大班语言教案《我长大了》及教学反思
我长大了大班教案及反思(通用4篇)
我长大了大班教案及反思（通用4篇）我长大了大班教案及反思篇1"我长大了'这个主题是很贴近幼儿的日常生活的，对于培育幼儿的独立有很大的好处。
下面是第一我为你带来《我长大了》教案及反思，供你参考。
《我长大了》教案一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。
二.活动目标：1通过才艺展现，感知自己长大了。
2争论自己长大的缘由及自己的生长过程。
3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三.活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程：1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜爱什么?中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小伴侣知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢?(引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程)2才能展现。
既然小伴侣们知道自己长大了也会许多本事，那小伴侣能不能给大家展现一下自己的本事呢?引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。
3谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小伴侣了，你们想一下，当你连续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力)五.活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。
《我长大了》反思1 本次活动我定位成健康领域，主要的教学目标是：1.学着表达自己长大了的特征，对自己的变化感到兴奋。
《我长大了》大班教案12篇(我长大了大班教案含反思)
《我长大了》大班教案12篇(我长大了大班教案含反思)下面是收集的《我长大了》大班教案12篇(我长大了大班教案含反思)，以供借鉴。
《我长大了》大班教案1设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片活动进程：1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
教学反思本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解自己身体和心理上的成长变化，认识自己的长大。
2.培养幼儿勇敢表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
3.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
二、教学重点1.让幼儿认识到自己的长大，了解成长的过程。
2.培养幼儿的语言表达能力，勇敢表达自己的想法和感受。
三、教学难点1.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
2.培养幼儿的团队协作意识，共同完成活动。
四、教学准备1.故事课件：《我长大了》2.纸和笔3.成长树卡片五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己长大了没有？那你们知道自己小时候是什么样子吗？（引导幼儿谈论自己的成长过程，激发兴趣）2.故事分享师：今天，老师给大家分享一个故事，名字叫《我长大了》。
故事里的主人公小明，也和你们一样，一天天长大。
下面我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，引导幼儿认真观看）3.故事讨论师：故事听完了，现在请你们来说一说，小明在成长过程中都发生了哪些变化？（引导幼儿分享故事中的成长变化，如身高、体重、能力等）4.成长分享师：现在请你们来说一说，你们在成长过程中都发生了哪些变化？觉得自己哪里长大了？（引导幼儿勇敢表达自己的想法和感受）5.成长树活动师：下面我们来进行一个有趣的活动，叫做“成长树”。
请你们用纸和笔，画出自己的成长树，并在树上写下自己的名字和成长的点滴。
（幼儿动手操作，教师巡回指导）6.成果展示师：现在请你们把成长树贴在墙上，我们一起来看看大家的成长历程。
（幼儿展示成长树，分享自己的成长故事）7.结束语师：小朋友们，你们真的长大了，每个人都有自己的成长故事。
我们要珍惜现在的时光，感恩家人和老师的陪伴，一起快乐成长。
六、教学反思1.本节课通过故事分享、成长分享、成长树活动等环节，让幼儿了解了自己的成长过程，认识到自己的长大。
2.在教学过程中，幼儿积极参与，勇敢表达自己的想法和感受，提高了语言表达能力。
大班语言《我长大了》教案及反思 大班语言我长大了教案详案优质
《我长大了》教案及反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、讨论，了解自己身体和心理上的变化，认识到自己正在成长。
2.培养幼儿自我认知、自我表达的能力，增强自信心。
3.培养幼儿热爱生活、珍惜时间的情感。
二、教学重点1.让幼儿认识到自己正在成长，了解成长的过程。
2.培养幼儿的自我认知和表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法。
2.培养幼儿珍惜时间的情感。
四、教学准备1.教具：成长树、幼儿成长照片、成长记录册。
2.环境布置：教室四周挂上幼儿成长的照片。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室四周挂上的成长照片，引发幼儿对成长的关注。
2.提问：你们发现了什么？这些照片有什么不同？（二）基本环节1.讨论成长的变化（1）教师引导幼儿观察自己的身体变化，如身高、体重、牙齿等。
2.讲述成长的故事（1）教师讲述一个关于成长的故事，如《小毛驴成长记》。
（2）幼儿分享自己成长过程中的趣事，教师引导幼儿用完整的句子表达。
3.制作成长记录册（1）教师发放成长记录册，引导幼儿用绘画、文字等方式记录自己的成长过程。
（2）幼儿互相欣赏成长记录册，交流自己的感受。
（1）教师引导幼儿认识到成长是一种美好，要珍惜时间，努力成长。
（2）幼儿分享自己的感悟。
（三）结束环节1.教师带领幼儿回顾本节课的内容，巩固所学。
六、教学反思本节课通过讨论、分享、制作成长记录册等方式，让幼儿认识到自己正在成长，了解成长的过程。
在教学过程中，我注意引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法，培养幼儿的自我认知和表达能力。
同时，通过布置教室环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
优点：1.教学内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣。
2.教学手段多样，让幼儿在活动中学习、成长。
3.教师引导得体，关注幼儿个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
不足：1.在教学过程中，部分幼儿表达不够完整，需要教师在课后给予更多关注和指导。
2.教学时间安排不够紧凑，导致课堂气氛略显拖沓。
大班我长大了教育活动教案及反思(14篇)
大班我长大了教育活动教案及反思（14篇）大班我长大了教育活动教案及反思【篇1】教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点：了解成长的过程。
活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。
（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。
）二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？大班我长大了教育活动教案及反思【篇2】教材分析：语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。
大班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定水平的口语表达能力，选择这一教材正好将幼儿的语言表达能力和思维创新能力结合起来。
幼儿园大班语言教案《我长大了》含反思
幼儿园大班语言教案《我长大了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我长大了》教学反思（精选3篇）
《我长大了》教学反思（精选3篇）《我长大了》篇1教学本课我力求创设一个轻松愉悦的氛围，让学生在宽松的环境中“热爱学习，热爱生活，学会做人。
”同时也体现了新课标的基本理念之一。
学生通过这一课的学习，能看到自己入学后一年的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。
通过发现自己身上细微的变化，让学生为自己的成长而感到快乐。
学会关心他人，做一个懂事的好学生、好孩子。
的几个版块各自独立，又层层递进，每个活动都给了学生充分的空间，体现了教师主导和学生主体的有机结合。
从而顺利的到达活动目标，突出重点，突破难点。
课堂伊始，通过欢快的歌曲——《上学歌》，把学生带到一个宽松的学习环境中，感受到上学的快乐，回忆上学前的自己，无形中形成了一个对比，为后边的教学做了一个铺垫。
让学生把课前收集反映自己长大的物品或照片等。
如：小时候衣服、帽子、鞋，现在都不能穿了，说明“我”长大了，从而很顺利的导入本课。
不但身体上发生了变化，在思想和行动上也发生了很大的变化。
从感性到理性、从形象到抽象的认知过程，真正让孩子感受到长大快乐和自豪感。
第一部分在学校要做一个“好学生”和第二部分在家要做一个“好孩子”。
通过几个图片让学生联系自己的实际学习和生活，认识自己的成长，知道尊敬父母和老师、做力所能及的事情、同学之间团结友爱等也是长大了的表现。
第三部分“做一做”，更尽一步让学生用表格的形式对照自己一年的变化具体认识，学生通过填表格看看自己一年的，变化，可以使学生的自信得到提升。
教学的最后一个环节运用学生喜欢的形式做游戏——“故事接龙”，让学生寻找自己变化的足迹，并把自己的变化接受个同学们。
“想到”自己的变化，并且“说出”自己的变化，体验到自己的成长而高兴，树立起快乐成长的信心。
教学中能够抓住学生的细微变化让他们体验到成长的快乐。
如：学生在回答问题的时候，句子没有说完整，在同学的帮助和老师的指导下，能够重新把句子说完整，这也是进步，是长大的表现，体验成长的快乐。
幼儿园大班我长大了教案含反思3篇
幼儿园大班我长大了教案含反思3篇幼儿园大班我长大了教案含反思1教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
（４）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
（５）通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
活动准备：（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
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大班语言教案《我长大了》及教学反思
一、教学背景
此次教学是在大班语言教育的框架下进行的。
针对5-6岁
的孩子，教育目标是帮助他们更好地了解自己、自己的成长过程以及自己的未来。
本次教学中，我们使用了原创的教材《我长大了》。
二、教学目标
1.学生能够听懂、理解、复述故事中重要的句子和关
键词汇。
2.学生知道自己的成长过程。
3.学生思考自己将来想成为的样子。
4.学生能采用日常口语交流方式来表达关于成长的话
题。
三、教学内容
1、课前准备
教师们事先准备了故事书《我长大了》和名为“我的成长”倡议书，向家长们解释今天要教的话题和学习内容。
引导家长们有意识地和孩子谈论这个话题，让孩子们思考自己的成长过程。
2、导入
教师利用挂图、视频等形式引导学生们思考：
“你们有没有想过自己长大后会成为怎样的人？”
“你们知道自己的成长中经历了哪些重要的事件？”
“你们会选择什么样的工作？想成为什么样的人？”
通过引入这些问题，引发了学生对成长话题的兴趣和探索。
3、展开
通过带着孩子们打开故事书《我长大了》，教师们通过讲
故事的方式引导学生一步步的思考。
通过自己的成长故事，拉近师生之间的距离，让学生们感受到老师与他们相似之处，增强学习的参与感。
教师会根据年龄和背景的不同，针对不同的个体，开展相
应的活动和互动，增加学生们对话题的吸引力和理解度，让教学达到较好的效果。
教学方法包括讲解、问答、旁征博引、情境再现等。
4、总结
在故事后，教师评价学生作品，强调学生通过故事确认了
自己的成长经历、理解了生命中重要的关键时刻，鼓励学生们在未来的道路上继续探索自己，创造一段珍贵的与自己共处的时光。
教师与学生们共同总结：人的生命是一个不断变化、不断
成长的过程。
学生们要用自己的方式去面对未来，创造自己的生命。
四、教学反思
此次教学成功地达到了预期目标，帮助孩子们初步认识到
自己的成长历程，思考自己的未来，强化了自我认知、自我体验和自我表达的意识和能力的提高。
同时，教师在教学当中也发现了自身的不足与欠缺，如在
教学形式与方法上的多样性、对学生个体差异的重视以及课堂互动的引导等方面。
为进一步提高课程教学质量，未来我们会更多地尝试多样
性的教学形式和方法，更好地发挥学生的主动性和创造性，以达到更好的教学效果。
五、总结
这是一次非常有意义的教学活动，帮助学生们初步认识到
自己的成长历程，提高了自我认知、自我体验和自我表达的意识和能力，同时也让我们作为教师对自身的不足有了更深刻的认识。
在未来的教学实践中，我们会更好地挖掘孩子们的潜力，更好地帮助他们成长。