中班数学活动——大家来排队
幼儿园中班数学教案《大家来排队》
幼儿园中班数学教案《大家来排队》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》，详细内容为“大家来排队”，通过实践活动，让幼儿理解排队的概念，掌握简单的排队规则。
二、教学目标1. 知道排队的概念，理解排队的重要性。
2. 学会按照一定的顺序进行排队，如高矮、大小等。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握排队的规则。
重点：培养幼儿的观察力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、玩具小动物、水果卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，观察并讨论在操场上排队的情况，引导幼儿说出排队的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示玩具小动物，以高矮为例，演示如何进行排队。
讲解过程中注意引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发水果卡片，让幼儿按照大小进行排队。
幼儿独立完成，教师巡回指导。
4. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个主题（如：高矮、大小、长短等），用画笔、剪刀和胶棒等学具制作排队作品。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的排队作品，教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《大家来排队》2. 板书内容：排队的重要性排队规则：高矮、大小等小组合作：制作排队作品七、作业设计1. 作业题目：和家人一起排队题目要求：回家后，与家人一起进行排队活动，按照高矮、年龄等顺序进行排队，并用画笔记录下来。
2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了排队的概念和规则，提高了观察力和合作意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭排队活动，让幼儿在家庭中实践排队规则。
（2）组织幼儿参观公共场所的排队情况，了解排队的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
中班排队教案20篇
中班排队教案20篇这是中班排队教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学活动教案：排排队教案活动目标：1、学习将物品按照ABAB的规律进行排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：课件、串珠每人一份活动过程：一、模仿游戏导入活动师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。
小耳朵要仔细听噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺脚，拍腿－跺脚、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。
二、（播放课件）引导幼儿发现物品的规律1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？（师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法）小朋友说得真好。
现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？2、（师播放第二张幻灯片）小朋友快看是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长好像有话跟要说（播放录音）不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（师播放第三张幻灯片）狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。
小朋友仔细看陷阱是怎样排列的？（一个绿的，一个红的）小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍4、（师播放第四张幻灯片）我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。
小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样？它们是怎样排队的？（一个大的，一个小的）小朋友说得真好，接下来应该怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍5、（师播放第五张幻灯片）灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。
大家来排队幼儿园中班数学教案
大家来排队——幼儿园中班数学教案第一章：认识排队一、教学目标：1. 让幼儿了解排队的概念，知道排队的重要性。
2. 培养幼儿的规则意识，学会自觉排队。
3. 培养幼儿的观察能力和交流能力。
二、教学内容：1. 排队的作用和意义。
2. 排队的规则和注意事项。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解排队的概念和规则。
2. 示范法：教师示范正确的排队方法。
3. 互动法：幼儿相互交流排队经验。
四、教学步骤：1. 引入：讲解排队的概念和作用。
2. 讲解排队规则：如何自觉排队，注意事项。
3. 示范排队：教师示范正确的排队方法。
4. 幼儿实践：分组练习排队，教师指导。
5. 总结：强调排队的重要性，培养幼儿的规则意识。
五、作业：1. 回家后，与家长一起讨论排队的意义和注意事项。
2. 家长监督幼儿在家自觉排队，培养良好习惯。
第二章：排队游戏一、教学目标：1. 让幼儿在游戏中体验排队乐趣，增强规则意识。
2. 培养幼儿的协作能力和团队精神。
3. 提高幼儿的数学思维能力，认识数字。
二、教学内容：1. 排队游戏的规则和玩法。
2. 数字的认识和运用。
三、教学方法：1. 游戏法：通过排队游戏，培养幼儿的规则意识和协作能力。
2. 数数法：教师引导幼儿数数排队，认识数字。
四、教学步骤：1. 引入：讲解排队游戏的规则和玩法。
2. 讲解数字：教师引导幼儿认识数字，了解数字的顺序。
3. 游戏实践：幼儿进行排队游戏，教师指导。
4. 总结：强调游戏中的规则意识，培养幼儿的协作能力。
五、作业：1. 回家后，与家长一起玩排队游戏，巩固所学知识。
2. 家长引导幼儿在日常生活中自觉排队，培养良好习惯。
第三章：排队比赛一、教学目标：1. 让幼儿在比赛中体验排队的重要性，增强规则意识。
2. 培养幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 提高幼儿的数学思维能力，认识数字。
二、教学内容：1. 排队比赛的规则和玩法。
2. 数字的认识和运用。
三、教学方法：1. 比赛法：通过排队比赛，培养幼儿的规则意识和竞争能力。
2024年幼儿园中班数学教案《排排队》
2024年幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标1.让幼儿理解排队的概念。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.让幼儿学会按规定的顺序排队。
教学准备1.班级幼儿的名单。
2.图示排队的图片或卡片。
3.一些小礼品或奖励物品。
教学步骤第一步：导入1.引导幼儿讨论平时生活中排队的场景，如上学放学、吃饭、上厕所等。
2.背景音乐可以选择轻快的音乐，营造愉快的学习氛围。
第二步：教学重点1.展示排队的图片或卡片，引导幼儿观察。
2.请幼儿根据图片中的顺序说出每个人的位置。
3.请幼儿模仿图片中的排队顺序，自己站成一排。
第三步：游戏互动1.进行排队游戏，可以让幼儿按照指定的颜色、身高等特征进行排队。
2.对于表现突出的幼儿可以给予小礼品或奖励。
第四步：巩固练习1.提问幼儿：在生活中你经常看到哪些地方需要排队?为什么要排队？2.组织幼儿自愿在班级内的活动中排队，如领取玩具、上课等。
教学评价1.观察幼儿在排队游戏中的表现，是否能按要求顺序排队?2.与班级其他幼儿相比，幼儿在排队时的表现有何不同？3.幼儿是否能理解排队在生活中的重要性，是否能主动要求进行排队？家长配合1.鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守交通规则、排队等行为。
2.需要家长和教师共同配合，形成良好的排队习惯。
教学反思1.针对幼儿在排队过程中可能出现的问题，及时调整教学方法。
2.观察幼儿在日常生活中是否能应用所学的排队技能，做出适当调整。
通过这个教案的导入、实践和反思环节，相信幼儿们将更好地理解排队的概念，养成规范的行为习惯，为未来的学习生活打下良好的基础。
大家来排队幼儿园中班数学教案
大家来排队——幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿能够按照高矮、长短等特征对身边的人进行排序。
（2）培养幼儿的观察能力和判断能力。
2. 过程与方法：（1）通过游戏和实践活动，让幼儿学会用简单的语言描述排序的规律。
（2）培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）让幼儿体验数学的乐趣，激发对数学的兴趣。
（2）培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度。
二、教学内容1. 学习按照高矮、长短等特征进行排序。
2. 学习用简单的语言描述排序的规律。
3. 开展团队协作游戏，培养合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让幼儿能够按照高矮、长短等特征对身边的人进行排序。
（2）培养幼儿的观察能力和判断能力。
2. 教学难点：（1）让幼儿能够用简单的语言描述排序的规律。
（2）开展团队协作游戏，培养合作意识和团队精神。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习排序。
2. 实践法：让幼儿亲自动手实践，提高操作能力和动手能力。
3. 引导法：教师引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和判断力。
五、教学准备1. 教具准备：准备好一些身高、长度不同的玩具或者图片，用于排序练习。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿能够放松心情参与活动。
教案篇幅有限，后续章节将在您需要时为您提供。
请您随时告知，以便我能够及时为您服务。
谢谢！六、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）教师引导幼儿感受身体的高矮、长短等特征。
2. 教学环节（10分钟）（2）教师引导幼儿按照高矮、长短等特征进行排序，并让幼儿解释排序的规律。
（3）开展团队协作游戏，如“小小邮递员”、“捉迷藏”等，让幼儿在游戏中实践排序。
3. 总结环节（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
中班数学我们一起排排队教案反思
01
教学目标达成度
通过本次教学，幼儿们能够熟练掌握排队的基本概念，理解排队的重要
性和意义，同时能够在实际生活中运用排队的知识。
02 03
教学内容与方法
本次教学采用了生动有趣的游戏和实践活动，让幼儿们在轻松愉快的氛 围中学习排队知识。同时，通过讲解、示范和引导幼儿们自主操作的方 式，使幼儿们更好地掌握了排队的方法和技巧。
中班数学我们一起 排排队教案反思
汇报人： 2023-12-23
• 引言 • 教案内容概述 • 教学方法与手段 • 教学实施过程 • 教学效果评估与反思 • 教师自我总结与展望
目录
Part
01
引言
目的和背景
01
02
03
提高幼儿数学能力
通过排排队的活动，使幼 儿能够初步理解数量的概 念，锻炼他们的计数、比 较和排序等数学能力。
排队的意义
阐述排队在日常生活和学习中的重 要性，如维护秩序、提高效率等。
学生练习环节
操作练习
组织学生进行排队操作练习，如按照 大小顺序排列水果、按照时间顺序排 列事件等。
游戏练习
设计有趣的排队游戏，如“排队接力 ”、“快速排序”等，让学生在游戏 中掌握排队的方法和技巧。
归纳小结环节
知识回顾
总结本节课所学的排队知识，包括定义、方法和意义等。
示范不够规范
02
在示范排队方法时，教师的动作不够规范，可能会对学生产生
误导。
游戏环节设计不够合理
03
游戏环节的设计相对简单，未能充分激发学生的学习兴趣和参
与度。
改进措施与建议
加强课堂管理
在教学过程中，教师应加强课堂管理，采取有效 措施吸引学生的注意力，提高教学效果。
中班数学教案大家来排队
中班数学教案大家来排队一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《比较与排序》，详细内容围绕“排队”这一主题，通过实践活动，让学生掌握基本的排序原则和方法，理解排序在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握排队的概念，了解排队的基本原则。
2. 培养学生运用排序方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和遵守公共秩序的习惯。
三、教学难点与重点难点：理解排队的基本原则，运用排序方法解决实际问题。
重点：掌握排队的概念，培养遵守公共秩序的习惯。
四、教具与学具准备教具：排队卡片、图片、示例卡片等。
学具：学生用卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生模拟日常生活中需要排队的场景，如超市购物、电影院检票等，让学生感受排队的重要性。
2. 教学内容讲解（10分钟）b. 教师通过示例卡片，讲解排队的原则，如从矮到高、从轻到重等。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，引导学生运用排队原则解决问题，并让学生分享解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组活动（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个主题，如动物、植物等，用卡片制作排序图。
b. 各组展示作品，其他组评价并给出建议。
六、板书设计1. 排队的概念及原则2. 排序方法3. 例题解答步骤4. 小组活动主题七、作业设计1. 作业题目：运用排队原则，为自己所在的小组设计一个合理的排队顺序。
2. 答案：学生设计的排队顺序，只要符合排队原则，均为正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注学生在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察排队现象，尝试运用所学知识解决问题。
组织家长参与，共同培养学生的公共秩序意识。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与讲解。
2. 实践情景引入的设计与实施。
3. 教学难点与重点的把握。
幼儿园中班数学教案大家来排队(精选
幼儿园中班数学教案大家来排队(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大家来排队”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握通过观察、比较、排序来认识事物的特征，并培养幼儿的团队协作意识。
二、教学目标1. 能够观察并描述物体的特征，进行简单的比较和排序。
2. 能够与同伴合作完成排队任务，培养团队协作能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察、比较和排序。
难点：如何引导幼儿用语言描述物体的特征并进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具汽车、玩具飞机、玩具船、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在教室内进行“大家来排队”的游戏，让幼儿亲身体验排队的场景，引导幼儿观察、比较、排序。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示教具，如玩具汽车、玩具飞机、玩具船等，引导幼儿观察并描述它们的特征。
然后，教师通过比较、排序的方式，让幼儿理解排序的规律。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的物品进行观察、比较、排序。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套教具。
要求幼儿在小组内进行观察、比较、排序，并讨论如何排队。
六、板书设计1. 大家来排队2. 内容：观察物体：玩具汽车、玩具飞机、玩具船排序规律：从高到矮、从大到小、从快到慢七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的物品，进行排序，并记录下来。
2. 答案示例：书本从厚到薄排序：字典、故事书、图画书。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了观察、比较、排序的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在生活中的实际应用。
教师还可以设计更多关于排序的活动，如让幼儿按照年龄、身高、体重等进行排序，拓展幼儿的数学思维。
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中班数学活动：大家来排队
教学目标：
1、尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法。
2、初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
教学准备：
5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
教学过程：：
1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。
“今天有几个小动物来我们班做客，你们想知道它
们是谁吗？”
——出示小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物
的名称。
2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！”
指导孩子把小动物排成一横排。
3、分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。
然后用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”
（让孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。
）……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4、换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。
手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”
“请你把排在第二的动物拿给我。
”
“小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
5、可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置。
能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
6、待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”
“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。