浅谈如何培养农村中学女生体育兴趣

浅谈如何培养农村中学女生体育兴趣摘要：农村中学女生体育兴趣普遍不高，不爱或不愿参加体育活动。

影响农村中学女生体育兴趣的因素很多，本文从客观事实和一些普遍体育教学现象探寻中学女生体育兴趣不高的原因，从农村体育教师的业务素质、和教学特点，以及农村中学生自身的特点，就存在于农村中学体育教学的问题以及对影响农村中学女生体育兴趣的因素进行分析说明，最后提出怎样对农村中学女生的体育兴趣进行培养，抓住女生自身的心理特点深入探究女生对体育课的认识以及一些认识上的误区对如何纠正这些错误思想提出一写看法，分别阐述了为了提高女生的体育兴趣，学生该如何做，老师该怎么做。

农村中学女生体育兴趣的培养对女生的身体和心理的健康发展都有着重要的作用。

培养她们正确的体育思想和态度，为全民健身事业做出一点贡献。

本文主要从农村体育教学现状入手，树立女生正确的体育观，以及体育兴趣与习惯。

关键词：农村中学；女生；体育兴趣；培养；体育课引言：兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的动力，现在的农村体育教学还存在一些不合理的地方，体育课上主动参与活动的永远只是不多的个别学生，多数学生尤其是女生都不愿主动参与体育活动。

大多数女生每天几乎不参与体育活动。

新课标的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”同样是体育课为什么会有这种截然不同的结果？教育专家斯卡特金指出：我们建立了很合理的很有逻辑性的教学过程，但它给积极情感的食粮很少，因此我们要让学生全力以赴地去学习就应该立刻改变以前不合理的教学模式，充分调动学生体育学习和锻炼的积极性，全面发挥体育教学的健身、健心和智力开发功能，目前单纯的项目教学和单调的教学方法很难满足农村女孩子精神和文化需求，因此建立新型的教学体系迫在眉睫。

作为一名中学的体育教师，对培养女孩子的学习兴趣是义不容辞的，但是我们也要清醒的认识到：教育应该是一个循序渐进的过程。

培养学生的学习兴趣应适应学生的年龄、性别、身体发育等特征。

如果教师在教育的过程中急于求成，机械的对学生施加教育影响，则容易使学生对学习产生厌恶的情绪，所以怎样有效的实施教育过程是一门学问。

养学生的体育兴趣是教师主导作用的具体表现。

身体是发展的本钱。

占中国人口大部分的农民的身体健康问题对于全民健身又显得尤为重要，所以培养女生的体育兴趣对全民健身计划也具有重要意义。

1农村体育教学的现状分析现在的农村体育教学还存在着许多问题，由于教育资金的缺乏以及现代社会高考制度的压力和体育场地、器材的不足，造成农村大部分体育教学不能很好的开展，体育课被视为可有可无，体育课任意的被其他课、班会等替代，这些因素都大大的影响了农村中学生的体育学习的兴趣，还有农村中学体育教师的不作为也是影响农村中学女生体育兴趣的主要原因，现在农村体育课教学大多还是放羊式的教学，教学方式单一，教学内容单调，教学程序多是先跑后做准备活动或做做广播操，剩下的时间就是自由活动了，有的甚至连准备活动也不做，直接让学生自由活动。

养成了学生一上体育课就要求老师自由活动的坏毛病。

另外体育教师的上课情绪不高极大的挫败了农村中学生上体育课的兴趣。

2影响农村女孩子体育学习兴趣的因素2.1女孩子青春期生理、心理因素青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指13、14岁至17、18岁这个阶段，以身体的急速成长为特征。

女孩子上中学以后一般就已经进入青春发育期，由于身体形态、机能、情绪、个性、行为等方面发生了一系列的变化，尤其是生殖系统的迅速发育，使她们出现了好静不好动、害羞、胆怯等心理变化。

这些迅速的变化，会使她们产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理问题，甚至产生不良行为。

2.2农村中学女生的错误体育观你喜欢上体育课吗？不喜欢！为什么不喜欢啊？要跑圈圈（跑步）！怕弄脏衣服！怕累！”大部分的女生都会这样回答。

“在他们的眼中体育课就是玩的课，爱玩是每一个孩子的天性，在完成繁重的学习任务后，玩也是一种好的放松方式，可是体育课不仅仅是让学生们去玩的，而是要教会学生怎么“玩”。

教师应该正确引导，让他们从玩的心理转变到学习知识的心理上来。

体育课是学习体育知识的一个地方，培养学生的体育兴趣就是为了他们更好的学习体育知识，掌握一项或几项锻炼身体的方法，为终身体育打下良好的基础。

2.3教师对女生体育兴趣的影响长期以来，教学过程中的师生关系是一种不平等的关系，教师是教学活动的组织者，教学内容的制定者和学生学习成绩的评价者，教师在体育教学中处于绝对权威的地位，没有发扬民主、张扬学生的个性，当然也就会影响他们的学习兴趣，所以教师要不断的改进自己的教学方法。

体育课有其本身的魅力，能在嬉笑玩耍中去学习知识，新课程标准要求教师要一专多能，不断丰富教师的专业课技能和知识，尽量避免上课支支吾吾，做到学生有问必答。

在课堂上有磁性的讲解，漂亮规范的动作示范，对学生有着直接的影响作用。

所以教师上课的态度和业务水平直接影响学生的体育兴趣。

一个好的体育老师可以带给学生一节生动的体育课，一节生动的体育课可以有效的激发学生的体育兴趣。

培养女生的体育兴趣教师占有相当大的比重，一个好的体育老师会将一节体育课组织的生动活泼，让学生愉悦身心的同时又得到良好的身体锻炼，所以在培养体育兴趣中教师的地位举足轻重。

此外，让女孩子在体育课中被重视被肯定也可以增加她们的体育兴趣。

在１９６８年美国著名心理学家罗森塔尔在一所小学中，对一至六年级的学生进行了一次预测未来发展的测试，他从中随机选出１８位同学作为‘最佳发展前途者’将名单悄悄交给校长和有关老师一再叮嘱，千万保密否则会影响实验的信度８个月后奇迹出现了，名单上的学生个个成绩进步很快，情绪活泼开朗，表现出很强的求知欲望对教师的情感也特别深厚，为什么会出现这样的奇迹呢？原来通过罗森塔尔的‘权威性谎言’激发教师对学生独特的情感，坚定教师对名单上学生的信心，这种情感和信心通过教师的眼神、笑容、嗓音、形体滋润着学生的心田，使这些学生更加自尊、自爱、自强，产生出意想不到的结果。

可见教师的影响作用对学生的作用是多么的大，2.4农村中学生的自身特点对体育兴趣的影响由于生活条件的原因，农村的中学生与外界的联系不怎么畅通，造成大部分农村中学生淳朴内向的性格，表现欲较之城里中学生显得就没那么强了，还有高考的压力，教学质量不如城里，学习条件不如城里等等，如果他们想要摆脱面朝黄土背朝天的苦日子，考取大学也许是他们最好的出路，所以他们不得不埋头苦干，上体育课――在他们意识中被认为是玩的课，也许在他们头脑里只会一闪而过，学习文化课才是他们首要的任务。

所以经常会看到有些学生带本书来上体育课，这些错误并有些偏激的想法也是造成农村女孩子体育兴趣不高的原因之一，要想改变这些想法，只能在教师正确的引导下通过体育课的魅力让她们体会到只有玩好才能学好的道理。

3培养农村中学生体育学习兴趣的途径和方法社会的发展需要造就身心健康的人，占中国人口７８％的农村人口的身心健康对整个社会的作用尤为重要，体育意识的培养对终身体育的观念有指导作用，而体育课的教育对农村中学生体育思想和意识的形成又不容忽视，培养他们对体育课的兴趣，对与农村中学女生正确的体育意识和对整个社会的健康事业都具有积极的作用，激发农村中学女生的体育兴趣，建立正确的体育意识，形成终身体育的思想。

对学生未来的发展有积极的促进作用。

3.1农村中学生体育兴趣中学生的体育兴趣规律有其自身的特点。

初中生的体育活动兴趣比较广泛，但容易变化。

受教师教学水平，学校体育传统和个人体育专长与体育成绩的影响，由于生理上成熟男女学生的体育兴趣发生了较明显的分化。

男生喜欢活动量大和能表现灵活、敏捷、竞赛性强的活动，如篮球、足球、武术等，女生则喜欢姿势优美、节奏韵律感强，能表现柔韧、机智和美感的项目，如艺术体操、跳绳、乒乓球、羽毛球、体育游戏等。

但她们对脏、累的项目如长跑最不喜欢。

女生在体育活动中惰性更加明显，怕脏、怕苦、怕晒、怕出汗，部分同学对体育课持消极态度。

弄清不同年龄段的不同群体的性格特征和他们的体育兴趣的特殊规律，为培养女生体育兴趣提供理论依据。

3.2体育兴趣的培养途径和方法夸美纽斯说：兴趣是创造一个快乐和光明的教学环境的主要途径之一。

乌申斯基说：没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生追求真理的愿望。

从这两位古哲人的话中可以知道，兴趣对知识的学习是多么的重要。

同样，体育兴趣的培养与激发对于体育知识的学习也应该是不可或缺的。

那么如何培养女生的体育兴趣呢？笔者认为可以从以下几方面来进行。

3.2.1合理、快乐教学的方法正确合理的教学内容是学生对这门课产生兴趣的前提，快乐的教学方法让学生们更加喜欢这门课。

‘快乐足球’让我们的足球又一次迈进世界杯的门槛，‘快乐’对于我们来说并不陌生，快乐的教学方法却很陌生，现在的农村体育教学内容单调，教学方法枯燥乏味，很难满足现代中学生的要求。

快乐体育使参与者达到心情愉悦获得体育运动美的体验，这种美不是单纯的美，它既有美学中的美又有运动感受美和个性心理中的内心愉悦之美。

让学生尝到快乐体育的魅力，他们又怎么能不会对这样的课产生兴趣呢！3.2.2成功体验法让学生尝到成功的体验也是培养体育兴趣的一种方法，运动的魅力来自于成功的一瞬间和奋斗的过程，让每个中学生尝到被人肯定被人赞赏的感觉，让他们理解自身存在的价值，这不仅对他们对体育知识的学习，甚至是将来的人生都会产生积极的意义。

培养他们勇敢的面对生活、学习、社会的挑战的精神，让她们成为身心健康的接班人。

3.2.3游戏教学法“游戏”是多数女孩子乐于接受的事物，玩是孩子们的天性，将游戏运用到体育课中体育课会变得更加生动从而被她们所接受，也就会大大增加她们对体育课的兴趣，同时游戏法教学也可以解决农村中学因场地不足带来的一些问题，体育教师灵活的运用游戏法来组织课的内容会取得事半功倍的效果，如：在一节发展学生跑的能力的课堂上，如果一味的让学生去跑，学生有可能会消极上课，不好好完成教学任务。

但如果加入一些游戏的成分，例如接力游戏等，效果就会大不一样了。

游戏法已经被许多的体育老师所采用，这里再次提出这种方法显得有点多余，但一种事物的存在有其自身的道理，要想很好的运用它，关键看你怎么去驾御它，让它更好的为自己服务。

游戏教学法在农村的体育教学中还不是很普遍，大部分时间都是学生在…游戏‟，老师只是观众，同学们在…自娱自乐‟中并没有太多收获，长此以往，学生对体育课的兴趣也会越来越淡薄，利用游戏法来进行体育课教学，对增加女生体育兴趣有很大帮助。

3.2.4适当的难度降低法简单易掌握的教学内容会更容易让学生接受，高难度的教学内容会被学生排斥。

农村中学女生上体育课的兴趣不高还有另外一个原因，就是上课的内容太难了，有些内容往往不能依次很好的被接受，体育课不像其他的课，又费体力又费脑力，久而久之，学生对体育课的兴趣自然会下降，整天面对无聊的公式字母已经让他们心理疲惫了，又要学这些高难度的身体动作更是苦不堪言啊，但如果这时体育教师适当的降低一下教学内容的难度会更适合大家的学习。