福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 14.1 电是什么导学案(无答案)(新版)沪科版
福建省南安市石井镇厚德中学中考物理第一轮复习 质量与密度学案(无答案)
质量与密度【学情分析】学生对质量与密度的知识有一定的遗忘，需重新唤醒学生的知识，这需要学生课后自觉看课本第四章质量与密度有大部分同学没有完成。
【复习内容分析】质量及其测量，密度及相关计算【复习目标】1.知道质量的概念，能正确进行单位换算．2.会正确使用量筒测液体的体积，会用天平测固体或液体的质量．3.理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性，会用密度知识解决简单的问题和进行简单的计算．【重难点预测】重点：1.知道质量的概念，能正确进行单位换算．2.会正确使用量筒测液体的体积，会用天平测固体或液体的质量难点：体积的单位换算【复习过程】：一、自主学习导航考点1 用天平测物体的质量1．质量(1)定义：物体所含物质的叫做质量．(2)单位：国际主单位是，用符号表示．常用的质量单位还有、和毫克(mg)．它们之间的换算关系是：1t＝ kg,1kg ＝ g,1g＝ mg.(3)质量大小不会随物体的、 (固态、液态或气态)、__________以及物体所在位置的改变而改变．友情提示：质量是物质的一种属性，只与组成物体的物质多少有关，与其他因素均无关. 2．托盘天平的使用方法(1)调节：将天平放在上；将游码调节到处；调节平衡螺母，使指针指到分度标尺中线处，横梁在位置平衡；规律总结：如果指针向左偏，则平衡螺母向右调，如果指针向右偏，则平衡螺母向左调，即“左偏右调，右偏左调”.(2)放置：将物体放在天平的盘，砝码放在天平的盘，增减砝码或调节游码使横梁重新；(3)读数：物体的质量等于的总质量加上 .友情提示：在测量过程中，不能再调节平衡螺母使横梁平衡，这是必须要避免的错误．在读取游码所对应的刻度值时，要以游码的左侧为准(因左测对应零刻度线)．考点2 密度1．定义：单位体积某种物质的叫做这种物质的密度．2．单位：密度的国际主单位是，常用单位还有，这两个单位的换算关系是．水的密度是，它所表示的物理意义是．3．公式： .4．应用：(1)鉴别物质：不同物质密度一般不同，运用公式可测量物体的密度从而判定物质的种类．(2)求质量：对于体积易测但质量不易测的物体，可以用公式算出它的质量．(3)求体积：对于质量易测但体积不易测的物质，可以用公式算出它的体积．考点3 测量物质的密度1．原理： .2．必测的物理量：和，常用工具是和 .3．量筒的使用方法：读数时要让量筒 _________ 放置，不能倾斜，若液体上表面是凹形，读数时视线应与凹形的平行．4．测物质的密度(1)测固体密度：①用天平测质量m；②用量筒测出水的体积V1；③用量筒测出水和固体的总体积V2；④物质密度的表达式为 .(2)测液体密度：①用天平测出烧杯和液体的总质量m1；②将部分液体倒入烧杯，用量筒测出烧杯中液体的体积V；③用天平测出烧杯和剩余液体的质量m2；④液体密度的表达式为 .二、典例分类·解析考点1 用天平测物体的质量【例1】小明用托盘天平测量铁块的质量，所用天平的标尺如下图所示，最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同．测量前，将天平放在水平桌面上，移动游码到标尺的刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡，测量时右盘加入一定量的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时铁块的质量(小于/等于/大于)右盘中砝码的总质量，再加入5g的砝码后，指针偏向右侧，接下来的操作是，直至天平平衡．考点2 密度【例2】小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是( )A.不同物质的密度一定不同；B．固体物质的密度一定比液体物质大；C．同种物质的密度一定相同；D．质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小。
福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 17.1 磁是什么导学案(无答案)(新版)沪科版
17.1 磁是什么班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】生活中学生有接触过一些磁现象【学习内容分析】本节是电磁学的开端，简单介绍磁现象【学习目标】1、知道磁体具有磁性，了解磁体的磁极。
2、知道磁化现象。
3、知道磁极间的相互作用。
4、知道磁极间的相互作用是通过磁场来实现的，磁场是有方向的。
会通过磁感应线来描述磁场。
【重难点预测】重点：感知磁场存在，认识磁场是一种物质难点：用磁感线描述磁场。
【自主学习】1、用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有作用,磁体的两端对大头针的作用最(强/弱)，中间最 (强/弱)。
2、磁体有和两极。
3、磁体两极的作用规律是：4、磁感线是：【合作探究】1、有一磁体的南北两极已经模糊不清（用纸裹住），你如何辨别其两极？2、同名磁极相靠近时候有什么现象产生？异名磁极靠拢时候又有什么现象产生？。
3、被磁体吸引的大头针（能/不能）吸引其他大头针，这时它们_____（能/不能）表现出磁性。
4、当用薄纸片隔开磁体和大头针时，观察到磁体对大头针_____(有/无）作用。
5、桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么?6、将小磁针放在条形磁体的不同位置，观察小磁针的北极指向一般___ __(相同/不同)，说明了什么？【】1、判断物体是否有磁性的方法：方法一：看它能否吸引铁、钴、镍等物质。
能吸引则磁性。
方法二：将其悬挂起来，看是否总能指示南、北方向。
能则磁性。
方法三：与磁体的一端靠近，若相互，则一定有磁性；若相互，则可能有磁性。
2、判断磁体的南、北极的方法：方法一：用一细线拴在磁体的中间将其悬挂起来，当它时，指南的那极是极，指北的那极是极。
方法二：将它的一端靠近另一磁体的北极，若吸引，则该端为极；若排斥，则该端为极。
福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 12 物态变化总复习导学案(无答案)(新版)沪科版
12 物态变化班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】学生对六种物态变化有所混乱。
【学习目标】1．探究物态变化过程，并能用语言、文字或图像来描述．尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来．2．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识．【重难点预测】重点：1．探究物态变化过程，并能用语言、文字或图像来描述．2．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识难点：1．能用水的三态变化解释自然界中的一些现象．2．物态变化现象的认识及吸放热情况的应用．【教学过程】：知识再现1、物态变化（1）观察课本P3页迷你实验室：人造“雨”，完成下面内容：①人造“雨”的过程：②在这个实验探究中，可以看到水有三种状态，它们分别是______、______、______.③水的三种状态在一定条件下是可以___________的.（2）引出概念：处于固态、液态、气态的物质分别称为、和。
在一定条件下，物质的这三种状态会相互转化。
物理学中，将物质由向的变化称为物态变化。
2、温度与温度计（1）人们用温度表示物体的，温度用字母表示。
常用单位：_______，符号___；人的正常体温是_______.（2）原理：常用温度计是根据液体的___________原理制成的.（3）用液体温度计测量温度的步骤①估：测量物体温度之前，首先要估计被测物体的温度，以便选择合适的温度计。
②认：使用前要观察温度计的和。
③放：温度计的玻璃泡应在被测液体中，但不能接触容器和容器的。
④读：待温度计内的液面时再读数，读书时视线要与液面。
⑤取：测量完毕后，要将温度计从被测液体中取出来。
【例2】如图所示的四幅图中，关于温度计的使用正确的是（）3、六种物态变化①如图甲是两种固态物质加热变成液态时温度随时间变化的图像，是晶体（填“A”或“B”），其熔化特点：不断，温度保持。
福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 期末公式汇总复习(无答案)(新版)沪科版
2
电功
W =________= ________ =
________ =________
功（ ）：_______
适用于所有电路
适用于纯电阻电路
3
电功率
P = ________= ________=
________ = ________
功（ ）：_______功率（ ）：_______
期末公式汇总复习
序号
物理量
公式
各物理量所对应的单位
备注
1
热量
Q=
热量（ ）：_______质量（ ）：_______
比热容（ ）：_______温度（ ）：_______
C水=4.2×103J/(Kg.℃) 表示：1Kg的水上升（或下降）1℃，需吸收（或放出）4.2×103J的热
2
热值
Q= （固体或液体燃料）
适用于所有电路
适用于纯电阻电路
4
电热
Q=________= ________ =
________ =________
电热（ ）：_______
适用于所有电路
适用于纯电阻电路
附表1：
串并联电路中基本物理量的关系
串联电路的特点
并联电路的特点
电路图（在图中标出相关的了物理量）
电流
电压
电阻
分压或分流关系
电功率
= （气体燃料）
热值（ ）：_______
q：燃料的热值
定义：完全燃烧1Kg的燃料所放出的热ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
3
热机效率
η＝Q有效利用/Q燃
热学公式：
电学公式：
序号
物理量
福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 14.5 测量电压导学案(无答案)(新版)沪科版
14.5 测量电压班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】学生已经学习了电流和电流表的使用，知道了串联电路和并联电路的电流特点【学习内容分析】本节是集物理现象，物理概念，物理规律于一体的课，本节可让学生仿照上节课电流表使用的教学方法和探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的学习和探究。
【学习目标】、1．知道电压的单位，知道电源是提供电压的装置。
2．会使用电压表测量串、并联电路中的电压。
3．知道串、并联电路中的电压关系。
【重难点预测】重点：1.会使用电压表测量串、并联电路中的电压。
2．知道串、并联电路中的电压关系。
难点：通过实验探究得出串、并联电路中的电压关系。
【学习过程】：一。
电压与电压表阅读课本第59-60页“电压与怎样使用电压表”中的内容，然后完成下列填空：1、电源在电路中的作用就是提供，电压用字母“”表示。
2、国际单位中电压的单位是，简称用符号表示。
电压的常用单位还有。
它们之间的换算关系是：1kV= V； 1V= mV。
3、一节干电池提供的电压一般是，对人体安全的电压是。
4、如下图所示，电压表的示数是__________V，若选用0-15的量程，则该电压表的示数是__________V。
二。
测量串联电路的电压1、阅读课本60页“电压表的使用说明”。
2、请用电压表分别测出一节干电池、两节干电池串联、三节干电池串联的电压。
这三次测量的电压之间有什么关系？3、要测量串联电路两端的电压和它的各部分电路两端的电压之间的关系，应当怎样进行实验？请画出你设计的电路图，并连接实物进行实验，将数据填入下面表格中：三、测并联电路的电压结合“测串联电路的电压”的探究过程。
（1）画出电路图（2）设计表格。
福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 12.4 升华与凝华导学案(无答案)(新版)沪科版
12.4 升华与凝华班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】前面学习了熔化和凝固，汽化和液化四种物态变化，学生对吸热和放热概念有所了解。
【学习内容分析】让学生通过“碘的升华”实验，理解物态变化中的升华，指出生活中的升华现象，知道物质升华要吸热以及该特点在生产和生活中的应用。
理解凝华现象，知道凝华是升华的饭过程，举出生活及实验中凝华的例子。
【学习目标】1.知道升华和凝华的概念；2.知道升华吸热、凝华放热及其应用；3.知道生活中的升华和凝华现象。
【重难点预测】重点：知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象。
难点：碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解。
【教学过程】：一．回顾旧知自然界中的物态有几种？什么是熔化和凝固，汽化和液化？二、探究碘的升华和凝华1、提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？学生猜想。
2、做碘的升华和凝华实验，验证猜想。
学生观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办法。
演示实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。
将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。
3、分析实验现象，学生归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。
三、联系实际1、学生举例，说出生活中的升华和凝华现象。
（预设事例，升华现象：冰冻的衣服变干、雪堆（或冰雕）没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、固体清香剂消失；凝华现象：霜、灯泡壁变黑、北方冬天窗户结冰花、冰棒纸上白花花的“粉”、雾凇）2、试着解释灯管壁变黑的原因。
3、展示固体清香剂、樟脑丸（或卫生球），学生说出用途及发生的物态变化。
4、尝试解释“人造雪景”所包含的物理知识。
5、提出问题，分小组讨论。
问题一：冰箱中的霜是怎样形成的，采用什么办法可以减少霜的形成？问题二：霜的形成条件是气温0摄氏度以下，对农作物有害，如何防止？问题三：升华吸热凝华放热在日常生活中有哪些应用？四、升华吸热凝华放热的应用。
福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 16 电流做功与电功率复习导学案(无答案)(新版)沪科版
16 电流做功与电功率班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】学生已学习了电功和电功率，但还不是很理解，无法灵活应用【学习内容分析】本节主要复习电功和电功率【学习目标】1.掌握电流、电压、电阻的关系，记住串并联电路中电流、电压的规律。
2.掌握电功、电功率的概念，理解额定功率和实际功率，知道灯泡的实际功率决定了灯泡的亮度，会用电能表测量电能和功率。
【重难点预测】串并联电路的电流、电压规律；用电器的额定功率和实际功率及其关系【复习过程】一、自主复习（一）复习课文（复习课文P62---108，掌握本章的知识结构和知识点）（二）导学练习1.图1，串联电路中电流的特点是；电压的特点是，写成表达式为；电阻的特点是写成表达式为。
2.图2，并联电路中电流的特点是，写成表达式为；电压的特点是，写成表达式为；电阻的特点是，写成表达式为。
3.欧姆定律的内容是：表达式为：，变形式有，。
4.电流做功的过程，实际上就是电能转化成能的过程，电流所做的功，跟、和都有关系，表达式为W= == 或W= ，其单位有、，1KW·h= J。
5.电功率是表示电流做功的物理量，是指电流在内所做的功，表达式为，变形式有P= = 。
(三)小组对学习的评价等级，组长签字（四）自学疑难摘要：二、合作探究1.（2010.沈阳）如图1所示的电路中，电源电压保持不变，R1=10Ω，R2=20Ω，灯L标有“6V 1.8W”的字样。
当S1 、S2闭合时，灯L正常发光，求：(l)通过电阻R1的电流；(2)当S1 、S2断开时，灯L两端的电压。
小结：（1）你认为这类问题需要用到哪些表达式：（2）解决这类问题需要注意些什么：2.（2010.广东）小明学习了电功率的知识后，想利用家里的电能表（如图2）和手表，测出一些家用电器的有关数据。
（1）当家里只有一台电冰箱在正常工作时，他测出电能表1分钟转了3圈，求电冰箱在这段时间消耗的电能是多少焦耳？（2）当电冰箱和电热水壶同时工作时，他测出电能表1分钟转33圈，求此时电热水壶的电功率是多少瓦？小结：电能表是测量的仪表，表面上的数据还有哪些：。
福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 14 了解电路复习导学案1(无答案)(新版)沪科版
14 了解电路班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】学生对电学有了一定的了解【复习内容分析】两部分：如何识别串联和并联电路，电路图和实物图的互画【复习目标】熟悉中考考点【学习过程】：知识梳理：1、日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？2、如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
你有过这种体会吗？3、物体带电与使物体带电的方法是什么? ________________________________4、用在头皮上摩擦过的梳子或直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔靠近小纸屑，你会发现什么现象？________________5、用毛皮摩擦橡胶棒，然后把橡胶棒靠近纸屑，能观察到什么现象？说明什么问题？6、用丝绸摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近纸屑，能观察到什么现象？________________说明什么问题？________________7、将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它。
你会发现_________.将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，你会发现_________.。
将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，你会发现_________.。
8、电荷间的相互作用规律：______________________________________________9、电路的组成：_________、____________、 _______________、__________________。
10、电流是_________________ 电流的方向__________________________。
11、认真观察课本68页图14-18和图14-19这两个电路的区别在哪儿？12、连接过程中应注意哪些问题干路上的开关控制，支路上的开关控制。
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14.1 电是什么
班级：________组号：________姓名：___________
【学情分析】
本节是学生进入电学的起始章节，是认识电学现象，加深理解电学知识的基本。
【学习内容分析】
本节是电学的基础，既是生活中的各种静电现象总结，又是电路电流的起点，本节包括两部分：电与我们的生活，两种电荷
【学习目标】
1.了解摩擦起电、两种电荷及摩擦起电的原因。
2.知道电荷间的作用规律。
3.了解验电器的构造和验电原理。
【重难点预测】
重点：在实验过程中学习观察记录实验现象并能从实验现象中总结归纳简单的物理规律
难点：使学生确信物体摩擦后确实带了电
【学习过程】：
一.阅读课本57页至62页，回答问题：
1.物体有了的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷．
2.丝绸摩擦过的上所带的电为正电荷，毛皮摩擦过的上所带的电为负电荷3．电荷间的作用规律：同种电荷相互，异种电荷相互。
4.验电器是一种的仪器。
验电器有组成，它是根据的性质制成。
二。
摩擦起电
实验观察：物体有了轻小物体的性质，我们就说物体带了，或者说带了。
丝绸摩擦过的上所带的电为正电荷，毛皮摩擦过的上所带的电为负电荷.
跟橡胶棒摩擦过的毛皮带电，这是因为在摩擦过程中毛皮电子（填“得到”或“失去”）。
毛料衣物上经常吸附许多灰尘，目前市场上出售有一种能滚动的毛刷，【明确】:用的方法使物体带电叫摩擦起电，带电体能吸引轻小物体。
【注意】摩擦起电是电子从一个物体转移到另一个物体上，并没有创造、产生，电荷的总量。
三。
电荷间作用规律
先实验后总结：电荷间的作用规律：同种电荷相互，异种电荷相互。
扩展：用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个泡沫小球时，小球被吸引，这个小球带电吗？
辨析：泡沫小球被带负电的橡胶棒吸引有种可能，一是小球带电，由于异种电荷相吸引而靠近橡胶棒；二是小球不带电，带电体有轻小物体的性质而被橡胶棒吸引，由此可见泡沫小球被吸引不能判断它是否带电.
【易错点】带电体和另一物体相吸，另一物体一定和带电体带的
是异种电荷吗？正确的应该是另一物体可能和带电体带的是异种电荷，
还有另一物体若是轻小物体可能不带电。
因为吸引有两种可能即：带电
体轻小物体；异种电荷互相．
四。
验电器
如图，用绸子摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，
会看到原来闭拢的两金属箔片将__________，这是
因___________________。
【明确】验电器是检验物体是否带的仪器。
验电器的金属球、金属杆、金属箔是一个整体，当它跟带电体接触时，发生了的转移，使验电器很轻的箔片上带上了同种电荷，同种电荷互斥因而箔片张开.
【拓展】将物体接触验电器的金属球，两片金属箔张开的角度越大，物体带电就越。
用一个已知带正电的带电体接触验电器的金属球，使两片金属箔张开一角度。
再将另一带电物体接触验电器的金属球，若张角变大，表明物体带的电与已知带电体带的电荷；若。