一年级数学下册导学案--分类与整理(一)
一年级数学下册第三四单元导学案人教版
2015年一年级数学下册第三四单元导学案（人教版）题第三单元：分类与整理（一）小组学生姓名时间课标依据能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。
学习目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
2、初步学会与他人合作交流。
体会到生活中处处有数学。
一、自主学习、合作探究、交流展示1、我会观察：想一想、说一说可以怎样分类？2、第一种方法是：数一数它们各有几个？（填在表格中）这种方法是按（）分类的。
3、第二种方法是：数一数它们各有几个？（填在表格中）红色气球黄色气球蓝色气球这种方法是按（）分类的。
二、达标测评：做P29页第2题。
数学笔记（纠错栏）：三、自我评价（夸夸我）我的表现：我的心情：安全提示：一年级学生要有家长接送，不要随意相信陌生人。
课题第三单元：分类与整理（二）小组学生姓名时间课标依据能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。
学习目标1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。
通过分一分、看一看，培养学生的操作能力。
2、初步认识形象统计图。
让学生体会到生活中处处有数学。
一、自主学习、合作探究、交流展示1、数一数、填一填。
大人小孩人数（人）第一种方法是按（）和（）分类的。
2、想一想、填一填。
男女人数（人）第二种方法是按（）和（）分类的。
3、试一试，还可以按（）和（）分类。
二、达标测评：第28页做一做。
数学笔记（纠错栏）：自我评价（夸夸我）我的表现：我的心情：安全提示：过马路时要注意看交通灯，行人走斑马线。
课题100以内的数数和数的组成小组学生姓名时间课标依据能用数表示物体的个数或事物的顺序；理解各数位上的数字表示的意义。
学习目标1.能够正确地数出100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
2.通过数小棒，小组合作学习使学生快速数出1—100以内的数。
导学案分类与整理
实验小学“和乐课堂”导学案
课题：分类与整理（一）课型：新授主备人：沈巧玲审核人：郭艳霞
学习目标：
1.能按不同的标准给气球分类；
2、学会用不同的标准解决问题。
学习重难点：
通过观察气球图体会分类的意义、学会分类的方法。
评价设计：
1、通过课堂提问、数物体的个数检测学习目标1，达
标率100%。
2、通过课堂提问、展示作业、评价样题的方式检测学
习目标2，达标率95%以上。
3、评价样题：
练习七的1、2、3题。
方法习得：
学生学会观察、比较，对分类有一定的感性认识，并会进行合作交流。
“五趣”课道学习流程
问题
激趣
（3
分钟）
小朋友，这么多的气球你能按你的方法给他们分分类吗？
探究生趣（10分钟）1、（出示主题图）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。
（指名说）
2、你们能不能按照不同的形状分一分，每种气球各有几个？
展示享趣（10分钟）1、按形状分：有圆形、心形、糖葫芦形；
2、哪种形状的气球最多？哪种颜色的气球最少？
3、按颜色分：有绿色、黄色、咖啡色。
4、哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
反馈引趣（10分钟）1、圆形的气球最多，葫芦形的最少。
2、黄色的气球最多，咖啡色的气球最少。
练习得趣（7分钟）1、练习七的第1题，把车涂上颜色；（要求学生能从图中找出车，并
涂上颜色。
）
2、按水果的种类和卡片的形状分别分一分。
教后反思：。
人教新课标数学一年级下册：3 《分类与整理》学案1
人教新课标数学一年级下册：3 《分类与整理》学案1
一、前言
在小学数学的学习中，分类与整理是非常重要的基础知识，它能帮助我们更好地理清事物的属性和关系，提高我们的逻辑思维能力。
本学案将带领学生通过一系列的活动和练习，掌握分类与整理的基本方法，培养学生的观察和归纳能力。
二、学习目标
1.能够理解分类与整理的概念。
2.能够用不同的方法对物品进行分类整理。
3.能够通过活动感受分类整理的乐趣。
三、学习内容
1.什么是分类？
2.什么是整理？
3.如何进行分类与整理？
四、学习重点
1.掌握分类与整理的基本方法。
2.训练观察和归纳能力。
五、学习活动
活动一：分类游戏
让学生自带一些小玩具或小物品，老师提供分类的标准，例如颜色、形状等，要求学生按照标准对物品进行分类。
活动二：图形整理
给学生提供一些不规则的图形，要求学生按照大小，形状等属性进行整理。
活动三：生活分类
让学生观察周围环境中的物品，要求学生写出三种不同的分类方法，并分类整理出来。
六、拓展练习
1.用不同的分类方法对给定物品进行分类整理。
2.制作一个你喜欢的分类整理图。
七、总结
通过本学案的学习，学生应该掌握了分类与整理的基本方法，提高了观察和归
纳能力。
分类整理是一个重要的思维工具，相信在以后的学习中会起到重要的作用。
以上就是本学案的内容，希望同学们能够认真学习，掌握好分类与整理的方法。
祝大家学习进步！。
人教小学数学一年级下册第1课时 分类与整理(1)
第3单元分类与整理第1课时分类与整理（1）【教学目标】1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的形式表示出分类的结果。
2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
【教学重难点】重点：能按单一的标准对身边的事物进行分类整理。
难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。
【教学过程】一、新课导入出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
生2：有各种形状的气球。
生3：有各种颜色的气球。
师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。
学生分组讨论，自由分类理整，汇报、交流。
生1：按形状分类。
生2：还可以按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2.分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生分组活动。
交流、汇报。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
出示表格：按不同的形状分：师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？生：球形气球最多，长气球最少。
（2）按颜色分类。
师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数。
生：按颜色分成3类。
小结：同样的物品，按照形状、颜色等不同的标准分类，分类的结果不同。
二、课堂作业1.完成教材第29页练习七的第1题。
指导学生独立完成。
订正时，将学生的作品展示出来。
启发学生说出：4辆车是同一类的。
2.完成教材第29页练习七的第2题。
人教版小学数学一年级下册第3单元《分类与整理》导学案
3 《分类与整理》单元教学计划
单元学习内容分析
本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。
“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。
“一起来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。
通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。
单元教学目标
1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
单元教学重点：引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生通过思考得出一些分类的规律。
能选择不同的标准进行分类，并会用简单统计表呈现分类结果。
单元教学重、难点：
1.体验分类标准多样化，会自定标准对物体进行分类计数。
2.理解分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教具准备：课件
课时安排：2课时
例1……………………………………1课时
例2……………………………………1课时
第1课时《分类与整理(1)》
第2课时《分类与整理（2）》。
一年级下数学教案-分类与整理-人教新课标
一年级下数学教案分类与整理人教新课标教案：一年级下数学教案分类与整理人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下数学教案中的分类与整理部分。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于分类与整理的章节。
这一章节主要让学生初步理解分类与整理的概念，学会根据不同的特征对物体进行分类，并能整理出相应的规律。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握分类与整理的基本方法，培养他们的观察能力、思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够根据不同的特征对物体进行分类，并整理出相应的规律。
难点是让学生能够理解分类与整理的概念，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些实物教具，如不同形状的积木、不同颜色的笔等，以及一些学具，如练习册、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些杂乱无章的物品，让他们观察并尝试进行分类和整理。
2. 讲解概念：通过示例，我会向学生解释分类与整理的概念，并引导他们思考为什么需要进行分类与整理。
3. 小组讨论：我会让学生分成小组，让他们讨论并尝试根据不同的特征对给定的物品进行分类和整理。
4. 展示与分享：每个小组会展示他们的分类与整理结果，并分享他们的思考过程和方法。
5. 练习与巩固：我会给学生发放练习册，让他们通过实际的练习来巩固所学的分类与整理方法。
六、板书设计在课堂上，我会利用黑板进行板书设计，将分类与整理的概念和步骤进行直观的展示，以便学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 题目：请学生回家后，找一些物品，尝试对其进行分类和整理，并画出相应的图示。
答案：学生可以根据自己的选择，将物品按照不同的特征进行分类，例如按照颜色、形状等进行分类，并画出相应的图示。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否能够理解和掌握分类与整理的概念和方法。
同时，我也会鼓励学生在生活中运用所学的分类与整理方法，将学习与实际生活相结合。
人教版一年级数学(下册)第三单元分类与整理：单一标准分类 教案(导学案)
1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。
2、开放练习拓宽思路（分正方体）
师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。
学生小组活动。
学生汇报交流。
课堂练习
1、学生自主完成练习单第1-5题；
2、同学间交流分类方法；
3、抽取学生汇报展示。
课堂小结
今天同学们都学到了哪些知识？
这些知识对你有什么帮助？
教学难点
分类的认识和方法
教学方法Hale Waihona Puke 讲授法、演示法、观察法、讨论法
教学过程与学生活动
一、导入课题
出示例1
你们都看到了什么？可以怎样分类呢?
揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
（板书课题：分类）
二、巩固发展，体验分类。
按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？
讨论汇报。
板演分法。
还可以怎么分？
教学过程与学生活动
板书设计
分类
单一标准
分类方法
教学反思
一年级数学下册教案（导学案）
一年级数学学科
备课教师：
课 题
第三单元分类与整理：单一标准分类
课 时： 1课时
教学目标
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学。
教学重点
分类的意义。
一年级下册数学人教版《分类与整理》导学案 学案(1)
分类与整理
【学习目标】
知识教学点：
1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。
【学习重难点】
1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。
【学习过程】
（一）新知学习
教师问：
1．你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？
2．你分了几类？每类有几个？
（二）自我检测
（学生做题，教师在旁指导并在学生做完题时公布答案。
）
1．下面各图形中，（）不具有稳定性。
A．
B．
C．
2．在一张长方形纸上，画一条直线能把这个长方形分成两块，画四条直线最多能分（）块。
A．7 B．9 C．11 D13
3．要在一个五边形的水池边上摆花盆，使每边都有5盆，至少需要（）盆花。
A．30 B．25 C．20
4．用一根长7cm，另一根长3cm的小棒，再加上一根（）长的小棒，就可以围成一个三角形。
A．6cm B．3cm C．13cm。
一年级下册数学导学案-3.1分类与整理(1) 人教新课标
3.1 分类与整理（1）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿日期＿＿＿＿＿＿ 教学目标：1.使学生通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。
2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
教学重点：能按单一的标准对身边的事物进行分类整理。
教学难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。
教学过程一、自主学习（预习书本27页） 把同类的圈起来二、创设情境、引入新课（一）出示例1情景图师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
2：有各种形状的气球。
3：有各种颜色的气球。
三、合作探究、学习新知 1.按不同的形状分：2.按颜色分类四、范例学习、应用所学（一）完成教材第29页练习七的第1题指导学生独立完成。
订正时，将学生的作品展示出来。
启发学生说出：4辆车是同一类的。
（二）完成教材第29页练习七的第2题指导学生先说一说可以怎样分类（按水果种类和卡片形状）？各分几类？每类各有多少？再涂色 五、变式训练 把不同的分类圈起来六、课堂小结提问：这节课你学习了什么？有什么收获？归纳总结：1.分类时可按不同的标准。
2.分类的标准不同，结果可能不同，但总数相同。
常见的分类标准：形状、颜色、用途、生活习性等等。
七、当堂训练分类和整理下面的图形。
○▲○○○ ○▲○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 圆 三角形 圆柱 正方体 长方体。
一年级下册数学教案《 3 分类与整理 第1课时 分类与整理 》人教版
一年级下册数学教案《 3 分类与整理第1课时分类与整理》
人教版
一、教学目标
1.了解分类与整理的概念。
2.能够根据不同的属性对物品进行分类。
3.能够根据图形或颜色对物品进行分类整理。
二、教学重点
1.理解分类与整理的意义。
2.能够根据不同的属性对物品进行分类并进行整理。
三、教学难点
1.小朋友辨别物品不同属性进行分类的能力培养。
2.培养学生归纳整理的能力。
四、教学准备
1.教师：本节课的教学PPT、学生课桌椅摆设调整。
2.学生：准备铅笔、橡皮、教具等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师让学生观察教室内的物品，让他们讲述观察到的有哪些不同的物品。
2. 学习新知识（15分钟）
1.介绍“分类”和“整理”的概念，引导学生思考分类整理的重要性。
2.示范将教室内的物品根据颜色分类整理，向学生展示分类后的效果。
3. 操练（20分钟）
1.让学生自己尝试将教室内的物品根据形状分类整理。
2.组织学生进行小组活动，让他们根据特定的属性分类整理一些物品。
4. 总结（5分钟）
让学生汇报自己分类整理的过程和结果，引导学生总结分类整理的方法和经验。
六、课堂小结
本节课我们学习了分类与整理的内容，通过实际操作让同学们亲自体验到分类整理的重要性。
七、课后作业
1.家里找一些物品进行分类整理，写下分类整理的过程。
2.思考一种新的分类整理方法，写下你的想法。
通过本节课的学习，相信同学们对分类与整理有了更深入的理解，希望大家能够在日常生活中注意分类整理，让生活更有序更美好。
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人教版一年级下册数学第三单元导学案
2、学（出示预学案，
学生自学或合作学习）
一、出示27页上的情境图数一数各种东西各是多少。
按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。
学生小组活动（4分钟）汇报交流
4、讲（教师精讲点拔
或出示课件，突破难
点）
可以按颜色分，也可按形状分。
5、练（以固学案出示，
检查学生学习是否达
标）
课件出示练习七1、2、3题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小
结）1、谁来说说这节课我们学习了什么？
2、你学会了哪些知识？
3、还有什么问题？
板书设计：
一，按颜色分：红3，蓝3，黄6。
二，按形状分：串3，心4，球5。
课后反思：。