2017_2018学年高中历史第1单元古代中国经济的基本结构与特点第4课古代的经济政策练习新人教版
高中历史知识点总结必修一第四课
高中历史知识点总结必修一第四课一、古代中国的政治制度1. 夏商周时期的政治制度- 夏朝：中国历史上第一个王朝，实行世袭制，建立了初步的国家机构。
- 商朝：继续沿用世袭制，出现了较为完备的官僚体系，强化了中央集权。
- 西周：实行分封制，通过封建诸侯来巩固中央统治，同时确立了宗法制。
2. 春秋战国时期的政治变革- 各国争霸，频繁发生战争，推动了军事、政治、经济的变革。
- 各国实行变法，如秦国的商鞅变法，推动了法制的建立和中央集权的加强。
3. 秦汉时期的中央集权制度- 秦朝：统一六国后，确立了皇帝制度，实行郡县制，加强了中央对地方的控制。
- 汉朝：继承和发展了秦朝的制度，设立郡县，同时实行推恩令，缓和了中央与地方的矛盾。
4. 魏晋南北朝时期的政治动荡- 政权更迭频繁，出现了多民族融合的局面。
- 士族制度的形成与发展，对政治产生了重要影响。
5. 隋唐时期的政治制度创新- 隋朝：推行科举制度，选拔官员的方式更加公平。
- 唐朝：完善科举制度，设立东厂等特务机构，加强对势力的监控。
6. 宋元明清时期的政治制度- 宋朝：加强中央集权，设立枢密院等机构，分权制衡。
- 元朝：实行行省制度，加强了对广大疆域的统治。
- 明清：进一步加强中央集权，设立东厂、锦衣卫等特务机构，加强对社会的控制。
二、古代中国的经济与社会1. 农业经济的发展- 古代中国以农业经济为主，重视农业生产。
- 发展了灌溉技术，如都江堰、灵渠等，提高了农业产量。
2. 手工业与商业的发展- 手工业逐渐专业化，出现了丝绸、瓷器等特色产品。
- 商业活动日益频繁，形成了丝绸之路等贸易路线。
3. 社会结构与阶层- 社会结构以士农工商四民为主，各阶层有明确的社会地位和职责。
- 士族和地主阶级在社会中占据重要地位，对政治和经济有较大影响。
4. 科技与文化的进步- 四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）对世界文明产生了深远影响。
- 文化上出现了诸子百家、唐诗宋词等辉煌成就。
第4课古代的生产工具与劳作教学设计统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活
1.生产工具改进与劳作方式变革的关系：分析生产工具改进对劳作方式的影响，如农业生产力提升与耦耕制度的废除。
2.生产工具与劳作方式对社会经济发展的影响：探讨生产工具与劳作方式对古代社会经济结构、阶级关系、科技进步等方面的作用。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，经过初中阶段的历史学习，他们对古代历史已有一定了解，具备基本的历史知识和思维能力。但在古代生产工具与劳作方式方面，学生的知识体系尚不完善，对生产工具的演变、劳作方式的变革及其对社会经济发展的影响认识不够深入。
针对学生的实际情况，本章节教学应注重以下几个方面：
1.激发学生的学习兴趣：通过生动有趣的历史故事、实物图片等教学资源，引发学生对古代生产工具与劳作方式的兴趣，提高他们的学习积极性。
2.培养学生的历史思维：引导学生运用比较法、分析法等研究方法，对生产工具与劳作方式的发展进行思考，提高学生的历史思维能力和实证意识。
2.学生在小组内部分享观点，展开讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，总结优点和不足。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一组关于古代生产工具与劳作方式的练习题，包括选择题、简答题等，让学生独立完成。
2.学生在规定时间内完成练习，教师及时批改，了解学生的学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：古代生产工具的演变及其对社会经济发展的影响；古代劳作方式的特点及其在生产过程中的作用。
2.难点：理解生产工具改进与劳作方式变革之间的关系；分析生产工具与劳作方式对社会经济发展的影响。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用讲授法、讨论法、案例分析等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
古代中国的经济结构与特点
古代中国的经济结构与特点古代中国是一个以农业为主的社会，其经济结构和特点深受封建社会制度和自然环境的影响。
以下是对其经济结构和特点的探讨。
一、农业经济的基本特点1. 自给自足的小农经济：小农经济是中国封建社会农业生产的基本模式，它以家庭为单位进行生产和生活，通过种植粮食作物满足自身需求，很少有剩余产品用于交换。
这种模式强调的是内在的自我调节和稳定性，对市场的需求相对较弱。
2. 铁犁牛耕的技术进步：从刀耕火种到铁犁牛耕的农业耕作方式的变革，极大地提高了农业生产效率。
这不仅增加了农作物的产量，也为手工业和商业的发展提供了物质基础。
3. 土地所有制：在古代中国，土地是最重要的生产资料。
土地的所有权集中在皇室和贵族手中，农民通常只有使用权。
这种土地制度影响了农业生产的组织形式和分配关系。
二、手工业经济的特点1. 官营手工业：官营手工业由政府直接控制，主要服务于皇家和贵族，生产的产品质量高但成本也高，主要供应宫廷和军事需要。
2. 私营手工业：私营手工业规模较小，灵活适应市场需求，产品质量和成本介于官营和家庭手工业之间。
3. 家庭手工业：家庭手工业是最为基础的手工业形态，主要是农户在农闲时从事的手工劳动，产品主要用于自用和交换。
三、商品经济的特点1. 市场规模有限：由于小农经济的自给自足特性，商品交易市场规模相对较小，且主要集中在城市中。
2. 商业活动受限制：在封建社会中，商人地位较低，商业活动受到许多限制，如重农抑商政策等。
3. 货币使用不广泛：虽然货币作为交换媒介已经出现，但在广大农村地区，实物交换仍然是主要的交易方式。
四、城市的经济发展古代中国的城市发展规律表现为政治中心与经济中心的分离，即政治权力高度集中的都城往往不是经济最发达的地方。
这反映了封建社会政治权力对经济发展的制约作用。
总结来说，古代中国的经济结构是以农业为主导，手工业和商业为辅的复合体。
其特点是小农经济的主导地位、技术进步的推动、土地所有制的影响以及商品经济的局限性。
高中历史人教版必修二：第一单元 第4课 古代的经济政策
三、“海禁”与“闭关锁国” 1．明朝“海禁”： 倭寇 (1)原因：由于担心流亡海上的敌对势力勾结______，危及
海禁 统治，明太祖下令实行“________”。 (2)表现：人民不得擅自出海与外国______，对外贸易只能 互市
在官方主持下进行。 2．清代闭关锁国： (1)原因：为对付东南沿海的抗清斗争。 原始积累 (2)危害：妨碍海外市场的开拓，抑制资本的____________， 资本主义萌芽 阻碍了______________的滋长；使中国与世界隔绝，逐渐落后 于世界潮流。
2.(2011 年广东惠阳中学高一段考)下列关于土地兼并的评 述，正确的是( ) ②土地兼并
①允许土地自由买卖是土地兼并现象的根源 严重影响了政府的收入
③土地兼并的加剧使自耕农纷纷破
产，两极分化激烈，引起社会动荡不安
禁止土地兼并 A.①②③ B．①②③④
④历代统治者都严格
C．①③④
D．②③④
【解析】选 A。宋初“田制不立”、“不抑兼并”及明代 皇帝带头兼并土地，故④项说法错误。
【针对练习】 的土地政策。”以致“到了宋真宗时期变成了‘百姓康乐，户 口蕃庶，田野日辟’的景象”。对此理解最恰当的是( A.土地兼并问题在宋代得到基本解决 B.宋代统治者通过不抑土地兼并政策解决了唐末五代农业 的不景气状况 )
1．“宋朝开历史之先河，采取‘不立田制’、‘不抑兼并’
C.土地兼并顺应了宋代社会发展要求，促进了宋代的长治
一、对中国古代土地制度的认识 1．中国古代土地制度的演变： (1)井田制开始实行于夏、商，盛行于西周，瓦解于春秋， 废除于战国，它是一种形式上的土地国有制，其主要内容是： 一切土地属于国王所有。井田制瓦解的主要原因是铁农具和牛 耕的使用。
(完整版)高中历史教材目录(必修3册+选修4册)
高中历史教材课程目录必修I第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度第2课秦朝中央集权制度的形成第3课从汉至元政治制度的演变第4课明清君主专制的加强第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治第6课罗马法的起源与发展探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第7课英国君主立宪制的建立第8课美国联邦政府的建立第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第10课鸦片战争第11课太平天国运动第12课甲午中日战争和八国联军侵华第13课辛亥革命第14课新民主主义革命的崛起第15课国共的十年对峙第16课抗日战争第17课解放战争第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生第19课俄国十月革命的胜利第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第20课新中国的民主政治建设第21课民主政治建设的曲折发展第22课祖国统一大业第七单元现代中国的对外关系第23课新中国初期的外交第24课开创外交新局面第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成第26课两极世界的形成第27课世纪之交的世界格局必修II第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业第2课古代手工业的进步第3课古代商业的发展第4课古代的经济政策第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第5课开辟新航路第6课殖民扩张与世界市场的拓展第7课第一次工业革命第8课第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第9课近代中国经济结构的变动第10课中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折第12课从计划经济到市场经济第13课对外开放格局的初步形成第五单元中国近现代社会生活的变迁第14课物质生活与习俗的变迁第15课交通工具和通讯工具的进步第16课大众传媒的变迁探究活动课中国民生百年变迁(20世纪初—21世纪初)—历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机第18课罗斯福新政第19课战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”第21课二战后苏联的经济改革第八单元世界经济的全球化趋势第22课战后资本主义世界经济体系的形成第23课世界经济的区域集团化第24课世界经济的全球化必修III第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成第2课“罢黜百家独尊儒术”第3课宋明理学第4课明清之际活跃的儒家思想第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源第6课文艺复兴和宗教改革第7课启蒙运动第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现第9课辉煌灿烂的文学第10课充满魅力的书画和戏曲艺术探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来—历史小论文第四单元近代以来世界的科学发展历程第11课物理学的重大进展第12课破解生命起源之谜第13课从蒸汽机到互联网第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法第15课新文化运动与马克思主义的传播第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展第17课毛泽东思想第18课新时期的理论探索第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就第20课“百花齐放”“百家争鸣”第21课现代中国教育的发展第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣第23课美术的辉煌第24课音乐与影视艺术人教版高中历史选修一目录第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起第2课除旧布新的梭伦改革第3课雅典民主政治的奠基石第二单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇第2课“为秦开帝业”──商鞅变法第3课富国强兵的秦国第三单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫第2课北魏孝文帝的改革措施第3课促进民族大融合第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政第2课王安石变法的主要内容第3课王安石变法的历史作用探究活动课一历史上的改革与发展第五单元欧洲的宗教改革第1课宗教改革的历史背景第2课马丁路德的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展第六单元默罕默德·阿里改革第1课18世纪末19世纪初的埃及第2课默罕默德阿里改革的主要内容第3课改革的后果第七单元1861年俄国农奴制改革第1课19世纪中叶的俄国第2课农奴制改革的主要内容第3课农奴制改革与俄国的近代化探究活动课二古老文化与现代文明第八单元日本明治维新第1课从锁国走向开国的日本第2课倒幕运动和明治政府的成立第3课明治维新第4课走向世界的日本第九单元戊戌变法第1课甲午战争后民族危机的加深第2课维新运动的兴起第3课百日维新第4课戊戌政变人教版高中历史目录选修2第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论第2课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化第2课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国《独立宣言》第2课法国《人权宣言》第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评──试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立第2课英国责任制内阁的形成第3课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击第2课中国资产阶级的民主思想第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第1课英国宪章运动第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人民对民主的追求与斗争──学习编辑历史报纸人教版高中历史目录选修3 《20世纪的战争与和平》第一单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发第2课旷日持久的战争第3课同盟国集团的瓦解第4课第一次世界大战的后果第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第1课巴黎和会第2课凡尔赛体系与国际联盟第3课华盛顿会议第4课维护和平的尝试第三单元第二次世界大战第1课1929～1933年资本主义经济危机第2课局部的反法西斯斗争第3课走向世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发第5课第二次世界大战的扩大第6课第二次世界大战的转折第7课第二次世界大战的结束第8课世界反法西斯战争胜利的影响探究活动课一世界大战的启示—战争给人类带来了什么？第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第1课两极格局的形成第2课冷战的开始第3课美苏争霸第4课两极格局的结束第五单元烽火连绵的局部战争第1课朝鲜战争第2课越南战争第3课中东问题的由来与发展第4课曲折的中东和平进程第5课南亚次大陆的冲突第6课两伊战争第7课海湾战争第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用第2课世界人民的反战和平运动第3课和平与发展：当今世界的主题探究活动课二汲取历史经验教训，努力维护世界和平人教版高中历史选修四目录第一单元古代中国的政治家第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇第2课大唐盛世的奠基人唐太宗第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子探究活动课一追寻孔子的足迹第2课西方古典哲学的代表柏拉图第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第1课英国革命的领导者克伦威尔第2课美国国父华盛顿第3课一代雄狮拿破仑第四单元亚洲觉醒的先躯第1课中国民主革命的先行者孙中山第2课圣雄甘地第3课新土耳其的缔造者凯末尔第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思第2课无产阶级革命导师恩格斯第3课第一个社会主义国家的缔造者列宁第4课新中国的缔造者毛泽东第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平探究活动课二春天的故事第六单元杰出的科学家第1课杰出的中医药学家李时珍第2课中国铁路之父詹天佑第3课中国地质力学的奠基人李四光第4课近代科学之父牛顿第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦。
人教版高中历史必修二目录
人教版高中历史必修二目录第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业一、早期农业生产的出现二、精耕细作的传统农业三、男耕女织的小农经济第2课古代手工业的进步一、素称发达的官营手工业二、艰难经营的民间手工业三、中国古代手工业享誉世界第3课古代商业的发展一、重农抑商下的古代商业二、市的变迁和城市的发展三、官府控制下的对外贸易第4课古代的经济政策一、土地制度的演变二、“重农抑商”三、“海禁”与“闭关锁国”第二单元资本主义世界市场的形成和发展第5课开辟新航路一、东方的诱惑二、新航路的开辟三、走向会合的世界第6课殖民扩张与世界市场的拓展一、“海上马车夫”二、“日不落帝国”三、世界市场的拓展第7课第一次工业革命一、从珍妮机到蒸汽机二、从工场到工厂三、世界市场的基本形成第8课第二次工业革命一、人类迈入“电气时代”二、垄断组织的出现三、世界市场的发展第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第9课近代中国经济结构的变动一、自然经济的逐渐解体二、洋务运动三、中国民族资本主义的产生第10课中国民族资本主义的曲折发展一、民族资本主义的初步发展二、短暂的春天三、曲折的发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折一、社会主义建设的起步二、探索与失误三、国民经济的劫难第12课从计划经济到市场经济一、伟大的历史转折二、经济体制改革三、社会主义市场经济体制的建立第13课对外开放格局的初步形成一、经济特区的创办二、沿海经济开放区的开辟三、浦东的开发和开放第五单元中国近代社会生活的变迁第14课物质生活与习俗的变迁一、动荡中变化的近代社会生活二、新中国社会生活新风尚第15课交通工具和通讯工具的进步一、铁路与公路二、水运与航空三、通讯工具的变迁第16课大众传媒的变迁一、报刊业走向繁荣二、影视事业的发展三、互联网的兴起探究活动课中国民生百年变迁（20世纪初～21世纪）──历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机一、虚假“繁荣”的幻灭二、危机席卷资本主义世界三、“自由放任”政策的失败第18课罗斯福新政一、临危受命二、实施“新政”三、摆脱危机困境第19课战后资本主义的新变化一、国家垄断资本主义的发展二、建立“福利国家”三、第三产业的兴起和“新经济”的出现第七单元苏联的社会主义建设第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”一、“战时共产主义”政策二、新经济政策三、“斯大林模式”第21课二战后的苏联经济改革一、赫鲁晓夫改革二、勃列日涅夫改革三、戈尔巴乔夫改革第八单元世界经济的全球化趋势第22课战后资本主义世界经济体系的形成一、布雷顿森林会议二、世界货币体系的建立三、战后资本主义世界经济体系的形成第23课世界经济的区域集团化一、欧洲联盟二、北美自由贸易区三、亚太经济合作组织第24课世界经济的全球化趋势一、经济向全球化发展二、世界贸易组织的建立。
高中历史必修二考点清单
《必修二》第一单元古代中国经济的基本结构与特点战国时期的堰、汉朝的渠、渠和渠等。
曹魏时，经改制的用于灌溉；唐朝时创制了；宋朝出现利用水力的；明清时出现。
3．理解古代小农经济（自然经济）的基本含义以为生产、生活的基本单位；和相结合；自给自足。
第2课古代手工业的进步1．了解古代中国的官营手工业夏商周时期以青铜铸造为代表的手工业，由垄断；春秋战国时期，官营手工业继续发展；直到前期，一直占据古代手工业地位。
2．了解古代中国在冶金和制瓷等手工业部门取得的主要成就时期青铜铸造业进入了繁荣时期，出现、四羊方尊、三星堆青铜礼器等精美青铜器。
两汉的和炒钢技术；东汉发明水力鼓风冶铁工具。
南北朝发明，技术和产量在16世纪以前一直领先世界。
朝已烧制出原始瓷器。
东汉烧制出。
北朝烧制出。
至唐朝，形成两大制瓷系统。
明清：、彩瓷、 (清朝)。
江西的景德镇是。
第3课古代商业的发展1．了解“市”的形成与发展北宋前：（1）以上设；（2）有严格的地域限制，分开；（3）有严格的时间限制；（4）官府直接管理贸易。
北宋后：（1）宋朝的界限被打破；（2）时间限制也被打破；（3）官府不再直接管理商业；（4）城郊和乡村的“”普遍。
2．知道主要的商业城市和商帮（1）商业城市：长安、洛阳、开封、临安、大都等著名商业城市；隋唐黄河流域的长安、洛阳；长江流域的、（“扬一益二”）等成为繁华的大都会。
（2）商帮：明清出现叫“商帮”。
人数最多、实力最强的是和。
第4课古代的经济政策1．了解古代中国基本的土地制度公元前年，首先规定：不论公田、私田，都要按亩收税。
这实际上。
战国时期，秦国的，废除井田制，以法律形式确立了。
2．理解“重农抑商”（1）含义：首倡于战国时期秦国。
国家鼓励的农业生产，限制。
（2）影响：维护封建专制国家的经济基础。
积极：保护了和：在封建社会初期巩固了新兴地主政权。
消极：明清时期强化了自然经济，阻碍工商业和资本主义萌芽的发展。
3．了解“海禁”和“闭关锁国”政策的基本含义及其影响（1）明清政府实行禁阻出海从事海外贸易的政策。
人教版高中历史必修二第4课 古代的经济政策[共45张PPT]
◎认知反馈
(2016·课标全国Ⅱ，26)宋代，有田产的“主户”只占
民户总数20%左右，其余大都是四处租种土地的“客户”。
导致这种状况的重要因素是( )
A.经济严重衰退
B.土地政策调整
C.坊市制度崩溃
D.政府管理失控
(2016·浙江文综，17)在古代文学家笔下，大江之南的乡村社会，
“家给人足，居则有室，佃则有田，薪则有山，艺则有圃……婚媾
产品基本为贵族所有 由奴隶和庶民耕种 千耦其耘
（3） 形成于商，鼎盛于西周，破坏于春 兴废 秋，废止于战国
3. 封建社会： 封建土地私有制
①根本原因——生产力进步，私 田大量产生
（1） ② 耕作井田的劳力减少(由于战争 背 等因素） 景
③周室衰微,战争频繁，土地转让发 展（化公为私）诸侯视土地为私产
均田制
1.内容: 按性别、年龄把国家掌握的无 主荒地分配给农民。 2.特点: ①农民只有使用权，不能买卖；
②农民要服徭役和兵役。 3.政府实施的主要目的：促进生产、增 加税收。
一、土地制度的演变
历史时期
原始社会 奴隶社会 (夏商周)
土地制度 土地公有制 土地国有制
封建社会 以私有制为主体的 (战国以来) 多种土地所有制
贫富分化 →激化矛盾 →危害统治
影响： ①社会矛盾激化，导致农民起义；
土地兼并的膨胀导致地方豪强势力壮大， 影响到中央集权的加强
②影响国家财政收入
③农民：贫困，无力购买手工业品 地主：地租重，使其乐于买田置地，影响
手工业再扩大阻碍资本主义萌芽发展。
④土地兼并下的两种矛盾： 农民与地主的矛盾，封建国家同地主的矛盾
④各国的改革（直接原因）
（2）过程
新教材-高中历史选择性必修1-第一单元-第4课 中国历代变法和改革
【课堂探究】（1）根据史料一，分析王安石变法失败的原因？ （2）史料二是从哪一角度对王安石变法进行评价的？
（1）损害了大官僚、大地主的利益，引起他们的反对；新法在执行中存在着 危害百姓的现象。 （2）从生产力的角度和对历史贡献的角度进行评价。
商鞅变 法
孝文帝 改革
不同点
侧重于富国强兵以在兼并战 争中取得优势地位
变法图强 政府自救 民主探索
二、中国近代的改革探索
1901年1月29日，慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕：“著军 机大臣、大学士、六部、九卿、出使各国大臣、各省督抚，各就现在情形， 参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政财政，当因当 革，当省当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出， 如何而度支始裕，如何而武备始修，各举所知，各抒所见”。
重农抑商，奖耕织
稳定财政收入；提升生产积极性
商鞅变法——军事改革（提高战斗力）
材料 ：有军功者，各（各自）以率（标准）受上（等级）爵。为私斗者，各 以轻重被刑大小。……宗室非有军功论，不得为属（归属）籍（公族簿籍）。 明尊卑爵秩等级，各以差次（等级）名（名号）田宅、臣妾。……有功者显荣， 无功者虽富无所芬华 。
——马工程编写组《中国近代史》
强学会旧址
“变者，天下之公理也”
01
瓜分狂潮开始 民族危机加深
保国会成立
02
03
05
百日维新
《定国是诏》
戊戌政变
04
变法失败 继续救亡
06
戊戌变法的失败,证明资产阶级改良道路 在半殖民地半封建社会的中国是行不通 的。
在变法期间,维新派提倡新学,主张兴民权, 对封建思想想文化进行了冲击,在社会上 起到了思想启蒙作用,促进了中国人民的 觉醒。
古代中国经济的基本结构与特点
古代中国经济的基本结构与特点
古代中国的经济基本结构可以分为农业经济和手工业经济两个部分。
古代中国的手工业经济与农业经济相辅相成，起到了农业经济的补充作用。
古代中国手工业主要包括纺织业、制陶业、铁器业等。
纺织业是古代中国手工业的重要组成部分，最早以家庭手工纺纱织布为主，后来逐渐形成专业化的手工织布业。
制陶业则是以瓷器制作为主，瓷器成为中国独特的工艺品，出口到世界各地。
古代中国铁器业的发展也非常重要，铁器制造技术的进步促进了农业工具和武器的提高，推动了古代中国经济的发展。
首先是以农业为主导，农业经济是古代中国经济的基础。
农业生产需要耕地、劳动力和天候等要素，因此，农业经济的发展不仅受制于人力资源和自然环境的限制，还受到政治、社会等因素的影响。
其次是地租制度对经济的影响。
地租制度的存在使得地主阶级掌握了大量的土地资源和经济财富，并形成了封建社会的经济结构。
地租的征收使农民负担沉重，为地主和贵族阶级积累了大量的财富。
总的来说，古代中国经济的基本结构是以农业经济为主体，手工业和商业为辅助，官僚经济对整个经济起到了重要作用。
这样的经济结构不仅反映了当时社会制度的特点，也为后来中国经济的发展奠定了基础。
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第4课古代的经济政策[课程标准] 了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
一、土地制度的演变1．原始社会的土地公有制：土地属于________所有。
2．奴隶社会的井田制(1)性质：奴隶社会的____________制度。
(2)概况：国王把______层层分封，受封者世代享用，不得转让与______，受封者要向国王交纳______，庶民和______遭受残酷剥削和奴役，______时期，井田制遭到破坏。
3．封建社会的土地私有制(1)背景：井田遭到破坏。
(2)确立过程①公元前594年，鲁国税制的改革实际上承认了__________的合法性。
②战国时期秦国的____________，以法律形式确立了____________________。
(3)弊端：土地兼并①原因：地主依靠______________，大量兼并农民的土地。
②危害：造成社会____________，社会动荡不安。
③抑制措施：北魏至唐朝前期，政府实行__________，规定官民占有土地的____________，限制____________。
明朝政府丈量全国土地，按照______和______的多寡收取赋税。
二、“重农抑商”1．含义：“重农”就是重视______生产，保护小农经济，以确保封建赋税和地租的征收。
“抑商”就是限制__________的发展。
2．原因：社会上出现商业与农业争夺__________、影响农业生产甚至危及____________等问题。
3．目的：保护农业生产和____________，确保____________和____________，巩固封建统治。
4．提出：战国时期，____________首倡。
5．发展(1)西汉时，汉武帝推行____________、______________、官营贩运、物价管理，以及向工商业者____________等政策，在一定程度上抑制了______________的势力。
(2)明清时期，封建政府依然固守____________政策，继续实行____________，对民营商业不断加征商税，阻碍__________________的发展。
三、“海禁”与“闭关锁国”1．明朝“海禁”(1)原因：担心流亡海上的敌对势力勾结______，危及统治。
(2)表现：人民不得擅自出海与外国______，对外贸易只能在______主持下进行。
2．清代“闭关锁国”(1)原因：为对付东南沿海的____________。
(2)表现：政府厉行海禁，禁止________________。
(3)危害：①妨碍了____________的开拓，抑制了资本的____________，阻碍了资本主义萌芽的滋长。
②使中国与世界隔绝，中国逐渐落后于____________。
知识点一土地制度的演变1．考古学家对右图的考古材料展开过积极研究，研究结果是，此图与当时的土地制度有关，其中最合乎研究结果的是( )甲骨文中的“田”字A．土地私有制B．“普天之下，莫非王土”C．均田制D．初税亩2．《吕氏春秋》载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。
”文中的现象反映的本质是( )A．铁器和牛耕的广泛使用B．私田的数量日益增多C．封建生产方式具有优越性D．周天子承认了土地私有3．在封建社会一度出现过“富者田连阡陌，贫者亡(无)立锥之地”的现象，其根本原因是( )A．富者具有较强的生产能力B．贫者生产积极性不高C．土地私有制的发展D．国家支持富者兼并土地4．北宋前期统治者认为“富者田连阡陌，为国家守财尔，缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物”。
这表明北宋政府( )A．抑制土地兼并，打击豪强地主B．减轻农民负担，防止农民暴动C．纵容土地兼并，以便筹集资金D．力图搜刮百姓，以备岁币知识点二“重农抑商”5．《齐民要术·序》中写道：“舍本逐末，贤者所非。
日富岁贫，饥寒之渐，故商贾之事，阙而不录。
”此段话表明作者( )A．写作目的是发展商品经济B．具有重农抑商的思想C．告诫统治者应舍本逐末D．提倡工商皆本6．与“农为天下本务，而工贾皆其末也”的观点不一致的是( )A．“黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……皆莫如被服”B．“乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之”C．“士儒不察，以工商为末，妄议抑之”D．“舍本逐末，贤者所非”7．明代张居正说：“商不得通有无以利农，则农病；农不得力本穑资商，则商病。
故商农之势，常若权衡。
”这种农商并重的言论( )A．反映了商品经济的发展B．表现了重农抑商政策的瓦解C．表明政府十分重视商业D．代表了士大夫对商业的态度知识点三“海禁”与“闭关锁国”8．乾隆二十五年(1760年)，清政府向中国商人发海外渡航证明书(见右图)的主要目的是( )A．保护中国商人经济安全B．加强外航海船管理C．严格限制中外贸易往来D．打击海上走私活动9．“康熙帝初年，闽、浙、粤三省沿海郡县，迁民内居，筑界墙、严海禁，洋舶自此不得入。
”这是因为康熙帝认为( )①天朝大国物产丰盈，无需与外国进行贸易②倭寇会掠夺沿海地区③东南沿海的抗清力量会危及统治④可防范英国猖獗的鸦片走私A．①② B．①③C．②③ D．②④10．清朝实行重农抑商政策和闭关锁国政策产生的影响是( )①阻碍了资本主义萌芽的发展②强化了自给自足的自然经济③造成了中国的日益落后④加速了小农经济的解体A．①③④ B．②③④C．①②④ D．①②③11．阅读下列材料：材料一上(宋高宗)谕大臣曰……又曰：“广南(广东南路)市舶，利入甚厚，提举官宜得人而久任，庶番商(海外各国商人)肯来，动得百十万缗，皆宽民力也。
”——《建炎以来系年要录》材料二诏行中书省唆都、蒲寿庚等曰：“诸蕃国列居东南岛寨者，皆有慕义之心，可因蕃舶诸人宣布朕意，诚能来朝，朕将宠礼之。
其往来互市，各从所欲。
”——《元史·世祖记》材料三(乾隆二十四年部覆两广总督李侍尧奏议)据称夷商在省住冬，应请永行禁止也……夷人到粤，宜令寓居行商管束稽查也……借领外夷资本及雇佣汉人役使，并应查禁也……外夷雇人传递信息之积弊，宜请永除也。
请回答：(1)材料一中“广南市舶”的主要职能是什么？(2)上述材料中称外国商人为“番商”“夷人”等，这反映了古代统治者怎样的心态和思想？(3)上述三则材料反映的对外政策有何不同？此政策对当时的社会经济产生了怎样的影响？12．历史学家李洵认为：“明代江南地区的‘士大夫’是十六世纪以来中国历史上有特点的社会势力。
他们凭借着江南地区发达的经济文化的有利条件，通过各种途径获取政治上的功名，然后扩展经济实力，引领当时的社会风潮，在江南社会中扮演着极其重要的角色。
”阅读下列材料：材料一士大夫家多以纺绩求利。
其俗勤啬好殖，以故富庶。
……如华亭相(徐阶)在位，多蓄织妇，岁计所积，与市为贾。
——[明]于慎行《谷山笔麈》卷四材料二江南役重甲天下……祖父以役累中落。
……启中举，尽免其役，家业复振。
……(植蚕)与市为贾，骤富焉，市人多效之。
——《徐光启文集》卷十一材料三(松江)嘉、隆以来，豪门贵室，导奢导淫，博带儒冠，长奸长傲，日有奇闻叠出，岁多新事百端。
……伦教荡然，纲常已矣。
——[明]范濂《云间据目抄》卷二材料四前明吾乡(苏州)富家甚多，席费千钱而不为丰，长夜流酒而不知醉。
……有邹望，亦有田三十万亩，僮仆三千人，……而好讼致穷。
——[清]钱泳《登楼杂记》请回答：(1)据材料一、二，概括江南士大夫致富的主要途径。
(2)据材料三、四，士大夫的活动引起了江南社会风气的哪些变化？(3)有学者认为，明代江南士大夫既是资本主义萌芽的促进者，又是其阻碍者。
请依据以上材料并结合所学知识阐释学者的观点。
【答案解析】知识清单一、1.氏族公社2．(1)土地国有(2)土地买卖贡赋奴隶春秋3．(2)①土地私有②商鞅变法封建土地私有制(3)①政治经济特权②两极分化③均田制最高限额土地买卖人丁田亩二、1.农业工商业2．劳动力政权统治3．小农经济赋役征派地租征收4．商鞅变法5．(1)货币官铸盐铁酒专卖加重征税富商大贾(2)重农抑商专卖制度资本主义萌芽三、1.(1)倭寇(2)互市官方2．(1)抗清斗争(2)官民私自出海(3)①海外市场原始积累②世界潮流对点训练1．B [此图形状同井字，成方块状，这被称为“井田”。
这种土地制度下一切土地属于国家所有。
故B项符合题意。
]2．C3．C [土地私有制的发展，允许土地买卖是造成土地兼并的根本原因，A、B、D三项均不符合史实。
]4．C [材料意思是富有人家的田间小路纵横相连，这是在为国守财。
遇有盗贼兴乱，边境告急的危难之时，这些集中起来的财物，都乐于为国输送缴纳，都是我国之财物。
这反映了北宋政府不抑兼并的政策，其目的是为了筹集资金。
]5．B [“舍本逐末，贤者所非”、“商贾之事，阙而不录”表明了作者对农业和商业的不同态度，B项符合题意。
]6．C [题干材料反映了“重农抑商”政策，A、B、D三项符合这一思想，而C项反对士儒以工商为本，与题干不相符。
]7．A [从题干中“商农之势，常若权衡”，“农商并重”可以判断张居正认为农、商都重要。
B项在材料中没有体现，材料中只能体现出“农商并重”。
材料只能体现出张居正的主张，体现不出C、D两项。
]8．C9．B [①康熙初年，主要是为了对付东南沿海的抗清斗争，维护统治而实行的海禁政策；②是在明朝时期，所以答案为B。
]10．D [重农抑商和闭关锁国政策都强化了自然经济以维护封建专制统治，所以④的说法是错误的，排除了含④的选项，答案为D。
]综合运用11．(1)管理对外贸易。
(2)妄自尊大，排斥和鄙视外国人和外来文化。
(3)宋元时期实行比较开放的对外政策，清初实行闭关政策。
宋元时期的开放政策促进了商品经济的发展，加强了我国同亚非欧各国的友好往来。
而清初的闭关锁国政策则阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展，使我国经济落后于西方，导致清朝后期出现被动挨打的局面。
解析第(1)问根据材料一中“庶番商肯来，动得百十万缗”可判断出“广南市舶”的主要职能是管理对外贸易；第(2)问结合清朝的有关史实可看出这种现象反映了古代统治者妄自尊大的心态；第(3)问可比较材料一、二、三中统治者的态度和宋、元、清时期的史实组织答案。
12．(1)科举(免役)；发展工商业。
(2)崇尚奢侈；逾越传统伦理(道德沦丧)；好诉讼。
(3)促进：带动了商品经济的发展。
阻碍：士大夫受到重农抑商观念的束缚，致富后主要用于购地、消费，没有用于扩大再生产。
教材问题解答学思之窗请思考：(1)结合史实思考，这些重农抑商的具体措施，对秦国的发展起到什么作用？(2)请你谈谈对实行重农抑商政策的看法？答案要点(1)作用：保护了秦国的农业生产，增强了秦国的国力，维护和巩固了秦国的封建制度。