新目标人教版英语七年级下册Unit 9 Section A (1a~2d)课件

人教版初中英语七年级下册Unit9SectionA教材全解

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Unit 9 What does he look like?他长什么样？

Unit 9 Section A课文全析

1. short hair短发 curly hair

straight hair

【重点注释】①short形容词，意为“短的；矮的”。

⑴short作“短的”讲时，可以指距离、时间、物体的“短”，

反义词是long（长的）。例如：This pencil is short,

but that one is long.这支铅笔短，但是那支长。

⑵short作“矮的”讲时，可以指人的个子矮，反

义词是tall（高的）。

例如：He is a short

man.他是一个身材

矮小的人。

【注意】shorts短裤。

例如：I want to buy a pair of shorts.

②hair名词，意为“毛发，头发”，是不可数名词，没有复数形式，作主语时谓语动词用单数形式；在指具体的几根头发时，hair可视为可数名词，表示具体数量的“头发”。例如：She has long hair.她留着（一头）长发。Her hair is black and

long.她的头发又黑又长。There is a hair on the bed.床上有一根头发。The boy has

three hairs.这个男孩有三根头发。【注意】表示“某人长着或留着……发”时，只能用have/has，其构成为“Sb.+have/has+…hair.”，例如：My mother has long hair.我妈妈留着长发。

2.tall高的

【重点注释】tall形容词，意为“高的”，反义词为short（矮的）。tall既可指人的身高，也可以表示物体高达。例如：My brother is very tall.我哥哥各自很高。She is a tall girl.她是个高个女孩。He lives in a tall building.他住在一幢高楼里。There is a tall tree in front of my house.我家前面有一颗高树。【注意】high与tall形容树和建筑物“高”时可以互换，但形容mountain（山）时只能用high。

英语人教版八年级下册Unit9 Section A 1a—2d

新目标英语八年级下Unit 9 Have you ever been to an musemant park?教学设计

一、教材内容及分析

本单元的目标是运用句型"Have you ever been to...？和I've never been to..’，谈论现在完成时态。本单元的所有活动以“谈论过去的经历”为话题逐一展开。本单元教学分为A,B两部分。A部分使学生积极参加各项学习活动，B部分则巩固学习效果。还应当与文化背景知识的学习与能力训练的有关练习结合起来，使学生能逐步地掌握知识． Section A la-2c首先以图片的形式呈现了本单元的重点语法现象现在完成时的用法，然后设计了听力活动、俩俩对话活动，从听说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行了归纳总结。

Section A 3a-4所设计的活动，则先通过一篇任务型阅读----你曾经去过迪斯尼乐园吗？让学生进一步熟悉这一新的语言现象，再通过两个俩俩结对活动，分别从半开放性的和完全开放性的话题入手，进一步发展学生的听、说技能。Section B la-2b先通过对英语学习目的关注，呈现了听力活动中所要用到的词汇及句子。然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握如何运用现在完成时谈论过去的经历，从而进一步学习现在完成时的意义、结构和用法．2c-4设计的活动，则通过说、读与写的活动，对学生运用各种时态谈论过去的经历进行了综合训练，旨在帮助学生创造性地运用现在完成时的能力。Sell Check部分让学生通过活动1-3对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价·

本单元的阅读材料向我们介绍了东南亚一个漂亮的岛国一新加坡·新加坡是个以旅游闻名的国家，素有“花园城市”的美称，它以干净优雅的环境、多样的饮食文化吸引着全世界旅游观光的人们。又因为那里有众多的华人，所以新加坡也成为中国游客的热门选择．

人教新目标九年级英语Unit 12Section A ( 1a-2d)教案

1 / 9 Unit 12 Life is full of the unexpected.

Section A 1a-2d 教学设计

内容分析

本课是人教版九年级第12单元的教学内容。本单元主要学习如何讲述过去发生的事情。能够理解过去完成时（past perfect tense)，能正确使用有when,

before, as, by the time引导的时间状语从句表示过去发生的事情。话题是unexpected events,贴近学生生活实际，能引起学生的学习欲望。Section A部分的中心话题是讲述发生过的意想不到的事情。教学重点是让学生明白过去时态和过去完成时态的区别，并能运用这两种时态叙述过去发生的事情。

本课是一节听说课。学习内容围绕女孩Mary因为晚起导致上学迟到等一系列后果。本课是本单元的第一课时，在整个单元中起着话题导入的作用。内容贴近学生的生活实际，所含功能句都是日常生活用语，因此课堂任务应侧重培养叙述的语言实践能力。1a-1c用五福主题图片呈现了女孩Mary遭遇到的一系列意想不到的事件场景：睡过头、浴室被占用、跑步出门、错过校车和把书包落在家。活动围绕这五幅图片，以看图说话、听力及对话展开是整个Section A部分的基础。这部分还引入了新的语法结构：过去完成时。

学情分析

本节课的中心话题是围绕女孩Mary因为晚起导致一系列意想不到的事件。在讲述过程中，when, before, as, by the time引导的时间状语从句用一般过去时态，这个时态由于是复习，学生易于掌握。同时导入过去完成时，让学生了解过去完成时态描述过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作。这是重点也是难点。由于话题贴近学生生活实际，在学习的过程中，结合女孩Mary 的bad day的情景讲述，很容易激发学生的同感并引起其学习兴趣。

人教版新目标英语七年级下册第九单元1a-1c教学设计

铁岭三中曹宏

Unit 9 What does he look like?( Section A 1a-1c)

一、教材分析：

本单元的教学核心是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。这些内容与学生的实际生活密切相关，使学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

Section A从根据人的外貌特征找人，来呈现与此相关的形容词、短语

(Activity1a)到听力练习(Activity1b, 2a, 2b)，让学生学会描述人的外貌(Activity3a)，引出本单元的语法项目have动词、be动词和wear动词的用法，到句型操练(Activity1c,3,3b)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型：

What does he/she look like?

He/She is tall. He/She has curly hair.

What do you/they look like?

I’m thin. /They’re of medium height.

二、教学目标：

1．知识目标：单词： hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy,

build.

句型：-- What does he/she look like?

人教版七年级英语下册 Unit 9 Section A 1 (1a-2d) 教案

Unit 9 What does he look like？

Section A 1 (1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：curly, straight, tall, medium, thin, heavy, tonight, little, cinema,

glasses, later

能掌握以下句型：

—What does he look like?

—She has long straight hair.

—Is he tall or short？

2. 情感态度价值观目标：

让学生学会友好、客观地描述人的形象。

二、教学重难点

1. 教学重点：

掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。

2. 教学难点：

掌握描述人的形象的句型。

Objectives

To learn to ask about people’s appearance.

To learn to describe people’s looks.

To be able to recognize the people according to the description of their looks.

三、教学过程

Ⅰ. Warming up

1. Learn some new words

2. Tell Ss how to describe one’s looks through height, build, and hair.

Ⅱ. Presentation (Section A 1a)

1. Match the words with the people in the picture. (1a)

学习课本的第一部分P49,1a 先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。

Now please look at P49, Use the letters to match the people in the picture with one of the numbered words. Write each letter next to a numbered word. You can use some

人教新目标英语七年级下册Unit 7 Section A (1a-2d)教案设计

Unit 7 It’s raining!

Section A (1a-2d)

教学目标

1. 词汇：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park, message, him, could, back,

problem

2. 句型：(1) —How’s the weather in Beijing?

—It’s sunny/raining/windy/cloudy/cool/cold/warm/hot/dry.

(2) —What are you doing?

—I’m watching TV.

3. 学会各种天气状况的表达方式；

4. 用正确的语言谈论天气状况，如：How’s the weather? 并能够就该话题与他人进行简单的口语交流；

5. 初步了解谈论天气是“闲谈”（small talk）中的一项重要内容，“闲谈”是让交际顺利进行的一个重要策略；

6. 了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异。

教学重难点

【教学重点】

能熟练使用How’s the weather?对天气进行提问回答以及掌握现在进行时的用法。

【教学难点】

能用丰富的语言描述各种天气状况和正在做的事。

教学过程 Task 1

Step 1. Warm-up

1. Watch a cartoon How’s the weather in Beijing?

2. Ss talk about the weather in the cartoon.

（设计意图：通过呈现妈妈和男孩分别在两个不同城市，通过打电话谈论有关天气和人物正在做的事情的动画，引出本单元话题，激发学生对新课探究的欲望，增强学习兴趣。）

Step 2. Pre-listening (1a)

1. Look at the pictures and talk about the weather. Learn the new words and expressions. Then help

人教版英语七年级上册：Unit 9 Section A (1a-2d)教案

Unit 9 My favorite subject is science.

Section A

Period 1 Section A (1a-2d)

本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。

【知识与能力目标】

1) 能掌握下列词汇：favorite, subject, P.E. science, music, math, Chinese, geography, history,

why, because, Monday, Friday, Saturday

2) 能掌握以下句型：

① —What’s your favorite subject? —My favorite subject is science.

② —What’s your favorite day? —It’s Monday.

③ —Why do you like P.E.? —Because it’s fun.

④ —How’s your day? —It’s OK.

3) 能就所喜欢的科目这一话题进行问答交流，正确表达自己的情感。

4）能听懂有关所喜欢的科目相关话题的听力材料，并获得相关信息。

【过程与方法目标】

采用自主学习、小组合作探究、Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。

人教版七年级下册英语第九单元短语

Unit 9Section A

short / long hair 短 / 长发

curly / straight hair 卷 / 直发

short curly hair 短卷发

long straight hair 长直发

(be) of medium height 中等身高

look like 看起来像

go to the movie 去看电影

a little 一点；少量

a little late 有点晚

wear glasses 戴着眼镜

see you later 回头见

What does he look like? 他长什么样？

He isn’t tall or short. 他既不高也不矮。

Section B

a big nose 一个大鼻子

a small mouth 一张小嘴巴

a round / long face 一张圆 / 长脸

black / blonde hair 黑色的 / 金黄色的头发

big eyes 大眼睛

a picture of the criminal 一张罪犯的画像 the same way 同样的方式

describe ... differently 把……描述得不一样

in the end 最后

first of all 首先

wear jeans 穿牛仔裤

Unit 10

人教版新目标九年级英语 Unit 6 Section A (1a-2d) 同步测试

人教版新目标九年级英语

Unit6 Section A(1a-2d）同步测试

一、单项选择

( ) 1The mobile phone ________ in 1973.

A．invents B．is invented

C．invented D．was invented

( ) 2. —Would you like to play basketball with us this afternoon?

—________， but my mother is ill.

A．I don't care B．It's very nice of you

C．Of course not D．My pleasure

( ) 3.Your idea seems to ________，but I don't agree with you.

A．have a point B．think of

C．become popular D．be used

( ) 4.I need to ________ what I'll buy tomorrow, or I'll forget what to buy.

A．add B．list

C．mark D．control

( ) 5.—Where was this kind of machine made?

—________Shanghai. And it is used ________ cutting paper.

A．In; from B．In; for

C．From; to D．From; for

( ) 6.—Have you heard of a cool washing machine called Bicycle Washing Machine？

—Yes，it's a new _______ by a group of Chinese university students.

初中英语七年级下册 Unit7. SectionA(1a-2d)说课稿

一. 教材分析

《初中英语七年级下册Unit7. SectionA(1a-2d)》是人教版新目标英语的重要内容。本节课主要讨论日常生活中常见的活动，如看电视、听音乐、做家务等。通过本节课的学习，学生可以提高他们的听、说、读、写能力，并能运用所学知识进行日常交流。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析

面对七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的英语水平。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握日常生活中常见的活动词汇，如watch TV、listen to music、do homework等；理解本节课的主要句型，如“What does

he/she do?”“He/She watches TV.”等。

2. 能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心。

四. 说教学重难点

1. 重点：学生能够掌握日常生活中常见的活动词汇和主要句型，进行简单的日常交流。

2. 难点：学生能够运用所学知识进行复杂的日常交流，并能正确运用一般现在时。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的的过程中，自然地学习和运用英语。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程 1. 导入：教师通过提问学生日常生活中喜欢的活动，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 呈现：教师展示与本节课相关的图片和卡片，引导学生说出相应的活动词汇和句型。

3. Practice: 学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。教师给予鼓励和指导。