初中古诗词身世讽喻哲理情感赏
八年级下册语文古诗词鉴赏
八年级下册语文古诗词鉴赏古诗词是中华文化的瑰宝，充满了丰富的情感、深沉的哲理和精妙的艺术表达。
通过对古诗词的鉴赏，我们不仅可以领略到古人的智慧和文化，还可以提升自己的审美水平和语言表达能力。
在八年级下册的语文课程中，我们将学习和欣赏许多脍炙人口的古诗词作品，下面我将带领大家一起进行古诗词鉴赏。
一、《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代大诗人李白的代表作之一，被广泛传诵和赞美。
诗人在一个静谧的夜晚，看到明亮的月光洒在自己的床前，心生思乡之情。
这首诗通过简洁明快的语言，表达出对故乡的深情怀念。
二、《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗描绘了一幅壮丽的山水画卷，展现了壮阔的自然景色和人生的追求。
诗人通过描绘白日西下，黄河奔流入海的景象，表达了他追求进步和上进的愿望。
三、《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这首诗描绘了诗人内心憔悴的状态和对时代动荡的感受。
诗人通过形容风劲和天高，猿猴悲鸣，来展现自己在动荡年代中的艰难困苦和悲凉情感。
四、《梦游天姥吟留别》- 杜牧海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。
越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公谢公，襄阳向襄阳，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
凌云壮志当年欺，烈士暮年无惧颜。
壮志竟付东流水，百年一觉南柯梦。
晚来天欲雪，能饮一杯无？这首诗描绘了诗人旅途中的所见所感和对人生的深思。
诗人通过描绘天姥山巍峨的景象，表达自己壮志未酬的遗憾和对逝去时光的懊悔。
综上所述，古诗词是我国文化传统中的瑰宝，是我们了解和传承中华文化的重要载体。
通过对八年级下册语文课程中的古诗词进行鉴赏，我们不仅能够感受到诗人的情感和艺术表达，还能够提升自己的诗词审美水平和语言表达能力。
蕴含哲理的古诗
蕴含哲理的古诗古诗是中华文化的精髓，其中有很多优秀的诗篇蕴含着关于生活、情感、人生等方面的深刻哲理。
这些哲理不仅是作者自身思考的结果，更是他们对人生、社会、世界的独特见解和认识，是我们从古人处汲取智慧的一种方式。
下面将就几篇哲理十分丰富的古诗进行解读。
一、《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代著名诗人李白创作的。
它表现的是一种怀旧之情。
在夜深人静时，作者看到窗外明亮的月光，令他不禁联想到故乡的景象，于是他低头沉思，怀念故乡的亲人、友人、风景等种种美好的记忆。
诗人通过描绘这种“床前明月光”的场景，表达了对故乡的怀念和对离别的感慨，这是每个人都会有的情感。
此诗所表现出的是一种超时代、超国界的价值，通常被视为爱国情感的最高表现。
二、《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
此诗是唐代著名诗人杜甫创作的，这首诗描写的是杜甫爬山并仰望千里外的景色所产生的感慨。
在这首诗里，作者用风、天、猿、鸟、落木、长江等自然景观所表达的美好寓意结合自己的人生观，直白地揭示了人生的艰难困苦和无奈感。
杜甫在这首诗中描绘了那些绘不出来的荒漠、沙漠和流沙，富有凄凉之美。
他在这里提到的“百年多病”、“艰难苦恨”等词汇所表达出的是对人生不容易与努力奋斗的态度，是人不仅应该享受生活，更应该去经历生活的部分及其美好的一面。
三、《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
《将进酒》这首诗由唐代著名诗人李白所作，是西方现代人所理解“纵深奔逸”的感情奔放之作。
诗人在这首诗里面秉承“人生得意须尽欢”的理念，对人生进行了极致地诠释。
他希望在每个人都能享受到人生的最美好时刻，尽情享受同样也意味着尊重，尊重自己、尊重他人。
部编版初中语文古诗词分题材赏析
部编版初中语文古诗词分题材赏析篇一:爱国忧民01《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1.对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
2、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。
如:闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。
02《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.首联中“破”“深”字炼得极好，试分析其表达作用。
“破”写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。
“深”字写出令人满目凄然之景。
2.你如何理解"感时花溅泪，恨别鸟惊心"一句。
两种理解都可:一种触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。
二种移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。
(人忧国伤时、念家悲已的感情)3.诗人用“抵万金”来形容什么?形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。
4.请展开想象，描述"白头搔更短，浑欲不胜簪。
"所展示的画面，并揭示诗句的含义。
面临沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧虑不绝地挠头太息。
老人往日那长长的头发如今纷纷断落，曾经短得没法梳髻插簪。
寄义:这一细节，涵蓄而深入地施展阐发了诗人忧国思家的情怀。
15.末了两句抒发了如何的头脑感情?写出了人忧愁，烦闷的情状，把忧家忧国的感情表现得更加深沉和突出6.赏析千古名句烽火连三月，家书抵万金。
人教版七年级经典古诗词解析
人教版七年级经典古诗词解析
1. 诗词的背景与作者简介
本文对人教版七年级经典古诗词进行解析，首先介绍了每首诗词的背景和作者简介。
通过了解背景和作者，读者可以更好地理解诗词的创作背景和意义。
2. 诗词的主题和意义
接下来，本文对每首诗词的主题和意义进行了探讨。
通过分析诗词的语言和表达方式，读者可以深入理解诗词所表达的情感和思想，进而领悟其中的哲理和美学价值。
3. 诗词的艺术特点和表现手法
在解析过程中，本文还重点探讨了每首诗词的艺术特点和表现手法。
通过对诗词的形式、韵律、修辞手法等方面的分析，读者可以更好地品味诗词的美感和审美价值。
4. 诗词的阅读与欣赏
最后，本文提供了一些阅读和欣赏诗词的方法和技巧。
通过运用这些方法，读者可以更好地理解和欣赏古诗词，提升对古诗词的鉴赏能力。
通过本文的解析，读者可以深入了解人教版七年级经典古诗词的背景、主题、意义、艺术特点和阅读欣赏方法，进而培养对古诗词的兴趣和理解能力。
初中古诗词赏析
初中古诗词赏析初中古诗词赏析是语文学习中的一个重要内容，以下是对几首古诗词的赏析：1.《观沧海》：《观沧海》是东汉末年诗人曹操的一首佳作。
诗歌描绘了作者在碣石山上远眺大海的景象，表现了作者博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
《观沧海》赏析如下：诗中，“东临碣石，以观沧海”两句点明了作者所处的位置和目的，即站在碣石山上，观看大海。
“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了海水荡漾、山岛耸立的壮观景象，展现了大自然的雄伟气势。
接下来的“树木丛生，百草丰茂”两句则表现了作者对大自然的热爱和敬畏之情，同时也为接下来的“秋风萧瑟，洪波涌起”两句做了铺垫。
这些描写都是为了表达作者对自然的敬畏和对祖国的热爱。
最精彩的部分是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
诗人运用浪漫主义手法，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀，表现了作者的雄心壮志和远大抱负。
2.《龟虽寿》：《龟虽寿》也是曹操的一首名篇。
诗歌以老龟自喻，表达了作者老当益壮、自强不息的精神和胸怀。
《龟虽寿》赏析如下：诗中，“老骥伏枥，志在千里”两句表现了作者的自喻和远大的志向。
虽然已经年老体衰，但作者的雄心壮志却丝毫不减。
“烈士暮年，壮心不已”两句则进一步表现了作者的壮心不已和坚定的信念。
3.《出塞》：《出塞》是唐代诗人王昌龄的一首名篇。
诗歌以边关战争为背景，表现了诗人对战争的厌恶和对和平的渴望。
《出塞》赏析如下：诗中，“秦时明月汉时关，万里长征人未还”两句描绘了边关战争的残酷和无情，表现了战士们为保卫祖国而远离家乡、生死未卜的悲壮情怀。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”两句则表达了诗人对英雄将领的崇敬和敬仰之情，同时也表现了对战争的厌恶和对和平的渴望。
以上是初中古诗词赏析。
《观沧海》、《龟虽寿》和《出塞》这三首古诗词都是经典之作，它们不仅表现了作者的博大胸怀和远大抱负，同时也表现了对自然的敬畏和对祖国的热爱之情。
这些诗词不仅有着深刻的思想内涵和文化底蕴，同时也是中华民族文化宝库中的瑰宝。
古诗词中常见诗歌题材及其表达的思想感情
——表现自然恬淡的情趣以及掩盖不住的心的孤清和寂寞之情。
操"观沧海"——汉以前唯一完整的山水诗，全诗不加作者主观抒情，只作客观描写，是汉以前所未有的。山水诗代表人物主要有晋代的渊明、灵运、脁，唐代的孟浩然、王维、白，宋代的万里和成大等。唐代诗人几乎都写有山水诗，杜甫和宋代的梅尧臣、东坡、王安石、陆游等大诗人也有大量描写山水的佳作。
但子昂"感遇"〔其二〕咏兰："兰假设生春夏，苹蔚何青青。幽独空林色，朱蕤冒紫茎。迟迟白日晚，袅袅秋凤生。岁华尽摇落，芳意竟何成！〞首联写兰叶的茂盛，领联叙兰花兰茎的艳丽，须联述兰在秋风中遭到打击，尾联叹兰的一生劳意无人理解。诗人通过对兰的咏叹，寄予自己怀才不遇、壮志难酬之心。
３．.写景诗——"一切景语皆情语〞
思路：物——情物——理。
——要抓住诗歌中所表现的"物〞的主要特征〔某一与诗人情感相吻合的特征〕——揣摩诗中的比喻意和象征意。
①托物言志——表达诗人志向情感。
②借物喻人——赞美或批判社会上某类人。
③借物喻理——.劝世道德箴言
〔物之特征具多面性，诗人写时"只取一瓢饮〞；诗人性格、经历各异，故同咏一物，诗歌主题可能有差异。但因文化积淀，不同诗人对同一"物〞的吟咏，所抒之情感也可能一样，注意诗歌具体的意境〕
客舍并州已十霜，归心日夜忆，无端更渡桑乾水，却望并州是故土。〔皂"旅次书朔方"〕划线句出乎意料，又在情理之中。使乡思之情得到超强表现，微妙真实。
7.咏怀诗——以吟咏个人抱负，反映或挖苦社会为题材的诗歌。也有的咏怀诗叹世道不予我生、伤夫妻离别、苦人生短暂〔人生假设尘露〕、哀朋友遗弃，即抒发嗟生、忧时、愤世、疾俗等思想感情，如阮籍的咏怀诗。
八下古诗鉴赏
八年级下册古诗鉴赏《酬乐天扬州处逢席上见赠》中心思想：表现了作者对自己被贬谪,遭弃臵的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时表现诗人坚定和乐观的精神.1．自选角度，赏析名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
作者以“沉舟”“病树”作为反衬，描写出千帆竞发、万木争春的富有生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟。
这两句诗有相当高的思想境界、艺术境界和深刻的哲理，成为历来传诵的名句。
现在人们赋予它新的意义，新事物必将取代旧事物。
2．分析“暂凭杯酒长精神”中“长”刻画了诗人怎样的精神风貌？“长”字是振作的意思，诗人在诗的末尾用一个“长”字刻画了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。
《赤壁》中心思想：借曹操和周瑜的故事,表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气.1．杜牧在《赤壁》中借物抒怀有何用意？诗人借物抒怀，把他深沉的感慨寄寓在一件小小的历史遗物中。
只描写一只小小的断戟和诗人一个细微的动作，就形象地传达出诗人此诗此地英雄无用武之地的抑郁不平之气。
2．理解“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的含义，并说说其中包含了作者怎样的思想感情？倘若东风不给周瑜以方便，那么胜败易位，历史重改，东吴美人大乔和小乔可能就将深锁铜雀。
意在说明想要建树一番事业，要有一定的机遇条件，如果条件不具备，即使英雄也一样无用武之地，委婉表达了自己郁郁不得志的情怀。
《过零丁洋》中心思想：通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
1．第二联中，“风飘絮”“雨打萍”有何用意？以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。
2．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一句历来为人们称道，试对其进行赏析。
“惶恐”“零丁”一语双关，前一个是指地名，后一个是指自己艰难处境中的心情，表现了过去的惶恐忧虑和眼前的孤苦伶仃，感情与地名自然相对应。
部编版七八九年级古诗词赏析汇总
部编版七八九年级古诗词赏析汇总曹操（汉末）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，假设出其中。
星汉明媚，假设出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
描绘了祖国河山的宏伟壮丽，表达了诗人豪迈乐观的进取精神，更 表现诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。
“日月之行，假设出其中。
星汉明媚，假设出其里。
〃互文的手法， 虚景，诗人借丰富的想象，描绘了大海吞吐口月、包蕴星汉的宏伟 气概和博大胸怀。
最能表达诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮1. “乡书哪里达，归雁洛阳边"最能表达思乡之情。
客路青山外, 潮平两岸阔， 海口生残夜, 乡书哪里达, 行舟绿水前风正一帆悬江春入旧年归雁洛阳边折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
赏析：1. 咏史诗，历史事件是：赤壁之战2. 思想感情：借周瑜和曹操的故事，表现作者杜牧英雄无用武之地 的抑郁不平之气。
3. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
赏析：用典故，以小见大，如果不是东风给了周瑜方便，取胜的可 能就是曹操，历史就要被重写了。
耍建立一番事业，需要肯定的条 件，倘假设没有这些条件，就是英雄也无能为力。
借周瑜和曹操的 故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和自己怀才不遇的 伤感愤懑。
文天祥〔南宋）1. 品味“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍〃 一句。
以对偶句的形 式和比喻的修辞方法，把国家的破败与个人的不幸联结在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势和坎坷漂泊的自身遭遇。
2. 颈联巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发了陷入绝境的沉痛心情。
辛苦遭逢起一经, 山河破碎风飘絮, 惶恐滩头说惶恐, 人生自古谁无死, 干戈寥落周围星。
身世浮沉雨打萍。
零丁洋里叹零丁。
留取丹心照汗青。
3. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青〃这句千古名言表达了作者怎样的思想感情？表现诗人忧国之痛和为国以死明志的决心和民族气节以及舍生取义的生死观。
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5.下片“年少万兜鍪，... ... 生子当 如孙仲谋”中典故表达什么意思？
• 诗人借赞叹孙权的雄才大略，暗指南宋没有这 样的英雄人物，讽刺南宋朝廷偏安江南，委婉 地表示了对朝廷的不满。
6、赏析“喇叭，唢呐，曲儿小，
腔儿大”
• 对比。揭示宦官为非作歹，残害百姓，罪恶行 径，表达愤怒，鄙视之情。
《山坡羊 骊山》 《朝天子 咏喇叭》 《赤壁》 杜牧
张养 浩 王磐
骊山的荒凉画面 借喇叭、唢呐比 喻 因“折戟沉 沙铁未销”发感 慨
杜牧
哲理篇
诗名 作者 写作内容或 表现技巧 杨万 通过行人下 里 山的形象描 写 “拦 ” 抒发情感
《过 松源 晨炊 漆公 店》 《论 诗》
说明人在前进路上不要以为顺境就没有 困难了，旧的困难克服了，人们才能顺利前 进。 含蓄地说明了生活中许多看似容易的事 ，其实做起来并不容易的道理。或：启迪人 们面对困难应有足够的认识和准备。 诗人主张每一个时代都有这个时代自己 杰出的人才，提倡创新，不必要刻意去模仿 李杜的诗，跟在古人的后面。表达了文学创 作随着时代变化发展的主题思想与中心。 只有站的高看得远，才能不怕阻挠，不 被眼前的困难吓到。 反映了诗人为了实现自己的政治抱负而
7、试分析“正入万山圈子里，一山放 过一山拦。”一句中“拦”字的妙处。
•
“拦”字形象地写出了山的动态感。或：用形 象的比喻，把山比作生活中的困难，蕴含着深 刻的哲理。
9、这首诗中“浮云”这一意象指 的是什么？
• 眼前的困难、障碍、挫折等。
《南乡子 登京口》
辛弃 疾
水
生子当如孙 仲谋的典故
诗人借赞叹孙权的雄才大略，暗指南宋没 有这样的英雄人物，讽刺南宋朝廷偏安江南， 委婉地表示了对朝廷的不满。抒发了感叹，惆 怅，吊古伤今之感 表达了封建统治都不论兴衰，成败都不论 灭亡的命运。作者触目伤怀，风格沉郁。 讽刺宦官狐假虎威，装腔作势的丑态。揭 示宦官为非作歹，残害百姓，罪恶行径，表达 强烈愤怒，鄙视之情 诗人不以成败论英雄，认为赤壁之战周瑜 的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然性， 否则就是相反的结果。
“沉舟”“病树”自比遭贬，“千帆过”“万 木春”比喻自己被贬后，新贵们仕途得意。本 意抒发身世之感。 • 这两句诗客观上饱含着新陈代谢的自然规律， 充满了哲理，也可以理解为诗人心胸豁达。 • 后人：个人沉沦算不了什么，社会总是要向前 发展，未来肯定比现在好。
•
3、“落花时节”有什么特殊含义？ （江南逢李龟年）
赵翼 以李杜诗篇 不新鲜为例
登 王安 借“浮云” 飞来 石 峰
1. 《酬乐天出风扬州席上见赠》抒 发了诗人怎样的心情？
• 用《思旧赋》、烂柯人的典故，写自己归来的 感触：老友已逝，只有无尽的怀念，人事俱非， 恍如隔世，无限悲痛怅惘。
2.颈联写的是什么意思？表现了诗 人怎样的境界？（酬乐天扬州初逢 席上见赠）
初中古诗词情感赏析之四
——身世讽喻哲 理篇
身世篇
诗名 作者 写作内容或表 现技巧 抒发情感
《酬 刘禹 用《思旧赋》、 老友已逝，只有无尽的怀念，人事俱非， 乐天 锡 烂柯人的典故， 恍如隔世，无限悲痛怅惘。 扬州 写自己归来的 尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的 感触 初逢 感谢，又是和友人共勉，表现了诗人坚定 席上 “沉舟”“病 的意志和乐观的精神。 见赠》 树”自比遭贬 ，“千帆过 ”“万木春” 比喻自己被贬 后，新贵们仕 途得意。
《江 南逢 李龟 杜甫 落花时节比喻 国运衰微，人 生落魄，盛时 对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现 实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。
讽喻篇
诗名 作者 写作内容或表现 技巧 表达的观点或情感 山坡羊 张养 潼关怀古》浩 写作者远望 观点：一代王朝兴起，必卷土重来，建筑 宫殿，劳民伤财的是百姓——苦；一代王朝灭 长安，往日辉煌 亡，首当其冲，深受其害的还是百姓——苦。 的西都，如今却 是一片荒凉，顿 生悲哀伤感之情。 借悠悠长江