习管理是当前学生管理工作的“主线”，通过有效的教学管理措施，确保学生能够按要求完成学习任务，完成自身素质的提高，从而实现个人专业能力和综合素质的提升和完善质量。
二是生活管理。
学校生活是学生管理工作的一部分，集体生活对每个学生的生活行为提出了一定的要求，其实是对生活行为的一种共同制约，通过对每个学生的生活管理和约束，为整个行业的发展提供了良好的环境。
1.3学生管理在技工学校中的重要性学生管理对高等教育起着重要的促进和保障作用，其对技工学校的重要性主要表现在以下几个方面。
一是更好地完成教学任务，培养专业人才。
学生管理的发展可以激励学生的学习行为，规范内部的教学管理秩序，从而更好地实现教学目标，为社会的发展提供具有优秀理论和实践能力的高层次技术工作者。
二是促进技工学校教学改革的深化。
面对教育发展的现状，技工学校需要反思自身的管理和教学工作，有效的学生管理才能为改革措施的实施和完善提供重要保障，突出整个管理工作的辅助作用。
2当前技工学校学生管理中存在的问题2学生来源相对混乱技校的录取门槛相对较低，无论是进入师范学校的学生，还是辍学的学生，都能通过多种渠道进入技校，重新学习。
由于学生入学前经历的不同，学生的自主能力、学习能力和思想素质存在一定的差异，导致高职院校教学管理标准难以确定。
浅析技校学生管理工作的难点与对策
祖国2018.4.上|职业教育|摘要：学生管理工作是技校工作的重难点问题，其相对较为复杂，并且艰巨。
特别是随着社会的飞速发展，当前技校学生的素质参差不齐，年龄也大小不一，而且网络技术的飞速发展也使得技校学生极易会受到外界不良环境的影响，这也就加大了技校学生管理工作的难度。
所以，为了更好地完成技校的学生管理工作，那么就必须要针对当前在学生管理工作中存在的难点问题，采取有效的解决策略。
本文分析了技校学生管理工作的难点与对策。
关键词：技校学生管理工作难点对策浅析技校学生管理工作的难点与对策文/管文静当前，我国的社会、经济与政治均处于蓬勃发展的阶段，社会的分工也越来越明确，所以，社会需要更多具有较强专业技能的技术人才，于是也使得技校面临着更高的要求与挑战。
为了培养出更多优秀的技术人才，那么技校就必须要加强对学生的管理工作，这样才能够有效地消除学生内心存在的不良情绪，改掉学生的不良习惯，提高学生的学习积极性，提高学生的学习效果，进而帮助学生掌握更多的专业知识与专业技能，从而为社会培养出更多优秀的技术人才。
一、技校学生管理工作中存在的难点（一）存在较为严重的叛逆心理技校学习阶段正是学生生理发育的特殊阶段，所以，技校学生此时的心智还不够成熟，其会存在较为严重的叛逆与冲动等不良心理。
一些学生在校期间往往会拒绝听从学校的统一管理，经常会出现打架与抽烟等现象，这就会导致学校的整体学习氛围较差，许多学生难以专心地对专业知识进行学习，严重影响了学习效率与学习效果。
（二）学习动力不强目前，许多技校的学生都是在家长的安排下、在其内心不情愿的状况下在走进技校进行学习的，其所学专业往往是随机选择的。
另外，还有一些学生只是为了获得技校的文凭，因此，在进入学校以后，这些学生的学习动力不强，学习积极性与主动性不高，更多的是在打发时间、应付了事，不愿将更多的时间与精力投入到学习中。
伴随学习内容的逐渐深入以及难度的不断加大，也会使得学生对学习产生抵触情绪，甚至于一些学生会出现厌学与恐学心理。
技校学生管理工作的困难及对策
育学生是班主任的事， 己无关 。正面教育教果不佳， 与 缺少全体 教职工 的积极 配合是一个 原因 ，社会风气和学校周边环境则是 另一个原因 现 在 ． 园周围针对学生开设 的商 店 、 校 餐馆 、 游戏 厅、 网吧 等林林总 ， 营业人员身分复杂 ， 生与之交往 ， 学 社会上 的不 良风气严重影 响了他们 的思想和行为 ，甚至导致一些学生 形成错误的人生 观和价值观 ， 从而误入歧途 ： 再次 ， 人情 因素介人学生处理 ， 致使学 校对 少数违纪学生的
生管理方法 和制度有的 已经过时 ，需要修改 ，有 的规定不够完
善， 需要补 充 健全完善管理制度是做好学生管理工作 的重要保 证一 制定制度时必须充分考虑 其可操作性和可行性 。 同时要大力 宣传 ， 使学生知道 自己在各种场合下 ， 该撤什幺而不应 该傲什 应
处 理 流 于形 式 ， 警 示 作 用 和 震慑 力 太 打折 扣 。学 生 违 纪 原 因固 其
然错综复杂 ， 与家长 、 但 亲属 的放纵和特别 “ 关爱” 不无关系 学 接一旦对某学生进行较 为严肃 的处理 ， 说情者就接踵而至 这样 使学校左右为难 ， 只好一拖 再拖 ． 晟后 不得 不对个男 受处理的学 生 网开一面 ， 在学生 中造成 丁不良影响。如今 ， 人情关 系渗透到 对违纪学生 的处理 当中，学 校对违 纪学 生的处理不够果断 、及 时， 未能从严从重处理 ， 这是 当前技校学生管理工作 中的一个突 出问题 ． 是人情关 系干扰 的结果 ， 其结果助长 了违纪学生 的嚣张 气焰 ， 致使一些 有不 良行为的学生再 三违纪 ， 有恃无恐 ， 甚至公 开对抗 老师 、 主任 和学生管理人员 的批评教育 ， 班 更有甚者 ， 对 管理人 员进行威胁 、 辱骂。 第 四， 班主任待遇偏低 ， 工作热情 、 责任心大受影 响：班主任
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技校学生管理难点探讨
作者：管北
来源：《科技视界》2014年第16期
【摘要】传统的学生管理工作中的管理观念，管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要，必须不断进行管理理念和管理体制的探索与创新。
【关键词】管理；冲突；心理
日渐萎缩的生源规模、高招高录取率的冲击以及考生和家长的偏见，将使中职校面临更严重的生源危机。
生源质量连年的下降已是不挣的事实，学生的思想品德、行为素质都大不如前，教师大部分精力都用到了学生管理，收效确很少，技校学生教育的难点越来越突出。
到底技校学生难管在哪里，其原因又是什么，笔者结合自己的工作经验，谈一些心得体会。
1 特殊群体的组合，容易形成“小帮派”现象
技校的学生基本都是考高中或者大学的落榜生，所以家长只好退而求其次，送孩子来读技校。
由于社会不正确的舆论，认为上职业中专没有出息，从而进入职中又显得无奈。
一个班里都具这种同样的命运，很容易就一见如故，结果没多久就形成很多小团体。
小团体中的人都要讲究哥们义气，荣辱与共。
这种现象如不加以正确的引导，将会导致整个班级出现不良局面，给班主任和任课教师的工作带来很大的难度。
2 技校学生之间的冲突很普遍
技校校园冲突频发，不仅扰乱了校园的正常教学秩序，也给学校管理带来很大压力，有效的冲突管理对营造和谐、宽松的校园环境有很大的建设性作用，更有利于学校老师学生的健康发展。
面对学生间出现的冲突现象，教师或学生管理人员如果简单的加以制止或就事论事，往往使学生暂时解决了问题，但对学生冲突的研究还远远不够。
学生冲突的类型有称霸型冲突，无事生非型冲突，摩擦型冲突。
我们要学会正确有效的管理好冲突。
首先进行冲突的管理重在预防，贵在教育。
学生一入学就要采取各种各样的教育方式来减少冲突的潜势和诱因，如和学生谈话，关心学生的生活，制定群体性的约定。
学校要建立一支有素质的学生会队伍，开展好课外活动，组织好学生积极参加。
其次，学生的冲突解决有三种方法：自助式解决冲突，调停式解决冲突和强制式解决冲突。
合理的利用好这三种冲突的解决办法，做到及时，合理，不留后患。
3 技校生处在青春期阶段，有很多特点值得关注。
3.1 逆反心理严重
技校学生一些过激的行为，主要来自逆反心理。
逆反心理具有很大的危害性，当逆反心理过重或者自己不善于调节，会引起很多问题，由此可能铸成大错。
比如消极，冷漠甚至敌对的态度对待学习和生活的现象就是逆反心理。
学生经常给老师挑刺，给学校挑毛病，甚至发展到故意捣乱，以冲撞老师为荣。
他们把学校、老师对学生的每一个要求都说成没有必要，我行我素。
这种逆反心理对班级的影响很大，如不善加引导，会影响班级建设，妨碍学生进步。
要消除学生的逆反心理，需要我们遵循教育规律，不断的探索教育方法，改进工作作风及工作态度，创设和谐的育人环境，才能收到良好的育人效果，使学生心服口服。
3.2 技校生认识能力、控制能力与其心理、生理发展水平不协调
技校生的认知能力差表现在缺乏正确的世界观、人生观和价值观，喜欢用狭隘的视角、个人私利、宿命论的观点来为自己的消极人生价值观作挡箭牌，就会出现是非不分的现象。
青春期学生的独立意识较强，情感丰富而强烈，很不稳定。
他们很容易逞强，常常做出一些冒失的事情来。
所以要加强学生的思想教育工作，创新思想教育模式，引导学生自我管理，实现个性和集体观念的融合。
要形成一个全员参与、全程管理、全方位渗透的德育工作格局。
在新的形势下，学生管理工作面临着诸多新的困难和新的问题，只有不断的思考和探索，不断用新理念知道我们的工作，才能更有效的办好职业教育。
【参考文献】
[1]王秋梅.心理健康教育[M].中国商业出版社，2007，07.
[2]王金道.学校心理辅导[M].中国人民大学出版社，2012，01.
[责任编辑：汤静]。