小学三年级奥数第27讲 差倍问题(二)(含答案分析)
三年级奥数第25次课：差倍问题(教师版)
1 【我生命中最最最重要的朋友们，请你们认真听老师讲并且跟着老师的思维走。学业的成功重在于考点的不断过滤，相信我赠予你们的是你们学业成功的过滤器。谢谢使用！！！】
差倍问题
一、 考点、热点回顾：
1、 与和倍应用题相似的是差倍应用题。它的“基本数学格式”是：
已知大、小二数之“差”，又知大数是小数的几倍，求大、小二数各是多少。
2、 问题中，有“差”、有“倍数”，所以叫做差倍应用题。差倍问题中大、小二数的数量关系可以用下面的线段图表示：
从线段图知，“差”是小数(即“1倍”数)的(倍数-1)倍，所以，小数=差÷(倍数-1)。
3、 差倍公式：小数=差÷(倍数-1)
大数=小数+差，
大数=小数×倍数。
例如，大、小数之差是152，大数是小数的5倍，则
小数=152÷(5-1)=38，
大数=38＋152=190或38×5＝190。
二、 典型例题
例1、王师傅一天生产的零件比他的徒弟一天生产的零件多128个，且是徒弟的3倍。师徒二人一天各生产多少个零件？
分析：师徒二人一天生产的零件的“差”是128个。小数(即“1倍”数)是徒弟一天生产的零件数，“倍数”为3。由差倍公式可以求解。
徒弟一天生产零件
128÷(3-1)=64(个)，
师傅一天生产零件
128＋64＝192(个)或64×3＝192(个)。
答：徒弟、师傅一天分别生产零件64个和192个。
例2、 两根电线的长相差30米，长的那根的长是短的那根的长的4倍。这两根电线各长多少米？
解：“差”＝30，倍数=4，由差倍公式得短的电线长
30÷(4-1)＝10(米)，
长的电线长
10＋30＝40(米)或10×4＝40(米)。
答：短的电线长10米，长的电线长40米。
解差倍应用题的关键是确定“1倍”数是谁，“差”是什么。上两例中，“1倍”数及“差”都极明显地直接给出。下面讲两个稍有变化，不直接给出“差”和“1倍”数的例子。
小学奥数和倍差倍问题
Page 1 of 11和倍差倍问题
考试要求
1、该知识点不会单独出题，但是思路很重要；
2、该知识点是典型应用题的基础，是必考内容。
知识框架
一、基本运算律及公式
1、和倍问题
和倍问题就是已知两个数的和以及它们之间的倍数关系，求这两个数各是多少的问题．解答此类应用题时要根据题目中所给的条件和问题，画出线段图，使数量关系一目了然，从而找出解
题规律，正确迅速地列式解答。
和倍问题的特点是已知两个数的和与大数是小数的几倍，要求两个数，一般是把较小数看作倍数，大数就是几倍数，这样就可知总和相当于小数的几倍了，可求出小数，再求大数.
和倍问题的数量关系式是：
和÷(倍数+1)=小数
小数×倍数=大数或和一小数=大数
如果要求两个数的差，要先求1份数： 1份数×(倍数－1)=两数差.
解决和倍问题，关键是学会画线段图，这样可以帮助我们更好的弄清各数量之间的关系。
2、差倍问题
差倍问题就是已知大小两数的差，以及大小两数的倍数关系，求大小两数的问题．
差倍问题的特点与和倍问题类似。解答差倍问题的关键是要确定两个数量的差及相对应的倍数差，一
般情况下，在题目中不直接给出，需要经过调整和计算才能得到。
解题思路：首先要在题目中找到1倍量，然后画图确定解题方法.被除数的数量和除数的倍数关系要相对应，相除后得到的结果是一倍量
差倍问题的基本关系式：差÷(倍数－ 1)=1 倍数(较小数)
倍数×几倍=几倍数(较大数)或较小数+差=较大数解决差倍问题，关键是学会画线段图，这样可以帮助我们更好的弄清各数量之间的关系．
年龄问题的和差问题主要利用的年龄差不变。
重难点
重点：1、最基本的应用题，但是应用很广；
2、如何画线段图，找等量关系；难点：1、画图和找等量关系；
2、找到解题的思路和捷径。
Page 2 of 11课前预习
购物
圣诞节那一天，我与妈妈到百货大楼去买东西。正巧，大楼正在举办返券销售活动，只见标牌上清清
楚楚地写着：购买服装类每付现金100元，返回礼券80元；鞋类每付100元，返回礼券60元；用具类每付100元，返回礼券40元；所付现金不足100元部分不返券，所返的礼券可在返券销售活动期间在商场
三年级奥数二班 差倍 和倍 和差问题
1 第5讲 和倍问题
和倍应用题
小学数学中有各种各样的应用题。根据它们的结构形式和数量关系，形成了一些用特定方法解答的典型应用题。比如，和倍应用题、差倍应用题、和差应用题等等。
和倍应用题的基本“数学格式”是：
已知大、小二数的“和”，又知大数是小数的几倍，求大、小二数各是多少。
上面的问题中有“和”，有“倍数”，所以叫做和倍应用题。为了清楚地表示和倍问题中大、小二数的数量关系，画出线段图如下：
从线段图知，“和”是小数的(倍数+1)倍，所以，
小数=和÷(倍数+1)。
上式称为和倍公式。由此得到
大数=和-小数，
或 大数=小数×倍数。
例如，大、小二数的和是265，大数是小数的4倍，则
小数=265÷(4＋1)=53，
大数=265-53=212或53×4=212。
【典型例题】
例1 甲、乙两仓库共存粮264吨，甲仓库存粮是乙仓库存粮的10倍。甲、乙两仓库各存粮多少吨？
【巩固练习】
1、甲班和乙班共有图书160本.甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和乙班各有图书多少本？
例2 甲、乙两辆汽车在相距360千米的两地同时出发，相向而行，2时后两车相遇。已知甲车的速度是乙车速度的2倍。甲、乙两辆汽车每小时各行多少千米？
2 例3 甲队有45人，乙队有75人。甲队要调入乙队多少人，乙队人数才是甲队人数的3倍？
【巩固练习】
1、甲班有图书120本，乙班有图书30本，甲班给乙班多少本，甲班的图书是乙班图书的2倍？
例4 妹妹有书24本，哥哥有书53本。要使哥哥的书是妹妹的书的6倍，妹妹应给哥哥多少本书？
例5 大白兔和小灰兔共采摘了蘑菇160个。后来大白兔把它的蘑菇给了其它白兔20个，而小灰兔自己又采了10个。这时，大白兔的蘑菇是小灰兔的5倍。问：原来大白兔和小灰兔各采了多少个蘑菇？
例6 光明小学有学生760人，其中男生比女生的3倍少40人，男、女生各有多少人？
三年级奥数第26讲 差倍问题(1)
三年级思维训练
1 第26讲：差倍问题（1）
前面我们已经初步掌握了“和倍问题”的特征和解题方法。如果知道了两个数的差与两个数间的倍数关系，要求这两个数，这一类题我们则把它称为“差倍问题”。
小朋友们，你们有没有想到用类似解答“和倍问题”的方法来解答“差倍问题”呢?解答“差倍问题”与解答“和倍问题”的方法类似，要先找出差所对应的倍数，求出1倍数再求出几倍数。此外还要充分利用线段图帮助我们分析数量关系。
用关系式可以这样表示：
两数差÷(倍数－1)＝较小的数(1倍数) 较小的数×倍数＝较大的数(几倍数)
例1、小明到市场去买水果，他买的苹果的个数是买的梨的个数的3倍，买的苹果比梨多18个。小明买了苹果和梨各多少个?
练习：1、学校合唱组的女同学人数是男同学人数的4倍，女同学人数比男同学人数多42人。合唱组男同学、女同学各有多少人?
2、一件皮衣的价钱是一件羽绒服价钱的5倍，已知一件皮衣比一件羽绒服贵960元。一件皮衣与一件羽绒服各多少钱?
3、甲筐苹果的质量是乙筐苹果质量的3倍，如果从甲筐中取出60千克苹果放入乙筐，那么两筐苹果的质量就相等了。原来两筐各有苹果多少千克?
例2、两个书架所存书的本数相等，如果从第一个书架上取出200本书，那么第二个书架上书的本数是第一个书架上书的本数的3倍，两个书架原来格存书多少本？
三年级思维训练
2 练习：1、两个仓库里所存粮食的质量相等，如果从第一个仓库里取出2400千克粮食，那么第二个仓库里粮食的质量是第一个仓库里粮食质量的7倍。两个仓库里原来各存粮食多少千克?
2.小红和小明原有铅笔的支数相等，如果奶奶再给小红16支铅笔，那么小红铅笔的支数就是小明铅笔支数的3倍。原来小红和小明各有铅笔多少支?
五年级奥数举一反三第27讲 最小公倍数(二)含答案
1 第27讲 最小公倍数（二）
一、专题简析：
最小公倍数的应用题，解题方法比较独特。当有些题中所求的数不正好是已知数的最小公倍数时，我们可以通过“增加一部分”或“减少一部分”的方法，使问题转换成已知数的最小公倍数，从而求出结果。
二、精讲精练
例题1 有一个自然数，被10除余7，被7除余4，被4除余1。这个自然数最小是多少？
练习一
1、学校六年级有若干个同学排队做操，如果3人一行余2人，7人一行余2人，11人一行也余2人。六年级最少多少人？
2、一个数能被3、5、7整除，但被11除余1。这个数最小是多少？
2 例题2 有一批水果，总数在1000个以内。如果每24个装一箱，最后一箱差2个；如果每28个装一箱，最后一箱还差2个；如果每32个装一箱，最后一箱只有30个。这批水果共有多少个？
练习二
1、一所学校的同学排队做操，排成14行、16行、18行都正好能成长方形，这所学校至少有多少人？
2、有一批乒乓球，总数在1000个以内。4个装一袋、5个装一袋或6个、7个、8个装一袋最后都剩下一个。这批乒乓球到底有多少个？
例题3 一盒围棋子，4颗4颗数多3颗，6颗6颗数多5颗，15颗15颗数多14颗，这盒棋子在150至200颗之间，问共有多少颗？
3 练习三
1、有一批树苗，9棵一捆多7棵，10棵一捆多8棵，12棵一捆多10棵。这批树苗数在150至200之间，求共有多少棵树苗。
2、五（1）班的五十多位同学去大扫除，平均分成4组多2人，平均分成5组多3人。请你算一算，五（1）班有多少位同学？
例题4 从学校到少年宫的这段公路上，一共有37根电线杆，原来每两根电线杆之间相距50米，现在要改成每两根之间相距60米，除两端两根不需移动外，中途还有多少根不必移动？
练习四
1、 插一排红旗共26面。原来每两面之间的距离是4米，现在改为5米。如果起点一面不移动，还可以有几面不移动？
4 2、一行小树苗，从第一棵到最后一棵的距离是90米。原来每隔2米植一棵树，由于小树长大了，必须改为每隔5米植一棵。如果两端不算，中间有几棵不必移动？
小学二年级奥数：差倍问题及参考答案
差倍问题(参考答案)
1.大、小两个数的差是30，大数是小数的6倍。这两个数各是多少？
解：小数：30÷(6－1)＝6
大数：6×6＝36或6＋30＝36
答：大数是36，小数是6。
2.已知：A、B两个数的差是40，A除以B商是5。求：A、B两个数分别是多少？
解：B：40÷(5－1)＝10
A：10×5＝50或10＋40＝50
答：A数是50，B数是10。
3.丁丁到市场去买水果，他买的苹果个数是梨的3倍，且苹果比梨多18个。丁丁买的苹果和梨各有多少个？
解：梨子：18÷(3－1)＝9(个)
苹果：9×3＝27(个)或9＋18＝27(个)
答：苹果有27个，梨子有9个。
4.哥哥的钱数是弟弟的4倍。若哥哥用去24元，则两人的钱数相等。原来两人各有多少元钱？
解：弟弟：24÷(4－1)＝8(元)
哥哥：8×4＝32(元)或8＋24＝32(元)
答：哥哥有32元钱，弟弟有8元钱。
5.贝贝比芳芳多36元钱，且贝贝比芳芳多4倍。求：贝贝、芳芳两人各有多少元钱？
解：芳芳：36÷4＝9(元)
贝贝：9×(4＋1)＝45(元)或9＋36＝45(元)
答：贝贝有45元钱，芳芳有9元钱。
6.已知甲的钱数是乙的一半，甲比乙少28元。求甲、乙各有多少元钱？
解：甲：28÷(2－1)＝28(元)
乙：28×2＝56(元)或28＋28＝56(元)
答：甲有28元钱，乙有56元钱。
7.大、小两数之差是54。若把大数个位上的0去掉，就和小数一样大。大、小两数各是多少？
解：小数：54÷(10－1)＝6
大数：6×10＝60或6＋54＝60
答：大数是60，小数是6。
8.师傅的年龄比徒弟的3倍多6岁，师傅比徒弟大28岁。师徒两人各是多少岁？
解：徒弟：(28－6)÷(3－1)＝11(岁)
师傅：11×3＋6＝39(岁)或11＋28＝39(岁)
答：师傅是39岁，徒弟是11岁。
9.养鸡场里养的母鸡比公鸡多80只，母鸡比公鸡的6倍少20只。公鸡、母鸡各有多少只？ 解：公鸡：(20＋80)÷(6－1)＝20(只)
最新小学二年级奥数：差倍问题及参考答案
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1.大、小两个数的差是30，大数是小数的6倍。这两个数各是多少？
解：小数：30÷(6－1)＝6
大数：6×6＝36或6＋30＝36
答：大数是36，小数是6。
2.已知：A、B两个数的差是40，A除以B商是5。求：A、B两个数分别是多少？
解：B：40÷(5－1)＝10
A：10×5＝50或10＋40＝50
答：A数是50，B数是10。
3.丁丁到市场去买水果，他买的苹果个数是梨的3倍，且苹果比梨多18个。丁丁买的苹果和梨各有多少个？
解：梨子：18÷(3－1)＝9(个)
苹果：9×3＝27(个)或9＋18＝27(个)
答：苹果有27个，梨子有9个。
4.哥哥的钱数是弟弟的4倍。若哥哥用去24元，则两人的钱数相等。原来两人各有多少元钱？
解：弟弟：24÷(4－1)＝8(元)
哥哥：8×4＝32(元)或8＋24＝32(元)
答：哥哥有32元钱，弟弟有8元钱。
5.贝贝比芳芳多36元钱，且贝贝比芳芳多4倍。求：贝贝、芳芳两人各有多少元钱？
解：芳芳：36÷4＝9(元)
贝贝：9×(4＋1)＝45(元)或9＋36＝45(元)
答：贝贝有45元钱，芳芳有9元钱。
6.已知甲的钱数是乙的一半，甲比乙少28元。求甲、乙各有多少元钱？
解：甲：28÷(2－1)＝28(元)
乙：28×2＝56(元)或28＋28＝56(元)
答：甲有28元钱，乙有56元钱。
7.大、小两数之差是54。若把大数个位上的0去掉，就和小数一样大。大、小两数各是多少？
解：小数：54÷(10－1)＝6
大数：6×10＝60或6＋54＝60
答：大数是60，小数是6。
8.师傅的年龄比徒弟的3倍多6岁，师傅比徒弟大28岁。师徒两人各是多少岁？
解：徒弟：(28－6)÷(3－1)＝11(岁)
师傅：11×3＋6＝39(岁)或11＋28＝39(岁)
答：师傅是39岁，徒弟是11岁。
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精品文档 9.养鸡场里养的母鸡比公鸡多80只，母鸡比公鸡的6倍少20只。公鸡、母鸡各有多少只？
三年级奥数专题：差倍问题习题及答案
九、差倍问题（A卷）
年级 班 姓名 得分
一、填空题
1.小明、小红两人集邮,小明的邮票比小红多15张,小明的张数是小红的4倍,小明集邮 张,小红集邮 张.
2.妈妈的年龄比小刚大24岁,今年妈妈的年龄正好是小刚年龄的3倍,今年妈妈 岁,小刚 岁.
3.学农基地种的花生是白薯的16倍,现在已经知道种的花生比白薯多105棵,种花生 棵,白薯 棵.
4.小利的科技书比故事书少16本,故事书是科技书的3倍,小利有科技书
本,故事书 本.
5.甲、乙两个数,如果甲数加上50,就等于乙数,如果乙数加上350就等于甲数的3倍,问甲 ,乙 .
6.小明、小丽做题,如果小明再做4道就和小丽做的一样多,如果小丽再做6道就是小明的3倍,小明做 道题,小丽做 道题.
7.仓库存有面粉和大米,已知面粉比大米多4500千克,面粉的斤数比大米的3倍多700千克,大米 千克,面粉 千克.
8.两筐重量相等的苹果,从甲筐取出7千克,乙筐加上19千克,这时乙筐的重量是甲筐重量的3倍,原来两筐各有苹果 千克、 千克.
两人所存的钱数相等,A要买一件商品,向B借了120元,这时A的钱数正好是B的4倍,A有 元,B有 元.
10.某班原有男生比女生多10人,如果女生转走5人,那么男生人数正好是女生人数的2倍,原有男生 人.
二、解答题
11.一车间原有男工人数比女工多55人,如果调走男工5人,那么男工人数正好是女工的3倍,原有男工多少人
12.某校有排球的个数比足球多50个,如果再买40个排球,排球的个数就是足球的3倍,足球、排球各有多少个
小学奥数差倍问题
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精品文档 第14讲 差倍问题
已知两个数的差与两个数的倍数关系，求两个数各是多少，这一类题，我们叫做差倍问题。差倍问题的解题思路与和倍问题类似，要先找出两个数的差，以及与差相对应的倍数差，求出1倍数, 再来求出几倍数。此外，还要充分利用线段图，帮助分析数量关系。
两数差÷（倍数-1）=小数（1倍数） 小数×倍数=大数（几倍数）
例题1
光明小学体育组篮球的个数比排球多18个，篮球个数是排球的3倍，共有篮球、排球各多少个？
解析：根据题意，画出线段图。
排球
篮球
多18个
如图：篮球比排球多3-1=2倍，排球的2倍是18个，所以排球有18÷2=9个
进而得出篮球的个数。
解答：排球：18÷（3-1）=9个
篮球：9×3=27个
答： 。
总结：先找到1倍数，接着根据条件找到几倍数，然后找到差所对应的倍数差。
例题2
在一道没有余数的除法算式中，除数比被除数少96，商是7，被除数和除数各是几？
解析：根据商是7可以推出被除数是除数的7倍，把除数看做1倍数，被除数就是7倍数。
画出线段图：
解答：除数：96÷（7-1）=16
被除数：16+96=112
答： 。
总结：在商是几的条件中，其实也蕴含着被除数和除数的倍数关系。
例题3
哥哥和弟弟存款若干元，哥哥存款数是弟弟的3倍，如果哥哥取出200元，弟弟再存入40元，二人存款正好相等，哥哥、弟弟各存款多少元。
解析：根据题意，请同学们画出线段。
解答：哥哥比弟弟多200+40=240元
弟弟：240÷（3-1）=120元
哥哥：120×3=360元
答： 。
小学三年级奥数和差倍问题综合练习及答案
和差倍综合练习
1、费叔叔买来三箱⽔果，总重100千克．其中前两箱重量相差11千克，且前两箱的总重量是第三箱的3倍．请问：这三箱⽔果
中最重的那箱重多少千克？（★★）
答案：43．
2、甲、⼄、丙三个物体的总重量是93千克，甲物体⽐⼄、丙两个物体的重量之和轻1千克，⼄物体⽐丙物体重量的2倍还重2
千克，那么甲、⼄、丙各重多少千克？（★★★）
答案：46，32，15．
3、四年级有3个班，如果把甲班的1名学⽣调整到⼄班，两班⼈数相等；如果把⼄班1名学⽣调到丙班，丙班⽐⼄班多2⼈，问
甲班和丙班哪班⼈数多？多⼏⼈？（☆☆☆）
答案：甲班⽐丙班⼈数多，多2名学⽣．
4、育才⼩学三年级有3个班，⼀共有学⽣126⼈．如果⼀班⽐⼆班多4⼈，⼆班⽐三班多4⼈，那么这三个班分别有多少⼈？
（★★）
答案：46，42，38．
5、三国时期，魏国、蜀国、吴国三国交战．已知吴国军队⽐蜀国军队多20万⼈；魏国军队⼈数是吴国的2倍，⼜是蜀国的3
倍．魏国军队有多少⼈？（★★★）
答案：120．
6、甲、⼄两个⼈⼀起去商店买东西，两⼈⼀共带了80元钱．甲⽤⾃⼰带的钱的⼀半买了⼀本漫画书，⼄花10元钱买了⼀盘磁
带．这时甲的钱恰好是⼄的3倍．开始时⼄带了多少元钱？（★★★）
答案：20．
7、姐妹俩⼀起做数学、语⽂两科作业．姐姐花在数学作业上的时间⽐妹妹多10分钟；⽽妹妹花在语⽂作业上的时间⽐姐姐多4分钟．已知姐姐⼀共花了88分钟做完作业，妹妹做数学作业的时间⽐语⽂作业少12分钟．请问：妹妹做语⽂作业花了多少分
钟？（★★★）
答案：47．
8、游泳池⾥男⽣的⼈数⽐⼥⽣的6倍少11⼈，⽐⼥⽣的4倍多13⼈，那么男⽣有多少⼈？（★★★）
答案：61．
9、红旗⼩学三年级有甲、⼄、丙三个班，⼀共有学⽣162⼈．如果从甲班转出2个⼈到⼄班，则甲、⼄两班⼈数相同．如果这
时再从丙班转出3个⼈到⼄班，则⼄、丙两班⼈数相同．请问：甲班原来有多少⼈？（★★★）
答案：54．