电子制作课程教案一
电子表格制作教学教案
初一年陈聪惕Excel电子表格的制作、运用课题1：认识Excel教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面教学方法：教授、演示教学过程：一、组织教学二、复习导入在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。
如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。
Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。
这节课我们来认识Excel [板书]三、讲授新课1．Excel的启动提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。
三种方法：1）“开始” →“程序” →“Microsoft Excel”2）双击“桌面”上的Excel快捷方式3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表2．Excel的窗口1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏” →“常用工具栏” →“格式工具栏” →“编辑栏” →“工作区” →“工作表标签” →“水平滚动栏” →“状态栏” →“垂直滚动栏”2）工作区：全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。
(介绍Excel的工作表)3．Excel工具栏的显示与隐藏（可略）方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。
2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。
适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。
说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏）4．菜单栏与工具栏的移动（可略）方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。
（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。
）适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。
小学生也能轻松制作的电子小开关——儿童教案
小学生也能轻松制作的电子小开关——儿童教案。
一、教学目标本课程的主要教学目标是让小学生学会制作一个简单的电子小开关。
通过实践，学生将了解电子电路的基本结构和工作原理，掌握简单的手工制作技能，提高动手能力、创新能力和对电子技术的认识。
二、教学步骤1.前期准备教师需要提前准备好课程所需的材料和工具，包括：面包板、电池、开关、LED灯、导线、剪刀、胶水等。
2.材料介绍教师向学生介绍电子小开关的材料，讲解每个材料的作用和使用方法。
同时，教师可以展示一些制作好的电子小开关作品，让学生了解电子小开关的外形和使用功能。
3.电路搭建让学生开始亲手制作电子小开关。
教师向学生介绍电路的基本结构和工作原理。
然后将面包板放在桌上，让学生按图示将电池、开关、LED灯和导线连接起来，形成一个简单的电子电路。
4.测试效果接下来，教师将面包板上的电子小开关接入电源，然后让学生按下开关观察LED灯的亮灭情况，测试电子小开关的效果是否正常。
5.创意设计当学生熟练掌握电子小开关的制作方法后，教师可以让学生自由发挥创意进行小开关的设计。
学生可以根据自己的想法制作出不同形状、不同颜色、不同亮度的电子小开关，体验到电子制作的乐趣和成就感。
三、教学重点1.电子电路的基本结构和工作原理2.手工制作技能的基本训练3.创新思维的培养四、教学效果通过本课程的教学，学生将学会制作一个简单的电子小开关，并能够了解电子电路的基本结构和工作原理，掌握简单的手工制作技能，提高动手能力、创新能力和对电子技术的认识。
同时，学生还可以在实践中体验到电子制作的乐趣和成就感。
五、教学启示通过本次课程的教学，我们可以看出，小学生也能轻松制作简单的电子小开关。
这不仅能丰富孩子的课余生活，增加学生对电子技术的兴趣，而且还能培养学生的动手能力和创新能力。
因此，我们应该在教育中加强对电子技术和创新思维的培养，让孩子们在未来的科技发展中具备更大的竞争优势。
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】主要内容是在Word 环境下的表格处理，目的是让学生学会插入表格、单元格合并、绘制斜线表头，并进行表格编辑操作。
本节课也是为以后的学习打下良好的基础，对培养学生的思维能力、探索精神和创新意识都有着重要意义。
课程表是学生每天都要接触的学习用品，学生的课程表大多是手抄或半手抄的，制作一份电子的、富有个性的课程表对学生来说新鲜且具有挑战。
【学情分析】教学对象为四年级学生，他们已经学习了一年电脑，有一定操作基础，能在Word 环境下熟练录入文字，对文章进行简单编辑排版，且已学会插入简单表格。
教学目标：1. 学习使用电子表格软件（如Microsoft Excel或Google Sheets）的基本操作，包括新建工作表、输入文字、设置单元格格式等。
2. 培养学生规划和组织信息的能力，理解课程表的作用和结构。
3. 提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 认识电子表格软件界面和基本功能。
2. 学习如何创建新的工作表。
3. 学习在单元格中输入文字和数字。
4. 学习设置单元格格式，如字体、字号、颜色等。
5. 学习插入表格和调整表格大小。
6. 学习保存和打开已创建的课程表。
教学步骤：1. 导入新课：通过提问“我们每天的课程是如何安排的？”引入课程表的概念，引导学生理解课程表的作用。
2. 认识软件：展示电子表格软件界面，介绍菜单栏、工具栏、工作表等基本元素。
3. 新建工作表：指导学生操作软件，新建一个工作表。
4. 输入内容：学生在指定的单元格中输入课程名称、时间等信息，教师巡回指导。
5. 设置格式：教师演示如何设置单元格格式，然后学生尝试自己操作，如改变字体、字号、颜色等。
6. 插入表格：教师演示如何插入表格和调整表格大小，学生进行实践操作。
7. 保存和打开：学生保存自己的课程表，然后尝试打开已保存的文件。
劳动课教案：《电子制作》教学设计
劳动课教案：《电子制作》教学设计教学目标知识与技能1. 学生能够了解电子制作的基本概念和原理。
2. 学生能够掌握基本的电子元件识别和使用方法。
3. 学生能够运用电路图设计并制作简单的电子作品。
过程与方法1. 学生通过实践活动，培养动手能力和团队协作能力。
2. 学生通过自主探究，培养问题解决能力和创新能力。
3. 学生通过项目制作，培养实践能力和电子技术应用能力。
情感态度价值观1. 学生培养对电子技术的兴趣和好奇心。
2. 学生培养创新意识和勇于尝试的精神。
3. 学生培养对劳动的尊重和珍惜劳动成果的意识。
教学内容教学模块一：电子制作基本概念与原理1. 电子制作的定义和意义。
2. 电子元件的基本概念和分类。
3. 电路图的基本符号和表示方法。
教学模块二：基本电子元件的使用与识别1. 电阻、电容、电感等基本元件的使用方法。
2. 二极管、三极管、晶体管等半导体器件的识别与使用。
3. 集成电路的基本概念和应用。
教学模块三：电子电路设计方法与实践1. 电路图设计的基本原则和方法。
2. 电路搭建的基本技巧和注意事项。
3. 电子作品的制作与调试。
教学模块四：项目实践与创新1. 学生根据所学知识和技能，选择或设计电子制作项目。
2. 学生进行项目实践，完成电子作品的制作。
3. 学生展示和评价自己的作品，提出改进和创新的想法。
教学策略教学方法1. 讲授法：讲解电子制作的基本概念、原理和知识点。
2. 演示法：展示电子元件的使用方法、电路图的设计和电子作品的制作过程。
3. 实践法：学生动手进行电子作品的制作和调试。
4. 探究法：学生自主探究问题，寻找解决方案。
教学手段1. 多媒体教学：使用PPT、视频等辅助教学，提供直观的学习资源。
2. 实验室实践：提供电子制作实验室，让学生进行实践操作。
3. 网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展。
教学评价评价方法1. 过程评价：观察学生在实践过程中的操作技能、团队协作和创新能力。
技术电子小制作详细教案
通用技术电子小制作详细教案第一章：电子小制作概述1.1 教学目标了解电子小制作的定义和意义。
掌握电子小制作的基本步骤和技巧。
1.2 教学内容电子小制作的定义和意义。
电子小制作的基本步骤和技巧。
1.3 教学方法讲授法：讲解电子小制作的定义和意义，引导学生理解。
演示法：展示电子小制作的步骤和技巧，让学生直观感受。
1.4 教学评价问答法：通过提问，检查学生对电子小制作的理解程度。
实践法：让学生参与实际操作，评价其掌握电子小制作的能力。
第二章：电子元件的认识与使用2.1 教学目标认识常见的电子元件，如电阻、电容、二极管等。
学会正确使用电子元件，了解其功能和特性。
2.2 教学内容介绍常见的电子元件，包括其名称、符号、功能和特性。
讲解电子元件的使用方法，如焊接、测量等。
2.3 教学方法讲授法：讲解电子元件的名称、符号、功能和特性。
实践法：让学生亲自操作，焊接和测量电子元件，加深理解。
2.4 教学评价问答法：通过提问，检查学生对电子元件的认识程度。
实践法：评价学生焊接和测量电子元件的正确性和熟练度。
第三章：简单电路的设计与制作3.1 教学目标学会设计简单的电路，包括选择合适的元件和连接方式。
能够制作简单的电路，掌握焊接和连接技巧。
3.2 教学内容介绍简单电路的设计原则，如电路图的绘制和元件的选择。
讲解简单电路的制作步骤，包括焊接和连接。
3.3 教学方法讲授法：讲解简单电路的设计原则和制作步骤。
实践法：让学生亲自制作简单电路，锻炼焊接和连接技巧。
3.4 教学评价问答法：通过提问，检查学生对简单电路设计和制作的理解程度。
实践法：评价学生制作简单电路的正确性和熟练度。
第四章：电子小制作的调试与优化4.1 教学目标学会调试电子小制作，确保其正常工作。
掌握优化电子小制作的方法，提高其性能。
4.2 教学内容介绍电子小制作的调试方法，如信号检测和故障排除。
讲解电子小制作的优化方法，如调整参数和优化电路。
4.3 教学方法讲授法：讲解调试和优化电子小制作的方法。
初一劳技教案电子制作
初一劳技教案电子制作初一劳技教案：电子制作1. 引言近年来，随着科技的飞速发展，电子制作作为一种新兴的劳技教育形式，逐渐受到人们的关注和重视。
初一阶段是培养学生创新思维和动手能力的关键时期，因此在劳技教育中引入电子制作这一元素，不仅可以激发学生的兴趣，还能培养他们的实践能力和解决问题的能力。
2. 教学目标在初一劳技教育中，通过电子制作的教学活动，我们希望学生能够：- 理解电子制作的基本概念和原理；- 学习使用基本的电子元器件和工具进行实际操作；- 培养学生的创新思维和动手能力；- 培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3. 教学内容3.1 电子制作基础知识在初一阶段，学生需要了解电子制作的基本概念和原理，包括电流、电压、电阻等基本概念的介绍，并学习如何使用电阻、电容、发光二极管等基本电子元器件。
3.2 电子制作实践操作通过实际操作的方式，学生可以亲自动手制作电子产品，例如LED发光灯、简单电路板等。
在操作中，学生需要学会使用面包板、焊接工具等电子制作工具，通过组装和焊接电子元器件，完成简单的电子装置。
3.3 创新项目设计为了培养学生的创新思维和动手能力，我们可以组织学生进行电子制作的创新项目设计。
老师可以提供一些有趣且有挑战性的题目，让学生自由发挥自己的想象力和创造力，设计并制作符合要求的电子装置。
4. 教学方法4.1 前期知识导入在开始电子制作教学之前，教师可以通过提问、展示实物、PPT或视频等方式，导入相关的基础知识，激发学生的学习兴趣，并让他们对电子制作有个初步的了解。
4.2 实践操作指导在实践操作环节，教师需要详细指导学生如何正确使用各种电子元器件和工具，注意操作的细节和安全事项。
同时，学生可以在小组合作的形式下进行实践操作，促进彼此的学习和交流。
4.3 创新项目指导在创新项目设计环节，教师可以引导学生进行头脑风暴，提供设计思路和技术支持，并在设计过程中给予适当的指导和帮助。
鼓励学生独立思考和解决问题，培养创新能力和团队合作精神。
电子教学教案优秀10篇
电子教学教案优秀10篇电子的教案篇一一、指导思想为进一步促进教学模式的创新，充分发挥现有教育技术装备和校园网络的作用，交流借鉴教学经验，共享优质教育资源，提高课堂教学科技含量和教学效益，将传统的备课方式与现代教学技术进行科学整合，逐步实现教学手段和方法措施现代化，努力构建高效课堂，不断提高教学质量，现制定《浏阳市荷花街道人民路二小教师电子教案要求与管理办法》，于20xx年9月1日起实行。
二、工作目标1、加强电子备课研究，形成具有我校特色的电子校本教案和管理模式。
2、努力探索“班班通”环境下的“和谐高效、思维对话”型课堂教学新路子。
3、减轻教师负担，让教师有更多的'时间研究课堂教学，认真细致地批改作业和辅导学生，努力实现“让每一个学生都优秀”的教育目标。
4、二次备课要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，二次备课修改量必须达到1/3，教案若无动态修改记录或完全抄袭网络教案则视作无教案。
4、二次备课须在课前完成，用红色钢笔水颜色与一次备课区别，可适当用红笔圈点。
二次备课内容应与原教案构成一个整体，不能支离破碎。
5、学校对实行电子备课的班级进行随时检查，发现备课的不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。
三、教师电子教案及打印稿格式要求：（1）排版形式统一使用word文档表格式编排。
（2）页面设置①纸张大小：A4（21×29.7 厘米）②页边距：上：2cm、下2cm、左2.5cm、右2.5cm；③方向：纵向排列（3）字体设置①字体：宋体②字号：五号③颜色：黑色（4）段落设置①对齐方式：左对齐；②缩进：左：0 字符；右：0 字符；特殊格式：首行缩进；度量值：2 字符；③行距：单倍行距（可根据内容的多少适当调整）（5）页码设置①位置：页面底端②对齐方式：居中（6）序号要求：标题层次要清晰，符合逻辑，序号统一为以下四级：①一级标题序号使用汉字，后加顿号。
六年级上册劳动技术教案《学电子制作》教学设计
六年级上册劳动技术教案《学电子制作》
教学设计
一、教学目标
本节课的教学目标主要有：
1. 让学生了解电子制作的基本原理；
2. 培养学生动手实践和创新的能力；
3. 提高学生对电子制作的兴趣和热情。
二、教学内容
1. 电子制作的基本概念和原理；
2. 常用的电子元件和工具介绍；
3. 制作一个简单的电子游戏。
三、教学步骤
步骤一：导入
通过图片、视频或实物展示一些简单的电子制作产品，引起学生的兴趣，激发他们对电子制作的好奇心。
步骤二：讲解
1. 讲解电子制作的基本概念和原理，例如电流、电压、电路等；
2. 介绍常用的电子元件和工具，例如电池、开关、导线、LED 等；
3. 演示如何使用这些元件和工具进行简单的电子制作。
步骤三：实践
1. 学生分组，每个小组配备一些电子元件和工具；
2. 指导学生按照设计要求，制作一个简单的电子游戏；
3. 鼓励学生动手实践，提供必要的指导和帮助。
步骤四：展示和分享
每个小组完成电子游戏后，进行展示和分享，让学生互相借鉴
和研究。
四、教学评价
1. 观察学生在实践中的动手能力和创新思维；
2. 评价学生对电子制作原理的理解程度；
3. 分享学生的制作成果，鼓励积极参与和互相研究。
五、教学资源
1. 电子制作教具和材料；
2. 电子制作相关书籍或资料；
3. 图片、视频等多媒体资源。
以上是《学电子制作》教学设计的基本框架，根据实际情况可以适当调整和补充。
希望能够激发学生对劳动技术的兴趣和热情，培养他们的动手实践和创新能力。
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1、以“三端稳压电源制作” 为例：（让学生猜想回答）
①为完成任务，我们需要做些什么？
②如何制作电路板？
③需要些什么电子元件？
④需要哪些工具与器材？
⑤如何焊接组装？
⑥如何调试？
⑦怎么交给用户使用？
2、给学生明确，此任务是由小组来共同完成
（以学生的猜想，教师的引导，让学生大致了解以后的课堂，自己要做些什么，从而让学生提高学习热情，增强学习动力）
明确目标，鼓励学生积极参与
让学生明确如何来学习？
强调学生的分工协作意识
强调考核要求，重在学习过程
板书设计
一、回顾总结原理图绘制、PCB设计
二、本期主要学习任务如何制作完整的电子产品
三、学习方法 小组讨资料
教学后记
由于三端稳压电源制作中需要变压器，在实物制作中存在困难，考虑教学时间安排，特取消该项目的具体制作内容。
四、全班进行分组，确定小组成员
采取以分组为契机，引导学生增强学习自主的意识。
1、分组方法：
①根据班上人数，共48人，分为12组，每组4人。
②先确定12个小组长，由自荐或推荐方式确定。（要求：态度端正、学习有基础、积极负责等）
③再由小组长在全班选择队友。（教师有意识培养学生的竞争意识）
2、介绍小组考核内容及方法
《电子制作》教案一
授课教师
授课班级
18级电子1、2班
课题
绪论
课时
2
课型
新授课
授课日期
2020.4.20（第四周）
教学目标
知识与技能
知道本期学习内容；知道项目式教学特点及要求，明白学习方法要求
过程与方法
通过讲解，举例让学生领会新的学习方法
情感态度与价值观
激发学生创造意识，增强自信意识
教学重点
本期主要内容、学习方法
（1）考核内容
①学习积极性
②每次任务完成情况（如电路图、元件清单、实训报告及总结等）
③完成质量
④创新能力
（2）方法
①实行扣分制
②教师评分
③每个任务做一评比，实行奖惩
五、教师小结：
通过本节课整个教学过程，让学生总结收获，提醒学生在学习过程中，学会团结协作，增强自信心，努力学好各项技能，提升自己。
批注：
教学难点
学习方法的理解
教学方法
讲授法
教具与
学具准备
学生作品
教学过程
一、回顾总结
1、上期所学习内容：电子CAD（原理图绘制、PCB设计）
2、指出学生学习过程的优点与缺点
3、分析总结考核结果
二、介绍本期主要学习任务
1、学习如何制作一个完整的电子产品
（计划内容：三端稳压电源、流水灯控制、数码管显示控制）
2、学习方法：采用小组讨论学习方法、实践操作