哲学常识高考考点整理：人生观(历史唯物主义)
哲学常识高考考点整理：人生观（历史唯物主义）
哲学常识高考考点1：社会存在与社会意识
1.社会存在是社会生活的物质方面，包括人类赖以生存的自然地理环境以及人口因素。但主要是人们的物质生产活动，即物质资料生产方式。社会意识是社会生活的精神方面，包括的内容很多，如艺术、道德、政治、法律、思想、宗教、科学以及风俗习惯等。
2.二者是辩证统一的关系。①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的性质决定会意识的性质，社会存在的变化决定社会意识的变化。②社会意识对社会存在具有能动作用。先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。落后的、反动的、不科学的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用。
3.历史唯物主义与历史唯心主义是两种根本对立的历史观。承认社会存在决定社会意识，是历史唯物主义的根本观点。历史唯心主义否认社会存在决定社会意识，认为精神是社会历史发展的最终原因。
哲学常识高考考点2：价值观
1.价值是人的需要与事物属性之间的特定关系，即事物对人的积极意义。这里的事物既包括物质现象，也包括精神现象。
2.价值观是一种社会意识，是社会存在的反映：①价值观是指人们对客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。②价值观是一种社会意识，是社会存在的反映。它在一定的社会存在的基础上产生，随着社会存在的变化而变化。③价值观人皆有之。但是，由于历史条件不同，人们的需要和利益不同，人们的价值观也就往往不一样。不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观。在阶级社会，不同阶级有不同的价值观。
3.价值观的导向作用：①价值观不同，人们对客观事物的评价就不同。②价值观不同，人们在认识世界和改造世界的活动中指向就不同。只有正确的价值观，才能引导人们作出正确的价值选择，去从事有益的活动。③价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的，实际上是为了实现自己的价值观，将自己的价值观转化为现实。价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。
4.评价价值观正确与否的标准：①最高标准是两个符合，即是否符合事物发展规律，是否符合人类的根本利益。②“三个代表”重要思想，是中国共产党最根本、最高的价值观。③党的基本路线是现阶段衡量我国人民价值观正确与否的重要标准。“三个有利于”是衡量我们思想和行为的价值标准。
5.在社会生活和经济生活中，诚信是市场经济公平竞争的黄金规则，是一种社会意识。信用机制是市场经济有序的基础，
国家经济要发展，就必须在全社会建立信用机制，诚信已经成为一个国家长远发展的一个战略资源，无视信用则是发展经济的一种公害。诚信是一种人品修养，是人格的提升和高尚的情操。
哲学常识高考考点3：集体主义价值观
1.集体主义是新时期我国人民的正确价值观：①内容：坚持国家、集体和个人利益相结合，促进社会和个人的和谐发展，倡导把国家、集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，发挥个人的主观能动作用;当国家、集体和个人利益发生矛盾耐，个人利益要服从国家和集体利益。②原因：它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益，它正确地解决了个人利益和集体利益的关系;它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。③在坚持集体主义价值取向的过程中，要注意以下几点：应允许个人在不违反集体主义原则的前提下，作出不同的具体的价值选择，从根本上说，社会集体利益高于个人利益，但个人的正当利益也必须得到维护，社会集体应该不断完善和发展自己，为个人利益的实现创造越来越多的条件。
2.个人利益与集体利益的关系：①个人利益与集体利益(包括社会、国家利益)是辩证统一的关系。一方面，个人利益与集体利益互为前提而存在;另一方面，个人利益与集体利益互相促进而共同发展。②个人利益与集体利益在根本上是一致的，并不是说二者之间完全一致。二者在具体利益上是有差异的。集体利益是全局利益、长远利益的体现，个人利益一般表现为局部利益和眼前利益，二者不一致的情形是经常发生的。
3.社会主义市场经济与集体主义在根本上是一致的，发展社会主义市场经济，要求发挥集体主义的重要调节作用。这是因为：(1)社会主义市场经济的性质、目的，要求在经济活动中坚持集体主义。(2) 社会主义市场经济秩序的建立，需要发挥集体主义的调节作用。(3)社会主义市场经济发展中产生的矛盾，需要集体主义进行调节。
(注意：市场经济秩序的维护、市场经济中矛盾的解决，需要经济手段、法律手段、行政手段和道德手段。其中道德手段主要是集体主义的作用。)
4.在新的历史条件下，怎样坚持集体主义的价值取向：①总体要求：心中有他人，心中有集体，心中有国家。②具体要求，要正确处理个人与他人的关系，要顾全大局，反对小团体主义，要坚持集体主义，反对个人主义。
5.坚持集体主义，反对个人主义：①个人主义的特征。个人主义是以个人为中心，一切从个人出发，为了满足个人私欲而不惜损害社会和他人利益的思想体系。个人主义是同西方资本主义国家的经济制度和政治制度相适应的。②个人主义的危害。第一，从出发点看，个人主义以自我为中心，片面强调个人、家庭的利益，而不顾他人、集体和社会的利益。它对人们的思想产生极大的腐蚀作用。第二，从结果看，个人主义把个性解放、个性自由作为人生追求的惟一价值目标。这种只顾个人不顾他人和社会的竞争观念和生存原则，必然导致人与人之间的残酷斗争，危害社会稳定。第三，个人主义片面强调个人兴趣、爱好的至上性，导致人们对社会主义集体主义的信仰危机，我行我素，乃至违法犯罪而不能自拔。
6.保护个人的正当利益。个人正当利益是指个人生存和发展需要的条件，如个人身体的健康，个人起码的生活条件、工作条件和学习条件，个人才能的发挥和发展等，个人正当利益应该得到尊重和维护。
哲学常识高考考点4：个人活动与社会发展
1.个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系：①个人活动对社会发展产生能动的影响。无论是历史人物，还是普通个人的实践，总会或多或少地、直接间接地对社会历史产生一定的作用。从性质上看，有的人对社会发展起促进或推动作用，而有的人则起阻碍乃至破坏作用。从程度上看，由于个人思想道德素质、科学文化知识、实际工作能力以及发挥主观能动性的程度等不完全一样，个人所处的具体客观环境也不尽相同，因而个人活动对社会发展所起作用的大小，也就有所区别。②个人活动受到社会发展的制约。第一，个人活动对社会发展的作用受到社会环境的制约。一定社会的生产力状况和生产关系的性质等经济条件以及政治、文化制度等，都制约着当时社会的人的活动。第二，个人活动受社会发展规律的制约。人的活动只有符合社会发展的规律，才能达到预期目的。否则，必然遭到社会规律的惩罚。
2.个人与社会是辩证统一的关系：个人与社会是相互联系、不可分割的;一方面，个人与社会相王区别，不能等同。个人与社会相比较，社会起着根本的、决定的作用。另一方面，个人与社会相互依存，密不可分。个人是社会中的人，社会是由个人组成的社会。人的生存离不开社会，社会的存在和发展是所有个人及集体努力的结果。青年学生应根据社会主义现代化建设的需要和个人的兴趣爱好，充分利用社会提供的成长条件，创造必要的主观条件。 哲学常识高考考点5：人生的价值
1.人生价值的两个方面及其关系：一般来说，人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，即“贡献”(社会价值)。二是社会对个人的尊重和满足，即“索取”(自我价值)。贡献与索取是相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会发展，就为个人索取打下了基础。个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造性，为社会作出更大的贡献。“贡献”是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位;“索取”是实现人生价值的基本前提和条件。
2.人生的真正价值在于对社会的贡献：这是社会存在和发展的基本保障。是人生价值的基本标志。是人生价值的可靠标志。是英雄人物的主要要特色。人生价值，既要看他在物质方面的贡献，又要看他在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。在一定条件下，精神贡献可以转化物质贡献。
3.实现人生价值的主客观条件：①实现人生价值需要社会提供一定的客观条件：第一，实现人生价值要以一定的生产力为基础。一个社会的生产力水平，决定社会的物质财富，它既是人类创造的物质成果，又是继续进行价值创造的前提条件，制约着人生价值的实现。第二，人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉。但是，人的创造力的形成和培养依赖于一定的社会经济政治状况、科学和文化发展水平。同样，人们创造力的利用和发挥也需要一定的社会条件。②实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件：第一，要全面提高个人素质，即提高思想政治素质、道德素质、科技
文化素质、心理素质和身体素质。为人民服务是社会主义道德的核心和集中体现。第二，要在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智。 第三，要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。
4.实现人生价值的途径。积极参加社会实践，走与工农相结合的道路。人生价值的实现需要不断地发挥主观能动性。良好而必要的客观条件，为人们实现人生价值提供了基本保证，而对客观条件的认识和利用则需要依靠主观努力。在一定的客观条件下，主观能动性发挥得越充分，个人条件越成熟，个人对社会的贡献就越大，人生也就具有更大的价值。
5.走出拜金主义享乐主义的误区
(1)树立正确的金钱观，正确处理金钱与人生价值的关系，反对拜金主义：①金钱与人生有密切关系，在市场经济条件下，合法取得金钱，成为人们幸福的重要条件，是实现人生价值的重要物质保证。②获得金钱的手段应该是正当的、合法的。③金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。
(2)享乐主义人生价值观的错误和危害。享乐主义人生价值观认为人生的目的和意义在于追求物质享乐。其错误和危害是：①它从人的自然本性出发，把吃喝玩乐作为人生的惟一目的和最大乐趣，把人与动物完全等同起来。
②它只讲生活享受，不讲财富创造，把享受与创造对立起来。③它把一己的快乐建立在他人受苦的基础上。
(3)拜金主义、享乐主义割裂了个人与社会、贡献与索取的关系，把个人凌驾于社会之上，只讲索取不讲奉献。它们是社会主义的腐蚀剂，对社会主义两个文明建设，对青少年的健康成长，具有极大的腐蚀作用。
哲学常识高考考点6：理想
1.理想的类型。(1)性质：①科学理想。②非科学理想。③崇高理想。④庸俗理想。(2)内容：①社会理想。②道德理想。③职业理想。④生活理想。其中，社会理想是最根本的、起主要作用的，它既贯穿于其他理想之中，又是一个人全部理想的归宿和基础。我们通常所说的青年应该有理想，主要是指有科学的、崇高的社会理想。(3)时间：长期的远大理想和近期的具体理想。
2.理想与社会存在的关系：①理想属于社会意识，是社会存在的反映。②理想作为一种社会意识，对人们的社会存在产生重大的影响。③崇高的理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用：崇高的理想是社会进步的助推器。是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。人生的精神文柱。
高考政治《哲学与文化》核心知识点总结
高考政治《哲学与文化》核心知识点总结
辩证唯物主义部分
一、唯物论
1.自然界的物质性原理：自然界在本质上是物质的，自然界中的事物是按照自
身固有的规律形成和发展的，要尊重自然，保护自然与自然和谐相处。2.规律的客观性普遍性原理：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然
的、稳定的联系。规律是客观的、普遍的，我们要尊重客观规律。按客观规律办
事不背规律。3.意识的能动作用原理：意识具有能动作用，人能够能动的认识世界，人能够
能动的改造世界，正确的意识对客观事物具有促进作用，错误的意识对客观事物
具有阻碍作用，要正确发挥主观能动性。4.尊重客观规律与发挥主观能动性关系原理：尊重客观规律是正确发挥主观能
动性的前提，充分发挥主观能动性可以认识和利用规律，要求我们既要尊重客观
规律，按客观规律办事，又要充分发挥主动性，把尊重客观规律和发挥主观能动
性有机结合起来。5.物质与意识辩证关系原理：
①物质决定意识，意识是对物质的反应，要求我们一切从实际出发，实事求是。
②意识具有能动作用，人能够能动的认识世界和改造世界，意识对改造客观世界
具有指导作用，正确的意识对客观事物具有促进作用，错误的意识对事物具有阻
碍作用，我们要正确发挥主观能动性。
二、辩证法的联系观1.联系的普遍性原理：联系是普遍的，联系就是事物之间及事物内部诸要素之
间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。要求我们用联系的观点看问
题，反对用孤立的观点看问题。
2.联系的客观性原理：联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意
志为转移，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。3.联系的多样性原理：联系是多种多样的，要求我们善于分析和把握事物发展
的各种条件，要一切以时间地点为转移。4.整体和部分的辩证关系原理：
整体与部分既相互联系又相互区别，密不可分。
①整体居于主导地位，整体统帅着部分，具有部分不具备的功能；部分是整体中
的部分，整体的功能状态及变化也会影响部分，要求我们应当树立全局观念，掌
7届高考哲学必背知识点
（标示★的，为复习的，重要内容）
第一单元 生活智慧与时代精神（哲学基本常识）
第一课 美好生活的，向导
理解哲学是什么？
1、哲学与生活的，关系
哲学来源于生活，又高于生活。哲学的，智慧产生于人类的，实践活动。哲学来源于人们对实践的，追问和对世界的，思考。
哲学反作用于生活，哲学总是自觉或者不自觉地影响着人们的，学习、工作和生活。只有真正的，哲学才能指导人们正确地认识和改造世界，才是指导人们生活得更好的，艺术。
2、哲学是系统化、理论化的，世界,哲学是世界观和方法论的，统一。
（1）哲学与世界观的，关系
世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的，总的，看法和根本观点。世界观人人都有，但一般人的，世界观往往是自发的，、零散的，。
哲学是指哲学家依据一定的，自然知识、社会知识和思维知识，把人们自发的，、零散的，世界观加以理论化、系统化而形成的，思想体系。
哲学是关于世界观的，学问，是系统化、理论化的，世界观。
（2）哲学世界观与方法论的，关系
世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的，总的，看法和根本观点。 方法论是指人们认识世界和改造世界的，根本原则和根本方法。
世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的，统一。
3、哲学与具体科学的，关系
具体科学是哲学的，基础，具体科学的，进步推动着哲学的，发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的，指导，科学研究应该以科学的，世界观和方法论为指导。
第二课 百舸争流的，思想（哲学的，基本问题）
1、哲学的，基本问题及其两方面的，内容★
哲学的，基本问题是思维和存在的，关系问题，即物质和意识的，关系问题。哲学的，基本问题在现实生活中表现为处理主观与客观的，关系。
①思维和存在何者为第一性，对这个问题的，不同回答是划分唯物主义和唯心主义的，唯一标准。
②思维和存在有无同一性，即思维能否正确反映存在，对这个问题的，不同回答形成了可知论与不可知论。
人生观1、社会存在与社会意识的辩证关系2、树立正确的价值观
哲学常识教学案
第六课一框 社会存在与社会意识的辩证关系
东台市安丰中学 刘志军
[高考考点]
社会存在和社会意识的关系：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用
[预习导读]
1、社会存在指_________________________________________________________；
包括_________________________________，主要指___________________________。
社会意识指__________________________________；包括_______________________。
2、社会存在与社会意识是_________________________的关系。
（1）_______________决定________________，_______________是_____________的反映。
①社会存在的_________________决定社会意识的___________________。
②社会存在的_________________决定社会意识的___________________。
（2）_________________对____________________具有能动的____________________。
先进的、革命的、科学的_____________对_____________发展产生巨大的__________作用。
落后的、反动的、非科学的__________对____________的发展起重大的____________作用。
3、历史唯物主义的根本观点：____________________________________________。
历史唯心主义的根本观点：_______________________________________________。
生活与哲学主观题答题
生活与哲学主观题答题
Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】 生活与哲学主观题答题模板
综述：在解答哲学试题时，审题时要注意设问对知识的限制，组织答案时一般要从唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义（历史观、人生观和价值观）四个板块知识作答。
特别提示：在回答哲学问题时，要注意“原理＋方法论＋结合材料分析”的模式。“依据类”应着力于原理，“如何做”“启示”应重点阐述方法论。
一、辩证唯物论
1．物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是
识别的关键词：根据…情况（针对…特点、根据…形势、从…实际出发、立足于…基础）制定或实行…方针、路线、政策或发展战略╱制定…计划、路线、方针、政策或发展战略由…客观情况决定╱立足或着眼于国情、省情、县情╱
2．意识具有能动作用，要求我们发挥正确意识的能动作用
识别的关键词：强调意识的积极或消极作用，如在…路线、政策的指引下，取得成功或失败╱强调贯彻…科学理论或…重要思想，如科学发展观（建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会、三个代表、生态价值观）╱抵制、批判…错误思想或理论╱弘扬…精神，如爱国主义精神╱大力加强精神文明建设╱创造条件、克服困难╱在…理论、思想、政策、精神的指导下╱实施…战略、计划、方案╱坚持…方针╱
3．规律客观性与普遍性要求我们尊重规律，按客观规律办事，认识和利用规律，为人类造福
识别的关键词：在处理人与规律关系时，特别是在处理人与自然关系中，人的某些行为违背规律、破坏了规律（或自然规律），受到规律的惩罚╱做事遭遇╱办事情要讲究科学态度╱讲科学╱办事情要实事求是╱超载，过度，急功近利，滥……致使……╱符合、遵循……取得成功╱面对……决定、预测╱拼搏、艰苦奋斗、反复试验、百折不挠╱发扬……的精神╱
4．把尊重客观规律性与发挥主观能动性结合起来
高中政治哲学知识点总结7篇
高中政治哲学知识点总结7篇
篇1
一、唯物论
唯物论是探讨物质和意识关系的哲学派别。在唯物论中，物质被视为宇宙间的一切存在，意识则是物质世界的一部分。高中政治中，唯物论主要包括以下几个知识点：
1. 物质决定意识：物质是客观存在的，意识是主观的，意识反映物质。
2. 意识反作用于物质：正确的意识可以促进事物的发展，错误的意识则阻碍事物的发展。
3. 实践是检验真理的唯一标准：实践是人们改造客观世界的活动，是检验真理的唯一标准。 二、辩证法
辩证法是一种以变化和发展的观点来认识事物的哲学方法。在辩证法中，一切事物都是相互联系的，不断变化的，没有绝对静止的事物。高中政治中，辩证法主要包括以下几个知识点：
1. 联系的观点：一切事物都是相互联系的，没有孤立存在的事物。
2. 发展的观点：一切事物都是在不断变化和发展的，事物的发展是由其内在矛盾推动的。
3. 矛盾的观点：矛盾是事物发展的动力，矛盾双方既对立又统一。
三、认识论
认识论是探讨人类如何认识世界和自我意识的哲学领域。在认识论中，真理是一个不断被认识的过程，人类的认识能力是有限的。高中政治中，认识论主要包括以下几个知识点：
1. 实践是认识的基础：实践是人们获取知识和经验的重要途径。
2. 认识是不断发展的：人类的认识是一个不断深化和发展的过程，真理是一个不断被认识的过程。 3. 真理是相对的：真理是相对于时间和空间的，同一事物在不同条件下有不同的认识。
四、人生观和价值观
人生观和价值观是探讨人生目的和价值的哲学领域。在人生观和价值观中，人的存在和发展是有意义的，人应该追求高尚的人生境界。高中政治中，人生观和价值观主要包括以下几个知识点：
1. 人生目的：人生目的是指人为什么而活，人应该追求什么。
2. 人生价值：人生价值是指人的存在和发展对于个人和社会的意义。
哲学常识主要原理及方法论归纳阐释
哲学常识主要原理及方法论归纳阐释
第一部分：辩证唯物主义
一、辩证唯物论有关原理、方法论：
1、世界物质性原理、
原理内容： 世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。
方法论要求：要求我们想问题、办事情要从实际出发，使主观符合客观，反对主观主义。
2、意识的反作用原理
原理内容：意识能够反作用于客观事物，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。
方法论要求：我们要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
☆3、物质和意识的辨证关系原理
原理内容：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
方法论要求：我们要处理好主观和客观的关系，既要做到一切从实际出发、使主观符合客观，又要重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。反对割裂物质和意识的辨证关系。
4、规律的客观性原理
原理的内容：规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系，规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，是不可违抗的。
方法论要求：我们要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是。反对不讲科学，不顾客观规律的主观主义。
二、唯物辩证法有关原理、方法论
联系的观点
1、普遍联系原理
原理内容:唯物辩证法认为，每一事物内部的各个要素、部分、方面及其发展的各个阶段、过程都是相互联系的。事物之间以及事物内部诸要素之间的相互联系，使之成为一个有机的整体和系统。世界就是一个相互联系的有机整体。（联系是具有客观性、普遍性、条件性、多样性、系统性）。
方法论要求：我们必须坚持联系的观点看问题。对事物的联系进行具体地分析，反对形而上学孤立的看问题。
☆2、原因和结果相互关系原理
原理内容：原因是引起某种现象产生的现象，结果是被某种现象引起的现象。事物之间的因果联系是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。在每一事物的具体因果联系中，原因和结果有严格的区别，在一定条件下可以相互转化。
高考政治知识点 人生观
高考政治知识点 人生观
【原理内容】社会存在决定社会意识，社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以预见社会开展的方向和趋势，对社会开展具有积极的推动作用;的社会意识对社会的开展具有阻碍作用。
【方法论】：尊重社会实际，树立实践第一的思想，坚持一切从实际出发，实事求是;同时要确立先进的正确的社会意识，反对的的社会意识，重视社会主义精神文明建立，加强社会主义政治文明建立。
【原理内容】：(1)生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力开展状况时，就会推动生产力的开展;反之，就会阻碍生产力的开展。说明生产关系一定适合生产力开展状况的规律是人类社会开展的根本规律。
(2)经济根底决定上层建筑，上层建筑对经济根底具有反作用。当上层建筑适合经济根底状况时，就会促进经济根底的稳固和完善;反之，就会阻碍经济根底的开展和变革。说明上层建筑一定要适合经济根底开展的规律是人类社会开展的又一根本规律。
【方法论】：尊重社会开展的客观规律，自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法，认识和把握阶级社会的各种现象;树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济根底开展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。
【原理内容】人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者;是社会变革的决定力量。 【方法论】：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、开展好最广阔人民的根本利益，是我们一切工作的出发点。树立群众观点和群众路线是我们的根本思想和根本方法。坚决反对脱离群众的倾向和作风。
哲学常识考试知识点总结
哲学常识考试知识点总结
哲学是一门探讨人类存在、认识、价值、道德和宇宙等基本问题的学科，它具有深刻的思辨性和理论性。哲学常识考试是对学生对哲学思想的基础知识和理解深度进行考察的重要内容。为了帮助广大考生更好地准备哲学常识考试，本文将逐一对哲学常识考试的知识点进行总结。
一、古希腊哲学
古希腊哲学是西方哲学的源头，对后世哲学产生了深远的影响。古希腊哲学家们通过对宇宙、人类与社会的思考，提出了许多富有启发性的哲学观点。
1. 苏格拉底
苏格拉底是古希腊伟大的哲学家和教育家，他的思想对西方哲学产生了重大影响。苏格拉底主张“知识即美德”，强调了人的道德修养与智慧的重要性。他以对话的方式进行思辨，为后世哲学方法的发展奠定了基础。
2. 柏拉图
柏拉图是苏格拉底的学生，他是古希腊伟大的哲学家、数学家，也是第一个系统阐述哲学体系的人。柏拉图的哲学思想主要体现在他的著作《理想国》中，他提出了“理念论”和“分裂论”等重要概念，并建立了著名的“柏拉图哲学学院”。柏拉图的思想对后世哲学产生了深远的影响，尤其是对西方理性主义哲学的形成起到了重要作用。
3. 亚里士多德
亚里士多德是古希腊哲学家、逻辑学家和自然科学家，他对逻辑学、形而上学、伦理学、政治学和自然科学等领域都作出了重要贡献。亚里士多德的思想主张“万物皆有因”，他认为一切事物都有其存在的理由和目的。亚里士多德的思想对后世哲学发展有着巨大影响，成为了中世纪欧洲哲学的权威。
二、近代哲学
近代哲学是指17世纪至19世纪，哲学家们在启蒙时期和古典时期的思想基础上对世界观、价值观和人类观进行了重新思考和阐释。在这一时期，不同于哲学的从属地位，哲学开始独立作为一门学科来研究探讨。
1. 笛卡尔
笛卡尔是近代哲学的主要代表人物之一，他在哲学史上具有重要地位。笛卡尔以他的“怀疑主义”闻名于世，他认为所有的知识都应当经过怀疑的检验，只有经得起怀疑的知识才是可靠的。他在《第一哲学沉思》中提出了著名的“我思故我在”的命题，强调了人的思维能力和理性。 2. 贝克利
历史唯物主义常识点
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历史唯物主义常识点
辨证唯物主义历史观是马克思主义哲学的伟大创造，它使得马克思主义的基本理论应用到具体的社会进步流程中。下面是我们为大家带来的历史唯物主义常识点，相信对你会有协助的。
历史唯物主义常识点一
一、社会存在和社会意识
唯物史观与唯心史观的对立
社会存在与社会关系问题，是社会历史观的基本问题
唯心史观主张社会意识第一性，社会存在第二性，社会意识决定社会存在
唯物史观主张社会存在第一性，社会意识第二性，社会存在决定社会意识
唯物史观是唯一科学的历史观
社会存在
社会存在属于社会生活的物质方面，是社会实践和物质生活条件的总和，包括物质生活资料的生产以及生产方法、地理环境和人口因素。
社会意识
社会意识是社会生活的精神方面，它既包括社会意识的各种形式，也包括社会心理与自发形成的风俗、习性。
第 2 页 共 6 页 社会存在和社会意识的关系
社会存在和社会意识是辩证统一的，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，并反功效于社会存在;
社会存在与社会意识辩证关系的另一个方面，是社会意识具有本对独立性，它在反映社会存在的同时具有自身特有有进步形式和规律
二、生产力与生产关系
生产力
生产力是大家解决社会同自然矛盾的实质能力，是人类改造自然使其适应社会需要的物质力量
生产力三要点：劳动资料、劳动对象及劳动者
科技是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。
生产关系
生产关系是大家在物质生产流程中形成的不以人的意志为转移的经济关系，是社会关系中最基本的关系
生产关系三要点：生产料所有制形式、大家在生产中的地位和相互关系、商品分配形式
生产力与生产关系的辩证关系
生产力决定生产关系：生产力的产生、性质、水平和进步需要决定生产关系的产生、性质和情况;生产力的进步决定生产关系的变革，有哪些样的生产力就有哪些样的生产关系与它相适应，不相适应的生产关系迟早要变化的。
2017届高考哲学知识点总结.
（标示★的为复习的重要内容）
第一单元 生活智慧与时代精神（哲学基本常识）
第一课 美好生活的向导
理解哲学是什么？
1、哲学与生活的关系
哲学来源于生活，又高于生活。哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学反作用于生活，哲学总是自觉或者不自觉地影响着人们的学习、工作和生活。只有真正的哲学才能指导人们正确地认识和改造世界，才是指导人们生活得更好的艺术。
2、哲学是系统化、理论化的世界,哲学是世界观和方法论的统一。
（1）哲学与世界观的关系
世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。世界观人人都有，但一般人的世界观往往是自发的、零散的。
哲学是指哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把人们自发的、零散的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
（2）哲学世界观与方法论的关系
世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是指人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一。
3、哲学与具体科学的关系
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导。
第二课 百舸争流的思想（哲学的基本问题）
1、哲学的基本问题及其两方面的内容★
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即物质和意识的关系问题。哲学的基本问题在现实生活中表现为处理主观与客观的关系。
①思维和存在何者为第一性，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
②思维和存在有无同一性，即思维能否正确反映存在，对这个问题的不同回答形成了可知论与不可知论。
2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
思维和存在何者为第一性，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。