基于网络研讨厅辅助学习系统的设计与实现

《 中国教 育信息化》发行 部 ： ｌ ｏ．ｄ ．ｎ ｅ ＠ｍ ｅ ｅｕ ｃ ｙ
教学探索
基于网络研讨厅辅助学 习系统 的设计 与实现
赵 刚 ． 志 红 侯
（ 太原 大 学 外语 师 范 学 院 ， 西 太 原 ０ ０ １ ） 山 ３ ０ ２
摘 要 ： 着 时代 发展 ， 于计 算机 的 多媒 体 网络 技 术 成 为建 立 新教 学模 式 的技 术 保 障 。 者将 研 讨厅 技 随 基 笔
随 着 时代 发 展 ，基 于 计算 机 的多 媒 体 网络 技 术 成 为
建 立新 教 学 模式 的技 术 保 障 。笔 者 研 究 了 目前 较 为 流 行 的 网 络 教 学 平 台 ， Ｅ—ｅ ｒｉｇ Ｂ ａｋ ｏｒ 易 学 等 ， 如 ｌａｎｎ 、 ｌｃ ｂ ａｄ、 发现 各系 统 中课件 管理 、 教学设 计 、 程管 理 均各 有 特 色 ， 课 但 在 学 习 目标 导 向 、 点 问题 的组 讨 论 等方 面 仍 有弊 端 。 重 而从 计 算 机专 业 角度 而言 ， 研 讨厅 ”是 辅 助 专 家群 “ 体求 解 复杂 芦 系统 问 题 的Ｔ 作 环 境 。这 里 的“ 讨 ” ＿ 研 是指
分析 问题 人 员 的群 体 协 同丁 作 ，充 分地 利用 定 性 定量 模 型和 数据 库 等 ］ 具 ， 现人 机 的 有 机结 合 ， ＿ 实 研讨 过程 既 是
分析 人员 的知识 同计算 机 系 统 的 数据 、模 型 和 知识 不 断
避 免 了过 度 网络 化造 成 的 学 生 白闭 情 况 ． 利 于学 生 合 有 作 意 识 的 培 养 ， 进 学 生 的 全 面 发 展 ； 四 ， 系 统 合 促 第 该
板 、 件 工 具 和 研 讨 模 板 进 行 研 讨 。 系 统 实 现 对 有 关 文 档 群
的管 理 ， 在对 某些 问题 发表 看法 时 ， 能要 利 用模 型库 、 可 数 据库 为分析解决 问题提 供支持 ， 巾找 出解 决问题 的论 据 。 从
中图 分 类号 ： ２ ０７ Ｇ ５ ．３
一
文献 标 识码 ： Ｂ
文 章编 号 ：６ ３ ８ ５ （０ Ｏ Ｏ — ０ １０ １７ — ４ ４ ２ ｌ ） １ ０ ６ － ４
素 的 限 制 ， 要 拥 有 上 网 的 条 件 就 可 以开 展 学 习 ， 白 只 并
、
问题 的提 出
“ 算 机老师” 状况 。 计 的
如 图所 示 。
可 以发 现 ， 如果 将 学 生 看做 『 己学 习 的 “ 策 者 ” 将 １ 决 ， 教 师群 作 为“ 家体 系 ” 将 已有 的 学科 相关 知 识 纳入 “ 专 ， 知
二、 研讨 厅辅 助 学 习流 程
１学 习研 讨 管理 及 注册 ． 在 学 习研 讨 开 始 前 ， 先 由学 习 者 从 专 家 库 中选 择 首
术应 用于教 学 ． 计并 实现 了一 个 颇 具特 色的辅 助 学 生 学 习的研 讨 厅 系统 。 对该 系统 的流 程 、 架 、 设 并 框 数据 库 、
功 能 的 设 计 与 实现 进 行 了详 细 的 阐 述 。
关键 词 ： 讨 厅 计 学 习模 式
册密码 。每 个角 色是 一组定 义好 的权 限集合 。 ２学 习主题 模 板 设 置及 分 解 ．
Ｃｉ ｕ ｔ ｆ ６１ ｈ ａ ｄ ａ ｎｎ ｎＥ ｃｉ Ｉ ｏ ｏ
教学 探 索
《 中国教 育信息化》编辑部 ： ｉ ｏ ．ｄ ． ｍ ｓ ｅｅ ｕｃ ＠ｍ ｎ
４学 习研 讨 状 态 ． 状 态信 息 包括 本 次研 讨 的基 本 信 息 ，如研 讨 学 习 代 号 、 讨学 习标 题 、 始 时 间 、 束 时 间 、 习 人 员 状 态 ， 研 开 结 学 包 括用 户 名 、 名 、 习 身 份 、 前 状 态 、 姓 学 当 研讨 学 习进 度 、
识 体 系 ” 通 过 “ 器体 系 ” 连 接 ， “ 讨 厅 ” 系 即 可 ， 机 的 该 研 体
成 为 一 个颇 具 特 色的 “ 辅助 学 生 学 习的 研讨 厅 系 统 ” 。 — — …一…一
此 次 研 讨 所 需 的 与 会 人 员 ， 赋 予 他 们 不 同 的角 色 和注 并
主安排学 习 时间和地 点 ， 自行 安 排 学 习 计 划 ； 二 ， 第 它
是 一 个 以用 户 为 中 心 的 教 育 环 境 ，有 利 于 发 挥 他 们 学 习 的 主 动 性 ， 随 时 提 出学 习 中的 问题 并 能 够 得 到 及 时 解 答 ，学 生 就 可 以 超 出课 堂 教 学 的 限制 根 据 自身 需 要 获 取 更 多 的 学 习资 料 。这 个 环 境 允 许 人 们 致 力 于 自 己 喜 欢 的 主题 ， 够 满 足 特 殊 的 教 育 要 求 ． 而 成 为 一 种 能 从 有效 的教育 方法 ； 二 ， 系 统有 利于组 学 习的建 立 。 第 该
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问题 模 板 等 。状 态信 息 报告 生 成 是将 状 态 信 息 转换 为 定
制格 式 的 文档 。研 讨 日志是 按 时 间顺 序 记 载研 讨 过 程 中 的 每个 事件 以供查 询 ５学 习研 讨 过 程 ． 研讨 学 习 人员 利 用研 讨 系 统 里 的研 讨 模 型 、研 讨 白
理 体 现 了学 生 主 体 、 师 主 导 的 教 学 模 式 ， 师 参 与 学 教 教
的交互 过 程 ， 是研 讨人 员 群体 智 慧 的 结合 和综 合 。Ⅲ 也 这
样， 即可 实 现定 性 定 量 的综 合集 成 研讨 。 基 本 体 系结 构 其
习 之 中 ，避 免 了纯 粹 网 络 学 习 中 学 生 面 对 的 冷 冰 冰 的