一年级上册数学说课稿-3.8 可爱的企鹅-北师大版
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿（通用6篇）
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿（通用6篇）北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》篇1一、说教材（一）教学内容北师大版小学数学一年级上册教材第36—37页（二）教材分析本节课是第三单元“加减法（一）第八课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
由于图中第一次呈现大括号的形式，所以教学中需要教师作适当地讲解，对图中每个符号的出现，都应让他们清清楚楚，以便学生更好地理解题意。
（三）教学目标1、让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对加减法意义的理解。
2、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；能运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。
（四）教学重点、难点教学重点：在具体的情境和活动中体会加减法的含义，理解大括号、问号表示的意义。
教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。
（五）教具学具准备、学具图片、小棒等。
二、说学生一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，大部分学生对猜、帮助小动物解决问题有极大的兴趣。
经过两个月的常规培养，学生的听课习惯正在逐步的得到规范，有了初步的数感和问题意识，但发现问题和提出问题的能力、语言表达能力还很欠缺，还需要教师在教学中加强训练。
三、说教法和学法1、情境教学法。
生动、熟悉的生活情境可以使数学由抽象变具体，激活学生的学习思维。
因此，我们要积极创设学生熟悉的生活情景，使学生从生活情境中去感受数学、理解数学和应用数学。
由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此在本节课我充分利用学生喜爱的小动物企鹅在冰山上玩耍的情境，让学生自主提出问题、解决问题。
一方面使学生感受到数学就在我们身边，体验到用数学解决身边实际问题的成功喜悦，找到了多种解决问题的方法，另一方面极大地激发学生的学习兴趣，丰富了学生的思维。
北师大版数学一年级上册《可爱的企鹅》说课
北师大版数学一年级上册《可爱的企鹅》说课【一】说教学内容«可爱的企鹅»这一课是在跳绳这一课的基础上进行巩固和提高的。
本课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书〔北师大版〕第36～37页。
本课时的主要内容是巩固8或9的加减法，认识并理解大括号和问号的含义。
【二】说教学目标1、理解问题情景中的大括号和问号的含义。
2、学会做有关的加减法。
3、培养学生解决实际问题的能力；巩固8和9的加减法。
4、使学生感受数学与我们生活的密切联系。
【三】说教学重点在具体的情境和活动中体会加减法的含义，从多角度地去思考问题；并能用8和9的加减法的知识去解决生活中的计算问题。
【四】说教学难点看图正确理解数量关系；并能正确表达图意；知道图中大括号、问号的含义。
【五】说学情由于一年级学生年龄小，刚学习了8和9的加减法，并初次接触图画应用题，根据教材情景让学生提问题，对一年级的学生有很大的挑战性。
我们应该从小培养学生乐与提问题，激发学生关心生活，关注身边的数学问题，培养学生的问题意识和数学眼光。
因此，我们在出示企鹅图以后可让学生提出问题、解决问题。
在教学中，应注意积极鼓励学生大胆地尝试，提出不同的看法，来调动学生的积极性，开创千树万树梨花开的课堂新局面。
六、说教法、学法现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。
根据本节课教材特点，我采用情境引入法猜谜语引入或播放企鹅奔跑视频引入，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；接着采用引导观察、直观操作等探究学习、合作交流法、问题牵引法来教学，使学生充分理解问题情景中的大括号和问号的含义，锻炼学生自学和解决疑难的能力；这样就能较好地落实教学目标。
问题解决为学生提供了一个探索、发现创新的合作和机会，在学习活动中，教师应留足学生独立思考、讨论交流的时间，让他们的个性得到满足，最大限度地发挥自主性和潜在性，真正成为学习的主人。
在书上试一试这一部分的教学中，有的学生可能会有困难。
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》说课稿
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《第三单元可爱的企鹅》这一单元主要围绕企鹅这一主题，通过观察和描述企鹅的外形特征、生活习性等，让学生初步认识和了解企鹅，培养学生的观察能力和表达能力。
教材内容丰富，既有图片观察，又有文字描述，还有相关的数学活动，让学生在观察、思考、交流中感受数学的乐趣。
二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经具备了一定的观察能力和表达能力，对动物有一定的认识和了解。
但部分学生可能对企鹅这一动物较为陌生，因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察企鹅的特征，并通过图片、视频等手段帮助学生更好地认识和了解企鹅。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述企鹅的外形特征和生活习性，了解企鹅的相关知识。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、交流等方法，培养自己的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述企鹅的外形特征和生活习性。
2.教学难点：学生通过观察、思考、交流等方法，培养自己的观察能力和表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、交流等方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用图片、视频等手段，帮助学生更好地认识和了解企鹅。
六. 说教学过程1.导入：通过展示企鹅的图片，引导学生关注企鹅的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍企鹅的相关知识，帮助学生建立对企鹅的基本认识。
3.观察与描述：学生观察企鹅的图片，描述企鹅的外形特征和生活习性。
4.小组讨论：学生分小组讨论，交流自己的观察和描述心得，互相学习，共同进步。
5.展示与评价：各小组代表展示自己的观察和描述成果，其他学生进行评价，教师进行总结和指导。
6.数学活动：结合企鹅的特征，设计相关的数学题目，让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系。
7.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
北师大版数学一年级上册第三单元《可爱的企鹅》说课稿
北师大版数学一年级上册第三单元《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一单元以北师大版一年级上册数学教材为依据，通过引入企鹅这一可爱的动物形象，让学生在认识数字和计数的基础上，进一步学习比较大小、分类、排序等基本的数学运算技能。
教材内容紧密联系学生的生活实际，将数学知识与学生的生活经验相结合，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知发展水平正处于具体形象思维阶段，对于具象的事物容易产生兴趣，并且愿意通过观察、操作、实践来获取知识。
同时，学生们在生活中已经积累了一定的数学经验，例如对数字的认识、简单的比较大小等。
因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为切入点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。
2.过程与方法目标：培养学生观察、操作、实践的能力，提高他们的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系，培养他们积极、主动的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。
2.教学难点：培养学生观察、操作、实践的能力，以及他们在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2.探究新知：引导学生观察企鹅图片，发现数字和计数的方法，学习比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。
3.实践操作：学生进行小组合作，通过实际操作，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿课程背景本文档是为北师大版小学一年级上册数学教材中《可爱的企鹅》这一单元进行的说课，旨在帮助教师更好地掌握教材内容，做好教学准备，提高教学效果。
教学目标1.掌握关于比较大小的基本理解；2.学习使用“比”字表示数值关系；3.掌握数的顺序排列。
教材分析教学内容本单元主要讲解了数的比较以及大小关系的理解和应用，内容分为以下三部分：1.1-9的大小排列；2.1-9中任意两个数之间的大小关系；3.比较三个数的大小。
教材特点本单元有以下教材特点：1.通过可爱的企鹅形象，吸引学生的注意力；2.采用生活常识中最基本、最简化的方式，易于学生理解；3.通过少量有代表性的例题，能够帮助学生掌握本单元的基本内容。
教学要点教学重点本单元教学重点为：1.掌握数的大小关系；2.学会比较三个数的大小。
教学难点本单元教学难点为：1.学生对于比较三个数大小顺序的理解和应用。
教学步骤步骤一：引入1.学生看到可爱的企鹅图案，引出本单元核心单词“比较”；2.引入1-9这个数字范围。
步骤二：数的大小关系的理解1.采用直观示例法：–通过各种比较物的大小，让学生对于比较数值大小产生直观认识；–通过一些有生活常识的问题，引导学生理解数值大小的关系。
2.引导学生用“比”字表示两个数之间的大小关系。
步骤三：几个数的大小顺序1.首先，告诉学生对于三个数的大小关系，只有三种可能，即从小到大排列、相等、从大到小排列。
2.采用图像比较法演示这三种可能的大小关系，并引导学生运用到具体数值上。
步骤四：几个数的大小比较1.让学生尝试自己找出1-9中任意的两个数，并比较两个数的大小，运用“比”字表示大小关系；2.让学生通过把第三个数加入比较，找到三个数的大小关系。
步骤五：检测1.布置摸底小测；2.检测学生对于本单元所学知识点的掌握程度。
教学扩展1.可以让学生自行搜寻一些数值大小相关的实例，或者从生活中找出含有数值大小排列的例子，让其进行总结和归纳；2.可以引入一些等差数列的知识，让学生了解更多数学知识。
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》说课稿
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一单元主要围绕着企鹅的特征和数量来进行学习。
通过这一单元的学习，让学生能够理解并掌握企鹅的一些基本特征，比如它们的生活习性、外观特征等，同时也能让学生通过数数来理解数量的多少，培养学生的计数能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在进入这一单元的学习之前，已经具备了一定的观察和描述能力，也掌握了一些基本的数学概念，如数数、比较大小等。
但学生对于企鹅这一动物的了解可能比较有限，因此需要教师通过各种教学手段来帮助学生拓宽知识面。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解企鹅的基本特征，能够用语言描述企鹅的外貌和生活习性；让学生能够通过数数来理解数量的多少，提高学生的计数能力和逻辑思维能力。
2.过程与方法目标：通过观察、描述、计数等方法，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱动物，关爱自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够理解并掌握企鹅的基本特征，能够用语言描述企鹅的外貌和生活习性；让学生能够通过数数来理解数量的多少，提高学生的计数能力和逻辑思维能力。
2.教学难点：如何让学生能够准确地描述企鹅的特征，以及如何让学生能够通过数数来理解数量的多少。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用观察、讨论、计数等方法，让学生通过实际操作来理解企鹅的特征和数量的概念。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示企鹅的图片，引导学生观察企鹅的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：让学生观察企鹅的图片，引导学生用语言描述企鹅的外貌和生活习性；让学生通过数数来理解企鹅的数量的多少。
3.巩固练习：通过各种练习题，让学生加深对企鹅特征和数量概念的理解。
4.总结：让学生回顾本节课所学的内容，加深对企鹅特征和数量概念的理解。
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。
本节课主要通过观察和描述企鹅的特征，让学生感知和理解数学图形，培养学生的观察能力和数学思维。
教材内容丰富，通过精美的插图和生动的语言，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
教材还注重学生的动手操作和合作交流，让学生在实践中学习和探究，提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，他们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但是，他们的认知能力和思维能力还在发展中，需要通过直观的教学手段和动手操作来帮助他们理解和掌握知识。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对数学有一定的恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述企鹅的特征，通过观察和描述，培养学生的观察能力和数学思维。
2.过程与方法：学生通过观察、描述和动手操作，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述企鹅的特征，理解数学图形。
2.教学难点：学生能够通过观察和描述，培养学生的观察能力和数学思维。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和动手操作法。
教师通过创设情境，引导学生观察和描述企鹅的特征，激发学生的学习兴趣。
同时，教师学生进行小组合作，让学生在实践中学习和探究，提高学生的数学素养。
此外，教师还运用多媒体教学手段，展示企鹅的图片和视频，帮助学生更好地观察和理解企鹅的特征。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引入可爱的企鹅，激发学生的学习兴趣。
2.观察与描述：教师学生观察企鹅的图片，引导学生用数学语言描述企鹅的特征，如圆形、正方形等。
3.动手操作：教师分发企鹅模型或者让学生在纸上绘制企鹅，学生进行动手操作，进一步观察和理解企鹅的特征。
【北师大版】小学数学一年级上册第八课时《可爱的企鹅》说课稿
【北师大版】小学数学一年级上册第八课时《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时主要围绕一年级学生对动物的喜爱这一兴趣点展开。
教材通过生动有趣的插图和简单的数学运算，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
本课时主要让学生掌握20以内的减法运算，培养学生自主探究和合作交流的能力。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对新事物充满好奇，活泼好动，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段和有趣的活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在生活中已经积累了一定的数学经验，对减法运算有一定的了解，但还需在课堂上进一步巩固和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握20以内的减法运算，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生自主探究、合作交流的学习能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握20以内的减法运算。
2.教学难点：培养学生自主探究和合作交流的能力，以及将数学知识应用于实际生活。
五. 说教学方法与手段本课时采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，以生动有趣的插图、实物和电子白板等手段辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，引导学生关注课程主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生分组进行减法运算练习，教师巡回指导，帮助学生巩固减法运算的方法和技巧。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的减法运算心得，互相学习，提高运算速度和准确性。
4.课堂练习：教师设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用减法运算，提高学生的应用能力和团队合作精神。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调减法运算的重要性和应用价值。
6.课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固学生对减法运算的掌握。
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一年级上册数学说课稿-3.8 可爱的企鹅-北师大版
一、课前准备
1.1 教学目标
•了解多边形的特点与分类
•培养学生观察能力和实际动手能力，提高学生的思维能力和逻辑思维能力•能够用生活中的实例进行多边形的认识
1.2 教学内容
•通过可爱的企鹅的形状介绍多边形的特点与分类
•通过描绘不同多边形的形状特征，进行判断与分类
二、教学过程
2.1 导入新知
老师拿出一幅图片，上面是一个可爱的企鹅的形象。
大声读出“可爱的企鹅，它的身体是长方形，脚的形状是三角形，鼻子和眼睛是圆形，它的身上还有许多不规则形状，它们是什么呢？”
让学生仔细看，思考这些不规则形状是否有规律可循并进行进行讨论。
通过简单有趣的图片，激发学生的学习兴趣，引发学生的好奇心和探究欲。
2.2 提供案例
教师说：“不仅是企鹅，我们身边还有很多的事物都有着不同的形状，例如：校门是什么形状？菱形、圆形、三角形、长方形、梯形等等，你们在生活当中还发现了哪些有趣的形状呢？”
老师引导学生提出大量的生活实例，让学生在生活中积累形状判断与分类的经验。
2.3 有计划讨论
教师在黑板上绘出不同形状的多边形，并提醒学生注意它们的特征，如内角、边数、边长等。
教师让学生分为若干小组，每组讨论一个不同的多边形，介绍这个多边形的特征，分享这个多边形在日常生活中的应用。
学生通过讨论和分享，不仅能巩固了刚刚所学的知识，在整个过程中体会学习的乐趣和成就感，增强学习的主动性和参与性。
2.4 真实应用
教师引出形状的分类，然后让学生在生活中用刚刚所学的知识判断物体的形状分类，例如：书、笔、袋子等等。
学生针对不同的物品进行了分类，体验知识的应用并查漏补缺。
三、课后作业
1.在家里找出5个不同形状的物品，进行形状分类和画图。
2.在学校内找出5个不同形状的物品，进行形状分类和画图。
3.在课后思考其它什么事物具有多边形的形状，并分类与绘图。
四、教学反思
本节课采用以“可爱的企鹅”为载体的形式，将多边形的特点和分类概念介绍给学生，通过丰富的教学形式和内容引发学生的兴趣和好奇心，营造积极和轻松的学习氛围。
通过讨论、解密和归纳总结等环节，针对学生日常学习生活中的实际问题，巧妙开展课内外知识的整合，满足学生既能直接感受到有价值、可实践的知识的需求，又能切实感受到学习应用知识的过程和乐趣。
本节课教学过程紧凑，效率高，让学生在愉悦的氛围中掌握了多边形的认识和分类。