英语人教版六年级下册recycle
PEP英语六年级下Recycle Mike's happy days
教学设计
课题 Day 1-2 单元 Recycle 学科 英语 年级 六年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 认识有关农场上的食物，动物，衣物等。
学习思维导图。
能力目标 1. 能听说读写关于 fruit, animal, vegetable and clothes的单词以及有关人物描述的单词。
2. 能读懂并完成购物的思维导图。
3. 完成课文练习。
知识目标 1. 复习关于 fruit, animal, vegetable and clothes的单词和描述人物的单词.
2. 在实际情景中运用有关的单词和句型。
重点 能听说读写关于 fruit, animal, vegetable and clothes的单词.
完成思维导图。
难点 在实际情景中运用有关的单词和句型，并能完成相应的练习。
学法 单词分类法 教法 单词教学，情景教学
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Sing the song：Old Mac-Donald.
2. Free talk :
1) What fruit do you like best? 1. 一起唱歌曲。
2. 个别学生回答教师问题， 用一首三年级学过的歌曲引出今天的主题，以轻松愉快的氛围 2) What animal do you like best?
然后同桌问答。 进入复习。
自由问答主要让学生回忆曾经学过的关于水果动物的单词。
讲授新课 1.T shows a picture of a farm.
T: Today is the first day of Mike’s trip. Where does
he come?
He comes to the farm and visits the farm.
Here is the farm. What can you see?
a_pear, a jacket, an egg, an orange,
an umbrella, some apples, some horses, some
tomatoes.
2. Pair work.
A: What can you see?
B: I can see …
A: How many… can you see? What color is it?
B:…
3. 呈现不同类型的单词：There are so many things
on the farm. Can you group these words? Can you
name the groups of words?
Fruit 1. 先看图说说在农场上看到的东西，然后给名词加上合适的冠词。
2.同桌对话。
3. 小组讨论给单词分类命名，然后说一说再填到课本表格上。
4.看图描述Bill和Mrs
Booth，口头回答。
5.完成课文表格，写出Bill和Mrs Booth的外貌。
6.完成有关购物的思维导从Mike来到农场开始，一步步按照Mike所见引出要复习的内容。每一步都为接下来的打下基础，做好铺垫。 apple egg jacket horse tomato
orange cake shoes
单词归类命名。
4.出示Bill和Mrs Booth的图片： look at the boy, he
likes tomatoes.
The boy is Mike’s new friend, Bill. Look at Bill, what’s he like?
The woman is Bill’s mother, Mrs Booth. What’s she
like?
5. fill in the blanks.
short tall
____ thin
young ____
_____ long hair
a red bag ______
white shoes ______
6. Bill and his mother want to go shopping. Help them
finish their mind map.
完成思维导图 图。
巩固提升 1. Brain storm：头脑风暴游戏，给出一个单词，说出跟它有关的单词。小组为单位比赛。
farm, zoo, food, hobby, appearance, family, place. 1. 小组为单位比赛说说各类单词。 头脑风暴游戏可以最大可能发挥学生的知识含量，然后根据说课题 Day 3-4 单元 Recycle 学科 英语 年级 六年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 复习动词的三种时态，形容词的比较级。
能力目标 4. 能理解一般现在时和现在进行时，并完成书本相应练习。
5. 能在实际情景中写出并运用动词的过去式。
6. 会描述和比较一些动物。
知识目标 1. 复习理解并掌握一般现在时和现在进行时。 2. 同桌合作制作一个思维导图。
Now make a new word map with your partner.
(hobby, zoo, school trip, my holiday, season, my
family, my friend…)
选定一个主题，仿照shopping的思维导图自己制作一个。
Homework
1. Finish the workbook.
2. Review the words about clothes, animals, foods,
fruits and so on.
2. 同桌合作完成一个思维导图。 过的这些单词选择一个主题完成思维导图。
课堂小结 fruit animal vegetable clothes food 复习各类单词
板书 Recycle Mike’s happy days
Day 1-2
fruit animal vegetable clothes food 2. 掌握动词的第三人称单数形式、现在进行时和过去式。
重点 掌握动词的第三人称单数形式、现在进行时和过去式。
难点 在实际情景中正确运用动词的各种形式。
学法 归纳法，总结法 教法 归纳总结法，情景教学
教学过程.
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Sing a song: Last weekend
2. Free talk :
(1)T:What do you do on the weekend ?
Ss: I often/usually ... ,sometimes I ... .
(2)T:What does ... do on the weekend ?
Ss: He/She often```.
3. 集体唱歌
4. 自由问答，回答教师问题 由歌曲引入，使得复习课也轻松有趣。
根据实际情况回答每个周末的活动，引出要复习的一般现在时，区分人称。
讲授新课 1. 复习一般现在时态：表示经常性、习惯性或有规律的动作。
帮助判断一般现在时的词有：always, usually, often,
sometimes, every. 要注意人称，若是主语为第三人称单数时，需要把动词变为第三人称单数形式。
2. 复习动词第三人称单数形式的变化规则：
（1）一般情况下，直接加s
（2）以s,sh,ch,x,o结尾的动词，加es
（3）以辅音+y结尾的动词，变y为i, 再加es 复习回顾一般现在时，动词第三人称单数形式变化规则。
按照课文安排的内容，依次复习一般现在时，现在进行时，一般过去时，概括各种变化规则，从中发现相通之（4）不规则的have--has
3. T: There are things people often do on the farm.
Circle the words in the puzzle.
展示课文44页上半部分
4. Write down what he, she or they do everyday.
5. T: There are so many things people can do on the
farm. Look, what are they doing now?（展示44页下半部分插图）
回答并书写在课本上。
6. 复习现在进行时态
结构：主语+be+动词ing+其他
动词ing形式的构成：
a. 一般情况下，直接在动词末尾加ing
b. 以不发音的e结尾时，去掉e后再加ing
c. 以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，就双写这个辅音字母，再加ing
7. T: Mike is drawing now. What did he do last
Saturday? Look at the pictures and say.
（学生看图完成填空）
复习一般过去时：
动词过去式的构成分规则变化和不规则变化两种形式，不规则变化通常需要逐个记忆，规则变化则遵循以下原则: (1) 一般在动词后加-ed。. (2) 在以
完成课本练习
复习现在进行时句子结构和动词ing的变化规则
完成课本填空
复习一般过去时，动词过去式的变化规则 处。
人教版六年级英语下册 Recycle 1 教案
Recycle Mike’s happy days
教学目标：
1.会给单词归类；2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；4.能描述农场生活和活动。
教学重点：
1.会给单词归类；
2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；
4.能描述农场生活和活动。 教学难点：
1.去市场之前会列好清单；
2.能介绍新朋友的外貌特征。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 1
探索流程 个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Free talk.
Step 2 Presentation
Day 1: A beautiful farm
Day 2: Farmers’ market
Day 3: Life on the farm
Day 4: Mike’s day on the farm
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Step 5 Homework
板书设计 作业布置
Recycle Mike’s happy days
1. Can you name the group of the words? 1. 完成活动手册 read and write.
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days
备课人： 上课人：
教学目标：
1. 能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解Mike对各科的喜好。
2. 能用简单的英语向别人介绍自己的朋友。
3. 能根据文章内容判断正误，找出错误理由。
4. 通过故事的阅读提高英语阅读理解能力和阅读技巧。
教学重点：
1. 能掌握表示各个学科的单词及喜欢和不喜欢该学科的理由。
2. 能理解故事并能流利地朗读故事。 教学难点：
如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 2
人教版英语六年级下册pep8Recycle2
第1页共4页（听力部分40% ）一、听音选择你所听到的内容10% 1.( ) A.13 B.31 C.131 2.( ) A.,HIJ B.IJH C.JHI 3.( ) A. washB.watch C.water| 4.( ) A.| f | B.| v | C.| z | 5.( ) A.| v?n | B.| f?t | C.|k?n | 6.( ) A.near B.next C.north 7.( ) A.tomorrow B.tonight C.today 8.( ) A.load B. road C. coat 9.( ) A. here B. hair C. where 10.( ) A. pain B. pine C. pink 二、听音，写数字（5%）1.I’m______years old.2.It’s April________.3.He’s ______cm tall, and _______ kg. 4.My telephone number is __ 6 ___ 8 ___ ___ 0 ___ ____ 5.My classroom is on the ____ floor. 三、听问句选答句（5%）1.( )A. I played football. B.He played football. 2.( )A.He likes playing football. B.I like diving. 3.( )A.By plane . B.By bus 4.( )A.It’s March 21st. B.It’s Wednesday.5.( )A.I’m going at 3:00. st weekend. 四、听音，把句子补充完整（10%）A:Where did you do last weekend? B:I ______ ________ Xinjiang. A:________ _________ you do? B:We ________ _________ and _______ ________ ________. A:How did you go there? BWe went by _______ . 五、听短文，判断对错（10%）1.My mother bought a ticket for me. ( ) 2.We went to visit my grandpa by bus . ( ) 3. I’m much shorter than the little girl . ( )4.At last , I bought a ticket . ( ) 5.The little girl teaches me . ( ) (笔试部分60%) 一、根据要求写词（6%）tomato(复数)_______ swim(过去式形式)___________ thin(比较级)________
六年级下册英语——recycle(笔记)
六年级下册英语recycle笔记
以下是关于六年级下册英语"recycle"（回收再利用）主题的笔记：
词汇：
Recycle（回收再利用）：将废物转化成可再利用的物品或资源。
Environment（环境）：周围的自然和人造事物，包括空气、水、土地和生物。
Reduce（减少）：降低使用量，减少浪费。
Reuse（重复使用）：重新使用物品，减少垃圾产生。
Rethink（重新思考）：重新考虑我们对资源的使用方式，寻找更环保的替代方案。
回收再利用的原因：
减少垃圾：回收再利用可以减少废弃物的数量，减轻对垃圾填埋场的压力。
节约资源：回收再利用可以降低对新原材料的需求，节约能源和自然资源。
保护环境：回收再利用可以减少污染和能源消耗，有助于保护环境和生态系统。
回收再利用的方法：
分类垃圾：将废纸、塑料、玻璃、金属等不同类型的垃圾分类处理，方便后续的回收再利用。
垃圾分类的意义：通过垃圾分类，我们可以将可回收的废物送到回收中心进行再加工和利用，减少垃圾对环境的负面影响。
回收物品：回收物品包括纸张、塑料瓶、玻璃瓶、铁罐等。这些物品可以被再生产为新的产品。
个人责任：
每个人都有责任参与回收再利用的行动。我们可以从日常生活中小事做起，如节约用水、减少使用塑料袋、购买可持续发展的产品等。
通过教育宣传，提高大家的环保意识，鼓励更多的人加入回收再利用的行列。
这些笔记可以帮助您了解回收再利用的重要性，以及如何在日常生活中参与其中。记住，每个人都可以为保护环境做出贡献，创造一个更美好的未来。
人教版六年级英语下册教案Recycle
Recycle Mike’s happy days
教学内容 Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
Day 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm
Day 5 Mike and his new friends:Part 1
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party
Story time
教学目标 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
5.会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
教学重点 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.能描述农场生活和活动。
4.能介绍新朋友的外貌特征。
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由。
6.能掌握邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。能回复邀请函。
7.能自己做好晚会准备工作。
8.能理解故事并能流利地朗读故事。
1.去市场之前会列好清单。 教学难点 2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教学准备 课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课本配套音频设备）等 课时安排 6课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
T:Where did you go last winter holiday?
人教版六年级英语下册Recycle教案
1 单元开始页
备课内容：Recycle Mike’s happy days 备课人：
课时分配：3课时 单元教材分析 单元学情分析
本单元是人教PEP版英语六年级下册复习单元。本单元通过Mike幸福的几天生活情况，讨论：1.有关农场的情况，2.Mike和新朋友的学校生活的情况以及对未来的规划等。3.Mike的学校发出了晚会邀请，学生参加送别晚会，并在小故事中感受友情的可贵。 单元的学生通过几个单元的学习，对六年级下册的英语知识点有了大致的了解，利用复习单元，加深学生的印象，提高学生的英语水平。并在情感方面有了更高层次的升华。
单元教学目标：
1． 会给单词归类；
2． 去市场之前会列好清单；
3． 会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活；
4． 会规划自己的未来，有自己的理想；
5． 会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days 备课人 上课人：
教学目标：
1.会给单词归类；2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；4.能描述农场生活和活动。
2 教学重点：
1.会给单词归类；
2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；
4.能描述农场生活和活动。 教学难点：
1.去市场之前会列好清单；
2.能介绍新朋友的外貌特征。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 1
探索流程 个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Free talk.
Step 2 Presentation
Day 1: A beautiful farm
Day 2: Farmers’ market
Day 3: Life on the farm
Day 4: Mike’s day on the farm
Step 3 Extension
人教版PEP六年级英语下册期末Recycle 综合素质评价 附答案
1 / 7 人教版PEP六年级英语下册Recycle 综合素质评价
时间：40分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分
得分
听力部分 (30分)
一、听句子,选出你所听到的句子中含有的单词。(5分)
( )1.A.faster B.smarter C.thinner
( )2.A.cycling B.could C.camp
( )ugh B.lick C.loud
( )4.A.both B.badminton C.beach
( )5.A.had B.happy C.head
二、听句子,选出与所听内容相符的图片。(5分)
( )1.A. B. C.
( )2.A. B. C.
( )3.A. B. C.
( )4.A. B. C.
( )5.A. B. C.
三、听问句,选择合适的答语。(10分)
( )1.A.It is size 38. B.It was size 38. C.They are size 38.
2 / 7 ( )2.A.It was great! B.I am very happy. C.I went to the zoo.
( )3.A.I go to the park. B.I saw a wonderful film.
C.I want to buy a new book.
( )4.A.They went to Shanghai. B.We went to Beijing.
C.We go to Turpan.
( )5.A.We went there by bus. B.We go to the zoo by bike.
人教版六年级下册英语Recycle教案
Recycle Mike’s happy days
教学内容 Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
Day 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm
Day 5 Mike and his new friends:Part 1
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party
Story time
教学目标 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
5.会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
教学重点 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.能描述农场生活和活动。
4.能介绍新朋友的外貌特征。
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由。
6.能掌握邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。能回复邀请函。
7.能自己做好晚会准备工作。
8.能理解故事并能流利地朗读故事。
1.去市场之前会列好清单。
教学难点 2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教学准备 课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课本配套音频设备）等 课时安排 6课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
T:Where did you go last winter holiday?
【人教版】六年级下册教学设计 Recycle 教案
Recycle Mike’s happy days
教学内容 Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
Day 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm
Day 5 Mike and his new friends:Part 1
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party
Story time
教学目标 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
5.会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
教学重点 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.能描述农场生活和活动。
4.能介绍新朋友的外貌特征。
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由。
6.能掌握邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。能回复邀请函。
7.能自己做好晚会准备工作。
8.能理解故事并能流利地朗读故事。
教学难点 1.去市场之前会列好清单。
2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教学准备 课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课本配套音频设备）等 课时安排 6课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
T:Where did you go last winter holiday?
人教版六年级英语下册《recycle1 第五课时》
教学设计
一、教学内容分析：
本课时的教学是使学生充分理解并会朗读对话，通过阅读培养学生获取对话中的关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙述情景的能力。
二、学情分析：
学生们已在前边学习中已经理解掌握了一些指示方向的动词口令，所以对今天这一课并不难，难的是能将所学知识、技能在不同的情景中灵活运用。
三、教学目标
语言技能目标：
1. 能听懂会说本课对话，并能在情景中进行运用。
2. 能用英语口头、笔头叙述迷路的经历。
语言知识目标：
理解文本内容，并能完成相关练习。
情感态度目标：
培养他们借助各种提示记忆、复述语篇的能力，从而最终提高学生的阅读技能。
学习策略目标：
通过小组合作学习，增强学生间的互助意识
文化意识目标:
适时对学生进行文明礼仪教育。
四、教学重点和难点
重点：通过听和读培养学生获取对话中的关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙述情景的能力。
难点：通过听和读培养学生获取对话中的关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙述情景的能力。 课文标题： Recycle 1 第5课时
单元名称： Recycle 1 Let’s take a trip!
教材版本： PEP Primary English
授课年级： Grade 6
姓名： 单位： 五、教学过程
Procedures Teacher’s Activities Learner’s
Activities Purposes
Step 1
Warm-up
Step 2
Presentation
（1）教师播放英文歌曲《兔子舞》，引导学生初步感知歌曲内容和旋律。
e.g:
left left right right go turn around
go
go go
left right left left right right
left left right right go go go
left left right right go turn around
人教版六年级英语下册Recycle Day 6 教案及课堂练习
教学内容 Recycle Mike’s happy days 课时/课型 Day 6
课时目标 1. 能够通过看图读懂Bill从小时候到少年的变化的描述,并根据描述作判断。
2.能够运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。
教学重点 1.能够通过看图读懂Bill从小时候到少年的变化的描述,并根据描述作判断。
2.能够运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。
教学难点 能够在真实情景中灵活运用一般现在时、一般将来时、一般过去时等语法项目。
教学具准备 PPT课件、音视频
教学流程 调整与思考
Step 1 Warm-up
1、Greeting师生用英语互相问候。
2、Free talk
（1）T：When I was five,I liked candy.What did
you like when you were five?
S1：...
（2）Now I like listening to music.What do you
like now?
S2：...
（3）What will we like in the future?Can you
guess?
Ss：...
3.Enjoy a song“Changes in me”。
Step 2.Presentation
1. Mike’s school life was wonderful. He made
a PPT to introduce his school life to Bill.So
Bill made a poster to introduce himself to Mike.
What does it look like?
2.T : Now please look at Bill's poster. How did
he change at the age of 5?