《写作-学习描写景物》范文引路
统编版语文(部编版人教版)四年级下册册第五单元完整“习作指导 范文引路”
第五单元 习作范文：游——
游故宫
游天游峰
游世博会
游长城
小游衡山
兰陵游记
第六单元 习作范文：我学会了——
我学会了——读书
我学会了——画画
我学会了——打字
我学会了——选择
我学会了——节水
我学会了——种花
我学会了——执着
第七单元 习作范文：我的“自画像”
• 车到一处环山地区，我们沿着小石路颠簸地开了上去。来到 了枫溪农家乐。
• 在这里，简直是一片美丽的乐土，没有汽车的笛鸣，没有一 切的喧嚣与污染。遗留在地球上大自然的宝藏，都一一体现出 来了。农家乐里有一条河，河水静谧地流着，鱼儿、虾儿争着 赛跑，一圈一圈的水纹给人一种返朴归真的感觉。在太阳光的 照耀下，格外美丽。
• 我们穿过了一个门，大片大片的青菜出现在我眼前，让我感觉自己置身于 一个很大很大的菜园，唯一不同的是这些菜不是长在土里的，而是长在一种 营养液里的，有芹菜、苦菊，菠菜、生菜等，我想无土培栽的植物肯定和长 在土里的植物的味道不一样，我就低下头闻了闻生菜，有一股淡淡的清香， 我忍不住香味和好奇心的诱惑偷偷地咬了一大口，马上捂着嘴离开现场，慢 慢地品味，甜甜的，脆脆的真好吃啊!好想再去吃一口，怕被人发现，不得不 忍住了。
我学会了——拍照 我学会了——养蚕 我学会了——跳舞
我的“自画像”——才子 我的“自画像”——羞涩 我的“自画像”——“痴迷”
坐井观天故事新编 古诗故事新编 故事新编:鲁提辖拳打镇关西
教材培训 部编版统编人教版语文四年级教科书编排思路教材解读与教学建议 设计：钟教老材师培等训部编部版编（版人统教编统人编教版版）语语文文四四年年级级教下科册书全编册排完思整路教教学材课解件读、与习教作学指建导议
第三单元写作《学习景物描写》教学设计+2023—2024学年统编版语文八年级上册
【教学设计】妙心感知，融情于景——学习景物描写【教学目标】1.能细心观察景物，描绘时能突出景物特征。
2.能在描写景物时，运用选择典型景物、调动联想想象、准确用词等方法融情入景，增强文章感染力。
【教学重点】提高学生根据表达情感的需要写景传情的能力。
【教学难点】能在描写景物时，运用选择典型景物、调动联想想象、准确用词等方法融情入景，增强文章感染力。
【教学创意】叶圣陶先生曾说过：“教材无非是个例子”“阅读是吸收，写作是倾吐”。
由此可见，将“教材”这个“例子”作为学生写作时阅读的对象，从中归纳、提炼出相关的写作技巧，再通过写作训练实现写作技能的迁移与内化，是语文老师在作文课上最常用的策略之一。
我精选《春》《济南的冬天》《雨的四季》等经典文本中的相关段落，引导学生对比、揣摩、探究，步步归纳出描写景物时融情于景的常见技巧，同时现场开展写作训练，在练笔中实实在在提升学生融情于景的写作能力。
【教学过程】一、导入1.提问：每到暮春，落花飘零，人们便总会借落花而抒发感情。
请大家说一说你所知道的与“落花”有关的古诗词吧！2.全班交流后教师重点出示下列三句诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗（其五）》流水落花春去也，天上人间。
——李煜《浪淘沙令•帘外雨潺潺》花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？——曹雪芹《红楼梦》3.提问：这些诗句中都写到了落花，分别表达了怎样的感情？预设1：“落红不是无情物，化作春泥更护花”表现了诗人虽离开了官场，但仍关心国家命运，愿为国家效力的献身精神。
预设2：李煜借“流水落花春去也，天上人间”感叹故国就如这水流花落，一去难返，无法再见。
预设3：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”是《红楼梦》中林黛玉由落红想到自己的身世，自伤自怜，为自己以后的命运感到悲伤。
4. 教师小结并导入课题由此可见，虽是同样的景，由于人物性格、遭遇的不同，融入景物的感情也就不一样。
也只有在笔端融入了情感的景物描写，才会具有感染人心的力量。
看课文学作文：描写景物,讲究层次,形象说理,巧用联想
古人云：一切景语皆情语。
一般文章作者笔下的景物描写都是为抒情达意服务的。
在我们所学的课文中，有很多借助于景物描写，营造氛围，抒发作者的思想感情好文章。
一、课文示范：1．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着些甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
——朱自清《春》2．最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!——老舍《济南的冬天》请阅读上面的两段文字，谈谈你的感受。
师生对话交流，教师适时归纳小结：朱自清先生以诗的笔调，细致入微地描绘了一幅幅春光秀丽的画卷，春花在争奇斗艳，春风和煦醉人，动静结合，色彩绚丽。
老舍先生为读者呈现了美态纷呈的济南雪景。
薄雪覆盖下的山，不仅仅描写了雪的光、色、态等这些显性美，而且是使人深切地体悟到雪的情韵和隐性美。
二、写作指津：阅读上面三段文字，我们发现作者笔下的一草一木皆有情，通过精巧的点染,景物的描写富有层次感，构成立体的画面，具有很强的感染力。
第一段中，作者按照空间顺序，从“树上”到“花下”再到“遍地”，采用了由上到下的顺序，符合读者的观察习惯，很自然地展现生机勃勃的春花图。
部编八年级语文上册-写作-学习描写景物(附习题)
3. 要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明 的景色特点进行描写。还可以写某个 景物在某一季节的特点。要倾注情感， 做到寓情于景，情景交融。
思维导图
范文引路
文题一例文：
①开门见山，
校园一景
直接入题，简洁。
校园最令我流连的莫过于路旁的池塘。
①
放眼望去，垂柳随风摇曳，笼住两方 池塘，笼住池塘内迷你的小岛，只有漫步 到池塘跟前，才能掀开它神秘的面纱。②
栀子花开了，那个香啊，沁人心脾，提神 醒脑。每当我写字累了，看书乏了，只要 站在窗前享受一下它的香气，顿时心旷神 怡，学习的疲劳便一扫而空。香气还引来 了蜜蜂和蝴蝶，蜂蝶嗡嗡，鸟语花香，这 窗外宁静的小园变成了一个热闹欢乐的世 界。④
④从嗅觉 的角度写栀子 花带给“我” 的享受。
最富有诗意的要算是秋天了。那是枫叶红于二月花的 季节，秋风吹拂，不时地将美丽的枫叶送到我的书桌上。 有时，一片红叶悄然而至，好像是枫树捎给我的信，问候 我：“秋天来了，天气凉了，要多加件衣服啊！”有时， 几片叶儿纷至沓来，又似她调皮的玩笑。
我格外珍惜这友好的问候，总把她们留下 来，或夹在书中当书签，或制成小饰物挂 在墙上。 ⑤
小窗是我和自然交流的桥梁，窗外的 小园是我思想自由奔驰的天地。现在好多 人喜欢高楼大厦，喜欢豪华的装修，喜欢 用坚固的防盗门、厚重的窗帘把自己和外
⑤抓住枫 叶的火红来写， 突出了秋天枫 叶的特点。
界隔离开来，恨不得住进保险箱里去。可 我不喜欢。自然是我们 人类的根源。只有和自然亲近，才能保持 我们热爱自然、热爱世界的宽广胸怀，保 持纯朴的童心。我永远不会关上这扇窗！⑥
写作要求
1. “校园一景”，意味着不能面面俱到，而 是要选取校园的一个局部进行细致具体的 描写。除了描写景物外，还可以写一写师 生在其中的活动，展现出校园景色的特点。 写作时可按一定顺序，例如由远及近、由 高到低等。
景物描写的优秀作文
景物描写的优秀作文景物描写的优秀作文(精选15篇)在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的景物描写的优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
景物描写的优秀作文1一个星期六，我和爸爸妈妈一起去鹤山公园游玩。
来到公园门口，之间几根像高楼大厦似的柱子立在门口。
往前走，我们看见许多花，如：菊花、兰花、月季花等，真是应有尽有。
不一会儿，我们就来到玫瑰园，这里的玫瑰数不胜数，令我应接不暇。
有的玫瑰花饱胀得马上就要破裂似的；有的玫瑰刚开放，那红彤彤的花瓣像孩子的笑容似的；还有一些玫瑰花低下头，像在思考着什么。
玫瑰不仅姿态不一，而且颜色各异：红的似火，白的如雪，黄的像金，粉的像霞。
太阳明亮地照耀着五光十色的玫瑰。
走着走着就来到人工湖。
湖边有许多荷花，朵朵荷花真像一个亭亭玉立的小姑娘，穿着粉红的衣裳在跳舞。
放眼望去，真是一望无际。
湖水清澈见底，可以看见三五成群的小鱼，在水中欢快地遨游，好像一个个美丽的公主拖着长长的纱裙，有的小鱼争先口后地你追我赶，好像在玩警察抓小偷的游戏呢！还有的小鱼在湖水里跃出来，又游进水里，一会儿又跃出来，好像在给我们表演！荡起的波纹在水面上来回荡漾，那声音就像一支乐曲。
人工湖旁边有许多伸出来的树枝，枝上又有许多绿油油的树叶，树叶都长的很茂密，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。
树像一个个士兵似的立在两旁。
鹤山公园美不胜收，有时间就来细细游赏吧！景物描写的优秀作文2春天是绿色的。
草儿从地里探出头来，一大片绿油油的，像是给春天铺上了一层天然的绿地毯。
湖边的柳树姑娘甩着自己美丽的长辫子，好像在展示自己的婀娜多姿。
连清澈见底的湖水也被柳树姑娘染成绿色的了……夏天是红色的。
红彤彤的太阳就像一个火辣辣的大火球，在天空晒着大地，大地都快被它烤焦了。
红艳艳的杨梅挂满枝头，个个酸甜可口，让人吃了还想吃。
人们在茂盛的大树下乘凉，手里拿着红似火的西瓜，津津有味的，大口大口的吃着……秋季是彩色的。
描写美景的作文200字5篇
描写美景的作文200字5篇看到这幅美景我很激烈，好美丽啊!感觉似乎是春天，暖暖的阳光微微发出光线。
首先最为引人留意的是一条牦牛，颈部上挂着有少数民族风情的绳子。
下面是我给大家带来的描写美景的范文五篇，供大家参考，盼望能帮到大家!江边美景何伟前不久，婆婆、公公、哥哥、妹妹、还有我，一起到金沙江边玩耍。
江边的沙石是金黄色的，在阳光的照射下，闪闪发光，整片沙地就像一块超大的金子。
再看看四周一块块星罗棋布的石头，摆在沙滩上，不就是一大幅漂亮的图案吗。
到了中午，太阳光变剧烈了，我们都觉得很热，于是，我脑子一转，想到了方法，我们一起在沙滩上挖了一个小坑，然后跳进去，不过要把透露出来，然后把坑填上，全身就会感到凉快。
太阳渐渐下山了，完了一成天，我们也应当回家了，回家时，我们一人挑了一块石头带回家，打算做个纪念。
不知道下次来金沙江边是什么时候，我真期盼啊!自然美景之桃花春天到了，天气慢慢温煦起来。
龙潭湖中的冰慢慢溶化了，湖面上泛起了阵阵水纹。
公园中的桃树被春风从甜睡中惊醒，伸了伸腰，贪心地吮吸着春天的甘露。
桃树的树枝许多，向外伸展，几天前，树枝上布满了青绿的花骨朵，仿佛一个个翠绿的灯笼。
没过多久，粉红色的桃花已经开满枝头，远远望去就像那一把把撑开的大花伞。
走近一看，每一朵桃花都有五、六片圆圆的花瓣，花芯中的花蕊像洋娃娃眼睛上的长睫毛。
这时，飘舞采蜜的小蜜蜂早已被一阵阵沁人心脾的芳香吸引。
桃花标记着美妙春天的起先，我爱春天，我更爱全力以赴来妆扮初春的桃花。
竹林美景丁清苗我外婆家在平水山区，村外是一片毛竹林，毛竹林很大，在那里一年四季的颜色都是青翠欲滴。
春天走进林子，很多的毛笋对外面的世界充溢了憧憬，便探出头来，有的已经长到像房子的两三楼那么高，颜色嫩绿嫩绿的，竿子上挂着褐色的笋壳，就像一个个强健的青年，生气勃勃，有的呢还没到半米高，全身亿着笋壳，就像一个诞生不久的婴儿。
还有的才露出一点点尖头。
夏天，台风过后，很多树都被连根拔起，但它还始终坚毅矗立着，外婆指着被大水冲过的地方说，每棵毛竹下都有竹鞭相互连结。
描写景物的作文11篇范文
描写景物的作文11篇范文大家在写景的同时，一定要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到所想表达的情感和的思想。
如果单一的为写景而写景的作文，即使再美也无法感染读者，难以让读者产生情感共鸣。
下面搜集了描写景物的作文，以供赏析和参考借鉴! 描写景物的作文篇1当清爽的秋风将天空吹向更高远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄，当一点点微酸已着枝，便又到了菊花飘香的时节。
今年，在我县的芙蓉广场和仙莲花园举办了“五征杯”金秋菊展的展览活动。
早上，我怀着浓厚的赏菊兴致，来到了仙莲花园，准备一睹为快。
一进仙莲花园，我便仿佛置身于一个美丽无比的世界里：花园正中间挂着一个福字，福字后面有一个花球，两条“菊龙”仿佛在上演一场精彩的二龙戏珠。
“菊龙”后面，喷水池前，两盆粉火舞菊傲然怒放，数百朵粉色的小菊花一圈圈环绕，争芳斗艳。
喷水池中，十几簇黄菊花分成两行绽放在水池中，远远望去，好似一簇簇嫩黄色的葡萄挂在水中。
喷水池两边各种了一盆中立菊，淡粉色的菊花和嫩绿色的叶子相互缠绕，叶子上滚动着水滴，像是一颗颗晶莹透亮的小珍珠洒落在碧玉盘里，美极了。
仙莲花园的分为三大层，每一层的边缘都放着五颜六色的菊花，红的似火，黄的像金，白的如雪，朵朵傲霜吐艳，竞相开放，千姿百态，使人眼花缭乱。
在最低一层的两侧，两只大菊公鸡傲然挺立，它们的头和身体是黄菊花和绿叶互相交错的，而尾巴则是一颗颗粉菊花装扮而成，直令人惊叹不已。
在公园靠水的地方，有美如娇火呈半圆的红菊;也有上层是黄色下层是粉色的双层菊;还有那艳如晚霞的黄色“花瓶菊”。
在公园的中心，一片傲霜怒放的菊花围绕着一艘淡黄色的“龙船”，在“龙船”中有一些含苞待放的花蕾，花瓣一层赶着一层，向外涌去。
花园中心的东西南三侧各有一个“虎头”，“虎头”周围也围绕着各色各样的菊花，令我不禁想起元稹的诗句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
菊花各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。
描写景物的优秀作文
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部编版八年级语文(上)第三单元习作《学习描写景物》知识点+同步练习
小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”这一段调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官，描绘了三种有代表性的春花，表现其繁花似锦，给人一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉。
第四、巧妙地运用多种修辞方法对景物描写常常使用修辞方法，这样描写出的景物更生动，更富有感染力。
第五、动静结合地进行观察例如《安塞腰鼓》：“一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
丝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过”文章开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中有动。
动静结合，充满画面美。
第六、正面描写与侧面描写相结合例如《在烈日和暴雨下》开头部分作者着力写烈日下酷热的一段。
本来用正面描写足矣，然而作者又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人；狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔“张得特别大”；平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也“不敢吆喝”了；柏油路都“晒化了”等等。
从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。
范文风 雨贾平凹树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。
然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。
哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。
那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，灰白；又扭转过来，绿深得黑清。
描写景色作文150字(精选6篇)
描写景色作文150字(精选6篇)描写景色作文150字篇1我的学校虽然不大，但景色很好。
走进学校，第一眼看到的就是那面迎风飘扬的鲜艳的五星红旗，银乳色的旗杆衬托着它，显得格外光辉耀眼。
每个周一的早晨，我们全校师生都集合在操场上唱国歌，行队礼，来表达我们对国旗的热爱和尊重，因为它是我们中华民族的象征。
此时，天空仿佛更蓝了，花儿仿佛更香了，鸟儿的鸣叫声更加清脆、悦耳了，似乎正在演唱着一首愉快欢乐的歌曲。
在教学楼和综合楼的走廊的外墙上，插种着一束束金黄色的迎春花，给学校增添了一道亮丽的风景线。
清晨，晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如幻、如诗、如画，给校园披上了一层飘逸的外衣。
不远处，丛丛簇簇的鲜花散发出阵阵沁人心脾的淡花香，清幽淡雅。
渐渐地，太阳升高，升高，朝晖满地，十分美丽。
中午，艳阳高照，校园里的花草树木都“无精打采”，惟有那棵把脑袋探进校园郁郁葱葱、枝繁叶茂的大树还在好奇地四处张望。
傍晚，蓝天、淡云，夕阳西下。
金色的余晖给整个校园抹上了一层淡淡的金光，几片云彩被镶上金边慢慢地飘走了，紧接着连天空上的最后一丝金光也渐渐地消失了。
夜幕缓缓地降临在学校，也降临在四面八方……描写景色作文150字篇2春姑娘迈着轻盈的脚步姗姗来到人间。
瞧!花儿红了，草儿绿了，遍地全是五颜六色，五彩缤纷的野花，这些美丽的景色构成了一幅生机勃勃的春景画。
春风哥哥听说春姑娘到了人间，就急匆匆地跑去迎接。
看!春风哥哥把小草吹绿了，把花儿吹红了，把柳树伯伯吹得笑哈哈。
春姑娘走到哪里，哪里就会用绿色迎接她。
瞧!柳树甩着长长的辫子抽出了嫩绿的枝叶，在微风下翩翩起舞。
桃花姐姐也不甘示弱，争先恐后地长出了漂亮的花朵。
看!桃花们三个一群，五个一伙地正在比美，嘿!她们争得面红耳赤。
春姑娘走到小溪边，小溪顿时沸腾了起来，溪中的小鱼，小虾上窜下跳，好像在说：“欢迎春姑娘!欢迎春姑娘!”啊!春天!你虽然没有夏天那骄阳似火的太阳，也没有秋天挂满枝头的果实，但你有春天的生机!春天的色彩!描写景色作文150字篇3是啊!风景是可供观赏的风光、景色。
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不一会儿，吵闹声毕绝，只有鸟儿的啼叫声
还在空气中回荡。循着窗外和蔼而亲切的交谈声
望去——两位老奶奶坐在那棵古槐树下慢慢地细
语交谈，只听见一个奶奶说:“下雨了，要下雨 了。”确实，天阴沉沉的，不一会儿，传来了雨 点落在小草上的声音，雨点越来越气愤，因为它
并没有惊吓到柔嫩的小草，小草仍然在随着风儿摆 动，好似在挑衅雨点。骄傲的雨点不堪挑衅，来了 一阵更为猛烈的攻击，雨点挤着、拥着，闯进窗子，
校园之秋
秋天的气息充满了整个校园，万物 都在迎接她的来到。 风吹动着绿意未尽的树叶，叶子羞 涩着低下了头，透出了成熟的黄色；你 瞧：石榴树上挂着的一盏盏红灯笼，柿 树叶也变红了，藏在红叶中的枯黄色的 柿子露出了笑脸，仿佛一个个调皮的孩 子。
花坛中，菊花在风的涂染下开出绚 丽的花朵，一个个打着卷儿，不时散 出清香，那是欢送夏天，迎接秋天的 香味。 这幅美丽的秋之图画中还有着生 气勃勃的景色。 房檐下，鸽子欢快地咕咕— — 咕 咕叫着，还不时腾起身子消失在秋高 气爽的蓝天上… …
撞在我的脸上。①我急忙关上了窗，雨淅淅沥沥，不
时地撞击着窗子。 ① 用拟人的手法描写了风雨挑衅小草的景象。
雨点收回了它的骄横，渐渐退去。推开窗子，小 草们一个个挺直了腰板，目送着雨点的离开。离别之 际，雨点带走了它的好哥们儿——风。窗外一阵阵凉 意，鸟儿的细语仍在继续，它们好似在嘲讽着风雨的 无能，好似在夸赞着小草们的坚韧不拔。以前是我小 看了小草，无意地践踏了它们许多次，却不知它们是 如此地坚强! ② ② 直接抒发对小草坚韧不拔精神的赞美。
我本以为风雨就此走远了，谁知它们又回来了， 不过这次来得悄无声息，好像在抚摸着、滋润着小 草，以及大地上其他的一切生物。它们好似认识到 了自己的错误，在悄悄地改变着。③慢慢地它们又 走远了，渐渐地它们又回来了。一切都好像平静了 许多，这个世界也安静了许多。 ③通过风雨前后的变化对比突出大自然的神奇美妙， 表达对生命的赞叹和歌颂。
操场上学生们一蹦一跳欢快地做着 游戏，有的则迅速在操场上奔跑。值日 的同学认真地打扫着卫生，看书的同学 三三两两聚在一起讨论着问题，还有打 乒乓球的… …一派生机盎然的景像。 看着那美丽的景色，望着欢乐的同 学们，真想高声说：好一幅校园秋景图！
范文引路 窗外 窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，好像不怕嗓 子坏了似的；大伯家的拖拉机轰隆轰隆地响，一阵 阵刺鼻的气味飘了进来；妈妈他们交谈的声音传入 耳内，不时还传来一阵犬吠声和鸡鸣声。这会儿窗 外的吵闹声、轰隆声、鸣叫声，凡所应有，无所不 有，一时齐发。
窗外的声音很美妙，只要你愿意留一只耳 朵去聆听，你会发现，小草的坚韧不拔，风和 雨的改变，鸟儿永不停息的鸣叫，以及欣欣向 荣的大地。 世界就是这么美好，只要你用一只耳朵去 聆听!
【名师总评】 本文语言轻松自然、清新流畅，选材典型，意 境优美。本文以窗户边为立足点，通过自己的聆听， 描写了窗外的几幅美景——群鸟啾唧、老奶奶古树 下闲聊、风雨挑衅小草。在考生笔下，自然界的一 切声响都是生命的象征，都是美好的。文章营造了 优美的意境，具有很强的感染力。