学前儿童消化系统的保健要点
第四节_学前儿童消化系统及其保育要点
一、什么是消化系统 二、幼儿消化系统的特点 三、幼儿消化系统的卫生保健
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二、幼儿消化系统的特点
1、牙齿 2、唾液腺 3、胃 4、小肠 5、肝
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（2）为什么要保护乳牙
a．咀嚼食物，帮助消化 b．促进颌面部的正常发育 c．有助于恒牙的健康 d．有助于口齿伶俐
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5、肝脏—人体最大的消化腺
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胆囊
(贮存胆汁
你知道肝脏的功能) ?
1.肝脏细胞能够分泌胆汁,胆汁能促进
脂肪的消化.
2.具有解毒的作用.
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三、幼儿消化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统的卫生保健
1、保护牙齿 2、培养幼儿良好的进餐习惯 3、饭前饭后不要组织幼儿进行剧烈运动 4、培养幼儿定时排便的习惯，预防便秘。
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黑人和白人结婚生下的孩子牙齿是什么颜色？
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2、唾液腺
人体有3对唾液腺：
腮腺（最大最重要）、颌下腺、舌下腺。
生理性流涎与假性流涎 唾液的功能：
含有丰富的酶，有助于肠胃的消化吸收 可以杀死细菌，帮助吞咽
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排便：
培养定时排便的习惯： 多吃些蔬菜、水果，搭配着吃点粗粮
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肠套叠
幼儿肠管相对较大人长而薄，肠系膜松弛，固 定能力又差。一旦受到冷饮刺激，很容易导致 肠管平滑肌痉挛和蠕动增强，进而诱发肠套 叠。
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胆囊 (贮存胆汁
(幼儿学前教育)消化系统
第一章学前儿童解剖生理特点及卫生保健第三节：消化系统一、教学目标：1．知识目标：对消化系统全面理解的根底上，针对幼儿的生理特点，重点掌握他们的生长发育特点，专门清晰地明白幼儿的保育要点。
2.能力目标：描述人体消化系统的组成及要紧消化腺的作用；能够说出胃、小肠的位置及结构特点；描述形成龋齿的缘故。
3.情感目标：通过认识消化系统的组成，养成良好的饮食适应、生活与卫生适应，确立积极健康的生活态度，另外，调查亲人“龋齿〞分析产生缘故，培养了学生关注他人、关注亲人的情感。
二、教学重点：幼儿消化系统的特点和保育要点三、教学难点：幼儿消化系统的特点四、授课时数：〔1微学时〕五、作业1.熟练掌握消化系统各器官的形态、位置2.从消化系统各器官的结构动身，讨论以下部问题：什么缘故早、晚都要刷牙？津常咽，这种养生之道有什么科学道理？酒精对消化器官的危害有那些？什么缘故经常喝酒会引起脂肪肝？谈一谈细嚼慢咽是有利依旧有害？3.有人说，乳牙有病没事，反正乳牙是要换的，等换了后自然就好了。
这种观点对吗？什么缘故？4.幼儿园有许多小朋友的牙齿排列不整齐，有人认为“乳牙迟早要换，乳牙是不是健康不重要〞您同意那个观点吗？请分析说明之。
六、教学反思对幼儿生理的认知是开展保育工作的根底，要结合案例进行幼儿消化系统特点的分析，对理解知识点，依旧相对容易的，有助于激发学生兴趣和提升知识的应用能力。
七、教学过程* 导入：1．提问：内脏的概念和一般构造。
2．消化系统的功能* 讲授新课：消化：在消化道内将食物分解为能够被汲取成分的过程。
汲取：通过消化了的食物成分及水、无机盐、维生素通过消化道壁进入循环系统的过程。
〔一〕什么是消化系统组成：消化管〔口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、直肠、肛门〕消化腺〔大消化腺：肝脏、胰腺；小消化腺：胃腺、肠腺〕功能：摄食、消化；汲取、排遗〔二〕幼儿消化系统的特点消化道的起始局部，口腔内有牙齿、舌、唾液腺1. 舌：组成、结构、功能2. 牙齿:功能：切断、撕裂、磨碎食物，辅助发音外形、结构。
大班健康教案——保护消化系统
大班健康教案——保护消化系统
一、教学目标
通过本次教学，学生可以：
1.了解什么是消化系统，掌握其主要构成部分及功能；
2.认识消化系统在维持身体健康中的作用；
3.学会正确的保护消化系统的方法，如保持饮食均衡、合理、适量、不吃垃圾食品等。
二、教学重点和难点
1.教学重点：消化系统构成及功能、保护消化系统方法;
2.教学难点：学生的参与度，如何吸引学生的注意力。
三、教学准备
幻灯片、图片、生动形象的教具材料。
四、教学过程及方式
1.导入（引出主题）
老师可通过展示消化系统图、引出小故事等方式引出本次课的主题“保护消化系统”，并激发学生对本次课的兴趣。
2.知识讲解
通过图示、实物讲解，向学生介绍人体消化系统的结构和功能，并介绍保护消化系统的作用。
3.互动探究
让学生分组进行小组讨论，通过交流和探究的方式，让学生认
识什么是健康的饮食惯以及对消化系统的影响，并结合实际案例进
行讲解。
4.小结
通过展示总结幻灯片或设计情景剧等方式，对本次课程知识点
进行总结梳理，并提醒学生合理饮食的重要性。
五、教学后记
如果有机会，可以鼓励学生到厨房中体验健康饮食的实践，从
而更好地保护自己的消化系统。
本次课程的教学内容主要是以图片、实物为主，亦可以引用文
字成分进行诠释，以帮助学生了解和掌握消化系统的结构和作用方
式，从而引导学生学会保护自己的消化系统，养成健康的生活习惯。
同时，教师还应关注学生在学习过程中的参与度，引导学生积极参
与课堂互动，进而提高课堂效果。
2学前儿童卫生保健消化循环系统
一、学前儿童的生理特点及保健
（二）循环系统的生理特点
2.学前儿童淋巴系统特点
学前儿童的淋巴结尚未发育成熟，屏障作用较差，感染易于扩散，淋巴结易 发炎、肿大、化脓，常常出现淋巴结肿大的现象，比如扁桃体炎。学前儿童 的淋巴系统发育快，6岁可达成人水平。
一、学前儿童的生理特点及保健
（三）学前儿童循环系统保健要点
一、学前儿童的生理特点及保健-循环系统
（二）循环系统的生理特点
（2）心脏 ①形态上呈椭圆形 心脏形态在婴儿期略成球形，6岁后成椭圆形，渐与成人相似。 ②位置上呈横位 心脏在婴儿期成横位，随年龄增长，心脏位置逐渐成斜位。 ③重量上相对比成人重 新生儿心脏重量为20～25g，占体重的0.7%，而成人只占0.5%。 ④功能上呈现出心输出量较少 小儿心肌纤维细，弹性纤维少，心室壁较薄，所以，心脏的收缩力较差，每次泵出的血量少，即每搏
➢乳牙一般在小儿6～8个月时萌出，2～2.5岁出齐。 ➢一般6岁左右首先萌出第一颗恒牙叫六龄齿。六龄齿萌出后，乳牙顺序脱落，换上恒牙， 一般12～13岁左右交换完毕。 ➢乳牙牙冠部分的牙釉质较薄，牙本质较松脆，牙髓腔较大，易患龋齿。
一、学前儿童的生理特点及保健-消化系统
（2）舌
(二)学前儿童消化系统的生理特点
（1）加强体育锻炼和户外活动，促进循环系统的发育 （2）合理安排饮食，预防缺铁性贫血 （3）服装宽松适度，利于血液循环 （4）保护心脏
一、学前儿童的生理特点及保健-循环系统
课后作业
（1） 为什么说学前儿童年龄越小，心率越快？ （2） 简述学前儿童循环系统的保健要点。
ห้องสมุดไป่ตู้
一、学前儿童的生理特点及保健-消化系统
(二)学前儿童消化系统的生理特点
学前儿童的生理特点及卫生保健
学前儿童的生理特点及卫生保健学前儿童是指3-6岁的幼儿，是一个非常关键的成长期。
在这个阶段，孩子的生理特点和卫生保健需要得到重视。
以下是对这个话题的一些探讨。
一、生理特点1. 体型和生长状态学前儿童的体型和生长状态发生了很多变化。
如果从身高和体重来看，该年龄段的儿童体型朝着正常方向发展。
此外，他们的骨骼和肌肉也在逐渐强壮。
2. 消化系统和营养需求在学前儿童的消化系统方面，他们的肠胃比较敏感，需要注意饮食卫生。
为了维持健康成长，孩子需要得到充足的营养。
平衡的饮食和每天三餐的保证，都是孩子健康成长中必不可少的因素。
3. 免疫功能和疾病问题学前儿童的免疫功能还未完善，需要加强抵抗病毒和细菌的能力。
因此，在孩子生活的环境卫生与健康方面要格外注意，以避免病毒感染或食源性疾病。
此外，儿童的视力、听力、言语和认知等方面还在发育中，需要得到相应的关注和教育。
二、卫生保健1. 生活习惯养成生活习惯的养成对于学前儿童的发展来说至关重要，这包括日常生活、饮食和卫生习惯等。
幼儿园的老师和家长们需要提供相应的指导和支持。
2. 疫苗接种根据我国疫苗接种规划，针对一些重要疾病，孩子需要接种疫苗。
需要特别注意的是，如果疫苗接种过程中感到异常情况或疫苗部位发生剧烈疼痛等情况，要及时就医。
3. 安全教育为避免家庭事故和安全事故的发生，家长和幼儿园的老师需要给孩子相应的安全教育。
例如，交通安全、火灾、自然灾害等。
还需要告诫孩子不要轻易接受保健品广告的诱惑。
4. 环境卫生环境的卫生和健康对于学前儿童的身体发育和心理健康至关重要。
因此，需要保障幼儿园和家庭的环境卫生，定期消毒，防止传染病的流行。
总之，学前儿童的生理特点和卫生保健需要得到重视。
孩子的健康成长需要付出不少的努力和关注。
幼儿园老师和家长们需要共同合作，以更好地关注儿童的身心健康。
学前儿童卫生与保育 第四节 消化系统
（六）肝脏
• 人体内最大的消化腺，位于 腹腔的右上部。
• 肝脏的功能：分泌胆汁，物 质代谢，贮存养料及解毒。
★注意：
具有代谢、解毒等功能的所属系统是 （消化系统 ）
学前儿童肝脏的特及保育要点
• 特点：肝脏相对比成人大，但肝小叶和肝细胞发育不健全，分泌胆汁 较少，脂肪消化能力弱。
• 保育要点 • A、少吃过于油腻的食物 • B、幼儿用药剂量一定准确 • C、预防食物中毒和传染性肝炎 • D、注意饮食卫生，防止病从口入
贲门：胃的入口，与食管相连 幽门：胃的出口，与十二直肠相连
2、胃的排空
什么是胃的排空？： 食糜进入十二指肠的过程。胃的排空时间与食物的量、质、和 胃的运动状况有关。
水：10分钟 糖类物质：2个小时以上 蛋白质：2－3个小时 脂肪：5－6个小时 混合性食物：4－5个小时
• 3、学前儿童胃的特点
• ①新生儿胃呈水平位，他的贲门比较松弛，即胃的上口与 下口几乎水平，好像水壶放倒了。因此婴儿容易发生溢奶 的现象，特别是孩子吞咽空气后。
消化系统——食品加工厂
目录
1 人体消化系统的生理特点 2 学前儿童消化系统的生理特点 3 学前儿童消化系统的保育要点
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机体进行生命活动不仅需要氧气，还必需不断摄取营养物质， 作为生长、修补和更新组织的材料以及供给人体活动所需要的能 量。食物必须先在消化道内加工分解成为结构简单的小分子物质， 才能被机体吸收和利用。
• 最晚不低于1岁。出牙时婴儿会表现出喜欢咬硬物，流涎、烦躁等。
乳牙牙位图
乳牙长出顺序：（一般为下颌先于上颌、自前向后 ）2个下乳中切牙
→4个上乳切牙→2个下乳侧切牙→4个第一乳磨牙→4个乳尖牙→4 个第二乳磨牙。
学前儿童卫生学(第三节 消化系统)
学前儿童的胰腺很不发达。随着年龄的增长，胰腺的结构与功能不断完善。
三、学前儿童消化系统的卫生保健
（一）保持口腔卫生，爱护牙齿。
1、培养幼儿早晚刷牙、饭后漱口的习惯。 2、正确刷牙：3岁后应逐渐学会刷牙，早晚各1次，刷毛尽可能要 柔软，刷牙前用热水将牙刷浸泡一会儿，牙膏的量要少。 3、不吃过冷过热的食物，不用牙齿咬坚硬的东西。 4、预防牙齿排列不齐。 5、定期检查牙齿，预防龋齿。龋齿俗称虫牙、蛀牙，是细菌性疾 病，可以继发牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。
牙齿功能: 是切断、撕裂和磨碎食物，此外
还辅助发音。
牙齿组成：主要由钙盐组成，牙釉质、牙
本质受到酸的腐蚀后，引起脱钙，牙齿就会出 现龋齿。
2、舌
舌：是一个肌性器官，能自由伸缩和卷曲，
具有搅拌食物、辅助吞咽及发音的功能；
舌上面布满味蕾，可以感知化学物质的
刺激，从而分辨出食物的味道。
舌的味觉分布
3、唾液腺
二、学前儿童消化系统的特点
（一）口腔
1.牙齿 人在生长发育过程中，先后出现两组牙齿，分别称之为乳牙（共20颗）
和恒牙（共32颗）。乳牙一般在出生后6-8个月萌出， 2-2.5 岁20个乳牙全 部出齐。在乳牙萌出的过程中，恒牙已经开始发育。6岁时就开始换牙，14 岁左右全部换完。
2.舌 小儿的舌短而宽，灵活性较差，对食物的搅拌及协助吞咽的能力较弱。
食物中的营养物质除维生素、水和无机盐可以被直接吸收利用外，蛋白质、脂肪和糖类等物 质均不能被机体直接吸收利用，需在消化管内被分解为结构简单的小分子物质，才能被吸收利 用。
对于未被吸收的残渣部分，消化道则通过大肠以粪便形式排出体外。
一、消化系统概述
消化健康教育小孩
消化健康教育小孩
《如何培养小孩的消化健康》
在现代社会，孩子们的生活方式和饮食习惯愈发影响着他们的健康。
因此，教育孩子们养成良好的消化健康习惯变得至关重要。
以下是一些关于如何培养小孩的消化健康的建议：
首先，要教育孩子们养成健康的饮食习惯。
孩子们应该遵循均衡饮食，多吃蔬菜、水果和全谷物，少吃加工食品和含糖饮料。
家长可以给孩子们树立榜样，自己也要坚持健康的饮食习惯。
其次，要教育孩子们养成良好的进餐方式。
孩子们应该在固定的时间吃饭，慢慢咀嚼食物，避免匆忙进食。
家长可以和孩子们一起用餐，营造轻松愉快的氛围，让孩子们享受进餐的过程。
另外，要鼓励孩子们多参加体育活动。
适当的运动可以促进消化系统的健康，改善消化能力。
家长可以和孩子们一起进行户外运动，如散步、骑车或者打篮球，让孩子们养成运动的习惯。
最后，要教育孩子们养成良好的卫生习惯。
孩子们应该养成勤洗手、勤换内衣和保持排便的习惯，帮助他们预防消化系统的疾病。
总之，消化系统是人体健康的重要组成部分，教育孩子们养成良好的消化健康习惯至关重要。
家长们应该耐心引导和教育孩子们，让他们从小就养成健康的生活方式，保护自己的消化系统健康。