高中语文人教版必修1(课件) 第1单元-2
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统编人教版高中语文(必修一)第2课《立在地球边上放号》优质说课稿
统编人教版高中语文（必修一）第2课《立在地球边上放号》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中语文（必修一）第一单元第2课《立在地球边上放号》。
第一单元的人文主题是“青春的价值”。
青春是花样年华。
怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。
本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。
作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。
学习本单元，要结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。
要理解诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力；学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验；尝试写作诗歌。
本课教学旨在引导学理解诗歌运用意象抒发感情的手法，体会诗歌的独特魅力，培养学生语文学科核心素养。
教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从教材分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说教材分析本课是一首诗歌，选自郭沫若的诗集《女神》。
《女神》是中国新诗的代表性作品，它以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。
《立在地球边上放号》是《女神》中富有代表性的一首诗。
诗人设想站在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌，想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。
阅读时要注意联系“五四”特定的时代氛围来理解这首诗的内涵与形式特征。
二、说教学目标与核心素养1.语言建构与运用：了解郭沫若诗歌特点，体会诗歌生动形象的语言。
2.思维发展与提升：培养联想和想像能力。
3.审美鉴赏与创造：领略这首诗所表现的意境美和情感美。
4.文化传承与理解体会：体会渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。
人教版高中语文必修1教学课件：第一单元第2课峨日朵雪峰之侧
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2019年秋人教版（2019新教材）高中语文必修1教学课件：第一单元 第2课 峨日朵雪峰之侧 (共14张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 一单元 第2课 峨日朵雪峰之侧 (共14张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 一单元 第2课 峨日朵雪峰之侧 (共14张PPT)
题目解说 他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。
这他是的一 诗个以意张象扬绵生密命的在长深句重起，困简境句单中非说的来亢常就奋是见凝长“我，练惊感异，悟于和太“激阳情这跃融入是于山凝海我重”。、此壮刻美的仅意象能之中征，服将饱的经沧高桑度的情了怀、”古，老开“阔的此西部刻人”文背和景、“博仅大的”生命两意个识，词构成协调的整体。 2①01视9年听秋结人合教，版画暗（面2壮0示1阔9新。了教材多）重高中意语文思必：修1教这学高课件度：第并一非单元“第2一课 览峨日众朵雪山峰之小侧”(共的14张“PPT绝) 顶”，却是“我”尽了自己的
艺术策略和方式来掩饰情思，从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间，呈现为诗境模
糊朦胧、主题多义莫名这样一些特征。
它以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了
新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。他们在诗作中以现严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用
2019年秋人教版（2019新教材）高中语文必修1教学课件：第一单元 第2课 峨日朵雪峰之侧 (共14张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 一单元 第2课 峨日朵雪峰之侧 (共14张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 一单元 第2课 峨日朵雪峰之侧 (共14张PPT)
题目解说 他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。
这他是的一 诗个以意张象扬绵生密命的在长深句重起，困简境句单中非说的来亢常就奋是见凝长“我，练惊感异，悟于和太“激阳情这跃融入是于山凝海我重”。、此壮刻美的仅意象能之中征，服将饱的经沧高桑度的情了怀、”古，老开“阔的此西部刻人”文背和景、“博仅大的”生命两意个识，词构成协调的整体。 2①01视9年听秋结人合教，版画暗（面2壮0示1阔9新。了教材多）重高中意语文思必：修1教这学高课件度：第并一非单元“第2一课 览峨日众朵雪山峰之小侧”(共的14张“PPT绝) 顶”，却是“我”尽了自己的
艺术策略和方式来掩饰情思，从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间，呈现为诗境模
糊朦胧、主题多义莫名这样一些特征。
它以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了
新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。他们在诗作中以现严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用
高中语文人教版必修一课件：第一单元2诗两首
写作背 《景雨巷》
1927 年，蒋介石发动了“四一二”反革命政变， 对共产党员和革命人士进行大肆屠杀与追捕，戴望舒 也受到了国民党反动派的追缉而被捕。从狱中被放出 后他隐居松江的友人家中。在当时，白色恐怖笼罩了 全国，革命转入低潮。
戴望舒和当时一部分知识青年一样，感到了大革 命失败以后幻灭的痛苦、忧郁、苦闷，诗人便写下了 这首《雨巷》。
二、阅读思考 1.《雨巷》这首诗描绘了一幅怎样的图景？ 2. 读完《雨巷》，你认为本诗的感情基调是什么？你有怎样的情感体验？ 3.《雨巷》这首诗中，诗人用了哪些形象表现诗歌的这种凄美、感伤的基调? 4.《再别康桥》这首离别诗抒发了诗人怎样的思想感情？直接体现这一情感的诗节有哪些？ 5.《再别康桥》中诗人选择了哪些意象来表达离别之情？
课文探究·雨巷
1.第一节中“油纸伞”“雨巷”两个意象有什么特点？ 在诗中有什么 作用？ “油纸伞”具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点，“雨巷”是悠长、 寂寥的。两者结合，为全诗创设了一个低沉、凄清的感情基调。
2.第二节，诗人希望逢着的“丁香一样的”姑娘有着什么样的特征？诗 人为什么用丁香比喻她？ 从“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”等诗句来 看，诗人希望逢着的这位“丁香一样的”姑娘有美丽的外表、芬芳的 气息、忧愁的心情。 用丁香比喻姑娘，是因为“丁香”是美丽、高洁、愁怨的象征。这位 “丁香一样的”姑娘实际上是诗人在黑暗的现实中一种美好而又朦胧 的理想的象征。
内容小结
现实
（第一节）
轻轻的走 作别云彩
依依不舍
再
金柳
别
青荇
康 寻（2～6节） 清潭
桥梦
星辉
夏虫
康桥景色
秀美
首尾呼应
现实
【高中语文】人教版高中语文必修一、二辅导ppt精品课件
写作单元的特点：
1.写作方法与人文精神相结合。 2.写作与阅读相结合。 3.自学与指导相结合。 4.写作知识相对集约与作文练习相对丰富相结合。
本册的梳理探究专题为“优美的汉字”“奇妙的对 联”“新词新语与流行文化”。先看每一专题下的各小标题： 优美的汉字：一、汉字的起源，二、汉字的形体，三、汉 字的构成，四、汉字文化。 奇妙的对联：一、对联常识，二、对联欣赏，三、对联作 法。 新词新语与流行文化：一、走近新词新语，二、新词新语 的产生途径，三、新词新语与流行文化。 每个专题后都附有一个“课外延伸”，引导进行更进一步的探 究。
本部分规律：
1.与语言文字相关，体现语文性的特点。既有文字的内容， 又有语言的内容，视域宽广，从古汉字到最新流行的词语，尽 在探究之列。 2.重视汉字汉语的特点和规律，与文化紧密相关。从分析 揣摩语言文字入手，进而上升到领悟文化意蕴的境界，体现本 册课本的文化意识、文化价值。 3.培养欣赏能力，增添审美情趣。不仅作客观冷静的分析， 还引导欣赏，激发情感，增强趣味，欣赏汉字之美，欣赏由汉 字构成的对联之巧，品味当代汉语之新。
第三单元──现当代写人记事散文
1.抓住细节；2.分析个性；3.体察倾向； 4.品评亮点；5.圈点批注。
其中的细节描写是指对人物的细节描写，包括对人物的 外貌、言行、心理和生活环境的细致入微的描写。这些描写 是这类写人记事散文的主要构成部分，也是教学时应当着重 关注的部分。要通过对这些细节描写的品味分析，来分析总 结人物的个性，体察透视作者对人物、事件和时代的感情倾 向、评价判断和深刻思考。所谓亮点，不只是一些好的细节 描写，还包括精彩的叙事、议论、抒情，优美、精警的语句， 写作构思的精彩之点等。圈点批注也是传统语文教学最有效 的阅读经验之一，批注的形式可以多种多样，应充分个性化， 批注的内容应紧密联系课文，用语最好精粹、恰当。
知识精讲课件：第一单元 2 《立在地球边上放号》《红烛》 高中语文 部编版 必修上册
吟诵比拼 （1）小组互相讨论，在书上标记，互相听读。 （2）各小组派代表上台朗读，其他同学互相评议。
探究一、诵读感知
活动探究
2.分别概括《红烛》中每节诗歌内容的大意。 明确：第1节，诗人高度赞扬红烛颜色的“红”；第2节，问红烛
为何要烧蜡成灰才放出光芒；第3节，肯定光需要“烧”出来的自然 方法；第4节，鼓励红烛燃烧，以拯救世人的灵魂；第5节，由红烛的 发光过渡到红烛的流泪；第6节，诗人发现红烛是因为残风侵蚀光芒， 烧得不稳才急得流泪；第7节，赞美红烛流泪以带给人间慰藉和快乐 的美德；第8节，概括红烛创造光明与灰心流泪的因果关系；第9节， 重申红烛精神：莫问收获，但问耕耘。
活动探究
探究二、分析意象，体会情感
4.诗人最终是怎样理解红烛的？ 诗人终于彻悟了，对先前的认识来了一个彻底的自我否定。诗人理解
了红烛，由衷的赞美红烛的奉献精神。 上一节说“一误再误”，错怪红烛的语气很强烈，又包含着自作聪明
的意味；下一节说“不误，不误”，用了反复手法，否定语气更加强烈。 一反一正两种回答，相形之下，更强烈的表现了认识的根本转变，包含着 对先前自作聪明的惭愧，由顿悟而对红烛产生了深为敬仰的感情。诗人悟 彻了，光是要“烧”出来的，只有自我燃烧，只有无私奉献，才能放出光 芒。这正是与利已主义哲学完全对立的一种新的人生观。
立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
二、整体感知
知识梳理
2.感知分析
知识梳理
三、品读鉴赏 诗人对大自然表现出来的强烈的情感，是对“五四”时代“狂飙突进”
第一单元2《立在地球边上放号》《红烛》同步精品探究课件高中语文部编版必修上册
明确：排比，有气势；比喻，生动形象。力，指力量，就是青春与激情，诗 中“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”是“力”的表现形式，这是诗人 用他心中全部的爱和恨，唱出的“五四”时代狂飙般的精神和力量。这种力， 对于宇宙来说，是不断地运动，不断地更新；对于个人来说，是不断地奋斗， 不断地进步；对于时代来说，是不断地毁灭（毁灭一个旧朝代），不断地创造 （创造一个新时代）。要像创造绘画、舞蹈、诗歌一样，来创造世界。表现诗 人激情澎湃、昂扬斗志、火热赤诚的情怀，表现出要冲决一切黑暗牢笼束缚的 气魄和信心。
预学回顾
一、作者信息
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。中国现代作家、 历史学家、考古学家。1926年参加北伐，1927年参加了南昌起义，1928 年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，著有《中国古代社会研究》《甲 骨文字研究》等重要学术著作。中华人民共和国成立后，开创了现代新 诗的自由诗，其诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了 “五四”时代精神，在中国新文学史上开一代诗风，是中国当代最优秀 的革命浪漫主义诗作之一。历史剧代表作《屈原》开创了历史剧与时代 脉搏一同跳动的篇章。
人的思想感情。 3 掌握《红烛》改造意象、构思精巧、想象新奇的写作技法，
培养对诗歌艺术细腻、灵敏的感受力。
课堂导入
“青春如初春，如朝阳，如百卉之萌动，如利刃之发于硎， 人生之宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在 身。”
青春永远是值得赞美的，青春是令人羡慕的，当然是我们 这些老年人羡慕（哈哈），但是青春在文学作品中是什么样 的呢？今天我们要学习两首有关青春的现代诗歌，看看他们 从“青春”中看到了什么。
活动探究
探究二、诗歌的艺术特色
谈谈本诗的艺术特色。
（3）感情奔放激越。郭沫若以火热的激情、丰富的想象、神奇的 夸张、雄浑的格调，塑造了一个敢于“立在地球边上放号”，要“不 断的毁坏，不断的创造”的“大我”形象。他站在时代的峰巅上，以 充满情绪的力量向整个世界发出电闪雷鸣般的呼喊。这个“我”，是 “五四”时期觉醒的社会意识的形象化，是个性解放，冲击封建思想、 封建制度的巨大力量的化身。
预学回顾
一、作者信息
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。中国现代作家、 历史学家、考古学家。1926年参加北伐，1927年参加了南昌起义，1928 年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，著有《中国古代社会研究》《甲 骨文字研究》等重要学术著作。中华人民共和国成立后，开创了现代新 诗的自由诗，其诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了 “五四”时代精神，在中国新文学史上开一代诗风，是中国当代最优秀 的革命浪漫主义诗作之一。历史剧代表作《屈原》开创了历史剧与时代 脉搏一同跳动的篇章。
人的思想感情。 3 掌握《红烛》改造意象、构思精巧、想象新奇的写作技法，
培养对诗歌艺术细腻、灵敏的感受力。
课堂导入
“青春如初春，如朝阳，如百卉之萌动，如利刃之发于硎， 人生之宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在 身。”
青春永远是值得赞美的，青春是令人羡慕的，当然是我们 这些老年人羡慕（哈哈），但是青春在文学作品中是什么样 的呢？今天我们要学习两首有关青春的现代诗歌，看看他们 从“青春”中看到了什么。
活动探究
探究二、诗歌的艺术特色
谈谈本诗的艺术特色。
（3）感情奔放激越。郭沫若以火热的激情、丰富的想象、神奇的 夸张、雄浑的格调，塑造了一个敢于“立在地球边上放号”，要“不 断的毁坏，不断的创造”的“大我”形象。他站在时代的峰巅上，以 充满情绪的力量向整个世界发出电闪雷鸣般的呼喊。这个“我”，是 “五四”时期觉醒的社会意识的形象化，是个性解放，冲击封建思想、 封建制度的巨大力量的化身。
人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件：第一单元第2课红烛(共19张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 一单元 第2课 红 烛 (共19张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 一单元 第2课 红 烛 (共19张PPT)
内容小结
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 一单元 第2课 红 烛 (共19张PPT)
“何苦伤心流泪？”表现了诗人的同情、惊疑、思索，反映了诗人在 现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎。“残风”隐指反动势力。 以拟人修辞手法写红烛因为烧得不稳而急得流泪，表现了诗人自己怀着 拯救祖国的美好愿望，因受到反动势力的阻挠，感到壮志难酬而痛哭流 涕。
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 一单元 第2课 红 烛 (共19张PPT)
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资料链
接
诗集《红烛》
1922 年，闻一多赴美留学，先是专心作画，已初有成就。然而，他仍对文学
念念不忘。寂寞的异国生活和浓烈的思乡之情，更激发了他的创作冲动，由此创作
出大量的爱国诗篇。
1923 年，闻一多第一部诗集《红烛》经郭沫若、成仿吾介绍，由泰东书局出
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 一单元 第2课 红 烛 (共19张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 一单元 第2课 红 烛 (共19张PPT)
知识卡
片
新月派
新月派又被称为“新格律诗派”，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔
《新月集》影响。成立于1923 年，活跃于二十世纪二十年代中后期。新月派提倡新格律诗，
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内容小结
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“何苦伤心流泪？”表现了诗人的同情、惊疑、思索，反映了诗人在 现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎。“残风”隐指反动势力。 以拟人修辞手法写红烛因为烧得不稳而急得流泪，表现了诗人自己怀着 拯救祖国的美好愿望，因受到反动势力的阻挠，感到壮志难酬而痛哭流 涕。
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 一单元 第2课 红 烛 (共19张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 一单元 第2课 红 烛 (共19张PPT)
资料链
接
诗集《红烛》
1922 年，闻一多赴美留学，先是专心作画，已初有成就。然而，他仍对文学
念念不忘。寂寞的异国生活和浓烈的思乡之情，更激发了他的创作冲动，由此创作
出大量的爱国诗篇。
1923 年，闻一多第一部诗集《红烛》经郭沫若、成仿吾介绍，由泰东书局出
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知识卡
片
新月派
新月派又被称为“新格律诗派”，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔
《新月集》影响。成立于1923 年，活跃于二十世纪二十年代中后期。新月派提倡新格律诗，
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2. 归纳概括郭沫若早期 诗歌的特点。
雄伟和壮丽的景色。诗中的自然形象具有异乎 寻常的规模、面积、体积、威力，它们引起读 者惊异、赞叹，一种狂暴的激情荡涤心胸从而
使人由这种自然形象产生对社会生活的某种关
于崇高和伟大的联想，表现出一种正面的崇高
“ ，一种富于乐观进取精神的壮美。
3.1 拓读明技
“直抒胸臆的特色。《炉中煤》通篇都是以炉里燃烧着 的煤的口气来抒写的。所谓“炉中煤”，已经由诗的副
朗读辨境
1.2 整体感知
这首诗给人的主要感受和印象是什么？ ➢明确：宏伟、强力、壮丽、炽热。
1.2 整体感知
这首诗前三行描绘了一幅怎样的画面？第四行有什么作用？ ➢明确：(1)诗的前三行描绘了一幅海涛汹涌、海天之上白云怒涌的宏伟而
壮丽的画面。(2)第四行“我眼前来了的滚滚的洪涛哟”是过渡，是由景 入情的过渡，它进一步突出了海涛汹涌的壮丽景象，又引发了最后三 根据以上分析谈谈你对诗歌主旨的理解。
➢ 明确：这首诗的描写的横跨两大洋的巨人，其实都是诗人的自我形象，诗歌 表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。这首诗堪称为郭沫 若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，从其诗歌中最能感受到“五·四 ”时期狂飙突进的时代精神。据作者说，在那段时间里，“惠特曼的那种把 一切的旧套摆脱干净了的诗风和五四时代的暴飙突进的精神十分合拍，我是 彻底地为他那雄浑的豪放的宏朗的调子所动荡了。”(《我的作诗的经过》) 这首诗，正是这种惠特曼式的“雄浑的豪放的宏朗的调子”。它是在感情激 荡时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出的岩浆，其气势汹涌，灼热逼人。
代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若，他的《女神》中大部分 作品写于1920年前后，传达着五四狂飙突进的时代精神，开一代诗风。
【优佳学案】高中语文(人教版)必修一同步全优设计课件第一单元第2课诗两首
提示：诗中贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
《再别康桥》
1．本诗第 2～4 节选取了哪些意象？描绘出一幅什么 样的画面？
提示：选取了金柳、艳影、青荇、柔波、水草、清泉、 浮藻等意象，描绘出一幅色彩鲜明、丰富的画面。
2．开头一节连用三个“轻轻的”，有何表达效果？
提示：连用三个“轻轻的”，实写诗人只身悄悄来到和 离开康桥时的情景，诗人不愿意惊动他心爱的母校，不愿打 破她的宁静与和谐，只想悄悄地与康桥依依惜别；写出了诗 人缓步飘然而去的形象，增强了诗歌的节奏和韵律感。
[脉络梳理]
《雨巷》 1． “丁香一样”的姑娘有怎样的形象特征？有何象征意义？
提示：在中国人(尤其是文人)的心中，丁香是美丽、高洁、柔 弱、愁怨的象征。诗人笔下的姑娘，容貌像丁香一样姣好美丽， 品格像丁香一样高雅圣洁，心绪也像丁香一样忧愁惆怅，花朵与 姑娘融为一体。
2 ．能否将“我身旁飘过这女郎”一句中的“飘”改为 “走”字？为什么？
2．“新诗”与“自由诗” “新诗”又称“现代诗”，与旧体诗相对而言，一般是 指“五四新文学”运动以后产生的新体诗歌，包括现代格律 诗、自由诗、散文诗等。它的特点是冲破了旧体诗格律的限 制，采用与口语相接近的白话和现代音韵，文体整齐，押韵 自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情，易 为群众所接受。
2．翻开灿若星河的古今诗词，数不胜数的当算离别诗了。 王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨： 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之： 黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！ 当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论身 在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别 能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好 吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的 感悟，会让你有意外的收获。
《再别康桥》
1．本诗第 2～4 节选取了哪些意象？描绘出一幅什么 样的画面？
提示：选取了金柳、艳影、青荇、柔波、水草、清泉、 浮藻等意象，描绘出一幅色彩鲜明、丰富的画面。
2．开头一节连用三个“轻轻的”，有何表达效果？
提示：连用三个“轻轻的”，实写诗人只身悄悄来到和 离开康桥时的情景，诗人不愿意惊动他心爱的母校，不愿打 破她的宁静与和谐，只想悄悄地与康桥依依惜别；写出了诗 人缓步飘然而去的形象，增强了诗歌的节奏和韵律感。
[脉络梳理]
《雨巷》 1． “丁香一样”的姑娘有怎样的形象特征？有何象征意义？
提示：在中国人(尤其是文人)的心中，丁香是美丽、高洁、柔 弱、愁怨的象征。诗人笔下的姑娘，容貌像丁香一样姣好美丽， 品格像丁香一样高雅圣洁，心绪也像丁香一样忧愁惆怅，花朵与 姑娘融为一体。
2 ．能否将“我身旁飘过这女郎”一句中的“飘”改为 “走”字？为什么？
2．“新诗”与“自由诗” “新诗”又称“现代诗”，与旧体诗相对而言，一般是 指“五四新文学”运动以后产生的新体诗歌，包括现代格律 诗、自由诗、散文诗等。它的特点是冲破了旧体诗格律的限 制，采用与口语相接近的白话和现代音韵，文体整齐，押韵 自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情，易 为群众所接受。
2．翻开灿若星河的古今诗词，数不胜数的当算离别诗了。 王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨： 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之： 黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！ 当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论身 在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别 能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好 吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的 感悟，会让你有意外的收获。
第一单元第2课峨日朵雪峰之侧-2024-2025学年高中语文必修上册(人教版)上课课件
诗歌意象 1.朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。 太阳和山海并举， “太阳”象征的是光明、是未来、是希望，它 虽“彷徨许久”，但最终仍旧出场、带给人们新的期待。 而“山海”象征的是深渊、是失望，它虽“引力无穷”，但人们仍 然在以自己的方式不断奋斗、砥砺向前。 2.石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去 的喊杀声。 落日的动势和石砾滑坡的动势都是下坠的。这里的石砾和深渊代表 着种种挫折与打击，出现在人们追求光明的道路上，考验着人们的 意志和毅力。
诗人渴望自己能像雄鹰般展翅翱翔于蓝天，如雪豹般自由驰骋于崖璧 ，但由于 “这是我此刻仅能征服的高度”的缘故，无法与雄鹰或雪豹为伍。这几句真实描写了自 己作为一个攀登者的内心感受。 3.一只小小的蜘蛛给了我怎样的惊喜？
在继续攀登，还是选择放弃当口，一个“特写镜头”：一只小得可怜的蜘蛛，也 享受着“大自然赐予的快慰”。这是生命意志和生命强力的伟岸展示，呈示在这种高度 的生命必定是强健和雄壮者的生命。伟大与渺小，理想与现实，全由这只小小的蜘蛛得 到诠释。 4.诗人写蜘蛛的“可怜”“默享”有什么作用？结合全诗分析。
王昌耀，湖南桃园人。当代诗人。1956年报名到大 西北拓荒。1957年因《林中试笛》被错划为“右派”。 后来被当做“有文化的犯人”选拔出来，在一家监狱工 厂学炼钢。颠沛于青海垦区二十余年。“文革”后平反， 仍坚持留在青海，在青海省作协从事专业创作。出版诗 集有《昌耀抒情诗集》。
背景1957年，中共中央发出指示，在全国范围内开 展了一场波及社会各阶层的群众性反右派斗争。这一运 动后来被严重扩大化，一大批响应党的号召仗义执言的 知识分子和民主党派人士被错误的确定为“右派分子”， 遭到不同程度的迫害。这首诗写于1962年8月，作者因被 打成右派，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳 动改造。
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漫溯 ( ) 斑斓 ( ． ． 【答案】 chēnɡ pá nɡ
huá nɡ
惆 怅( ) ． chì chù pǐ
pà n
yà nɡ
xì nɡ
zǎo
dià n sù lá n chó u
二、多音字 1．组词辨析法 雨巷 （ ． (1)巷 道（ 巷 ． 满载 （ ． (3)载 （ 记载 ． 作别 （ ． (5)别 扭（ 别 ．
2．语境辨析法 (7)天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，似 ( ． 它擦亮了似 ( ． )的。 )， 王昭君多才多艺， 每逢汉匈首领聚会， 她都要载 ( ． ) )乎是为了过节，有人拿雪把
(8)据史书记载 ( ． 歌载舞。 (9)向更 ( ．
)远处行进，还有三十多里，这时已是半夜三更 ( ．
zà i (9)gè ng gēng
【答案】 (1)沉淀 (2)积淀
[常识· 速览] [识作者] 雨巷诗人——戴望舒
简介 戴望舒(1905—1950)，中国新诗发展中“现代派”的
代表诗人，中国“左联”成员。浙江杭县(今余杭)人。1925 年入 上海复旦大学学法文，开始接触法国象征派诗歌。早期诗歌多写 个人的孤寂心境，感伤气息较重，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表 现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向 往，诗风显得明朗、沉挚。诗集有《我的记忆》 《望舒草》 《灾难的岁月》等。 代表作品为《雨巷》 《我用残损的手掌》 ，因《雨巷》获“雨巷诗人”的称号。
【答案】 (1)寂寞 (2)寂寥
2．沉淀· 积淀 两者都含有“沉下来、积聚”的意思，但陈述的对象不同。 “沉淀”比喻凝聚、积累，既可用于抽象事物，也可用于具体事物。 “积淀”指积累、沉淀下来的事物，多用于文化、知识、经验等抽象事物。
请将正确的词语填在横线上。 (1)激情________(沉淀/积淀)为勇气，信心喷薄成动力，我舞动着双翼，去 追寻梦中的风景。 (2)2015 年 9 月 21 日， 中国国际航空体育节在雪野航空俱乐部圆满落下帷幕。 经过四年的文化________(沉淀/积淀)， 新一届航空体育节与以往有所不同， 并呈 现出七大特色和亮点。
） ） ） ） ） ）
似 的（ ． (2)似 （ 相似 ． 软泥 （ ． (4)泥 （ 拘泥 ． 悄 悄（ ． (6)悄 然（ 悄 ．
） ） ） ） ） ）
【答案】 (6)qiāo qiǎo
(1)xià nɡ
ห้องสมุดไป่ตู้hà nɡ
(2)shì sì (3)zà i zǎi
(4)ní nì (5)bié biè
我常常重复这一句话：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快， 对社会就越有益。 一个崇高的目标，只要矢志不渝地追求，就会成为壮举。 ——高尔基 ——华兹华斯
[知识· 梳理] 第 1 步读字音——千言万语总关音 一、单音字 撑 着( ． 颓圮 ( ． 青荇 ( ． ) ) ) 彷徨 ( ．． 河畔 ( ． 浮藻 ( ． )( ) ) ) ) 彳 ( ．亍 ． 荡漾 ( ． 沉淀 ( ． ) ) )( )
新月派诗人——徐志摩
简介 徐志摩(1897—1931)，原名章垿，浙江海宁人，现
代诗人、散文家，新月派代表诗人。1921 年赴英国剑桥大学 留学并开始创作新诗。1923 年，参与发起、成立新月社，同年 加入文学研究会。1931 年由南京乘飞机去北平，因遇雾在济南 附近触山，机坠身亡。由于他深受西方教育的熏陶及欧美浪漫 主义、唯美派诗人的影响，其诗作字句清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富， 意境优美，具有鲜明的艺术个性。诗集有《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》 《猛虎 集》等，散文集有《落叶》 《巴黎的鳞爪》等。
冯满天说，我们的文化就像是一颗闪亮的钻石，由于历史的沉淀落上了一 层厚厚的灰，但用力擦拭后就会一点一点透出令世人震惊的光芒。让中阮时尚 起来，流行起来，是他毕生的追求。
背诵——相关名言警句 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原
人的本质就在于他的意志有所追求，一个追求满足了又重新追求，如此永 远不息。 ——叔本华
)了。
【答案】 (7)sì shì (8)zǎi
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字 ró u（ (1) u（ ró ）碎 ）躏 bān（ (2) bān（ pá ng（ (4) ng（ fá 凄wǎn（ (6) wǎn（ ）斓 ）级 ）徨 ）碍 ） ）惜
笙xiāo（ ） (3) ）条 xiāo（ 长gāo（ (5) hāo（ ） ）草
【答案】 婉 惋
(1)揉
蹂
(2)斑
班
(3)箫
萧
(4)彷
妨
(5)篙
蒿
(6)
第 3 步用词语——送你一双慧眼 1．寂寥· 寂寞 两者都含有“静”的意思，但使用对象不同。 “寂寥”书面语，寂静、空旷，多指环境。 “寂寞”孤单冷清，多指人的感受。
请将正确的词语填在横线上。 (1)哲学离不开火热的生活，也离不开冷静潜心的探索。虽然哲学徜徉在神 圣世界和世俗世界、 理想与现实之间， 但学习和研究哲学需要耐得住________(寂 寥/寂寞)。 (2)虽然时近中午，村子显得空旷________(寂寥/寂寞)，但不时会听到孩子 嬉戏追逐时的欢笑声，再有就是几个老人或妇女聚在某一家的大门过厅里的闲 聊声。
积累——生活中的素材 2014 年 4 月 20 日晚，央视励志综艺节目“出彩中国人”总决赛落幕。经过 激烈角逐，民乐歌手冯满天成为首季节目的“出彩之星” 。在节目中，评委除了 被他特别的演奏方式吸引，更被他 30 年来执着追求“非琴不是筝”的中阮古音 打动。 为研制这种中国古代乐器， 冯满天花了 17 年时间。 他寻访了许多制阮琴师， 但结果让他很失望。不甘失败的冯满天决定自己动手制琴。他翻书学习，拆琴 观察，又去探访西方做提琴、吉他的琴师。为了去掉琴板上的音孔，冯满天足 足琢磨了七八年。最终在“出彩中国人”舞台上呈现了这把“仿唐隐孔中阮”， 而在它之前，冯满天有 47 把失败品。
阶 段 一
阶 段 四
阶 段 二
2
诗两首
阶 段 五
阶 段 三
学 业 分 层 测 评
本课话题 朗读——课文中的名段
——追求
她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般的，/像梦 一般的凄婉迷茫。 在“我”的长久期待中，姑娘走近了“我” ，却投出了“太息一般的眼光” 。 这眼光意味深长，是定格在诗人的脑海中最深刻的印象，意蕴深厚，令人回味 无穷，是彷徨之情的真实流露。 “飘”字生动地写出了诗人幻想中的“丁香姑娘” 飘忽朦胧的特点和倏然而过的感觉，隐含着诗人孜孜追求的执着精神。