小学体育教育叙事-庄培厚
小学体育教育叙事
小学体育教育叙事
小学体育教育是培养学生身体素质和全面发展的重要组成部分。
本文将叙述小学体育教育的重要性、目标以及实施方法。
重要性
小学体育教育对学生的身体健康和综合素质发展有着重要的影响。
通过体育锻炼，学生能够增强体质，提高协调能力和身体机能，培养良好的运动惯，增强抵抗力，预防疾病。
此外，体育教育还能
促进学生的社交能力和心理健康，培养团队协作精神和竞争意识。
目标
小学体育教育的目标是培养学生的健康意识、体育兴趣和运动
技能。
通过体育课程的研究，学生应该能够掌握基本的体育知识和
技能，培养体育兴趣和爱好，学会通过体育活动锻炼身体和放松心情。
另外，小学体育教育还应该培养学生的自信心、合作精神和团
队意识，培养良好的体育道德和行为惯。
实施方法
小学体育教育应该注重多样化的教学方法和活动形式。
教师可
以通过讲解、示范和引导的方式向学生传授基本的体育知识和技能。
同时，教师还应该组织学生参与各种体育活动，如田径运动、球类
运动、游泳等，以提高学生的体能水平和运动技能。
此外，教师还
应该注重培养学生的团队合作精神，组织体育赛事和比赛，让学生
在竞争中学会尊重对手、团结合作。
综上所述，小学体育教育对学生的身体健康和综合素质发展至
关重要。
通过注重多样化的教学方法和活动形式，可以培养学生的
体育兴趣和运动技能，促进其全面发展。
小学体育教师教育叙事 (7)
软式垒球活动随笔
软式垒球这项运动适合零基础的孩子，不需要过多的动作要领理解，而且孩子们也非常感兴趣。
练习过程中我也感受到了软式棒垒球的魅力所在。
第一、球是软的连棒子都是软的，在接球防守过程中不会担心球砸伤自己，可以勇敢主动的去接球，也大大减少了安全隐患的问题。
第二、男生并不会占多大的优势，因为棒垒球打得最棒的是平球而非高飞球，减少了女生对力量这方面的担忧。
第三、软式棒垒球是个跑垒并且特别讲究团结协作的精神，个人打得好并不代表不出局，必须每个队员都要表现很棒，一个打球一个跑垒，相互配合。
当然它的魅力不仅仅只是我说的这三点，软式垒球的礼仪也是非常的好，鞠躬礼、脱帽礼以及相互切磋技术时告别哑巴式的课程，相互加油回应都非常的有特色。
软式垒球进入小学校园使我感触很深，虽然每天的课程安排的很满，但是每周的七彩课堂还是颇具魅力，每个队员都有打不过瘾的感觉，都想多打、多玩一会儿。
一个连成人都爱不释手的项目，我孩子们怎么会不喜欢呢!。
体育教育叙事篇一
体育教育叙事体育教育叙事（一）过去几年工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦青年教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，所以刚开始我就通过听、看老教师的课来积累经验。
我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
同时将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学中去。
在和老教师交流中，我也知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间。
由于体育课大都是在室外进行，需要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理地组织教学，才能保证体育教学过程的顺利进行。
在教学过程中，教师、学生、教材三者是一个统一体，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。
如何抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、根据体育课的特点组织教学抓好体育课堂常规的组织教学。
体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真地抓好体育课常规教育。
尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。
抓好体育课各阶段的组织教学。
体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。
由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。
因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性。
上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；在组织课堂教学前，采用趣味游戏。
如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变教学策略和练习方法，以提高学生的兴趣。
结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
体育教育叙事
体育教育叙事体育教育叙事（一）过去几年工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦青年教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，所以刚开始我就通过听、看老教师的课来积累经验。
我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
同时将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学中去。
在和老教师交流中，我也知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间。
由于体育课大都是在室外进行，需要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理地组织教学，才能保证>体育教学过程的顺利进行。
在教学过程中，教师、学生、教材三者是一个统一体，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。
如何抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、根据体育课的特点组织教学抓好体育课堂常规的组织教学。
体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真地抓好体育课常规教育。
尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。
抓好体育课各阶段的组织教学。
体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。
由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。
因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性。
上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；在组织课堂教学前，采用趣味游戏。
如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变教学策略和练习方法，以提高学生的兴趣。
结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
小学体育教育叙事
体育教育叙事是记 录学生成长和进步 的有效方式
珍惜学生时代的宝 贵时光，为未来的 发展奠定基础
感悟学生时代的点 滴，为人生留下美 好的回忆
传递体育精神，共创美好未来
总结：通过小学体育教育的实践，我们传递了团队合作、坚持不懈的体育精神，培养了 学生的综合素质。
感悟：体育教育不仅是锻炼身体的手段，更是培养学生意志品质、团队协作和沟通能力 的关键途径。
适当的体育运动可 以促进学生的心理 健康，缓解学习压 力。
小学体育教育 的叙事故事
一次难忘的篮球比赛
比赛时间：XXXX年XX月XX日
比赛地点：学校操场
参赛双方：XX小学XX班 VS XX小学XX班 比赛过程：双方展开激烈对抗，比分交替上升，最终XX小学XX班取得 了胜利
学生们的成长与进步
学生们在体育活动中逐渐克服困难，提高身体素质。 通过参与体育活动，学生们培养了团队协作精神和竞争意识。 体育教育叙事让学生们体验成功与失败，培养积极心态和抗挫能力。 学生们在体育课程中展现出创新思维和创造力，为未来的发展奠定基础。
小学体育教育能够促进学生的社交能力，增强学生的人际关系和沟通能力。
培养学生团队协作精神
小学体育教育有助于培养学生的团队协作精神，让学生在游戏中学会合作，增强集体 荣誉感。
体育活动中的团队项目能够让学生意识到个人与集体的关系，学会相互配合和支持。
通过团队协作，学生可以更好地理解团队力量的重要性，提高沟通能力和领导能力。
提出改进小学体育教育的建议
增加体育课程时长，确保学生有足够的时间进行体育锻炼。 丰富体育课程内容，引入更多种类的运动项目，满足学生不同的兴趣爱好。 提高体育教师素质，加强教师培训，提升教学质量。 完善体育设施，增加体育器材，为学生提供更好的运动环境。
体育老师教育叙事小学
体育老师教育叙事小学我所在的学校，属于偏远的乡镇小学，体育课对于孩子们来说，虽说不是什么新鲜的事物，但是比起语文数学这种课程，很是非常吸引学生的。
为了更好的让孩子们喜欢体育，在体育课中得到应有的锻炼，提升他们的能力，我在每一节体育课中都会涉及到游戏，让孩子们在快乐中度过这几十分钟，现就我游戏教学的几点反思简述如下：一、对游戏教学的认识游戏教学法重在将有教师有意识、有目的将教学内容贯穿于多种多样的游戏活动之中,使学生在游戏过程之中,在不知不觉之中得到各项素质的提升。
二、游戏教学的好处1、游戏是符合孩子们的天性的，它可以使体育课生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能，克服了之前体育课让学生机械的反复练习。
2、利用游戏比赛形式培养健康心态。
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至"动武";也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
3、利用游戏活动的形式，还可以培养性格孤僻的学生乐于合群的性格。
性格是个性的核心要素。
乐于合群的性格对于学习具有重要影响。
小学阶段是性格形成期，体育教学也应该重视培养学生的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。
三、游戏教学注意事项。
体育课是为了更好增强学生们的体质，锻炼他们的意志，而安全问题是游戏教学，更是体育教学的一个大问题。
因此，要加强小学体育教学的安全措施。
小学体育课教育叙事
小学体育课教育叙事
——新内容要让学生逐渐学习和运用
今天上午第二节体育课是三年级一班的一节体育课，上课主要内容有二：一是立定跳远练习，主要发展学生的弹跳能力和综合素质，二是组织学生做一个贴膏药游戏，对这个游戏不同教师有不同要求，三年级同学对我的要求开始不适应，表现在队形调整上。
上这节课时，天气多云、气温适中，是上体育课的好天气。
上课了小体育委员有声有色的进行着整队，除在处理一个学生之外，其他同学站队站得很好，可以说达到了快静齐，我走到同学们前面，看到体育委员和这个同学尴尬地冲突着，当然体育委员占到绝对上风位置，他自己一时半会也找不到下台的台阶，我要及时的让他两个进入课堂，融入同学们之中呀。
我首先对体育委员进行了表扬，说他工作做得好，认真有负责，你继续整队报数吧；之后又对另一个学生说：“上课了，你作为一个好学生要遵守体育课常规，服从体育委员的指挥，体育委员把你拉出来说明你没做好，今后上课能不能向其他同学一样站好知道吗？”这个学生点了点头并说：“知道了。
”他就融入到同学们之中。
对立定跳远练习学生是按常规走路进行的比较顺利，不长时间就达到了较高的量和强度；接着进行强度较小，趣味性较强的游戏贴膏药，开始要求学生乘两路纵队走成圆圈，两个人对齐，并且前后两个人保持两部的距离，学生虽然走得认知但总保持好适当的距离，我不得不喊了立定，向左转，然后向后退两步才达到了游戏要求的队形。
学生对我要求的游戏贴膏药的要求属新知识，开始不明白，但通过老师的调整算是明白了，同样对其他新要求，学习新知识和尚不是如此呢！。
体育教育叙事故事
体育教育叙事故事体育教育叙事>故事(一)游戏就是学生非常喜爱的活动,如何在体育课上运用游戏来激发学生的练习兴趣,提高锻炼的效果,这就是我们每一位体育教师在思考的问题。
小学生的体育课应根据小学生身心特点,利用游戏培养学生对体育的兴趣,用丰富多彩的游戏形式来完成>体育教学的目标。
小学阶段尤其就是低年级的学生对体育课特别感兴趣,课堂上有较强的表现欲望与竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏,就是她们的特点。
但她们对技术动作的学习兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣与热情来得快,去得也快,难以持久,又就是她们的弱点。
根据这些特点在设计时以多变的内容使她们时时有新鲜感。
经老师的调控,使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼与娱乐。
在整堂课中始终把增进学生身心健康与适应社会的能力作为目标与归宿,为学生营造平等、民主、宽松、与谐的学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受,达到目标要求。
学生在游戏中,充满了快乐与激情,快乐的活动中演绎出许多动人的故事。
孩子们忘情的投入其间,充分展示着自身的主体精神,折射出机智与智慧,也传达出儿童盎然的活力,这就就是儿童的生活,她们在游戏中体现着生命的本真。
所以在我上的每一节体育课,我都会抽出点时间给孩子们玩游戏,我们一同去创造,只要去摸索,您会发现教学的乐趣无处不在,因为每一个教学内容的背后都隐藏着“ 无限风光” ！我深知课上那些精彩的游戏更就是孩子们健康成长不可缺少的“ 好伙伴” 。
孩子们真诚的言语,对我的下一堂课充满了期盼,有一股莫名的力量让我有了不懈追求的理想,我要让更多的游戏出现在课堂,我尝试着创编游戏的故事情境。
一、游戏的延伸游戏“ 老鹰抓小鸡” 深受孩子们的喜爱,母鸡设法确保小鸡,小鸡团结一致,不离开集体;老鹰机灵的去捕捉排尾的小鸡。
如果将游戏继续拓展,母鸡带着小鸡们齐心协力进攻老鹰,或者母鸡带着一群小鸡,老鹰带着一群小鹰,共同作战,把原来的游戏延伸下去,孩子们一定会惊喜无比。
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体育教育叙事
榆林市第三小学
庄培厚
今天上的是二年级的体育课，原本的教学计划是：徒手操和迎面接力跑游戏。
在上完了徒手操练习后我准备组织上迎面接力跑的游戏时，发现各组人数不均匀，而且迎面接力跑做过几次了，总是那两个组胜利，经常胜利的组兴致还可以，可那经常输的组的队员不高兴了，几个学生嘴里在嘀咕：“他们组有某某和某某，肯定又是他们胜利，我们组的某某总是拖后腿，有了他我们肯定又会输，真没劲。
”其他同学也在附和：“就是，真没劲。
”我想了想，道：“既然有很多同学对这个游戏不怎么感兴趣，那么这样吧，下面有15分钟时间，我想让你们自由支配，只要是有组织有目的的活动，你喜欢做什么就做什么，做一回学习的小主人，不过，下课前老师要让你们说出你为什么喜欢做这个练习，好不好？”这样一说，全班同学一下乐开了花，学习的热情一下高涨起来，大家议论开了，有的说：“咱们来做老鹰抓小鸡的游戏吧！”有的说：“我们几个来做立定跳远的比赛好吗？”有的说：“我们来做切西瓜的游戏”……我对他们说：“你们在练习时要注意安全，有什么要老师帮忙的尽管来找我，讨论好了就开始练习。
”话音刚落，很多同学都去邀请队员练习去了，有几个同学抢先过来说：“老师，我们想赛跑，你来给当裁判，好不好？”我问：“你们为什么喜欢赛跑呢？”“因为我们喜欢跑步，我们有用不完的劲。
”“我们要学运动员一样比赛跑步，你来发令做裁判好吗？”看到他们跃跃欲试的样子，我马上答应了。
比赛开始了，别看他们人小，跑起来还真像运动员一样有一股拼劲呢！结果一个同学得了第一名。
他对我说：“老师，我跑的快，我想参加体育队，你看可以吗？”“当然可以了，只要你不怕苦，不怕累，有拼劲，我想将来你一定会是个出色的运动员。
”其他几个同学也说：“我们也要参加体育队。
”看着孩子们天真又向往的表情，我真开心：“只要你们能跑过他，当然也能参加了。
”他们兴奋地又去比了。
看来，别看他们人小，练习起来还真不是盲目的。
回头再来看看其他孩子，一帮帮、一群群练着自己喜欢的项目，一个个都特别带劲。
下课前5分钟，我让他们回答练习的目的，一个个都做了认真的回答，我还对有些回答的不够具体的给予了补充，这样相信他们会记得更牢，以后会练得更带劲。