中班数学排排队教案
中班数学排排队教案8篇
中班数学排排队教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班数学排排队教案8篇教师应该根据学生的认知能力和兴趣爱好来调整教案，以提高学习的吸引力和效果，教师应该灵活调整教案，以满足不同学生的需求，包括有特殊需求的学生，下面是本店铺为您分享的中班数学排排队教案8篇，感谢您的参阅。
中班数学公开课教案《排排队》含反思
中班数学公开课教案《排排队》含反思一、教学目标1.了解“排队”的基本概念。
2.能够正确排队，排列整齐。
3.培养幼儿的合作意识、礼仪等社交能力。
4.通过活动，促进幼儿的身体协调能力和空间意识。
二、教学重点幼儿能够正确排队、排列整齐。
三、教学难点幼儿能够正确排队。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与幼儿玩游戏：猫猫捉老鼠，在游戏中引导幼儿掌握“追赶、等待”的基本技能。
2. 导入（5分钟）教师引导幼儿思考“什么是排队？”，并通过问题引出课题。
3. 教学内容（30分钟）第一部分：排队教师利用图示或者小到大排队的形式，让幼儿掌握“排队”的基本概念。
第二部分：排队小活动教师组织幼儿参与排队小活动。
具体流程如下：1.教师首先向幼儿介绍小活动的规则，让幼儿知道游戏的目的和规则。
2.接着，教师将幼儿按照身高、年龄等排成不同行列，让幼儿先自由排列、自然分组。
3.然后，教师要求幼儿根据指示重新排队，并要求幼儿听从指挥，保持队形整齐、规则、美观。
4.最后，教师游戏出现不和谐的情况，比如有幼儿偷懒、没有按照规定排队，幼儿可以找到指责的错误，通过游戏找到错误原因，让幼儿自己发现问题及解决问题的能力。
第三部分：总结教师通过幼儿自我总结反思，评价排队的活动过程，让幼儿反思自己的行为，发现问题，总结经验，进一步提高自我意识，提升思考能力，为幼儿今后的学习和生活提供参考。
同时，在总结中强调“队列纪律”的重要性，营造积极向上的班级气氛。
五、教学反思教学过程中，我发现许多幼儿首先需要认知课题，一开始难以理解什么是“排队”，所以在教学过程中应该利用特定的场景教具（如磁带、颜色分组等），让幼儿知道“排队”的基本概念。
在过程中，我也发现有些幼儿排队能力不强，有些幼儿偷懒，这说明这个课题有一定难度。
为此，在今后的教学中，我准备设法通过游戏中的物品，让幼儿互相协调，提升网络技能的能力。
总之，教学过程中需要挖掘幼儿对“排队”的认知能力，创造更多的场景让幼儿参与游戏；同时，要加强对幼儿的引导，让幼儿自己发现并解决问题。
中班排队教案20篇
中班排队教案20篇这是中班排队教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学活动教案：排排队教案活动目标：1、学习将物品按照ABAB的规律进行排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：课件、串珠每人一份活动过程：一、模仿游戏导入活动师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。
小耳朵要仔细听噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺脚，拍腿－跺脚、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。
二、（播放课件）引导幼儿发现物品的规律1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？（师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法）小朋友说得真好。
现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？2、（师播放第二张幻灯片）小朋友快看是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长好像有话跟要说（播放录音）不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（师播放第三张幻灯片）狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。
小朋友仔细看陷阱是怎样排列的？（一个绿的，一个红的）小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍4、（师播放第四张幻灯片）我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。
小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样？它们是怎样排队的？（一个大的，一个小的）小朋友说得真好，接下来应该怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍5、（师播放第五张幻灯片）灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。
中班数学我们一起排排队教案【含教学反思】
中班数学我们一起排排队教案教学目标1.了解「排队」的定义和基本规则。
2.能够根据长度、高度等进行线性排队。
3.提高观察、分析、解决问题的能力。
教学内容课前热身老师可以变幻多样的热身游戏，让孩子们在愉快的氛围中进入课堂状态。
例如，老师可以带领孩子们一起玩「红灯、绿灯」游戏，或是进行一些简单的晨间体操。
导入与自主探究1.导入：画出一幅长、短不一的线段，并询问同学们他们的长度是否相同。
引申出「排队」的定义，让孩子们知道了在数学中什么是「排队」。
（注：为了保证效果，建议提前画好一些准备好的线段）2.自主探究：让孩子们根据老师提供的模型，进行排队。
可以先从一维排队（如长度相同），再逐步扩大难度，体验排队的过程。
巩固与拓展1.巩固：将小组同学分为两个组，竞赛模式下为两行的孩子排队。
分别按照高低不同的规则排队，看哪个小组排队得最整齐。
2.拓展：将统一长度的线段放入与形状不同的容器里（如圆形、三角形等），让孩子们选择不同的方式去排队。
教学反思本次数学课程是一堂简单、有趣、又不失严谨的课。
通过各个环节，让孩子们在愉快快乐的乐观心态中一步步了解排队、掌握排队的基本规则，从而调动了孩子们对数学的兴趣，增强了数学学科的吸引力。
在教学过程中，我发现有些孩子对于排队的概念还不够扎实，所以在下一步做行进式排队的时候，必须讲解得更详细，并将孩子们带到场地上进行练习。
此外，为了保证孩子们能够有更好的参与度，我认为在教学环节中要布置一些趣味性的任务，引发孩子们的好奇心，激发孩子们想主动参与的欲望。
最后，这堂课让我更加深入理解了从数学学科的角度出发如何有效地引导幼儿，在游戏中学习，提高其学习兴趣，并达到掌握基本领域知识，提高学生综合素质这一目标。
中班数学排序教案12篇
中班数学排序教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学排队教案【含教学反思】
中班数学排队教案【含教学反思】作者：小学数学教师
1. 教学背景
本次课程为中班数学课，主要教学内容是数学排队。
学生的前置
知识包括1-10的数的大小比较和顺序，以及颜色的简单认知。
2. 教学目标
知识目标
1.理解排队的概念；
2.掌握用颜色物品进行排队的方法；
3.了解排队中的先后顺序的概念。
能力目标
1.培养学生的观察能力；
2.培养学生的逻辑思维能力。
情感目标
1.培养学生团队合作意识；
2.培养学生尊重他人和遵守规则的意识。
3. 教学过程
3.1 引入
•教师出示不同颜色的物品，引导学生观察并进行分类；
•讲解使用颜色进行排队的方法。
3.2 学习
•将学生分为4组，要求学生在规定时间内用颜色将自己所拥有的物品排成一列；
•教师带领学生观察，比较学生排队的先后顺序，讲解先后顺序的概念。
3.3 实践
•学生自行分组，每组6人，要求学生在规定时间内用颜色将自己排队，并在规定时间内完成任务；
•教师在实践中观察和引导学生。
3.4 讲解
•教师讲解排队的具体细节，如先后顺序、队列等。
4. 教学反思
在本次课程中，教师通过观察和引导，能够发现学生们在进行排队的过程中存在一些困难和问题，包括颜色的混淆、时间的掌控等。
针对这些问题，教师会在接下来的课程中进行更加具体的指导，让学生更好地理解和掌握排队的方法。
同时，在实践环节中，教师适时给学生提供帮助和引导，使得学生们能够更加充分地发挥自己的团队合作和创造力。
幼儿园中班教案《排排队》含反思
幼儿园中班教案《排排队》含反思中班教案《排排队》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件，学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序，乐意参加数学活动，体验操作中的快乐，快来看看幼儿园中班《排排队》含反思教案吧。
一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程：拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么××拍到了，而××没有拍到？师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。
师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。
了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚，现在它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。
小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。
师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。
小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。
排排队中班数学教案
排排队中班数学教案一、教学目标：1. 让学生了解排队的意义，培养学生的排队意识。
2. 培养学生按顺序排队的能力，提高学生的自律性。
3. 培养学生认识数字，理解数字的顺序。
二、教学内容：1. 排队的重要性2. 按顺序排队的方法3. 数字的认识4. 数字的顺序5. 排队实践三、教学准备：1. 教学PPT2. 数字卡片3. 排队道具（如小红旗）4. 教学视频或图片四、教学过程：1. 导入：通过一个排队的场景，让学生了解排队的重要性。
2. 讲解：讲解按顺序排队的方法，引导学生理解数字的顺序。
3. 互动：学生分组进行数字卡片游戏，加深对数字的认识和顺序的理解。
4. 实践：学生在教室或户外进行排队实践，巩固所学内容。
5. 总结：通过提问和讨论，检查学生对排队重要性和数字顺序的掌握情况。
五、作业布置：1. 让学生回家后，与家人一起进行排队实践，拍照记录并分享到班级群。
2. 完成一份关于数字顺序的练习题，加深对数字顺序的理解。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生在排队过程中的遵守规则情况和合作精神。
2. 通过数字卡片游戏和实践活动的参与情况，评估学生对数字顺序的理解程度。
3. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、家长沟通：1. 通过班级群或家长会，向家长介绍排队的意义和学校对排队的要求。
2. 请家长协助在家中进行排队实践，鼓励家长分享孩子在家排队的照片或视频。
3. 反馈学生的排队表现，与家长共同关注学生的进步和需要改进的地方。
八、教学延伸：1. 开展“排队小能手”评选活动，鼓励学生在日常生活中自觉排队。
2. 结合生活情境，如购物、乘车等，引导学生理解排队在实际生活中的应用。
3. 组织学生参观学校内的排队设施，如图书馆的借阅排队系统，让学生更直观地了解排队的重要性。
九、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，考虑如何提高学生的积极性。
2. 思考如何更好地将排队规则与学生的日常行为规范相结合。
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中班数学排排队教案
中班数学排排队教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能按一定方向排序，抽象出4、5、6、7、8各数的实际意义，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看排排队教案吧。
活动目标：
1.能按一定方向排序。
2.抽象出4、5、6、7、8各数的实际意义。
3.感知并认读数字。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
各小组活动材料。
活动过程：
一、学习新游戏：排排队
1.出示方向标记卡，认识它的含义：大、小、箭头各表示什么。
2.出示一套排序材料，请幼儿说说看标记怎么排排队。
最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，这个标记卡表示从大到小还是从小到大。
3.讲清“排排队”的名称，要求幼儿按照标记卡将所给材料排序。
二、介绍各小组活动名称、要求
小组活动一：排排队
目标：能按一定方向排序。
准备：方向标记卡8张，排序材料8套（每套均由同一画面内容但大小不等的5张图片组成。
如：大小兔子、大小蜗牛）。
玩法：幼儿根据方向标记卡（从小到大或从大到小），将所给大小不等的操作材料排序。
规则：按方向标记卡提示的方向排序，并说出序列的规律。
小组活动二：点娃娃找朋友
目标：抽象出5、8、7、8各数的实际意义。
准备：圆点卡8套（各画有5、6、7、8个小圆点），分类盒8个，各种画面内容的图片8套（图片上的物体数量分别是5、6、7、8个）。
玩法：请幼儿将图片按照画面物体数量的多少进行分类，最后用圆点卡片表示图片上物体的数量。
规则：将图中物体数量相等的图片放一起，再用圆点卡表示每格图片画面内容的数量。
小组活动三：数字拼图
目标：感知数字，认读数字。
准备：数字1--10的拼图8套。
玩法：两位幼儿合作拼凑1--10的各个数字，拼完后告诉老师这些数字分别叫什么。
规则：将零散的数字块全部拼成一个个完整的数字。
同时读出其名称。
小组活动四：小兔吃饭
目标：抽象出4的实际意义。
准备：小兔纸袋10个（开口处装饰为小兔嘴巴，头上蝴蝶结处贴有4个小圆点），萝卜、青菜、青草、蘑菇等图片10套。
玩法：请幼儿按照小兔头上的小圆点数量把和它一样多的图片放入小兔的“嘴巴”里“喂食”。
并且说明喂小兔几个。
规则：图片上物体数量要与小兔蝴蝶结上小圆点数量一样多，才可以喂食，同时要说明喂的是几个。
三、幼儿分组活动。
教师重点指导第一组，观察其是否按标记卡排序：若有幼儿感到困难，教师可减少排序图片的数量，使图形大小差别较为明显；对待排序快的幼儿增加排序图片数量，并鼓励其从多个方面来排序。
要求每个幼儿都轮流到第一组活动一次。
巡视其他各组活动情况，给予个别引导：①第三组数字拼图的幼儿能力较弱，要求他们拼完全部数字后，按顺序指认数字，帮助其区分易混淆的数字。
②对第二组中还不能用圆点卡正确表示图片中物体数量的幼儿，引导其参加第四组活动。