用坐标表示平移

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数学用坐标表示平移

数学用坐标表示平移

函数图像的平移
函数图像的平移
在函数图像中,平移可以改变图 像的位置,但不会改变图像的形 状和大小。通过平移,我们可以 更好地理解函数的性质和变化趋
势。
函数图像的对称性
平移可以与函数的对称性相结合, 例如通过平移奇函数或偶函数的 图像,可以更好地理解函数的对
称性质。
函数图像的周期性
在周期函数中,平移可以用于研 究函数的周期性和振幅变化,帮 助我们更好地理解函数的周期性。
平移解释物理现象
在物理现象的解释中,平移可以用来解释物体的运动轨迹 和速度变化的原因,例如在流体动力学中,平移可以用来 解释流体运动的轨迹和速度。
总结与展望
06
平移在数学中的重要地位
基础概念
平移是几何学中的基本概念,是研究图形变换和运动的基础。通过 坐标表示平移,可以更精确地描述图形的位置和方向变化。
数学用坐标表示平移
目录
• 引言 • 平移在坐标系中的表示 • 平移的数学表示 • 平移的性质和定理 • 平移的应用 • 总结与展望
引言
01
平移的定义
01
平移是图形在平面内沿某一方向 移动一定的距离,而不发生旋转 或翻转。
02
平移不改变图形的形状、大小和 方向,只改变其位置。
坐标系简介
坐标系是用来确定点 在平面上的位置的一 组数轴。
物理学
在物理学中,平移可以用于描述物体的位置和速度,特别 是在经典力学和电磁学中,平移是研究物体运动规律和相 互作用的基础。
计算机图形学
在计算机图形学中,平移是计算机图形处理的基础技术之 一,可以用于实现图像的平移、缩放、旋转等变换操作。
经济学
在经济学中,平移可以用于描述经济现象的变化趋势,如 市场供需关系的变化、经济增长率的变动等。

人教版七年级数学下册7.2:用坐标表示平移优秀教学案例

人教版七年级数学下册7.2:用坐标表示平移优秀教学案例
人教版七年级数学下册7.2:用坐标表示平移优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是“人教版七年级数学下册7.2:用坐标表示平移”,这是学生在掌握了坐标系的基础知识后,进一步学习坐标系中图形平移的规律和特点。通过本节课的学习,让学生能够理解平移的概念,掌握平移的性质,并能够利用坐标表示平移前后的图形。
在教学过程中,我以学生的生活实际为出发点,设计了一系列具有针对性和实用性的教学活动。首先,我通过引导学生观察生活中的平移现象,如电梯的上下移动、滑滑梯等,让学生对平移有直观的认识。然后,我利用多媒体演示平移的动画,让学生清晰地看到平移的过程,进一步理解平移的性质。接着,我设计了一系列的练习题,让学生运用坐标表示平移前后的图形,巩固所学知识。最后,我组织学生进行小组讨论和交流,让学生分享自己的学习心得,提高学生的合作能力和沟通能力。
4.结合学生的评价结果,调整教学策略,为下一节课的教学做好准备。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用多媒体展示生活中常见的平移现象,如滑滑梯、电梯等,引导学生关注平移现象,激发学生的学习兴趣。
2.提出问题:“你们观察过这些平移现象吗?它们有什么共同特点?我们如何用数学知识来表示这些平移呢?”引发学生的思考和讨论。
4.及时给予小组评价和反馈,激发学生的学习积极性和团队精神。
(四)反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思,总结学习经验和方法,提高学生的自我认知能力。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价,让学生了解自己的学习状况,培养学生的评价能力。
3.教师对学生的学习成果进行评价,关注学生的学科素养和发展潜能。
4.问题导向的教学策略:教师引导学生提出问题,激发学生的好奇心和求知欲。鼓励学生通过观察、实验、讨论等方法,自主探索平移的性质和规律。这种教学策略能够培养学生的探究能力和思维能力,使学生成为主动学习的参与者。

1用坐标表示平移

1用坐标表示平移
第七章 平面直角坐标系
7.2.2 用坐标表示平移
-
教学新知
点平移与坐标变化规律: 在平面直角坐标系中,将点(x,y)向右(或左)平移a个单位长度,可以得 到对应点的坐标是(x+a ,y) 或(x-a ,y);将点(x,y)向上(或下) 平移b个单位长度,可以得到对应点的坐标是(x,y+b)或(x,y-b).
知识梳理
答案:解:由题意可得:(1)平移后点的坐标为:(0,2);(2)平移 后点的坐标为:(-2,-2);(3)平移后点的坐标为:(4,9);(4) 平移后点的坐标为:(-1,1);(5)平移后点的坐标为:(3,-4).
中考在线 考点:坐标与图形变化——平移。
【例1】(2015•大连)在平面直角坐标系中,将点P(3,2) 向右平移2个单位,所得的点的坐标是( D ).
【例2】(2015•济南)如图7-2-51,在平面直角坐标系中, △ABC的顶点都在方格纸的格点上,如果将△ABC先向右平移4个 单位长度,再向下平移1个单位长度,得到△A1B1C1,那么点A的 对应点A1的坐标为( D ).
A.(4,3) B.(2,4) C.(3,1) D.(2,5)
知识梳理
图7-2-51
课堂练习
6.点P(a,b)向左平移1个单位长度,再向上平移1个单位长度, 得到点(3,-4),则a=__4__,b=___-_5__.
讲评:本题考查了图形的平移变换.根据点的坐标的平移规律可得a-1=3, b+1=-4,再解可得a、b的值.
课堂练习
图7-2-54
课堂练习
讲评:考查了坐标与图形性质,坐标与图形变化-平移.(1)根据长方形 形状求出BC到y轴的距离,CD到x轴的距离,然后写出点B、C、D的坐标即 可;(2)根据图形写出平移方法即可.

完整版用坐标系表示平移 图文

完整版用坐标系表示平移 图文
度,所得坐标为(__1_,__5_)_ 。
1、如果A,B的坐标分别为 A(-4,5), B(-4,2),将点A向_下__平移_3__个单位长 度得到点 B;将点B向_上__平移_3__个单位 长度得到点 A 。
2、如果P、Q的坐标分别为 P(-3,-5),Q (2,-5),,将点P向_右__平移__5_个单位长 度得到点 Q;将点Q向左___平移5___个单位长 度得到点 P。
作业
教材p.581,; p.592,3,4 题 作业本
)且 PQ ∥ x轴,则 b的值为( 6)
3.点(m,- 1)和点(2,n)关
于 x轴对称,则 mn等于【 B 】 (A)- 2 (B)2
(C)1 (D)- 1
想一想?
这节课你有哪些收获 ? 在平面直角坐标系中 ,将点(x,y)向右 (或向左)
平移a个单位长度,可以得到对应点 (x+a,y) (或(x-a,y)) ,将点(x,y)向上 (或向下) 平移b个单位长度 ,可 以得到对应点 (x,y+b) (或(x,y-b))
在平面直角坐标系内,如果把一个 图形上的各个点的坐标的 横坐标都加 (或减去) 一个正数 a,相应的新图形 就是把原图形向右(或向左) 平移a个 长度单位;如果把各点的 纵坐标都加 (或减去) 一个正数 a,相应的图形就 是把原图形向上(或向下) 平移a个单 位长度.
例:将图中的点(0,0),(5,4),(3,0),(5,1),(5,-1),(3,0),
y
? △ABC的面积是__12___.
A(1,4)
? 4.将△ABC向左平移三个单位
后,点A、B、C的坐标分别变为 __(-_2_,4_) _,_(_-7_,_0)__, _(-_1,0_) _ .

数学六年级下册第七章-用坐标表示平移-课件与答案

数学六年级下册第七章-用坐标表示平移-课件与答案

7.2
2.用坐标表示图形的平移:
一般地,在平面直角坐标系内,如果把一个图形各个点
的横坐标都加(或减去)一个正数a,相应的新图形就是把原图
形向右(或左)平移a个单位长度;如果把它各个点的纵坐标都
加(或减去)一个正数a,相应的新图形就是把原图形向上(或
下)平移a个单位长度.
数学
七年级 下册
配RJ版
第七章
点为C(1,1),则点B(3,2)的对应点D的坐标是 (6,2)
.
数学
七年级 下册
配RJ版
第七章
7.2
【变式1】如图,A和B的坐标为(2,0),(0,1),若将线段AB平移
1
至A1B1,则ab的值为
.
数学
知识点2
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第七章
7.2
坐标系中的平移作图
【例题2】如图,将三角形ABC向右平移5个单位长度,再向下
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数学
CONTENTS


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第七章
第七章 平面直角坐标系
7.2
坐标方法的简单应用
第2课时 用坐标表示平移
01
课标要求
02
基础梳理
03
典例探究
04
课时训练
7.2
数学
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配RJ版
第七章
7.2
在平面直角坐标系中,能写出一个已知顶点坐标的多边
形沿坐标轴方向平移一定距离后图形的顶点坐标,知道对应
第七章
7.2
(3)①如解图1,当点P在线段BD上时,∠APC=∠PCD+∠PAB.
数学

用坐标表示平移

用坐标表示平移

平移变换是变换的一种,它通过将图 形沿某个方向移动一定的距离来实现 变换。
03
用坐标表示平移的方法
矩阵变换
矩阵变换的基本原理
矩阵变换是将一个向量或点通过一定的数学运算,转换成另一个向量或点的过程。在二维平面上,矩 阵变换通常由一个2x2的矩阵与一个向量相乘来实现。这个矩阵可以是实数矩阵,也可以是复数矩阵 。
整。
空间几何与物理学
空间几何
在空间几何中,平移变换被广泛应用于点、线、面等基本元素的移动和变换,可以帮助我们更好地理解空间几 何的性质和规律。
物理学
在物理学中,平移变换被广泛应用于物体的运动和力的分析,如牛顿力学中,平移变换可以帮助我们更好地理 解物体的运动状态和规律。
05
平移变换的数学表达
二维平移变换
机器人学
在机器人学中,平移变换被广泛应用于机 器人的运动控制。通过将机器人的末端执 行器沿着x轴、y轴和z轴的方向移动,可以 实现机器人的定位和操作。例如,在工业 自动化生产线上,机器人可以运用平移变 换来抓取和放置物品。
感谢您的观看
THANKS
平移操作的齐次坐标表示
在进行平移操作时,可以在齐次坐标上直接进行加法运算来实现。例如,将点(x,y,w)向右移动x单位,向上移 动y单位,可以得到新的点(x+x',y+y',w)。
欧拉角与旋转矩阵
欧拉角的基本概念
欧拉角是用来描述一个三维空间中向量相 对于某个基底旋转的角度。具体来说,欧 拉角有三个值,分别表示绕着x轴旋转的角 度、绕着y轴旋转的角度和绕着z轴旋转的 角度。
机器人学
路径规划
机器人学中,平移变换是实现 机器人路径规划的重要基础之 一,可以通过平移变换实现机 器人在空间中的移动和姿态调

7.2.2用坐标表示平移


向左平移6个单位长度。
若将△ABC三个顶点的横坐标都加上2, 纵坐标不变,分别得到点A1,B1,C1,依次连接 这些点,所得到的△A1B1C1与△ABC的大小、 形状和位置上有什么关系?
1 1
(1) △ A B C1与△ABC的大小、形状不变, 向右平移2个单位长度。 但位置发生变化,即:
在平面直角坐标系中,如果把一个点 的横坐标都加上(或减去)一个正数a,就是把 原图形向右(或左)平移a个单位长度.
1
A2
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -3 A A1 -4
x
2
在平面直角坐标系中,△ABC三个顶点 的坐标分别是A (4,3), B (3,1), C (1,2). (一)将△ABC三个顶点的横坐标都减去6, 纵坐标不变,分别得到点A1,B1,C1,依次连接 这些点,所得到的△A1B1C1与△ABC的大小、 形状和位置上有什么关系? (1) 请分别写出这三点的坐标。 A1( -2,3); B1(-3,1); C1(-5,2 )。 (2) △ A1B1C1与△ABC的大小、形状不变, 但位置发生变化,即:
若点A (-2,-3),向上平移4个单位, 得到点A2 .
(1) 线段AA2与Y轴有什么位置关系?
线段AA2与Y轴平行. (2) 线段AA2上的点横坐标有什么特征? 横坐标相等. (3) 点A与点A2的坐标有什么关系? 横坐标相等,而纵坐标加4. -3+b (4) 若点A向上平移b个单位,则点A2( -2 , ); -3若点A向下平移b个单位,则点A2( -2 , b)
归 纳 在平面直角坐标系中:
将点(x,y)向右(或向左)平移a个单 位长度,可以得到对应点(x+a,y)(或 (x-a,y)); 将点(x,y)向上(或下)平移b个单位 长度,可以得到对应点(x,y+b)(或 (x,y-b)).

《用坐标表示平移》

用坐标表示平移的总结与展望
总结
坐标系的概念
坐标系是数学中用来确定点 在空间中的位置的工具。常 见的坐标系有直角坐标系、 极坐标系和球面坐标系等。
平移的定义
平移是指将图形沿某个方向 移动一定距离,而不改变其 形状和大小。平移操作可以 用向量表示,其中向量的每 个分量对应于移动的方向和 距离。
用坐标表示平移
平移不改变图形的形状、大小和方向,只改变图 形的位置。
平移前后两个图形的周长和面积保持不变。
02
用坐标表示平移的原因
坐标系的重要性
描述物体的位置
坐标系可以准确地描述物体在 空间中的位置,包括其大小、
形状和方向。
建立空间关系
坐标系可以用来建立物体之间的空 间关系,例如距离、角度、相对位 置等。
预测运动轨迹
对于直角坐标系中的点 P(x,y),经过平移后,点 P' 的坐标可以表示为 P'(x+a,y+b),其中 a 和 b 分别表示在 x 轴和 y 轴上的 移动距离。
平移的性质
平移不改变图形的形状和大 小,只改变其位置。平移操 作可以用矩阵表示,其中矩 阵的每个元素对应于移动的 方向和距离。
展望
平移的应用
VS
详细描述
设线段两端点分别为A(x1, y1)和B(x2, y2)。如果要将线段AB沿x轴正向平移a个 单位,则平移后的线段两端点坐标为 (x1+a, y1)和(x2+a, y2)。如果要将线段 AB沿y轴正向平移b个单位,则平移后的 线段两端点坐标为(x1, y1+b)和(x2, y2+b)。同时进行x轴和y轴的平移,平移 后的线段两端点坐标为(x1+a, y1+b)和 (x2+a, y2+b)。

用坐标表示平移(全)

(-2 + a ,-3-b )
(3,-6)
(-7,0)
(-2-a,-3+b)
如图,三架飞机P、Q、R保持编队飞行,分别写出它们的坐标。
^
y
>
x
0
1
1
2
3
4
3
2
-1
-2
-3
-1
-2
-3
-4
30秒后,飞机P飞到P`位置,飞机Q、R飞到了什么位置?你能写出这三架飞机新位置的坐标吗?
(4,3)
(-1,1)
例1.如图,三角形ABC三个顶点的坐标分别是A(4,3)、B(3,1)、C(1,2).
(1) 若将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去6,纵坐标不变,分别得到点A1、B1、C1,依次连接得到三角形A1B1C1 ,它与原三角形ABC的大小、位置有什么关系?
A
B
C
A1
C1
B1
x
y
O
1
2

x
y
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
5 4 3 2 1 -1 -2 -3 -4
A
B
D
C
(3,-2)
(4,1)
p78练习:.将平行四边形的向左平移2个单位长度, 再向上平移3个单位长度,画出平移后图形,指出顶点坐标
(1,5)
3、如果A,B的坐标分别为A(-4,5)B(-4,2),将点A向___平移___个单位长度得到点B;将点B向___平移___个单位长度得到点A 。
4、如果P、Q的坐标分别为P(-3,-5),Q(2,-5),,将点P向___平移___个单位长度得到点Q;将点Q向___平移___个单位长度得到点P。

《用坐标表示平移》 学习任务单

《用坐标表示平移》学习任务单一、学习目标1、理解在平面直角坐标系中,点的平移与坐标变化之间的关系。

2、能根据坐标变化,判断点的平移方向和距离。

3、会利用点的平移规律,解决简单的平面图形平移问题。

二、学习重难点1、重点(1)掌握点的平移规律,即点在平面直角坐标系中左右平移、上下平移时坐标的变化规律。

(2)能根据点的坐标变化,准确地描述点的平移过程。

2、难点(1)理解点的平移与坐标变化之间的相互关系,通过坐标变化确定点的平移方向和距离。

(2)运用点的平移规律解决平面图形的平移问题,特别是复杂图形的平移。

三、学习方法1、自主探究:通过观察、分析坐标的变化,自主总结点的平移规律。

2、合作交流:与同学讨论在解决平移问题中遇到的困惑,共同探讨解决方案。

3、实践应用:通过实际的练习题,加深对平移规律的理解和应用。

四、学习过程1、知识回顾(1)平面直角坐标系的概念:平面内两条互相垂直、原点重合的数轴,组成平面直角坐标系。

水平的数轴称为x 轴,取向右为正方向;竖直的数轴称为 y 轴,取向上为正方向。

(2)点的坐标:在平面直角坐标系中,用一对有序实数来表示点的位置,称为点的坐标。

例如,点 P 的坐标为(a,b),其中 a 表示点 P 在 x 轴上的坐标,b 表示点 P 在 y 轴上的坐标。

2、探索点的平移规律(1)在平面直角坐标系中,将点(x,y)向右平移a 个单位长度,得到的点的坐标为(x + a,y);向左平移 a 个单位长度,得到的点的坐标为(x a,y)。

例如,点 A(2,3)向右平移 3 个单位长度,得到点 A'(5,3);向左平移 2 个单位长度,得到点 A''(0,3)。

(2)在平面直角坐标系中,将点(x,y)向上平移b 个单位长度,得到的点的坐标为(x,y + b);向下平移 b 个单位长度,得到的点的坐标为(x,y b)。

例如,点 B(-1,2)向上平移 4 个单位长度,得到点 B'(-1,6);向下平移 3 个单位长度,得到点 B''(-1,-1)。

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ຫໍສະໝຸດ (-4,-2)则原来点的坐标为
(-4,1)

4、已知点A(-1,3)将点A向右平移4个单位长度, 一 再向下平移2个单位长度后得到点B,则B点在第_ 象限;
例:如图, △ABC 三个顶点的坐标分别是A(4,3),
B(3,1),C(1,2) (1)将△ABC三个顶点的横坐标都减去6,纵坐标不变, 分别得到点A1 、B1 、C1 ,依次连接A1 、B1 、C1 各点,所得△A 1 B 1 C 1与△ABC的大小、形状和位置 上有什么关系?
(2)将△ABC三个顶点的横坐标都减去5,纵坐标不变, 分别得到点A2 、B2 、C2 ,依次连接A2 、B2、C2 各点,所得△A 2 B 2 C 2与△ABC的大小、形状和位置上 有什么关系? △A 1 B 1 C 1与△ABC的大小、形状完全相同,位置 向下平移了5个单位长度
Y
5 4
例:如上图, △ABC 三个顶点的坐标分 别是 A(4,3), B(3,1), C(1,2)
3 2 C● 1
● ●


C● 1 2 3 -5 -4-3 -2 -1 -1 ●
A B
4


-2 -3

-4
变式:△A 1 B 1 C 1 是由△ABC 平移后得到 的,已知△ABC中任意一点P(x0,y0)经平移后对应 点为P1 (x0-1,y0-2),那你能写出点A、 B、C平移后的坐标吗? 平移后三个点的坐标分别是:A′(3,1)、 B′ (2,-1)、C′ (0,0)
(1)(山东青岛)观察下列图形,与图(1)的鱼相 比,图(2)中的鱼发生了一些变化,若图(1)中鱼 上P点的坐标为(4,3.2)则这个点在图(2)中 (4,2.2) 的对应点P1的坐标应为_______;
y 4 3 P

y 4
3 P


1 O 1 2 34 5 -1 -2 -3 ⅹ


O 1 2 34 5 -1 -2 -3 图2
A1
5 4
△ABC 三个顶点的坐标分别是 A(4,3),B(3,1), C(1,2) (1)将△ABC三个顶点的 横坐标都减去6,纵坐标不变, 分别得到点A1 、B1 、C1 , 依次连接A1 、B1 、C1各 点,所得△A 1 B 1 C 1与 △ABC的大小、形状和位置上 ⅹ 有什么关系?
△A 1 B 1 C 1与△ABC的大小、形状 完全相同,位置向左平移了6个单位 长度

图1

(2)(浙江杭州)如图的围棋盘放 置在某个平面直角坐标系内, 白棋②的坐标为 (-7,-4)白棋④的坐标 为(-6,-8),那么黑棋 ①的坐标应该是 (-4,- _________; 8)



yY
1 1 ●
(3)如图方格纸上一圆经过
(2,5)

(2,5)(-2,1) (2,-3)(6,1) 四点,则该圆圆心的坐标为 (2,1) _____
(2)将△ABC三个顶点的横坐标都减去5,纵坐标不变,
分别得到点A2 、B2 、C2 ,依次连接A2 、B2、C2 各点,所得△A 2 B 2 C 2与△ABC的大小、形状和位置上 有什么关系?
Y
●A ●A ●A ●A ●A A 3 ●A 2● C● C● C● C● C C● C1 ● ● ● ● 1● ● ● ● ● ●A C B1 B B BB B B ●A ● ● -5 -4-3 -2 -1 C1 3 2 4 O ● B A -1 C● ● A 2 ● B -2 C ● ● B -3 ● C2 ● B -4 ● B2 ● ●
小结:
在平面直角坐标系中,将点(x,y ) 向右或向左平移a个单位长度,可以得 到对应点( x+a,y )或( x-a,y ) ,将点(x,y)向上或向下平移a个单 位长度,可以得到对应点( x,y +a ) 或( x,y -a )
尝试练习,及时反馈:
1、在平面直角坐标系内,把一个图形左右平移时,点的 纵坐标 横坐标 ____坐标不变,上下平移时,点的____坐标 不变; 2、将点A(3,-4)沿着x轴负方向平移3个单位得到点 A´的坐标为 (0,-4) ;再将点A´ 沿着y轴正方向 平移3个单位得到点A´的坐标为 (0,-1) ; 3、某一点沿着y轴负方向平移3个单位得到点A´的坐标为
合正汽车改装 合正汽车改装
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姐我……”慕容凌娢的大脑仿佛进行了一次弯道超越,差点因为没刹住车而飞出悬崖,“你跟那个人好像很久之前就认识吧?他是谁 啊?”“他啊……晴国的六皇子,韩皓泽。”“那我现在狗带还来得及吗?”“你来不来得及狗带我不管,不过你必须想想怎么赔偿我的表情 损失费!”“百蝶姐姐,你……你先冷静冷静。”慕容凌娢急得不能行,“有话好好说嘛……损失费我是付不起的……不过……”“那就肉偿 吧。”百蝶像是目的达成了一样 。“诶?不是……”慕容凌娢看着百蝶阴森的笑容,瞬间懵逼了。“茉莉,你把白绫姑娘带到一楼的后院去。” 百蝶对着早已站在门口等待的黑衣少女说道。原来这个发上系着银铃的少女叫茉莉啊,慕容凌娢有些意外。J,直译过来就是茉莉……自己当初 给那只小黑猫起名时,就是怕名字太大众化才译成英文的。“走吧。”茉莉干脆的说道。……“茉莉姐姐,一楼的后院到底是什么地 方?”“叫我茉莉就好了。”茉莉头也不回的说道。“可是……叫茉莉的话,会感觉怪怪的。”慕容凌娢干忙解释道。“怎么,你不喜欢这个 称呼吗?”茉莉突然转过身,盯着慕容凌娢,毫无血色的脸上在此时显得有一些可怕 。“不是……当然不是你想的那个样子。”慕容凌娢急忙 摆手,想要打消茉莉的念头,毕竟她现在这个样子有着说不出的恐怖。“只是因为我家的黑猫也叫茉莉,所以才……”“原来如此,既然那是 你起的名字,当然要这样叫了……”茉莉甩动如黑色瀑布一般的长发,引得铃铛“叮叮当”作响。慕容凌娢虽然没有听懂她最后一句话到底是 什么意思,但看现在的情况,她似乎已经不再误会了。于是慕容凌娢便快步跟上她,只是再没问关于要去的地方的问题。……“到了。”茉莉 推开了一扇残破的木门,带着慕容凌娢来到了醉影楼的后院。与其说这里是后院,还不如说是荒废的民宅。地上堆积了许多杂物,有残破的器 具,换洗衣物,和一些难以辨识的破铜烂铁。院子里还有不少忙碌着的女工。“哇~这么多古董,我要是拿回去几件岂不是发了!”慕容凌娢 两眼放光,财迷属性有发作了。“不就是些不要的瓶瓶罐罐吗,有什么好惊叹的。”茉莉无奈的扭过头去,一副我不认识你的样子。“NO,NO, NO,小茉莉,你的思想太简单了。”慕容凌娢指着那些废旧器具说道,“也许现在看来,它们就是一群破铜烂铁,但只要回到21世纪,它们就 能变成不折不扣的金山银山。”“不许叫小茉莉!”茉莉不知为何突然紧张起来,她有些语无伦次的说道,“我……我明明比你大的。”(古风 一言)那时,谁藏深闺花初绽。而今,离伊半载千里外。第022章 一言不合“哇~这么多古董,我要是拿回去几件岂不是发了!”慕容凌娢两眼 放光,财迷属
江油中学实验学校:任小梅
在坐标中描出点A(-2,-3)并进行如下平移: 1、(1)将点A向右平移5个单位长度得到点A1, 则 点A1点的坐标是 (3,-3) ; (2)将点A向右平移6个单位长度得到点A2, 则 点A2点的坐标是 (4,-3) ; (3)将点A向右平移a(a>o)个单位长度得到 点An,则 点An点的坐标是 (-2+ a ,-3) ; (4)将点A向左平移a(a>o)个单位长度得到 点An´,则 点An ´点的坐标是 (-2-a ,-3) ;
在坐标中描出点A(-2,-3)并进行如下平移:
1、(1)将点A向上平移5个单位长度得到点B1, 则 点A1点的坐标是 (-2,2) ;
(2)将点A向上平移6个单位长度得到点B2, 则 点A2点的坐标是 (-2,3) ; (3)将点A向上平移a(a>o)个单位长度得 到点Bn,则 点Bn点的坐标是 (-2,-3+ a ) ; (4)将点A向左下平移a(a>o)个单位长度得 到点Bn ´ ,则 点Bn ´点的坐标 (-2,-3- a ) 是 .
1 (-2,1)●
● (6,1)
o

x X
(2,-3)
(湖北咸宁)在5×7的方格棋盘的左下角有一枚棋子,甲、 乙两人轮流走这枚棋子,每人每次只能向右或向右上角 走一格,把棋子走到右上格一角a的人胜,问:谁有必胜 策略?为什么?
a
1、书P59 3、4(做在书上) P60 7 (做在作业本上) 2、课外一题:学案P18 15
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