初中物理声现象知识点
初中物理声现象知识点
第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s 合1224km/h ，在真空中的传播速度为0m/s 。
练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L ，在一端敲一下，在另一 端听到3次声音。
传播时间从短到长依次是☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃)。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
初中物理声现象知识体系
初中物理声现象知识体系声音的产生:声音由物体振动产生。
(物体振动时,一定有振动产生,但是不一定有声波产生)声音的传播:声音的传播需要介质。
(真空不能传声)声音的特征:音调:声音的音调受物体振动频率决定。
(频率:表示物体振动快慢的物理量,指的是物体一秒钟内振动的次数。
一般情况下音调指的是声音的高低。
)响度:声音的响度受物体的振幅决定。
(振幅:物体的振动幅度。
即物体振动时偏离原位置的程度。
一般情况下响度指的是声音的大小。
响度一般用声音的强度衡量)音色:由于发声体不同引起的声音的特征不同。
声音可以传递信息,也可以传递能量。
噪声:影响人们正常工作学习生活的声音都属于噪声。
噪声的防止:1.在声源处减弱;2.在传播过程中减弱;3.在人耳处减弱。
初中物理光现象知识体系光的直线传播:规律:光在同种均匀介质中沿直线传播。
(光在不均匀的介质中要发生折射)现象:产生影子(光不能射到不透光物体的后面);发生小孔成像现象(成物体倒立的实像,像的大小与物距和像距有关:物距>像距缩小;物距<像距放大)。
光速:c=3.0X10 m/s光的反射:定律:在光的反射现象中,反射光线、入射光线和法线在同一平面内,反射光线和入射光线分居在法线两侧,反射角等于入射角。
分类:镜面反射:反射光线只向某一方向。
(明亮刺眼,晃眼睛…)漫反射:反射光线向各个方向。
(不同方向都能看到某一物体)特点:反射光线和入射光线都在同一介质中。
应用: 1.改变光路(法线是反射光线和入射光线的角分线)2.平面镜成像:特点:物体经过平面镜成的是虚像。
像和物体大小相等,它们的连线和镜面垂直,它们到镜面的距离相等(对称)。
初中物理知识点精细笔记-第一章_声现象(期中考试复习)
第一章声现象第一节声音的产生和传播1.声源：振动的发声物体。
2.声音的产生：声是由物体的产生的。
一切正在发生的物体都在振动。
振动停止，发声也停止。
鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由产生的。
3.声音的传播：声以的形式传播着。
声的传播需要，不能传声。
多数情况下，声音的传播速度v气＜v液＜v固。
4.声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
影响声速的因素：、。
时空气中的声速是。
第二节我们怎样听到声音1.听觉的传播途径：发声体振动→（通过空气等介质传播）→鼓膜振动→（通过听小骨等组织传播）→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。
2.骨传导的传播途径：发声体振动→（头骨、颌骨）→鼓膜振动→（听觉神经）→大脑骨传导的原理：。
演员进行《千手观音》的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了。
3.耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。
传导性耳聋者可以利用助听器听声音，而神经性耳聋者很难再听到声音。
4.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
人们通过双耳效应，可以较为准确地判断声音传来的方位；但声源在我们正前方、正上方、正后方时我们并不能准确判断，因为声源到两只耳朵的距离几乎相同，双耳效应不明显。
双耳效应的应用：。
第三节声音的特性1.声音的三个特性：、、。
2.音调：声音的叫音调。
●频率：物体在1s内振动的次数叫频率。
频率的符号为f，单位为Hz。
1Hz的物理意义：物体在1s内振动1次。
●决定音调高低的因素：。
物体的振动频率越高，发出的音调越高。
●大多数人能够听到的频率范围从到。
●超声波是高于20000Hz的声音；次声波是低于20Hz的声音。
这两种声人都听不到。
蝙蝠、海豚能发出超声波。
海豚、猫、狗能听到超声波，狗还能听到次声波。
●演示实验：探究影响音调高低的因素。
【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。
初中物理声现象知识点整理
初中物理声现象知识点整理声波的产生与传播：声波是由物体震动引起的，它们需要介质（空气、水等）来传播。
当物体振动时，会产生波动，这些波动会通过压缩和稀疏介质的方式传播，形成声波。
声波的传播速度取决于介质的性质，一般在空气中为340米/秒。
声音的特性：声音具有频率、振幅和声速等特性。
2.振幅：声音的振幅是声波的振动幅度，即声波的最大位移。
振幅越大，声音越大；振幅越小，声音越小。
3.声速：声速是指声波在空气中传播的速度，它与介质有关。
在常温下，声速约为340米/秒。
声音的反射、折射和干涉：1.反射：当声波遇到一个障碍物时，它会发生反射，即从障碍物上反弹回来。
反射的发生导致我们能够听到声音，也使声音能够在房间内传播。
反射的强度取决于障碍物的形状、物质和声波的入射角等因素。
2.折射：声波在传播时遇到介质的边界时，会发生折射。
当声波从一个介质传播到另一个介质时，由于介质的密度和声速的不同，声波会产生改变方向的现象。
3.干涉：当两个或多个声波同时传播时，它们会相互叠加形成干涉。
干涉可以是增强的，即声音变大，也可以是减弱的，即声音变小。
声音的传播和衰减：声音在传播过程中会遇到各种阻力，因此会逐渐衰减。
1.吸收：当声波通过物体时，会有一部分能量被物体吸收，导致声音减弱。
2.散射：当声波遇到小的障碍物或不均匀的介质时，会发生散射，使声音传播的方向改变。
3.扩散：声波在传播过程中会逐渐扩散，即从声源处向周围空间扩散。
4.衍射：当声波遇到较大的障碍物时，会发生衍射，使声音能够绕过障碍物传播到较远的地方。
声音的强度和音量：声音的强度是指声波传播能量的大小，通常以分贝（dB）为单位表示。
音量是指人对声音强度大小的主观感觉。
1.声音的强度与声波的振幅和频率有关。
振幅越大，声音的强度越大；频率越高，声音的强度越大。
2.音量是人对声音强度的主观感受。
音量与声音的强度成正比。
声音的音调和音色：声音的音调和音色是声音的两个主要特性。
初中物理声现象知识点总结
初中物理声现象知识点总结声音是我们日常生活中经常接触到的一种物理现象。
声音是一种机械波，是通过物质的振动传播的。
以下是初中物理中关于声音的一些基本知识点总结。
一、声音的产生和传播1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，物体振动使周围的空气分子发生振动，形成了密度的周期性变化，从而产生了声音波。
声音的产生需要有进行振动的物体，振动物体越快，产生的声音频率越高。
2.声音的传播：声音是通过介质的振动传播的，一般来说主要是通过空气传播。
声音传播的速度与介质有关，空气中声音的传播速度大约是每秒340米。
二、声音的特性1.频率和音调：频率是声音的一个基本特征，它决定了声音的音调，频率越高，音调越高。
频率的单位是赫兹(Hz)，1Hz代表每秒振动一个周期。
2.声量和音量：声音的强弱程度被称为声量，也称为音量。
声音的声量与声音波的振幅有关，振幅越大，声音越大。
声音的声量的单位是分贝(dB)。
3.回声：回声是指当声音遇到一个障碍物后，一部分声音被反射回来形成的现象。
回声的产生需要声音的传播速度和回响时间。
4.声音的直接传播和空气中的传播：声音在固体、液体和气体的传播方式不同。
在固体和液体中，声音通过分子振动传播；在气体中，声音通过分子的碰撞和压缩传播。
5.声音的衰减：声音在传播过程中会逐渐衰减，衰减的程度取决于传播介质和距离。
声音的衰减是因为振动物体的能量逐渐被介质吸收和散射。
三、声音的利用2.舞台上的声音：舞台上的声音利用了声音的传播和干涉原理。
舞台中的声音设备如音箱、麦克风等可以放大和调节声音的强度和方向，使演员的声音可以传到听众的耳朵中。
3.声纳：声纳是利用声音的传播速度和反射原理来判断目标位置的装置。
它广泛应用于水下探测和导航领域。
4.音乐乐器：音乐乐器利用振动产生声音，包括弦乐器、管乐器和打击乐器等。
不同乐器的声音特点和音色不同。
5.声波的反射和折射：声音在遇到不同介质的表面时会发生反射和折射。
这种现象在声学中被广泛应用，比如声纳、雷达等。
初中物理01章《声现象》知识点整理
第一章 声现象一、声音的发生与传播1声音是由物体的振动而发生 振动停止发声停止，已发出声音可继续传播2声音的传播需要介质—真空中不能传声真空玻璃罩实验： 理想实验，科学推理例：宇航员在月球上只能用无线电话交谈； 联想：电磁波可以在真空中传播注意：有声音一定有振动，有振动不一定有声音（超声波、次声波、无介质） 3不同的介质中，声音的传播速度不同一般，v v v >>固液气。
340v m s ︒=空气（15C ）随温度上升而增大 赛跑中，若终点裁判员听枪声而计时，则成绩应加上0.29s注意：v 固一定大于v 液不正确！ 例：=500=1500v m s v m s 水软木材，二、回声——声波的反射 1人耳区分原声、回声之条件为——回声比原声到达人耳至少滞后0.1s ⇒即发声体与障碍物之间至少间隔17m例：余音绕梁（声音来回反射） 室内轻声细语也能听清（回声使原声加强——混响）三、乐音三特征1音调——声音的高低（波形的疏密） ⇒取决于声音振动的频率附：人耳可感知的频率20—20000Hz300400s 56s 次蜜蜂翅膀振动次蝴蝶⇒低长粗松材料 频率（音调）高短细紧例：探究音调与弦松紧的关系一例托盘中加入砝码，橡皮绳被绷紧 ⎧⎫⎨⎬⎩⎭支点左移—长度缩短频率变大当砝码增加—绷得越紧音调变高例：水瓶问题—水瓶中盛有部分水瓶子和水越低敲击水瓶发声体为水越多则音调瓶内空气越高瓶口吹气向暖水瓶中灌开水，凭声音可知是否灌满→→→水柱升高空气柱变短音调高尖细2响度——声音的大小（波形的高低） ⇒取决于⎧⎨⎩发声体的振幅（首选）声源与人耳的距离3音色——音质，声音的特质（波形的形状） 取决于发声体的材料、结构（本身性质）例：未见其人，先闻其声；分辨乐器四、噪音1噪音两定义：⎧⎨⎩物理学：振动无规则的声音环境学：影响正常生活学习的声音2噪音的控制——三条途径（1） 声源处——马路禁鸣、消声器（2） 传播过程中——隔音板、植树（3） 人耳处减弱——耳罩（4） 五、人耳听不见的声音1超声波——频率大于20000Hz定向性好，穿透性强——测距测速、B 超、声呐、清洗器2次声波——频率小于20Hz可传的很远，极易绕过障碍物——预报地震台风、监测核爆炸、对人体有害 注意：超声波、次声波在空气中的传播速度仍是340m s ！3声音具有能量——声能声音具有能量，响度越大，声能越大例：①超声波清洁剂；②高音歌声震碎玻璃杯③超声波碎石④烛焰抖动 了解：声音响度的单位——分贝dB休息30；学习50；路口70；危害904声音传递信息超声波：声呐、B 超、蝙蝠飞行次声波：各种预报。
初中物理《声现象》知识点总结
初中物理《声现象》知识点总结声音的产生与传播：1.声音是由物体振动产生的，例如乐器的弦琴弓振动、声带的震动等。
2.声音的传播需要介质，通常是空气。
空气中的分子被声源振动使得分子间产生压缩和稀薄，形成了声波。
3.声波是一种机械波，需要通过分子的相互作用传播。
声波的传播速度取决于介质的性质，例如空气中的声速约为343米/秒。
4.声音的传播可通过实验验证。
例如用钟表计算声音从一个地方传到另一个地方需要的时间，或者用手机录音来确认声音的到达。
声音的特性：1.声音的高低由声音的频率决定。
频率越高，声音越高；频率越低，声音越低。
2.声音的强弱由声音的振幅决定。
振幅越大，声音越大；振幅越小，声音越小。
3.声音的清晰度受到干扰的影响。
例如，有多个声源同时发出声音会使听到的声音变得模糊不清。
4.声音的音调由声音的频率决定。
高频率的声音听起来尖锐，低频率的声音听起来低沉。
声音的传导：1.声音可以通过固体，液体和气体传导。
在固体中传导最好，液体次之，气体传导能力最差。
2.固体中声音的传导是通过分子之间的碰撞传递的，分子之间的接触面积越大，传导越好。
所以，坚硬的物体能够更好地传导声音，而软物体则相对较差。
3.液体中的声音传导主要是通过分子的相互作用，液体的密度越大，声音传导越好。
4.气体中的声音传导主要是通过分子之间的碰撞，气体的压力越大，声音传导越好。
声音的衍射和反射：1.声音的衍射是指声音遇到障碍物时的传播现象。
当声波遇到较大的障碍物时，会发生衍射现象，声音沿着障碍物的缝隙或边缘传播到障碍物后面。
2.声音的反射是指声音遇到平滑表面时的反弹现象。
当声波遇到平坦的表面时，会发生反射，声音以与入射角相等且反方向的角度反射。
3.声音的反射经常用于声纳，回声测距仪等技术。
利用声音的反射可以测量距离或者探测物体。
声音的吸收和共鸣：1.声音的吸收是指声音能量被介质吸收，导致声音传播的减弱。
各种材料对声音的吸收程度有所不同，例如软绵绵的材料对声音的吸收能力较好。
人教版初中物理八年级上册《第二章-声现象》知识点梳理
人教版初中物理八年级上册《第二章-声现象》知识点梳理本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March新人教版八年级上册物理《第二章声现象》知识点梳理第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。
震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。
通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。
声音以波的形式传播着。
3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。
声速的大小跟有关，还跟介质的有关。
15℃空气中的声速为 m/s 。
在不同介质中声速（同、不同）。
声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。
回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播，引起振动，然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。
这是耳传导感知声。
感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。
P31第2节声音的特性1、声音的三要素指的是音调、、①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。
②，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。
③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
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《声现象》一、声音的发生与传播1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应.三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调：人感觉到的声音的高低。
用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。
综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。
频率单位次/秒又记作Hz 。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
4、音色：由物体本身决定。
人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。
四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。
4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
五、声的利用可以利用声来传播信息和传递能量（08年）1．长途汽车经过长时间行驶后，驾驶员常常会停下车，拿根铁棒敲打车轮，凭借声音可以判断轮胎内的空气是否充足。
这主要是因为敲击的轮胎内空气充足时发出声音的（）A．响度较大B．音调较高C．音调较低D．响度较小解：B（07年）２、手机已成为现代生活中常用的一种通讯工具。
一般的手机都设有利用振动提示人们“来电”的装置。
有一种手机提示“来电”是用一个微型电动机带动转轴上的叶片转动，当叶片转动时，电动机也就跟着振动起来，从而又带动手机振动。
在图1所示的几种形状的叶片中，你认为能够实现上述振动功能的是（）解：C（06年）1、小名游览一座古寺时发现里面有一个变音钟，随着钟下燃烧的香火越旺，敲出的声音越高亢。
分析原因的可能是（）A．香火使钟周围的空气温度升高，传声效果越来越好B．任何物体温度升高时，振动发出的声音音调都会变高C．香火使振动的振幅加大，使声音响度变大D．香火使钟的温度升高。
材料的微观结构发生变化，钟振动频率改变1．D（06年）5．电影院的屋顶和四周墙壁都制成凹凸不平像蜂窝煤状似的，这是为了（）A．减弱声波的反射B．增强声波的反射C．增强声音的响度D．仅仅是为了装饰5．A（00年）5. 我们能够分辨钢琴和小提琴的声音，这是因为它们发出声音的： ( )A. 音调不同；B. 音色不同；C. 响度不同；D. 频率不同。
5. B，（98年）６．妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音。
她判断碗的好坏时主要的根据是声音的：( )Ａ．音调；Ｂ．响度；C．音色；D.音量。
６Ｃ，（96年）4．往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为[ ]A、随着水位升高，音调逐渐升高B．随着水位升高，音调逐渐降低C. 灌水过程中音调保持不变，音响越来越大D．灌水过程中音调保持不变，音响越来越小4．A，（96年）10．为了保护听力，在一般情况下应该控制噪声不超过[ ]A．30分贝B．50分贝C．90分贝D．110分贝10．C，（09年）1. 科学家根据星球光谱的红移现象推断宇宙正在膨胀，星球正在离我们越来越远。
其实在日常生活中声音也有类似的现象，在火车从我们身边疾驶而过的瞬间，尽管火车发出的汽笛声频率是不变的，但我们听起来声音的音调却是________（选填“由高变低”或“由低变高”）解：由高变低（07年）1．古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。
（1）这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声。
这是因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在__________中传播。
（2）小儿招手______（选填“会”或“不会”）产生波动，鱼儿听不见的原因是_________________。
解：（1）水（2）会招手时，手的振动频率很低，所发出的波动频率也很低，不在鱼的听觉范围内。
（06年）5．20XX年春节晚会上，一群聋哑青年用精美绝伦的舞蹈“千手观音”给人以美的享受，善的启迪。
(2）在观看演出的过程中，我们虽然没有看到乐队却也能分辨出是何种乐器在发声，这主要是因为不同乐器所发声音的是不同的。
5.(2) 音色（1分）（06年）6.一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空遇险，另一艘飞船在前往营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，接着看到了强烈的爆炸火光。
请你给导演指出这个场景中的两处科学性错误：（1）；（2）。
6.（1）不可能听到爆炸声，因为太空是真空（2）即使能听到爆炸声，也不是先听到，因为光速比声速大（03年）3.(4分)一架飞机水平匀速地从小明的头顶飞过。
当他昕到飞机发动机的声音从头顶正上方传来时,发现飞机在他前上方与地面约成60°角的方向。
这架飞, 机的速度大约是声速的________________倍。
3.√3/3或0.58。
4分。
（01年）5.音乐厅正确音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的________比女高音的大，而女高音的________比男中音的高。
音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有________效应。
5．答案：响度；音调，双耳【解析】音乐厅举行音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏。
这时男中音的响度比女高音的大，而女高音的音调比男中音的高。
音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有双耳效应。
（99年）8．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。
用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是__________、________、_________、________。
8．丙，乙，甲，丁。
全部正确才给这3分。
例3 载有打鼓队的车以34m／s的速度从A地向340m远的B地进发，鼓手每2s击鼓9次，则B地的人从听到鼓声起，每秒能听到几次击敲声．【切题技巧】关键是找到每两次击敲发出的声音在空中相隔的距离，然后再求出声音走完这个距离需要的时间，这个时间即为听到两次声音的间隔时间t，然后再用1s/t即得1s 钟内听到的击鼓声．击下次鼓时前次鼓声传播的距离S1=29s×340m/s．此段时间内车向前走的路程S2=29s×34m/s．两个声音相距的距离s=s1-s2=29s×306m/s=6129m．听到两次声音间隔的时间t=61290.2340/mssv m s==．1s钟内听到击鼓声的次数150.2sns==．【借题发挥】用相对运动来解题时．我们设定参照物，再求物体的速度，然后用速度公式求时间或路程，这是解有关运动的基本方法．但我们也可将“听声音”看作是“声音和人的相遇问题”，然后再利用相遇问题的知识求解．1、如果火车钢轨每根长25米，若在45秒内听到车轮和钢轨接头处撞击声30次，火车的速度是多少千米/时？（注：第一次听到撞击声时开始计时）2、远处开来一列火车，通过钢轨传到人耳的声音比空气中传来的声音早2秒，求火车离此人多远？（此时气温15℃，声音在钢铁中的传播速度是5200米/秒）3．某人面对远处的山崖喊话，经过2.8秒听到回声。
设空气中的声速为340米/秒，求山崖与人之间的距离。
4、一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700米处鸣笛，汽车沿直线向前行驶40米后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声。
已知气温是15℃，求汽车的行驶速度？5、列车运行前方有一高大峭壁，司机鸣笛后1.2秒听到来自峭壁的回声，如果列车前进速度为72千米/时，则司机鸣笛时离峭壁多远？1. 58。
2. 727米。
3. 476米4. t声＝t车S声/V声＝S车/V车（700米＋700米－40米）/340米/秒＝40米/V车5. V车＝72千米/时＝20米/秒S车＝V车×t＝20米/秒×1.2秒＝24米t声＝t车S声/V声＝S车/V车（S＋S－24米）/340米/秒＝24米/20米/秒S＝216米。