有了爱才有教育
有爱才有教育
有爱才有教育“教育需要爱，也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
我想如果心里装着学生，真诚的去爱护他们，用心灵去耕耘心灵，把学生的利益放在首位，那么自然把学生装在了自己心中。
如何爱学生呢？教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。
教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。
爱我们的学生，要像母亲一样无私和不求索取；爱我们的学生，要像手足一样把心和他们贴得更近；爱我们的学生，要像朋友一样与他们风雨同舟；爱我们的学生，不溺爱不袒护，在他们跌倒时，鼓励他们勇敢的站起来！这是一种特殊的爱，虽然与其他的种种爱有相通之处，但却又大不相同。
真正做到爱学生首先要把学生视作朋友。
时代不同了，学生的认识也不同了。
在当今这个信息化的时代，各种各样的媒体缩短了时间和空间的距离，孩子接触的东西多了，见识长了，自我的意识也就强了，家长“黄金条下出好人”的定律当然就行不通了，为了更好地了解孩子，我们应该走到孩子中去，做他们的朋友，和他们一起玩，一起聊天，走进他们的世界，倾听他们的心声。
其次要对学生一视同仁。
学生来自不同的家庭，难免存在各种各样的差异。
老师往往偏爱一些各方面表现优异的学生，这样对更多的同学是不公平的。
后进生同样有丰富的内心世界，都有一颗敏感的心，更多的时候他们的心比一般的学生还要脆弱。
第三要尊重学生，注意倾听。
只有尊重理解学生，学生才能尊重信任你，才能对教师无话不说，甚至把埋藏在自己心底的秘密告诉你，这样师生之间就架起了友谊的桥梁，教学工作也得心应手，效果好。
所以平时课堂上、处理学生事务时，我们都应该耐心地听学生把话讲完。
一些班级事务的处理也应该集思广益，多听取学生的建议，既能更好地处理好班级的事务又能培养学生的主人翁意识。
第四，教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
有爱才有教育
有爱，才有教育在信息时代的浪潮中，教师的角色定位，如果还停留在传统观念中，教师仍以知识的化身，知识的权威自居的话，必然会造成教师与学生在很多方面的对立。
在全国实施素质教育的今天，我们教师应该敢于走下“权威”的宝座，放下架子和学生平起平坐，积极参与到教学活动中去，用自己的言行潜移默化的感染学生，同学生共甘苦。
我感到做到以下几点对于教育学生很重要。
一、有爱心我们作为教师，不但要热爱自己的职业，而且要爱自己的学生。
孩子的内心世界必须用母亲般的爱去教育他们，爱护他们。
我所带六二班、乡下的同学比较多，数学课上头痛、感冒的现象时有发生。
一次我正在上课，任奇同学（离学校五里路）突然头痛、呕吐，我立即扶他去医院看病，并掏出自己的钱给这位同学买药。
雨天，乡下同学忘带雨伞，我就把自己的雨伞、衣服，借给他们用。
不够时，我就想办法借其他老师的给他们用。
中午，好几个同学路远不能回家吃饭，我就把自家的水壶提到教室让他们喝。
在我以身作则下，同学之间相处得非常融洽。
雨天，街上的同学自觉把乡村的孩子叫到自家吃饭，甚至过夜，学习上也互相帮助，有些家长看到我对他的孩子那么关心，带来礼物感谢我，我都一一拒绝。
我认为作为一名人民教师要有高尚的师德，就要为自己的每一位学生着想，想他们之所想，急他们之所急，与他们同甘苦，共欢乐，和他们打成一片，才能搞好教育教学。
二、尊重学生的人格愉快教育倡导把学生看成是有独立人格的人，把尊重学生的独立人格看成是教育的前提和对待学生的基本态度，尊重学生人格最好的教学方式是鼓励。
在教育改革的今天，我们必须明白，台下的学生，都是有思想、有感情的人，而不是知识的容器，认识到这一点，实质上已意识到一种师生之间人格的平等。
当他们受到挫折或犯了错误时，教师不能用粗暴的态度责怪他们，批评他们，更不应该惩罚他们，应该像一个朋友一样，动之以情，晓之以理，去了解他们，说服他们，教育他们。
使他们感到老师在帮助他们改正错误和缺点，让他们成为一个有用的人。
2024年演讲稿有爱才有教育（二篇）
2024年演讲稿有爱才有教育各位领导，各位同事，早上好。
我是一名教师，来自南街小学，担任六一班的语文教学任务以及班主任工作，同时担任六年级教研组长。
今天，我分享的主题是《有爱才有教育》。
教育家苏霍姆林斯基曾言：“没有爱就没有教育。
”同样，巴特尔也曾表示：“教师的爱是滴滴甘露，能让枯萎的心灵复苏；教师的爱是融融春风，能让冰冻的感情消融。
”爱，是一种付出，一种给予，一种无私的奉献，是教育的灵魂。
我目睹了无数教师如同勤劳的农夫，日复一日，年复一年，在同一块教育的土地上默默耕耘，无私奉献。
他们中有充满活力的青年教师，将青春岁月奉献给三尺讲台；有中年教师，将家庭置于次要位置，全心全意投入教学工作；还有资深教师，像老黄牛一样不知疲倦地工作。
特别是我们的校长，一位卓越的教育工作者，她引领我们走在教育改革的新道路上，秉持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的信念。
在教育的实践中，我深刻理解了“累”字的含义，明白了“爱”字的深刻内涵，也学会了如何教育我们的学生。
我对我的学生充满爱，无论他们的成绩是否优异，无论他们是否经常犯错，无论他们是否愿意聆听我的教诲。
因为我是他们的老师，我必须将我的全部精力投入到他们身上。
在过去的年份里，我接手了一个六年级班级，班上有一个名叫薛子博的学生，他的头发比一些女生还要长，每天油头粉面。
当我建议他剪发时，他坚决拒绝。
后来，我了解到他发质不好，也理解了他的心情。
不久后，薛子博在放学后未按时回家，我们全体教师和家长焦急万分，最终在警方的协助下，他安全返回。
从此，薛子博的态度发生了巨大转变。
还有三位同学，薛钊、李京峰和高崇智，他们在五年级时就以打架和捣蛋闻名。
我接手这个班级后，积极与他们沟通，及时与家长交流，给予他们正面的鼓励和认可，让他们参与班级管理，逐渐树立起“我是好学生”的观念，并在各方面取得了显著的进步。
爱带来温暖，温暖带来信心，信心引领成功。
我永远记得那个教师节，当我推开教室门，全班学生齐声祝福我，那一刻，我感受到了他们对我的爱和对教育的热忱。
有爱才有教育
有爱才有教育有爱的学校，是一个温暖的大家庭，这里有着相知相惜的老师和学生。
在这个大家庭里，每一个人都感受到了关怀和爱，也从中收获了知识和成长。
教育需要爱，因为爱可以激发学生的学习兴趣和积极性。
爱可以让老师和学生之间建立更紧密的关系，加强彼此的理解和信任。
教育中需要的不仅是知识的灌输，更需要的是人的教育，需要引导学生健康成长，建立正确的价值观念和人生观。
在有爱的学校里，学生可以感受到老师的关怀和爱。
老师会耐心地听取学生的疑问和困惑，帮助学生解决问题，指导学生正确地认识和理解事物。
老师还会给学生温暖和鼓励，让学生始终保持自信和乐观的心态。
在这样的学校里，学生会因为老师的关心而倍感亲切和温暖，会因为老师的爱而更加热爱学习和生活。
学生也可以在有爱的学校里得到同学之间的关心和爱。
学生们都是彼此的好朋友，生活在同一个大家庭里。
同学之间互相交流、互相帮助，成为对方最值得信赖的伙伴。
在这样的学校里，学生会成为一个比一个更加团结和融洽的集体，会因为彼此的友爱而更加坚强和自信。
教育中需要爱，因为爱可以让学生开心和快乐。
在有爱的学校里，学生可以在轻松愉快的氛围中快乐地学习。
学校不应该是一个严肃的地方，而应该是一个充满欢声笑语和温馨的地方。
学生会因为他们在学校里度过的快乐的时光而铭记一生。
有爱才有教育，教育离不开爱的陪伴和呵护。
在这个信息爆炸的时代，现实中的学校是孩子们在成长过程中无法取代的重要环境。
我们应该不断地用爱去填补教育中的不足，让教育变得更加温馨、更加呵护。
让我们齐心协力，打造一个有爱的学校，让每一个孩子都在自己的学校里得到快乐和成长。
有爱才有教育
有爱才有教育教育是人类文明进化的重要基石，也是每个人从出生到死亡都不可避免的过程。
然而，教育并非仅仅是一组技能或知识的传授，它应该是一种生活态度，一种人生的追求。
而有爱才有教育，正是这种生活态度的核心。
什么是有爱才有教育呢？首先，有爱指的不仅仅是一种情感的表达，而是一种影响，一种力量。
有爱的教育者和学生之间的关系是一种基于平等、尊重、理解和关心的关系，是一种彼此理解、彼此信任、彼此支持的关系。
这种关系不仅仅有益于学生情感的发展，更让学生在学习和成长的道路上游刃有余，顺利前行。
其次，有爱才有教育意味着，教育应该注重培养学生的人性、性格、思想和能力。
它不仅仅是一种知识的灌输，而是一种人文精神的传承。
教育者应该注重引导学生发展自己独立思考的能力，培养学生的创造力和创新精神，同时注重培养学生的健全人格和道德观念。
教育应该是一种启迪，一种激发，而不是一种枷锁和束缚。
在有爱的教育中，学习不仅仅是得分、考试和升学，更是一种探索和发现的过程。
有爱的教育者会关注每个学生的特点、长处和潜力，注重激发学生的兴趣和热情，让学生愿意主动探索知识的奥秘。
在有爱的教育中，学生会逐渐发现学习的乐趣，愿意自己去探索问题的答案，去展开学科的边界，去体验知识的魅力。
此外，有爱才有教育还意味着，在教育中要注重个体差异和多元性。
每个孩子都是独一无二的，他们的成长和发展需要个性化的关注和支持。
有爱的教育者会尊重每个孩子的差异性，注重培养每个孩子的个性化能力和天赋，让他们在成长的道路上发挥最大限度的潜力。
当然，有爱才有教育也意味着，教育者本身需要有强大的教育素养和专业能力。
教育是一项艰苦而复杂的事业，它需要教育者具备深厚的学科知识、卓越的教学技能和细致的心灵与情感触觉。
只有在这些基础上，教育者才能真正做到有爱的教育，从而引导学生自由成长，追求更高更远的人生价值。
总之，有爱才有教育，这不仅是教育教学理念的一种创新，更是一个时代的核心精神。
在有爱的教育环境中，孩子们才能更好地成长和发展，才能迎接更多的挑战和机遇。
有爱才有教育
有爱才有教育
听了几遍杨春茂教授讲解的《教师职业道德规范》课程，使我深深地感受到“有爱才有教育”这句话的含义。
记得有一位教师说过：“没有水，就不会有鱼；没有情感，没有爱，也就没有教育。
如果教师不从内心深处热爱自己的学生，没有父母般亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱，那么，就很难教好自己的学生。
”教师要真心地爱班上的每一位学生，无论是城镇的还是乡村的，富裕的还是贫穷的，聪慧的还是迟钝的，优秀的还是不优秀的。
这种爱应该是发乎内心，真心诚意地从爱学生的角度出发，从学生成长的角度出发，那么无论是“苦”爱还是“甜”爱，教育都将是温馨的、智慧的。
于是我们教师在今后的教育中，一定要赋有真心、关心和爱心，并让孩子们能够真切地感受到，使他们在美丽的校园里快乐地学习和成长！。
有爱才有教育
有爱才有教育教育是人类社会发展的基石，而有爱才能真正促进教育的发展。
有爱才有教育，意味着教育不仅仅是知识的传授，更是情感的培养，是心灵的沟通。
在一个充满爱的环境里，孩子们才能获得真正的教育，才能健康成长。
爱是教育的前提。
没有爱，教育就失去了本质。
爱是一种包容、体贴、关怀，是孩子们成长和学习的动力。
有了父母和老师的爱，孩子们会更加自信，更加勇敢地面对生活和学习中的困难。
爱可以让孩子感受到自己的存在是被肯定的，不会因为错误而被否定。
有爱的教育是为了孩子的成长和幸福。
在教育过程中，父母和老师应该多花时间和精力去关心孩子，给予他们鼓励和支持。
即便是在批评和纠正的时候，也要用爱的方式，让孩子们知道，他们永远都有人陪伴，不会孤单面对困难。
爱是一种力量，可以激发每个人内心的温暖和善意。
在教育中，爱可以帮助孩子们建立正确的人生观、价值观，促进他们的社交和情感发展。
有了爱，孩子们就能更好地融入社会，与他人和谐相处。
爱是一种温暖和力量，在教育过程中有时候比知识更加重要。
因为有爱，孩子们才能感受到教育的意义和价值。
他们才会对学习和成长充满热情，才会珍惜所受的教育，成为一个有爱心、有担当的人。
有爱是教育的灵魂。
在生活中，我们经常听到父母和老师说，不要只顾着关心学习，更要关心孩子的内心世界。
这正是爱与教育的契合。
在一个有爱的环境里，教育才能真正发挥作用，才能赋予孩子们真正的力量。
爱是建立和谐师生关系的基础。
在课堂上，老师对学生的爱和关怀，会促使学生更加积极地投入学习。
而学生对老师的爱和尊重，也会激发老师更加热忱地教育。
有了爱，师生之间才能建立起互相尊重和理解的关系。
在实际的教育实践中，我们需要不断强调有爱才有教育的理念。
无论是家庭教育还是学校教育，都应该注重培养孩子的情感，让他们在爱的环境中茁壮成长。
只有家庭和学校共同努力，才能让孩子们享受到真正有爱的教育。
有爱才有教育，希望每一个孩子都能在爱的环境中成长，接受到真正有爱的教育，走向美好的未来。
有爱才有教育
有爱才有教育什么是有爱的教育？有爱的教育，不仅是指教育者对受教育者的关怀和爱护，更是一种温情滋润学生心灵的教育方式。
有爱的教育，是以人为本的教育，是让每个学生都得到关注和尊重的教育。
有爱的教育首先体现在教育者对学生的关怀上。
教育者应该真心关心每个学生的成长，了解他们的困难和需求，并积极给予帮助和支持。
他们要用真诚的笑容和鼓励的眼神，给予学生足够的温暖和安全感，让他们在学习中能够感受到被关心和被重视。
有爱的教育还体现在教育者对学生的爱护上。
教育者应该用爱心和耐心对待每个学生，不管他们的学习成绩如何，也不管他们的背景如何。
他们要愿意倾听学生的声音，理解他们的困惑，给予他们正确的引导和建议。
他们要像照顾自己孩子一样照顾好每个学生，让他们感受到被理解和受到保护。
有爱的教育还体现在教育者对学生的引导上。
教育者应该以身作则，给学生树立良好的榜样。
他们要倡导和传递正确的价值观和道德观，引导学生走上正确的道路。
他们要鼓励学生树立远大的目标，不断努力追求自己的梦想。
他们要用积极向上的言行，影响学生的思想和行为，培养他们健康的人格和积极的态度。
有爱的教育还体现在教育者对学生的激励上。
教育者应该给予学生足够的赞扬和鼓励，让他们在学习和生活中保持积极的动力和勇气。
他们要发现学生的优点和长处，帮助他们发现自己的潜能和兴趣。
他们要给学生树立自信和自尊的信心，让他们相信自己有能力做好一切。
有爱的教育，可以培养学生健康全面发展的人格。
他们不仅能够在学业上取得好成绩，也能够在道德、文化和运动等方面得到培养和成长。
有爱的教育，可以给学生带来快乐和幸福的童年，也可以为他们的未来奠定良好的基础。
在实践中，我们应该更加重视有爱的教育。
教育者要学会用爱去理解和引导学生，给予他们足够的关心和照顾。
学生也要懂得感恩和珍惜这份爱，用自己的努力去回报教育者的爱。
只有有爱的教育，才能真正培养出有爱心、有责任感、有自信的新一代。
让我们携手共同努力，为实现有爱的教育而奋斗！。
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有了爱才有教育有了爱才有教育,良好的师德师风是教育的前提和保证,8月23日我们在洪家中学拉开了师德培训的帷幕。
全体教师汇聚一堂,以饱满的精神状态和良好的学风投入到学习之中,认真听取了6位老师报告的先进事迹,感触颇深。
我想,作为一名教师,除了要工作认真、努力外,还要有热爱、尊重学生的心,有钻研科研的精神。
作为教师,首先要作风正派,为人师表,套用一句话叫做树人先树己。
作为教师除了要认真解答学生的每一个疑惑,要认真评写学生的每一次评语,还要合理处理学生的每一个错误,充分调动学生的每一个闪光之处。
做到从生活的点点滴滴中对学生进行潜移默化的教育。
热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。
师爱应该是一种无私的爱,无私在于师爱是不求回报的,我们应该凭着带着一颗心来,不衔半根草去的思想,在日常工作中,无论是理智之前,还是误解之后,我们都要一味地奉献付出,决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。
懂得关心学生、尊重学生,带着一颗宽容的心对待他们。
当教师要有耐心和爱心,缺乏耐心的老师就会对学生说一些挖苦的话,对学生造成伤害。
记得我自己在刚从教时就是这样,但是后来,我发现挖苦和讽刺只会让学生与老师之间的关系更恶化,对教育好学生有害无益,我必须去寻找适合他的方法。
去年,我所教的一年级就有个男孩,是个在幼儿园就被认为是问题儿童孩子,他不讲究卫生,衣服总是赃兮兮的,特别捣蛋,常常无故打别的孩子,老师批评他还敢顶嘴,总之是个不受欢迎的孩子,在他上一年级时,幼儿园的老师就给我打了预防针,让我小心他。
我想,这么小的孩子还能坏到哪去?不就是捣蛋点吗。
接班后,我才领教了他的厉害,他会在课堂上搅得你上不了课;他还整天惹事,让你不得安宁......批评轻了不当一回事,批评重了他更让你下不来台。
小小年纪性格怎会如此叛逆?我决定走进他的内心去了解他。
首先,我了解他的家庭情况,原来他生活在一个单亲家庭,父亲脾气暴躁,他母亲就是因此离开家的,父亲整天忙于奔波,无暇管教他,偶尔教一下也是说不到三句就拿棍子,在这样的家庭中成长才使得他形成了这样叛逆的性格。
了解了这些之后,我明白了这孩子是缺乏爱,我决心用我的爱温暖他稚嫩的心。
早晨,我关切的问他吃过早餐了没有,如果没有吃就给他买;课间和他聊天,给他修剪指甲;头发长了,带他去理;课外活动带他和同学们一起做游戏;看到他有了一点进步就及时的表扬......经过一番努力,终于有了可喜的变化,他不再故意捣蛋了,上课规矩多了,也不乱打同学了,同学也喜欢跟他在一起玩了。
我还几次到他家去和他父亲谈话沟通,使他父亲转变了态度,配合我教育孩子。
就这样问题孩子成了好孩子。
个性学生的转变并非一天两天就能成功,需要我们付出爱心和耐心。
平等公正地对待每一个孩子,这是教师必须遵守的最基本的师德要求,也是作为一名合格教师所应具备的最基本的品质。
这话说起来容易但做起来确实不那么容易,许多教师在教育教学过程中都难免会有“偏心眼”的时候。
通过师德师风培训,我认识到做一个“偏心眼”的教师的弊端,在以后的工作中,我将力求做到平等公正地对待每一个孩子,无愧自己的良心。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
做为人类灵魂的工程师,我们的工作看似平凡却影响深远。
我们的举手投足,言谈举止,无不都是学生模仿的榜样。
因此我们的工作绝对不是简单的知识教育,而是进行更为重要的人格培养。
教会学生做人是我们的出发点。
基于这个目的,我们就应该甘于平淡,甘于清贫,忠诚于教育事业。
教学工作兢兢业业,要把满腔的心血都倾注于深爱的教师职业。
作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,通过学习我清楚自身责任是多么的重大,在以后的教学中要不断提高自身的精神修养,爱岗敬业,做一位无愧于人民的教师。
热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业,是“师德”的思想基础。
夸美纽斯说:“教师是太阳底下最崇高的事业。
”作为一名教师是无上光荣的。
要有坚定的事业心和高度的责任感。
要有“贫贱不能移,富贵不能淫,威武不能屈”的高风亮节,不能见异思迁,更不能唯利是图。
我国老教育家徐特立说过:“教师工作不仅是一个光荣重要的岗位,而且是一种崇高而愉快的事业。
它对国家人材的培养,文化科学教育事业的发展,以及后代的成长,起着重大作用。
”人们把教师比喻为一支红烛,不断燃烧自己,照亮别人,这是教师的骄傲和自豪,也是对教师的最高奖赏。
热爱学生,尊重学生,是对教师职业道德的最基本要求。
学生是教师的工作,服务对象。
教师热爱学生是教育好学生的前提条件,是教师教育素养中起决定作用的一种品质,也是教育艺术的基础。
爱生的感情是一种巨大的改造力量。
教师对学生的爱,有别于父母之爱,亲情之爱,赞可夫说:“不能把教师对儿童的爱,仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。
这种态度当然需要精力,才能和知识,以便在对自己学生的教学和教育上,在他们的精神成长上取得最好的成果。
因此,教师对儿童的爱,应当同合理的严格要求相结合。
”俗话说,严师出高徒,但又要严中有爱。
教师对待学生要一视同仁,循循善诱,以爱的教育去促进“差生”的转化。
不能用简单粗暴,歧视的态度和做法对待学生,轻视“差生”。
教师还要尊重学生,充分鼓励学生的自尊和自信。
教书与育人是教师的天职,教师是手段,育人是目的。
《札记》中说:“师也者,教之以事而喻诸德也。
”教师既要给学生具体事物的知识,有要培养他们的品德。
社会主义教育,更应重视教书育人。
加里宁指出:“教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是一个传授知识的教师,而应是一个教育家,是人类心灵的工程师。
这个工程师是通过教学活动在学生的心灵上精心施工的,目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。
”这就要求教师,必须全面贯彻党的教育方针,切实做到寓思想政治教育于各科教学与校内外活动之中。
引导学生树立远大的革命理想、科学的世界观和人生观,确立正确的政治方向,坚持四项基本原则,使他们热爱祖国和社会主义事业,具有为国家和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,使他们不断追求真知、新知,具有实事求是,独立思考,勇于创造的科学精神的社会主义事业的建设者和接班人。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。
”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。
在我的身边,许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我,尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的,这样的老师怎能不赢得学生的爱戴!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我们无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是:为什么老师对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。
”只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。
在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。
具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。
青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。
让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
”新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友”。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。
师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。
师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!一、没有爱就没有教育热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心热爱学生,是教师正确处理与自己直接服务对象学生的准则,热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难,疼爱自己的孩子是本能,孩子是神圣的!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”。
作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,热爱学生,又包括要求教师精心教育学生。
教师是塑造人类灵魂的工程师,应在培养学生高尚情操,塑造学生美好心灵方面下功夫。