秋冀教版品社四上第一单元《走进美丽的家乡》word单元教案

1 第一单元走进美丽的家乡单元概要站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。

从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。

然后，将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平：认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。

单元目标态度增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。

感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。

能力进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。

能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。

知识认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。

学习四个副方向，能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。

重点、难点 1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。

2.了解4个正方向和4个副方向的关系。

3.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。

4.认识家乡的多样性。

5.认识地形图，初步了解如何阅读地形图。

6.认识几个有关温度的概念。

7.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。

8.提高合作的能力。

单元结构
走进美丽的家乡1、站在高高用眼观察家乡
的山岗上用手描绘家乡 2.从地图上用心体会家乡看家乡走进不同的家乡
请到我的家乡来主题一站在高高的山岗上课题1 用眼观察家乡
小学四年级全科目课件教案习题汇总
语文数学英语
2 一、教学目标：1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。

2、了解4 个正方向和4 个副方向的关系。

二、重点、难点拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。

了解4 个正方向和4 个副方向的关系。

三、教学准备：学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。

教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。

主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录。

教师：准备一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或本地区的。

四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）导入。

1.同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗？（1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？（2）他们看到了什么？想到了什么？生汇报
2.今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家乡。

（二）阅读和讨论。

1.前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。

为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她的日记。

2.阅读妞妞的日记。

3.你有什么话想说？（交流）
4.妞妞和她的同学们分别
看到了什么？她们又做了什么？ 5.小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。

6.同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。

*小组探究，每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。

*全班交流。

提出问题：今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。

（三）体验活动。

1.师引导：在三年级时，同学们已经学过了4个正方向，今天，我们再多学一些，也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南4个副方向，有了它们，使用地图就会更加方
3 便、准确。

*做方向练习请同学们用课桌当地图，按照上北下南、左西右东确定4个正方向。

课桌前面是北，靠近自己身体的一面是南，左面是西，右面是东，然后来认识4个副方向。

*让学生明白：课桌的4个角正好代表了4个副方向：东北——右上角、西北——左上角、东南——右下角、西南——左下角。

2.方向游戏。

教师随意喊出4个方向，让学生马上在桌上摸到相应的位置。

（四）方向练习和延伸 1.出示地图。

教师任意指出其中的一个地方，让学生说出相应的方向。

（比如：什么河在什么山的东北面。

） 2.运用所学的副方向，让学生再次介绍自己所观察到的家乡景色，并说一说看到的景色在什么方向。

（五）总结下课，布置家庭作业。

课后完成第七页下面的观察记录表。

板书：站在高高的山岗上——用眼观察家乡北
西东南主题二
从地图上看家乡课题1 用心体会家乡一、教学目标： 1.了解自己家乡的地理特点和风俗习惯； 2.认识家乡的多样性； 3.初步理解家乡是祖国的一部分。

二、重点、难点了解自己家乡的地理特点和风俗习惯，认识家乡的多样性。

三、教学准备： 1.教师收集关于四川省一些资料； 2.布置学生收集家乡广东省的一些资料（包括风俗习惯、旅游胜地、名人事迹）；
四、教学课时：一课时五、教学过程：
4 （一）谈话导入同学们，我们祖国是个历史悠久，地大物博的国家。

每一省市都具有不同的地方特色，但你们有没有听说过“天府之国”这个好地方呢？它是哪里你们知道吗？（二）阅第10页，议论一下四川省的情况。

（三）全班讨论 1.四川小朋友是怎样讲述自己的家乡的，她都介绍了哪些方面？(从地形、地貌、特产、风俗习惯作介绍。

) 2．现在我们对四川小朋友的家乡有了一个初步的认识，下面我们分四人小组一起再用心体会一下四川这个好地方，看看哪里还需要补充了解的地方，先小组商量讨论，如果还无法理解的再提出来我们一起解决。

3．集体探讨：（着重补充介绍以下问题） 1.什么是丘陵、盆地？*乐山大佛、都江堰、九寨沟风景区的补充介绍。

*吃辣食、川剧变脸的补充介绍。

*四川名人介绍。

（李白、苏东坡、巴金、郭沫若、邓小平等）4．同学们，现在我们明白了为什么要称四川为“天府之国”了吗？（四）感受家乡的地貌风情1．导入：刚才我们真正用心体会了一番四川小朋友家乡的情况，现在我想大多数的我们广东小朋友心里肯定有点不服气了，是不是？2．你们知
道咱们的家乡广东被人称为什么吗？（花城、富庶之乡）3．接下去我们还是分四人小组按刚才四川小朋友那样，从地形地貌、风俗习惯等方面进行轮流介绍。

4．小组讨论，教师巡回了解。

5．各小组轮流向全班介绍。

6．教师小结：今天我们一起用心去体会和感受了四川与咱们两个非常美丽的地方，现在你们心里想说什么吗？（理解家乡是祖国的一部分。

）（五）课外作业课外向自己的家人或邻家弟弟妹妹介绍今天学到的关于家乡的知识。

板书：用心体会家地形地貌风俗习惯名人
第二单元家乡的故事（12课时）单元目标态度从家庭生活、学校生活及家乡生活的体检和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。

深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。

在各种学习活动的互动中，体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。

能力能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同
5 学们合作完成学习任务。

愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。

学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。

知识知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。

了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。

知道一些与水
有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。

重点知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。

难点能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。

单元结构家乡人生活的变化展览室里的故事多学校的变化真大呀生活中的智慧“家庭寻宝”中的发现家乡的故事从家里带出来的历史过去的游戏真有趣今非昔比的厨房家乡名称的来历说不完的家乡故事家乡水的故事主题一展览室里故事多课题1.家乡人生活的变化（2课时）教学目标： 1.增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。

2.掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。

3.感受家乡人生活的巨大变化。

教学重点：感受家乡人生活的巨大变化。

教学准备：1，课前收集自己家庭居室的新旧照片，一些留有过去生活痕迹的票证等，长辈用过的生活用品等。

（学生）2，让学生向家长介绍本课程，并设计调查提纲，请学生按小组有目的地去访问家长。

（教师）教学时间：二课时。

教学过程：第一课时一，揭题导入。

1，师：同学们，这一个单元我们一起搞一个“家乡人们生活变化史展览”，好不好？2，那么我们怎样来搞好这个展览呢？应该考虑到哪些情况呢？二，小组探究。

1，师：让我们按学习小组来自由地讨论探究一下吧！2，分组：按照吃、穿、住、行四个方面将学生进行分组。

3，小组讨论如何展示，如何布置展示台。

4，小组分工。

（写介绍、讲解、展示等到）。