借生日3
小学一年级语文《借生日》原文及教案
【导语】《借⽣⽇》课⽂说的事家庭⽣活中的⼀个⼩故事，⼩云⽣⽇那天，妈妈送给她⼀只布熊。
因为妈妈总是忘记⾃⼰的⽣⽇，⼩云就想把⽣⽇借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全⽂语⾔浅显，体现了母⼥真情。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》原⽂ 早晨，⼩云醒来⼀看，枕头边放着⼀只可爱的布熊。
妈妈⾛过来，祝⼩云⽣⽇快乐。
⼩云问妈妈：“您怎么从来不过⽣⽇？”妈妈笑着说：“我忘了。
” 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包⼀看，⾥⾯装着⼀只布熊。
她正要往外拿，⼩云跑过来按住妈妈的⼿，说：“妈妈，这个布熊是我送您的⽣⽇礼物。
您总是忘了⾃⼰的⽣⽇，今天我把⽣⽇借给您！”2.⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》教案 ⼀、教学⽬标 1、认识⼗⼆个⽣字，全写四个字，认识偏旁“⽅”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。
3、了解课⽂内容，懂得要关⼼⽗母，孝敬长辈。
⼆、教学重点：通过感悟重点词句、体会母⼥间的亲情 三、课前准备：课件及⽣字卡⽚ 四、课时安排：2课时 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课。
1、歌曲导⼊《世上只有妈妈好》，激发学⽣的学习兴趣。
2、谈⼀谈：你⾃⼰与母亲之间的爱。
3、读课题，⼤胆质疑。
⼆、初读课⽂，⾃学⽣字。
1、⾃读课⽂，圈出⽣字，读准字⾳，读通句⼦、课⽂。
2、⽤⾃⼰喜欢的⽅法记⼀记⽣字的字形，并给⽣字找朋友。
3、⼩组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课⽂内容。
三、细读课⽂，感悟母⼥间的亲情。
1、⼩组合作，读⼀读，整理出重点的疑问。
2、展⽰疑难问题： （1）妈妈为什么“忘了”⾃⼰的⽣⽇，⽽把孩⼦的⽣⽇记得那么牢？ （2）⼩云把⽣⽇借给妈妈前，⼼⾥会想什么呢？ （3）妈妈的⼩云之间有着什么样的情感？ 3、⼩组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟。
（1）指导朗读第⼀次对话。
（2）课件展⽰图画，体会妈妈对⼥⼉的爱。
《借生日》
18 《借生日》教学设计教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
学生分析：班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激。
经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。
但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。
教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，但是你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。
(齐读课题《借生日》)［兴趣是最好的教师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
《借生日》教案(优秀5篇)
《借生日》教案（优秀5篇）《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。
认识2个偏旁“饣、牛”。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
【教学重点】识字读文。
【教学难点】读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
【教学思考】一、识字：贯穿整个课堂教学1、读文前正音。
2、在读文中熟悉。
3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。
二、朗读课文1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。
2、要有从读正确到读懂的过程。
三、写字注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
【教学设计】一、引入课题板书：借生日二、学文识字，朗读感悟1、读准字音：⑴大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
⑴小老师带读。
⑴教师针对出现的问题进行正音。
并引导齐读一次。
2、读懂课文：⑴自由读书，争取把课文读正确。
⑴检测：逐段读课文，指导读正确。
⑴自由读书，看看能从课文里发现什么。
⑴学生交流：我从课文里发现……（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。
）⑴有感情地朗读全文。
⑴拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？课间律动──《好妈妈》。
3、生字再现：⑴去掉拼音读生字。
⑴交换生字位置再读。
⑴认识新偏旁：食字旁、牛字旁。
⑴读生字组成的词语。
⑴比赛：看谁说得多。
①学习小伙伴扩词。
②在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。
③请个别学生说。
三、学习写字比赛：看谁写得好。
1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
2、教师范写，边写边讲关键笔画。
学生跟着老师书空。
3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。
【板书设计】借生日小云爱妈妈《借生日》教案篇二一、识字写字1、识字：⑴提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。
要借助拼音正音。
⑴识记生字要尽量调动学生的识字积累。
让学生说说哪些字已经认识了，还会记哪些字，怎样记住它。
本课生字中，很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。
18、借生日
备课时间18、借生日教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
学生分析： 现在的孩子在家里享受着小皇帝、小公主的待遇，不知道关心别人、爱别人.他们要学会关心。
本文是进行学会关心教育的好教材。
教学目标： 知识技能：认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
会写“今、正、雨、两”4个字。
过程方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度：理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。
教学重点：识字读文教学难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
教具准备：《生日歌》录音带、生字卡片教学时间：2课时第一课时新课标对本节课的要求：一、 引入课题。
板书：借问：平时你向别人或别人向你借过什么吗？（生自由回答）好多小朋友都有过借东西的经历。
但你们借过生日吗？（板书：生日）今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。
(齐读课题)二、学文识字，朗读课文。
(一)读准字音。
（出示生字）1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
2、小老师带读。
3、教师针对出现的问题进行正音。
并引导齐读一次。
(二)读通课文。
1、自由读书，争取把课文读正确。
（现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。
请小朋友们自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。
）2、检测：逐段读课文，指导读正确。
（重点指导最后一段的两个长句。
）(三)生字再现1、交流识字方法。
2、教师指导，认识偏旁“饣、牜”3、自由并指名去拼音读生字。
课件给予评价4、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词⑴学习小伙伴扩词⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看哪组的词最多。
⑶读一读参考词语。
授课时间第二课时新课标对本节课的要求：一、 复习导入1、齐读生字。
借生日_教案教学设计
借生日教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
学生分析：班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激。
经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。
但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。
教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。
(齐读课题《借生日》)［兴趣是最好的教师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。
人教版一年级语文《借生日》完整版
我会写
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
懂事 懂礼 懂爱
学后感悟
妈妈爱小云,小云更爱自 己的妈妈。小朋友，你们的 妈妈是不是和小云的妈妈一 样爱你们呀？你们也爱自己 的妈妈吗？那么你们准备怎 样去爱自己的妈妈呢？
1、妈妈，您上班辛苦了,请________。 2、妈妈，今天是您的生日，我来帮您———— ——。 2、妈妈，今天我给您唱———，跳————吧！ 3、妈妈，您今天很累吧，我帮您洗————— —吧。 4、妈妈，您还在上班，我打电话祝————— —！ 5、妈妈，我做了————送给您，祝您——— —。 6、妈妈，画了一张————送给您，希望您— ———。
妈妈走过来, 祝小云生 日快 乐。小 云 问妈 妈:“您 怎么 从 来 不过 生 ？ 笑着 日?”妈 妈笑着说：“我 忘 了 。”
妈妈真的忘了吗？ 小云把生日借给妈妈前， 心理会想些什么。
妈妈爱小云
1、小云会想:妈妈能记住我的生日, 为什么记不住自己的生日呢? 2、小云会想:妈妈肯定是太忙了,是 故意不给自己过生日的. 3、小云会想:妈妈这么喜欢我…… 4、小云会想 ……
18、
要求： 1、读准字音，读通 句子。
2、标出自然段。
jiè
shēng rì
1８
借
生
日
听读课文,填一填:
1、课文是 小云 过生日，妈妈 送 给 小云 一只布熊。 2、妈妈 总是忘记自己的生日，小 云想把 生日 借给妈妈。
1、早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只
可爱的布熊。 2 、妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云问 妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说 “我忘了。” 3、吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看， 里面装着一只布熊。 4、她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手 说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。 您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您
人教版一年级上册语文《借生日》教案
人教版一年级上册语文《借生日》教案人教版一年级上册语文《借生日》教案(一)教材分析：课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
教学要求：1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。
认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备《生日歌》录音带、生字卡片教学时间2课时第一课时教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题18、借生日二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、提问：课文中谁把生日借给谁?"我"指的是谁?3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人)4、指导朗读"您怎么从来不过生日?"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。
四、学习三四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习)3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
小学一年级语文《借生日》教学反思范文共三篇
小学一年级语文《借生日》教学反思范文【篇一】《借生日》一课是人教版小学语文第一册最后一组课文中的一篇，主要讲了小云生日那天妈妈送她一只小布熊，因为妈妈总是忘了自己的生日，小云想到把生日借给妈妈，并将小布熊送给妈妈。
让孩子在感受妈妈爱我们的同时，学会爱妈妈。
借生日这节课堂真实地暴露了自己教学中存在的问题，而更多地发现问题，解决问题，才能让自己更好地成长。
反思自己的课堂不敢说有多少成功之处，以下几点是自己感觉比较欣慰的。
1、识字教学形式多样，注意渗透识字方法。
在让学生齐读，小老师领读，指名读等多形式认读后，我抓住“班”“礼”渗透给孩子要关注身边的事物，做个有心人，善于在生活中识字。
“拿”是个会意字，借助动作帮助学生明白合手就是拿。
2、抓住关键句子来组织教学。
让学生紧紧围绕“早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的小布熊。
”“吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只小布熊。
”这两句话，通过自读自悟，发现体会、指导朗读等多种方式，引导自己去发现、理解课文，最终感受到妈妈和小云之间相互的爱。
3、进行随文说话训练。
利用借生日课文中第一幅插图，让学生说说“妈妈会怎样向小云祝贺生日”；在理解词语“总是”后，通过用它说句来加深理解，同时也训练了学生的口语表达能力。
4、板书设计突出中心，富有童趣。
在最后总结的时候，我结合课文内容画了一只可爱的小熊，还有一个大大的“心”的图案。
再次突出了文章所要表达的'学会感受爱，付出爱。
5、以男女生竞赛的形式赢得开礼物的机会，不仅有效组织了教学，而且作为对借生日全文的一个拓展延伸：把爱心传递下去，不仅要学会爱父母，也要爱身边的每个人。
存在不足：1、对学生的常规管理很不够。
通过“照镜子”，我更加清楚地发现自己在管理学生方面的弱项。
由于教师语言缺乏煽动性，课堂上个别学生游离于课堂之外，注意力分散，出现板凳声不止的现象，学生参与度不够。
2、学生的课堂参与缺乏主动性，在语言表达上训练不够。
《借生日》学习目标和教材简说
借生日学习目标和教材简说学习目标《借生日》是一本具有教育意义的图书，通过讲述主人公小明的故事，旨在引导读者明白关于无私友谊和帮助他人的重要性。
通过阅读和学习本书，读者将能够达到以下学习目标：1.理解友谊的真谛：通过故事的情节，读者将能够理解和体会深厚友谊的含义，明白朋友之间不仅仅是互相接受和欢乐，更是在需要的时候相互帮助和支持。
2.提升责任感：本书中的主人公小明，在面对好友们的困境时展现出一种责任感和乐于助人的品质。
读者通过借鉴小明的行为，将能够提升自身对于他人困境的关注和愿意伸出援手的意愿。
3.培养感恩之心：通过故事中主人公对周围环境的感激和他人的帮助的感激，读者将明白感恩之心的重要性，学会对他人的善意和帮助表示真诚的感激和回报。
教材简说《借生日》是一本适合儿童阅读的图书。
故事的背景设定在小镇上，主人公小明和他的朋友们是故事的关注点。
故事中小明为了帮助自己的朋友们解决困境，借用自己的生日作为解决问题的手段。
本书中充满了友谊、爱心和乐于助人的情节，通过阅读本书，孩子们将能够学到很多道德和价值观的教育。
在教育实践中，我们可以使用《借生日》作为阅读材料，激发孩子们的思考和学习兴趣。
以下是一些教学活动和讨论点，可以帮助读者更好地理解并参与到故事中：1. 友谊的意义通过阅读《借生日》，引导孩子们思考友谊的含义和重要性。
可以组织小组讨论，让孩子们分享他们对友谊的理解和认识。
可以问一些问题，例如：什么是真正的友谊？在我们的日常生活中，我们是如何展示友谊的？2. 援助他人的成就感通过讲述小明在故事中帮助朋友们的情节，激发孩子们乐于助人的意愿。
让孩子们分享他们是否曾经帮助过他人，以及在那种情况下的感受。
引导孩子们认识到帮助他人是一种值得骄傲和愉快的行为。
3. 感恩之心教导孩子们感恩和回报他人的重要性。
通过故事中主人公小明对于别人帮助的感激和回报，教育孩子们学会感激他人的善意和帮助，并通过行动来回报他人的恩情。
可以鼓励孩子们分享他们帮助过别人或受到别人帮助的经历，并提醒他们如何感谢和回报他人的善意。
借生日的故事
借生日的故事很久很久以前，有一个小镇上住着一对年迈的夫妇，他们非常爱他们唯一的孩子——一个名叫小明的男孩。
小明不仅聪明伶俐，还非常孝顺。
每年的生日，小明都会花心思为父母准备惊喜。
一年的生日前夜，小明决定为父母筹备一场特别的生日派对，以表达对他们的深深感激之情。
小明在当地的商店购买了许多派对用品，精心布置了家中的客厅。
早上，当父母醒来时，客厅已经变成了一个美丽的派对场景。
他们惊讶地看着装饰，一种深深的温暖感涌上心头。
小明迈着轻快的步伐走了出来，给父母最温馨的拥抱，祝他们生日快乐。
小明带着父母走进客厅，派对开始了。
客厅里摆满了美味的蛋糕、精心准备的菜肴和热闹的音乐。
小明亲自为父母切蛋糕，每切下一块，他都用心地许愿：让父母健康快乐。
整个派对上，小镇上的居民也纷纷前来送上祝福和礼物。
父母被这份关爱和温暖感动得热泪盈眶，他们深深感受到，他们辛勤劳作、无私奉献的付出并没有被忘记，他们在孩子的心中占据着无可替代的位置。
在派对结束时，小明递给父母一张生日卡片。
父母打开卡片，发现里面写着：“亲爱的爸爸妈妈，这次生日派对只是我对你们感激之情的一个象征。
我希望每天都能把我对你们的爱传递给你们，不仅仅是在生日这一天。
愿你们永远幸福，健康快乐。
爱你们的小明。
”父母读完这段话，忍不住流下了感动的泪水。
他们知道，从小明身上他们得到了最宝贵的礼物。
他们感受到了生日的魔力，那是孩子对他们深深的爱的表达，更是对幸福家庭的渴望与追求。
从那天起，这个小镇上每年的生日都成为了一个特殊的日子，父母和孩子们互相筹备着惊喜，用最真挚的情感和最温馨的庆祝，表达着对家庭的感激和爱意。
这个借生日之名的故事，不仅仅是一场派对，更是对家庭温暖和幸福的追求。
生日让我们回顾过去的付出与成长，更让我们意识到，家庭的温暖和爱意是我们最珍贵的财富。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
借
借 生 日
fàng
bù
xióng kuài
放
怎
正
布
饭
礼
熊
bān
快
nán
zěn fàn
班
wù
拿
jīn
zhèng lǐ
物
今
放
怎
正
布
饭
礼
熊
班
物
快
拿
今
放着
怎么
今天
早饭
快乐
正在
礼物
布熊
往外拿
1 早晨，小 云醒来一看， 枕头边放着一 只可爱的布熊。
2 妈妈走过来，祝小云生日
快乐。小云问妈妈：“您怎么 从来不过生日？”妈妈笑着说： “我忘了。”
游子吟（孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
今 正
今天 今年 今后 今生今世
正好 正在 正气 正方形 正当 正大光明
雨 两
下雨 大雨 小雨 雨点儿 雨天 雨水
两个 两人 两天 两只兔子 两朵云
看谁说得多
放
正
放心 放松 —— —— ——
班
上班 班长 —— —— —— 正在 正常 —— —— —— 快乐 飞快 —— —— ——
您怎么从 来不过生日？
妈妈笑着说： “我忘了。”
您怎么从 来不过生日？
妈妈笑着说： “我忘了。”
吃过早饭，妈 妈要去上班，拿起 包一看，里面装着 一只布熊。
谢谢你， 我的好孩子！ 小云真懂事！
小云跑过来按住妈 妈的手，说：“妈妈， 这个布熊是我送您的生 日礼物。您总是忘了自 己的生日，今天我把生 日借给您！”
快பைடு நூலகம்