虞美人盛开的山坡演讲
《虞美人》说课稿（精选五篇）
《虞美人》说课稿（精选五篇）第一篇：《虞美人》说课稿《虞美人》说课稿开场白：各位评委老师，你们好！我说课的篇目是《虞美人》一、说教材《虞美人》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元第四篇课文，属于自主赏析的课文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》包括三个单元古代诗歌欣赏，共30首诗歌；三个单元古代散文欣赏，共18篇散文所以，这册选修教材的学习有利于夯实高中生古代诗文的积累，提高学生的诗歌鉴赏能力、文言文阅读能力以及审美能力本册书每个单元课文都分为三部分：赏析示例、自主赏析和推荐作品本单元为古代诗歌鉴赏单元，单元教学目标“因声求气，吟咏诗韵”，即声情并茂地吟咏、诵读诗歌，在古典诗歌的音乐美的熏陶中，深刻理解作品的情感《虞美人》这首词借景抒情，寄情于景，写得凄凉悲婉，深刻地表达了李煜的故国之思，亡国之痛，是进行诗歌诵读教学很好的例子，而且这首词篇幅短小，有古诗新唱，易于激发学生的诵读兴趣，为学生很好地诵读本单元推荐作品打下良好的基础二、说教学目标关于古代诗歌教学，《全日制高中语文教学大纲》要求：初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪普通高中《语文课程标准》（实验）中要求：1、培养和激发学生阅读古代诗文的兴趣，培养学生诵读的习惯，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力2、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文，了解相关的中国古代文化常识；3、学习鉴赏古代诗歌、散文的基本方法，提倡个性化体验4、倡导自主、合作、探究的学习方式基于大纲和新课程标准的这些要求，我确定本课的教学目标：知识与能力：1、李煜其人其作2、提高学生诵读和吟唱诗歌的能力；3、通过分析意象，体会意境，提高学生的诗歌鉴赏能力；过程与方法：1、通过歌曲创设氛围，引导学生进入情境。
2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力情感态度与价值观：1、教育学生珍惜时光，珍惜拥有，培养他们乐观、积极、向上的健康情感2、激发和培养学生对中国古代诗歌的学习兴趣考虑到大纲对古代诗歌教学的要求以及本单元的教学目标“因声求气，吟咏诗韵”，我确定教学重点：1、李煜其人其作；2、提高学生诵读和吟唱诗歌的能力；教学难点：1、通过分析意象，体会意境，提高学生的诗歌鉴赏能力和探究能力三、说教法1、诵读教学法诵读是古代诗歌教学中关键性的一环，声情并茂的吟诵，有助于培养学生的语感，激发他们的联想和想象能力，进入诗歌的情境2、情境教学法教师播放FLASH歌曲，邓丽君演唱的《虞美人》，创设情境，启发学生去想象李煜由君王沦为阶下囚的亡国之痛，故国之思，激发学生兴趣，符合教育学直观性原则3、探究法新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，所以在教学中，我给学生提供探究的舞台，让学生在词中找出“李煜为何而愁”，鼓励学生发表个人见解，进行个性化解读四、说学法自主合作探究的学习方式自主学习即课前诵读诗歌，参照注释理解诗歌大意；合作探究分为4个小组，诵读、吟唱、书写、鉴赏，尽可能让每个学生发挥自己的长处，这样有利于树立学生的自信心，也有利于学生多元智能的开发五、说教学过程（一）导入新课听一听（3）上课伊始，请同学们欣赏FLASH歌曲，创设情境，激发兴趣，也正体现了词和乐而唱的特点欣赏过歌曲，老师想问大家两个问题：同学们知道这首歌的名字吗？歌词的作者是谁？学生回答后，老师及时表扬这就是南唐后主李煜的绝命词《虞美人》今天我们就来学习它（二）诵读吟唱读一读，唱一唱（9分）听了邓丽君演唱的《虞美人》后，1、指导诵读，把握好词的感情基调：凄凉悲婉2、给2分钟时间学生自读3、然后请2名同学朗读，力求声情并茂，点评以鼓励和表扬为主4、播放FLASH歌曲，大家学唱，然后请一名唱歌好的同学演唱（吟唱环节的设计主要是根据高中生大多喜欢唱歌的特点，激发学生的兴趣，以唱歌带动背诵，寓教于乐）（三）书法展示写一写语文教学要培养大家听说读写的能力，写不仅指写作，也包括书法请同学们推选班级中书法好的同学到黑板板书《虞美人》这首词，竖写，更具美感（设计意图：让学生发挥自己的特长，得到老师和同学的肯定，激发语文学习兴趣同时，也给其他同学做了一个很好的榜样）（四）知人论世说一说1、老师先简介词牌《虞美人》来历：楚汉相争，西楚霸王兵败乌江，听四面楚歌，发出感慨：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝骓不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何!项羽自知难以突出重围，便劝虞姬另寻生路虞姬执意追随，拔剑自刎，香销玉殒虞姬血染之地，长出了一种鲜红的花，后人把这种花称作“虞美人”后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲启发学生李煜用虞美人作词牌的用意奠定凄凉悲婉的感情基调2、请学生在预习的基础上简介李煜，老师补充，并出示李煜小档案姓名李煜性别男生辰937年七月初七忌日978年七月初七国籍—南唐职业——国君词人信仰——佛教特长——通晓音律，善诗文，能书画（知人论世是鉴赏的重要环节，而用个人档案的形式介绍李煜，新颖易于记忆，激发学生兴趣）（五）置身诗境想一想请学生闭上双眼，张开联想和想象的翅膀现在时光隧道已经启动，回到了一千多年前的南唐你就是李煜，故事开始了：一个细雨蒙蒙的早晨，一座金壁辉煌的宫殿，一个面容苍白的君主佛，他拜过了契丹，他也求过了眼看着亡国被俘的命运是逃不掉了，在这花园般美丽的古都金陵即将沉陷于敌国的铁蹄之下，这位“生于深宫之中，长于妇人之手”的风流天子，缓缓地站起身来，脱去穿在身上15年之久的龙袍，肉袒负荆，出城跪降一路呜咽，北上东京，过着被囚禁的生活，朝夕以泪洗面在他41岁生日的那天晚上，面对着一弯残月，他慢慢回转身来，眺望南方千里河山，失落的泪水滑落在他的手臂上，多年郁积的愁绪喷薄而发，吟唱出最为绝望的悲歌宋太宗闻之大怒，一杯毒酒，结束了年轻君主的生命亡国之君李煜外貌、衣着、神态表情如何呢？大屏幕出示影视剧中的李煜：眉宇间忧郁的眼神剧中李煜的身份发生了巨变：由帝王而沦为阶下囚，内心承受太多的恶痛苦面对这种天上人间的变化，心中的苦闷无处宣泄，只能寄情于诗词歌赋中，于是凄怨哀婉的《虞美人》诞生了（六）问题探究议一议1、请找出词中概括李煜内心感受的一个词？愁（抓住诗眼，整体把握）2、春花秋月是美景，李煜为什么要追问“何时了”？点拨：从李煜的身份变化入手，由君王变成了阶下囚，美景对他而言已经没有意义一年一度的春花如期开放，一岁又一岁的高悬碧空的明月，只不过意味着他囚徒生活的无限延续罢了明月依旧，美景写哀情可见李煜因被囚禁，失去自由而愁（板书）（缘景明情，诗歌鉴赏由意象入手，进而把握情感）3、词中两次提到月亮意象，用意何在？月亮——思念李煜用月亮来寄托自己对故国的眷恋4、往事指什么？帝王生活：锦衣玉食，后宫佳丽三千九五之尊，威风八面，掌握生杀予夺大权回忆往事，李煜失去的不仅仅是自由，还有他做皇帝的尊严5、只是朱颜改，改字好在哪里？改，改变的意思改变的不只是朱颜，还有一国之君的地位，由尊容显贵到忍辱蒙羞的心情表达了诗人对往昔繁华的眷恋，怀恋故国的繁华热闹，慨叹现处境的无限悲凉（鼓励学生个性化解读，各抒己见，言之成理即可）6、最后一句用了什么修辞？有什么好处？设问比喻故国之思，亡国之痛绵绵不绝愁之深、多、长7、宋太宗听到这首词后大怒，赐了毒酒，结束了李煜年轻的生命那些词句触怒了宋太宗？1何时了2故国3朱颜改（体会词中李煜的愁之深，恨之深）(七)布置作业1、展开联想和想象，把《虞美人》这首词改写成优美的散文2、熟练诵读，准确默写《虞美人》六、说板书虞美人李煜身份：君王————阶下囚意象：月美景反衬哀情情感：愁故国之思，亡国之痛设计意图突出诗眼愁，突出李煜身份的变化，这是诗歌鉴赏中的知人论世环节板书醒目，便于学生提纲挈领地把握诗歌主旨这是教学重点分析意象，体会情感，提高学生的诗歌鉴赏能力，强调难点。
虞美人盛开的山坡经典句子 -回复
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1. 山坡上，虞美人的花朵如火如荼地盛开。
2. 山坡上一片红艳，虞美人的花朵点缀其中。
3. 虞美人的花瓣展开，像是山坡上绽放的赤道之火。
4. 山坡上的虞美人开得璀璨夺目，美得令人陶醉。
5. 在山坡间，虞美人的花朵竞相绽放，犹如世界上最美丽的画卷。
6. 山坡上的虞美人在阳光的照耀下，散发出一片迷人的香气。
7. 虞美人的花瓣如丝带般轻盈婀娜，在山坡上跳跃舞动。
8. 山坡间虞美人的花朵丛生，彼此之间争奇斗艳，竞相展示自己的美丽。
9. 在山坡之上，虞美人的花海铺展开，美得让人忘却尘世的烦恼。
10. 山坡上的虞美人芬芳四溢，吸引着一只只忙碌的蜜蜂前来采蜜。
11. 虞美人的花朵堆满了山坡，仿佛是大自然赠予我们的一份美丽礼物。
12. 山坡上的虞美人绚烂多彩，如同一颗颗明珠闪耀着自己独特的光芒。
13. 虞美人的花瓣在山坡上交织成一片花海，美得令人陶醉入迷。
14. 山坡间的虞美人争相竞艳，宛如一场自然界的花艳大赛。
15. 虞美人的花朵在山坡上恣意绽放，给人们带来一丝丝的欢愉和惊喜。
《虞美人》上课稿2011
李煜的一生是悲剧的一生，他既
是个昏庸无能的亡国之君，同时又是 位多愁善感的词人，因而他得以将自
己内心深处的痛楚，生动而细致入微
地反映在词作中。《虞美人》就是其 中最为脍炙人口的诗篇
有人说：“最美丽的 诗歌是最绝望的诗歌，有 些不朽篇章是纯粹的眼 泪。”思考这句话的意味， 结合本词内容进行理解。
1、结合课文注解，理解词的字 面意思； 2、以讨论小组相互交流理解；
学习目标
、
1、了解词的背景及词的相关知识；
2 、理解本词的内容，感知词的思想内涵， 体会词的音韵美； 3、 当堂背诵本词。
诵读
春花秋月何时了？往事知 多少？小楼昨夜又东风，故国 不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱 颜改。问君能有几多愁？恰似 一江春水向东流。
关于李煜：
李煜，史称南唐后主。是五代是最有 成就的词人。其前半生豪华奢侈，所写词 多表现宫廷、男女和离愁别绪。亡国降宋 后被封为违命侯，其创作转向孤寂悲凉， 多写思乡情、亡国恨。本词表达了对故国 的深切怀念，相传因在七夕之夜命歌妓唱 此词，李煜被宋太宗赐酒毒死，所以本词 也就成了他的绝命词。
抒情。全词明白如话，情深意切。其 中，“剪不断，理还乱”是脍炙人口 的名句。
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浪淘沙令
帘外雨潺潺， 春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客， 一晌贪欢。 独自莫凭栏， 无限江山， 别时容易见时难。 流水落花春去也， 天上人间。
拓 展 阅 读（五）
拓展阅读 （六）
望江南
多少恨，昨夜梦魂中。 还似旧时游上苑， 车如流水马如龙； 花月正春风！
2.下列对于词作内容理解不确切的一项是（ A）
A、词人通过描绘春残花谢的自然现象，抒写 了人生失意的无限怅恨。这首词是李煜的早期代 表词作之一。
虞美人（讲稿）
导入：站在历史的这一端，迎面吹来彼岸五千年的风。
在风里，我们有时会嗅出帝王的味道。
帝王，九五之尊，威仪四方。
间或几个帝王也拿起笔，写一些表现人物情感的合韵或不合韵的句子，自然引起人们更多的关注，这就形成了一种十分独特而又悠久的存在——中国古代帝王文学。
虽然毛泽东词云：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，但还是有相当一部分的精品流传于世。
帝王诗歌的滥觞，当推汉高祖的《大风歌》：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。
全诗直抒胸臆，格调高昂，气势雄浑，给帝王诗歌开了个好头。
可惜这位马上得天下的皇帝对于诗文小道并不放在眼里，除了这首作品外，其他成就也有限。
在帝王中，才气最高的要数李后主了。
今天，我们就来感受一下这位南唐后主的词艺了。
一、背景及作者介绍1、文学背景：五七言的近体诗，经过唐三百年无数人的添砖加瓦，已成了一块嚼了无数遍的口香糖，再也难品出新的滋味了。
这时，词成了文学的新宠。
在李后主之前，已有温庭筠，韦庄等筚路蓝缕，开创了一代词风，但花间词如古之玉器，贵重而不适用，而李后主却赋予词可以和唐诗相比美的品格，一扫脂粉儿。
2、作者简介：李煜，即李后主。
是五代最有成就的词人。
也是整个词史上一流的大家。
李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别绪。
亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情，亡国之恨，成就很高。
《虞美人》就是其中最著名的一篇。
《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词。
相传他于自己生日（七月七日）之夜（“七夕”），在寓所命故妓作乐，唱新作《虞美人》词，声闻于外。
宋太宗闻之大怒，命人赐牵机药将他毒死。
这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨。
这首词是李煜的绝笔词，因为这首词，宋太祖极为震怒，用问：那这首词到底是一首什么词呢？竟会招来杀身之祸？三、鉴赏品味《虞美人》1、听邓丽君演唱的《虞美人》2、朗诵词。
虞美人演示文稿
A • 2.下列对于词作内容理解不确切的一项是（ ） A、词人通过描绘春残花谢的自然现象，抒写了人生意 的无限怅恨。这首词是李煜的早期代表词作之一。 B、上阕，描写在寒雨疾风的摧残之下，林花凋谢，春 去匆匆。字里行间，寄寓着词人因感到人生短促， 好景不长而产生的极度的哀伤。 C、词的下阕，抒写了好景不再的哀愁和人生痛苦的怨 恨。 D、这首词语言清新、情调哀怨，情景交融。
海南澄迈思源高级中学 陈琳琳 2015年3月
王国维曾在《人间词话》 中曾说：“尼采谓：一 切文字，余爱以血书者。 后主之词，真所谓以血 书者。”
学习目标
一、领悟词人思想感情 二、意象锤炼 三、品析重点词句
检查预习
• 雕栏玉砌（ qì）
文体介绍：词
按字数分
小令(≤58字) 中调(59～90) 长调(≥91字)
改变:还有生活（锦衣玉食的生活变 为囚徒的生活），地位(由国之君沦 为阶下囚)，感受(由安富尊荣到忍 辱蒙羞)。
不改：春花秋月、小楼东风、 雕栏 玉砌——物是人非的悲愁之感
（3）品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似 一江春水向东流”。 运用了比喻、设问、夸张修辞手法，突出愁 思的广、长、多，把无形的愁思具体化， 沉重的情感飞动化。
（4）“往事知多少”中的“往事”具体 指什么?换句话说，李煜到底在怀念什 么? ①物质层面：锦衣玉食、后宫佳丽、 “普天之下，莫非王土”的尊荣等等； ②精神层面：诸如欢乐、尊严、自由，甚 至生存的安全感等。
（5）词中为什么会两次提到“月”这 个意象?“月亮”这个意象有什么特 殊涵义吗? 明月：表现怀念故乡、怀念亲人。 此时的明月不仅具有怀念亲人、怀念 故国之意，更是营造出了一个月圆 月明却又淡朗的意境，更是烘托出 心中亡国之痛。
2023年《虞美人》讲稿范文
2023年《虞美人》讲稿范文尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我今天非常荣幸能够在这里向大家推介一部即将上演的话剧《虞美人》。
这是一部富有深情、充满力量的作品，相信它将带领观众们领略爱与坚守的独特魅力。
《虞美人》是根据杰出作家丰子恺的同名小说改编而成。
故事背景设定在20世纪30年代的中国，讲述了一个平凡女孩虞美人的传奇经历。
虞美人生于平凡的农村家庭，但她对于自由、独立的渴望使得她决定追求艺术梦想。
她的天赋和努力使得她成为一位备受瞩目的舞者，但在面对家庭、传统和社会的压力时，她是否会坚持自己的选择呢？这部话剧在整体结构上非常精妙，它巧妙地融合了戏剧、音乐和舞蹈，运用多种艺术形式来讲述虞美人的故事。
通过舞蹈表演，观众们将深切感受到虞美人对舞蹈的热爱和追求的无限奋斗精神。
音乐的运用更是将观众沉浸在故事情节之中，增强了观众的情感体验。
此外，对话和情节上的紧凑安排，更是让观众们在剧场里真切地感受到虞美人的喜怒哀乐。
除了制作上的精良，剧中的演员阵容同样令人期待。
我们邀请了一众资深演员和年轻实力派演员来出演虞美人和其他角色，他们在剧中的表演无疑将给观众留下深刻的印象。
他们从内心深处诠释角色的痛苦与喜悦，让观众们更好地融入故事情节之中。
观众们会进一步领略到这部话剧对于女性自由和平等的探索。
在20世纪30年代的中国，女性的社会地位相对较低，传统的观念束缚了她们的行动。
而虞美人选择追求艺术梦想，坚持自己的信念，成为了一个反传统的象征。
她不仅代表了那个时代的女性，也是所有追求自由和独立的人们的化身。
她的故事将给观众们带来深思，激励他们勇敢地选择，并为梦想努力奋斗。
当然，这部话剧还追求高质量的视听享受。
我们精心设计了剧场布景和灯光效果，以及服装和化妆的细节，力求将观众们带入那个时代。
同时，我们也选取了各种经典歌曲和舞蹈来丰富戏剧的表现形式。
最后，我由衷地邀请大家前来观看这部令人期待的话剧《虞美人》。
这不仅是一场精彩的演出，更是对于自由和独立的肯定。
虞美人讲稿——精选推荐
《虞美人》讲稿一、引入1、在中国历史上，有这样一位人物，他是一个绝代的才子，却偏偏生在帝王之家；他作为君王是“历史的误会”，作为词人却是“才华冠绝当世”。
后人凭吊曰：“作个才人真绝代，可怜薄命作君王”。
这个人，就是南唐后主李煜。
（左键点击ppt或者按向下方向键）2、作者简介。
李煜，字重光，五代十国时南唐国君，南唐元宗李璟第六子。
（左键点击ppt或者按向下方向键）他天资聪颖，好读书，工书法，善绘画，精音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。
可以说，是一个全面发展的艺术人才。
18岁时，他和大周后结婚，11年间，夫妇之间，很是融洽，不少诗文是为她而作。
大周后因病去世后三年，立大周后的妹妹为小周后。
李煜25岁继承帝位，其时已是宋太祖建隆二年，因此，从即位到亡国的14年间，它一方面在金陵小王国过着穷奢极侈的享乐生活，另一方面，又无时无刻不承受着心理上的沉重压力，实际上是一个精神上有着双重人格的人物。
39岁时，国家灭亡投降宋朝，被俘至汴京，过了3年日夕以眼泪洗面的囚拘生活，后被宋太宗赐药毒死。
3、李煜在政治上虽庸驽无能，但其艺术才华却非凡。
今天，我们就一起走进这位南唐末代皇帝的内心世界，领略其绝笔词《虞美人》的艺术魅力。
二、诵读（左键点击ppt或者按向下方向键，打开ppt展示全诗并自动播放朗诵视频）春花秋月 / 何时了？往事 / 知多少？小楼昨夜 / 又东风，故国/ 不堪回首月明中。
雕栏玉砌 / 应犹在，只是 / 朱颜改。
问君能有 / 几多愁？恰似/一江春水向东流！三、鉴赏这首词有什么魅力，能穿越时空的限制，传诵至今？我们一起来看看。
（左键点击ppt或者按向下方向键，显示下一个幻灯片后，再左键点击ppt或者按向下方向键，出现“词牌”的有关解释）（一）词牌。
词是起源于唐盛行于宋的一种配乐而歌、句式长短不齐的诗体，常常把所吟咏的事物作为题目，配乐歌唱，逐渐形成固定的曲调，然后就把这个题目叫做调名，词牌，就是词的格式的名称。
《虞美人》讲稿范文
《虞美人》讲稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好！今天我给大家带来一部风靡一时的古代传世之作——《虞美人》。
这是一部以唐代文人王禹偁为原著的长篇小说，作于唐中宗时期。
小说中以叙事为主，将历史事件与虚构事件相结合，展现了当时的社会风貌和人情世故。
通过分析小说的情节、人物和主题，我们可以更深入地了解唐代社会的风气和人们的思想。
首先，让我们来看一下小说的情节。
《虞美人》围绕着主人公虞美人展开，描绘了她的一生起伏跌宕的故事。
虞美人出生在一个贫寒的家庭，她聪明伶俐，机智过人，但却因为家境贫冊而未能接受良好的教育。
然而，虞美人凭借着自己的聪明才智，从头到尾都是非常努力地拼搏奋斗，最终功勋卓越，成为了一位令人敬佩的女将军。
整个故事的情节设计紧凑、跌宕起伏，引人入胜。
接下来，让我们来看一下小说的人物。
小说的人物塑造非常细腻，每个角色都有鲜明的个性特征。
首先，虞美人是一个典型的女性形象，她聪明、坚强，勇往直前，为了自己的梦想而坚持不懈地努力。
其次，小说中还有其他一些精彩的人物形象，例如虞美人的母亲，她是一个顽强、善良的女性，一直为女儿默默地付出。
还有虞美人的恩师，他是一位仁义慈悲的人，对虞美人充满了关怀和指导。
最后，我们来谈一下小说的主题。
《虞美人》的主题可以归纳为“努力奋斗、追求自由”。
整个故事中，虞美人靠着自己的努力和毅力，从一个无名小卒逐渐崭露头角，最终成为了一位女将军。
虞美人所要表达的就是一个鼓励人们勇敢追求自由和实现个人梦想的主题。
通过分析《虞美人》的情节、人物和主题，我们可以看出这部小说不仅是一部讲述功利社会命运的作品，更是一部倡导努力奋斗和追求自由的文学名作。
虽然作品创作于唐代，但我们现代人依然可以从中获得启示。
我们应该坚信，只有努力奋斗，才能实现自我价值和人生梦想。
无论面对什么样的困难和挑战，我们都应该勇往直前，永不停止追求自由的脚步。
谢谢大家！。
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课堂小建议：课堂 上介绍的电影其实 还是很经典的~就是 着重讲电影没怎么 讲音乐啦。
这部动画通过男女主角保卫拉 丁楼和追寻自我起源这两大主题都表 明了一个态度：在任何一个巨变的时 代，我们都可以选择自己的生存方式， 但是唯有不忘过去，才能知道如何面 对未来。
其实是从听到片尾 曲才去关注这部电影 的，在高三重压之下， 听到这首歌，瞬间让 我安静下来。我说不 出她有什么专业的优 点。但就是让我愿意 放下手中的事，安静 地听完~
片尾曲—さよならの夏
粼粼汪洋，隐隐孤帆。 恋恋汽笛，悠悠长鸣。 微微信步，行下缓坡。 葱葱夏意，轻风拂面。 予你之爱，咏则为曲。 朗朗高亢，嘤嘤低喃。 予你之爱，动则为鸥。 扬扬高翔，沉沉低航。 迟迟立夕阳，细语唤， 望与你相见。 窈窈曲径，翩翩并树。 恋恋之影，婷婷起舞。 古色教堂，鸟风向仪。 攘攘夏道，一览无余。 昨日之爱，形如泪殇。 涩涩干涸，慢慢消散。 明日之爱，情如副歌。 萦萦之辞，绵绵不绝。 迟迟立夕阳，终重逢， 祈紧紧相拥。
忘记历史意味着背叛
经典台词
① 尽管命运跟我们开了玩笑，尽管现实无法改变，我拥抱这命 运，接受这现实，并仍旧喜欢着你。 ② 多年后，再回想这样的迷茫或许连执著的原因都记不得了， 青春就是让你张扬的笑，也给你莫名的痛。 ③ 太阳的寿命是永恒的，然而我们的时间是短暂的，所以没有 结论。 ④ 只顾着追求新事物，却不回顾历史，怎么会有未来。 ⑤我说不出来为什么爱你，但我知道，你就是我不爱别人的理由。
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这是最好的年代，这是最坏 的年代。这是思绪涌动变化万 端的年代，这也是一个无比
怀旧的年代，在这个人人感
到压力巨大喘不过气的时代， 怀旧成了一种普遍的心理，于 是日本动画大师宫崎骏和他的 儿子宫崎吾朗共同打造了一部
《虞美人盛 开的山坡》。
怀旧动画
《虞美人盛开的山坡》中的男主角风间俊在保卫拉丁楼的 辩论大会上有一段精彩的语言：若旧了就要拆，应先打破你 们的头，拆去旧物，等于抛弃过去的回忆，要把曾经在世的 故人都忘记吗?你们只懂追求新的东西，对历史不屑一顾， 怎么会有将来?
影片背景：
昭和年代的这个设定 可反映在动画的音乐 之中，这部动画的作 曲者武部聪志是毕业 于日本国立音乐大学 的一位学院派音乐人， 可以说是久石让的前 辈校友。 出生于1957年的他很 好地把握到了那个年 代的音乐特点，几首 插曲都尽显昭和风情， 就连动画最后女主角 松崎海和男主角风间 俊坐车赶往海边时候 出现的那首电吉他曲 子在旋律上也是带有 昭和年代的印记。