高考生物一轮复习之第1讲--走进细胞

（3）、视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度，看到的细 胞数目与放大倍数成反比
（4）细胞均匀分布在整个视野，看到的细胞数目与放大倍数的平 方成反比
6．判断污物存在的位置 (1)污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。 (2)判断方法：

例5． 用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某 一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲 所示。图乙是图甲中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻 片的位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是 ( C )

A．b条件下比c条件下看到的细胞数多 B．a条件下视野的亮度比d条件下大 C．a条件下可能观察不到细胞 D．由d条件转变为c条件下观察时，应先将装片向左下方移动
知识网络：
细胞的组成与结构
为明国际 杨安才
第1讲 走近细胞 本讲要点：
1、能说出生命活动离不开细胞的原因。 2、知道生命层次的顺序 。 3、掌握病毒的结构、生活特点、分类和遗传。 4、记住真核细胞和原核细胞的相同点和区别， 并知道一些常见生物属于哪一类。 5、了解显微镜的使用。
基础巩固：
一、 理解生命活动离不开细胞的原因 (1)病毒：无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进 行正常的生命活动。 (2)单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。 (3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作， 共同完成复杂的生命活动。 2． 生命系统的结构层次 (1)最基本的生命系统：细胞。 (2)最大的生命系统：生物圈。 (3)地球上最早的生命形式：单细胞生物。
(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如 H1；反之则 放大倍数越小，距装片距离越远，如 H2。 (2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。
5.物像 (1)显微镜所成像为倒像，即上下、左右均颠倒，如观察“p”所成 物像为“d”。 (2)将物像移动到视野中央时，玻片移动方向与物像偏离视野中 央的方位相同，即在“左方”的向左方移，在“右下方”的向右下 方移。当堂ຫໍສະໝຸດ 测：
例1．下列有关“菌”的描述中，不正确的是 ( B ) A．酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸 B．硝化细菌无染色体，故不能产生可遗传变异 C．乳酸杆菌在细胞质中产生乳酸 D．醋酸菌不含线粒体，但能进行有氧呼吸
当堂自测3：
2．下列关于细胞的叙述中，错误的是( B ) A．细胞是生命系统中最基本的单位 B．无论是单细胞生物还是多细胞生物，其细胞结构中均 含有细胞核和各种细胞器 C．多细胞生物一般要经过细胞分化，形成多种功能专门 化的细胞 D．侵入病毒的人体细胞可以作为免疫系统作用的对象
原核生物 细胞结构生物
细菌 蓝藻 放线菌 支原体 真菌
球菌 杆菌 螺旋菌
真核生物
动物 植物
酵母菌 霉 菌 蘑 菇
绿藻：衣藻、水绵 藻类植物 褐藻：海带 红藻：紫菜
植 物
苔藓植物 蕨类植物 种子植物
裸子植物：松、柏、杉 被子植物 双子叶植物：豌豆、花生
单子叶植物：小麦、水稻
生物分类单位：
界、门、纲、目、科、属、种
3．[2015· 陕西渭南质检] 2014年8月埃博拉病毒肆虐非 洲西部，感染该病毒的重度患者状如“活死人”。 下列有关埃博拉病毒的叙述，正确的是( ) A．埃博拉病毒能够独立生存，进行繁殖 B．埃博拉病毒与肺炎双球菌结构相类似 C．埃博拉病毒可用普通培养基进行培养 D．埃博拉病毒由蛋白质和RNA组成 [答案] D
疑难解析：
关于病毒的探究
(1) 病毒相关知识整合图解

(2)常见病毒的遗传物质 DNA病毒：噬菌体，天花病毒、乙肝病毒 RNA病毒：烟草花叶病毒，埃博拉病毒、HIV 、
SARS、 流感病毒


(3)病毒破坏细胞类型举例： ①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞； ②乙肝病毒破坏肝细胞； ③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经 元，导致小儿麻痹； ④HIV破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。
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衔 接 高 考 ——
1.正误辨析 1.[2014· 天津卷] 细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞 核的有无来确定的。( ) × [解析] 细菌是原核细胞，无细胞核。 2.(2)[2014· 北京卷] 蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是均能 进行有氧呼吸。( ) √ [解析] 蓝藻是原核生物，不含有线粒体，但它含有与 有氧呼吸有关的酶。酵母菌是兼性厌氧型生物，在有氧和 无氧条件下都能进行细胞呼吸。
变异类型
基因突变
分裂方式 是否遵循 遗传规律
二分裂
不遵循孟德尔遗传规律
疑难解析：
1． 细胞多样性的原因是什么？ (1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。 (2)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。
2． 细胞的“5个”统一是什么？ (1)化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。 (2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 (3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子 通用。 (4)能源物质：以ATP作为直接能源物质。 (5)细胞增殖：都以细胞分裂的方式增殖。
生命系统的结构层次 细胞→ 组织 →器官→系统→个体→种群→群落→ 生态系统 →生物圈。
并非所有生物都具有生命系统的各个层次： (1)单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。 (2)植物没有系统这一层次。 (3)病毒不属于生命系统。 (4)只有高等多细胞动物占全九个层次。

二 细胞的多样性和统一性、细胞学说 1． 关于原核细胞和真核细胞




2． 细胞学说 (1)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了细 胞的统一性和生物体结构的统一性。 (2)内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的 生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命 起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。
例4． 下列是表示①②③④四个框图内所包括生物 的共同特征的叙述，其中正确的是( C )
A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变 B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞 壁 D．框图④内都是异养生物，且都没有细胞核结构
病毒 非细胞结构生物 类病毒 朊病毒 生 物
思考与讨论： (1)病毒能不能用普通培养基培养？ 病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再 具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活 细胞作为培养基，而不能利用配制的普通培养 基。 （2）病毒在生态系统中属于什么成分？ (3)如何用放射性同位素标记病毒？ 用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放 射性的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细 胞培养病毒。
易错辨析：
原核生物与真核生物的辨别技巧 (1)原核生物种类较少，仅有细菌、蓝藻、支原体、衣原体、 立克次氏体、放线菌等。蓝藻包括颤藻、念珠藻、发菜等。 (2)带有菌字的生物不一定是细菌：凡是“菌”字前面有“ 杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如 破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是 一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、 酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。
人属于动物界、脊椎动物门,哺乳动物纲,灵长目,人科,人属,人种.
显微镜的使用
1、 低
清
移
转
调
2、成像原理：倒立，中心对称
3．显微镜的放大倍数 (1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是 面积或体积。 (2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
4．目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系
(3)带藻字的植物中，蓝藻(如色球藻、念珠藻、颤藻等)属 于原核生物，单细胞绿藻(如衣藻、小球藻)属于真核生物。 (4)草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物属于真核生物。
为明国际 杨安才
(5)蓝藻等原核生物无叶绿体和线粒体，但仍可进行光合作用和 有氧呼吸。 (6)原核细胞有核糖体，能合成蛋白质，但因无内质网和高尔基 体，因此不存在分泌蛋白的加工、运输。 (7)原核细胞无核膜，转录和翻译可同时进行；真核细胞有核膜， 核基因的转录在核内，翻译在细胞质。

这两种细胞的共同结构、物质有哪些?不同 的又有哪些？（讨论归纳并写出来）
真核细胞与原核细胞的比较 细胞 原核细胞 真核细胞
模式图解
细胞壁
有，细菌细胞壁主要成 植物细胞有，主要成分是 分是肽聚糖 纤维素和果胶
细胞质 细胞核
有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的真正 的细胞核 基因突变、基因重组、 染色体变异 有丝分裂、无丝分裂、 减数分裂 细胞核基因遵循，细胞 质基因不遵循