外研版九年级英语上册Module 2 Unit 3 课件
外研版英语九年级上册 Module 3 Unit 2 教案
Module 3 Heroes
Unit 2 There were few doctors, so he had to work very hard
on his own.
教学目标
【语言知识目标】
Key vocabulary:
Canada，Canadian, sick, soldier, treat, die for, die of, wounded, realise, dying, care,
take care of, on one’s own, war, invention, tool, at that time, operation, useful,
manage, manage to do, himself, in the end, continue
Key structures:
在语境中感知so, so that和because引导的状语从句的用法。.
【语言技能目标】
说：能谈论自己喜爱的英雄人物的基本简介和理由。
读：通过阅读My hero-Dr Norman Bethune，让学生掌握并运用略、精读的技巧，即略读找大意，精读搜索相关信息。
【情感态度目标】
通过了解英雄人物,培养学生爱英雄、学英雄、争做英雄的好品质，以此发奋学习，热爱生活，做国家有用人才。
教学重难点
【教学重点】
本单元重点单词、词组及其用法。
【教学难点】
掌握并运用并列连词so和从属连词because，so that。
教学过程 Step 1. Warming-up
通过图片和视频对白求恩做简单介绍。
Step 2. New words
Finish Activity 1 on page 20.
Learn some new words in this unit.
Step 3. Reading
1. Read the passage and check your answers to Activity 1.
外研版九年级英语上册教案Module 3 Unit 2
Module 3 Heroes
Unit 2 There were few doctors, so he
had to work very hard on his own.
教材分析
This is the second lesson in this module. The reading material is information about heroes.
It’s a good text to help the students improve their reading strategies, such as getting information
from the reading material.
教学目标
【知识目标】
1. Key words: Canadian,sick,soldier,treat,war,wound,realise,dying,care,tool,invention,useful,rest,himself,manage,operation,continue,Canada
2. Key phrases:
die for, take care of, so that, in the end, close to, both...and...,at that time, die of
3. Key sentences:
(1)He invented special medical tools to use outside hospitals and close to the fighting areas so that
doctors could treat the wounded more quickly.
(2)There were few doctors, so he had to work very hard on his own.
(3)He developed training courses for local doctors and nurses,and wrote books so that they could
外研版九年级英语上册Module 2 Unit 3教案
第1页/共3页 Unit 3 Language in use
【教学目标】
词汇 make much progress||，get out of||，wake up||，fall asleep||，count down||，depend on||，as well as
句型 1.Do you do your homework before you have dinner?
2．Do you listen to music while you are doing your homework?
3．Do you get out of bed as soon as you wake up？
重点难点 1.复习本模块的词汇和句型||。
2．复习时间状语从句||。
【教学思路】
本单元的教学内容是第二模块中的第三单元||。首先||，为了激发学生的积极性和提高学生综合运用语言的能力||，以小组的形式复习时间状语从句的连词及用法和句型||。然后||，利用多媒体和多种对话形式||，引导学生积极参与课堂活动||。最后||，让学生运用所学连词写出正确的句子||。
【教学准备】
黑板||，录音机||，多媒体等||。
【教学过程】
Step 1 Warming up
1．师生问候||。
2．利用图片或多媒体||，分小组展示并复习时间状语从句的连词和相关用法||。
活动小结：通过图片||，让学生形象地理解时间状语从句的用法||，激起学生第2页/共3页 的学习兴趣||。
Step 2 Presentation
1．利用多媒体呈现几组时间状语从句的句子||，让学生翻译||。
2．Ask students to finish Activity 1.
Step 3 Practice
1．根据Activity 2的对话内容和提示||，让学生补全对话||。并让学生分角色表演对话||。
2．利用Activity 3的问题||，进行小组活动||，练习时间状语从句中连词的用法||。
外研版九年级英语上册教案 Module3 Unit2
Unit 2 There were few doctors, so he had to work very hard on his own.
【教学目标】
1.通过阅读My hero-Dr Norman Bethune，让学生掌握并运用略、精读的技巧，即略读找大意，精读搜索相关信息。
2通过精读，学生能在语境中感知so, so that和because引导的状语从句的用法。.
3. 通过了解英雄人物,学生做到爱英雄、学英雄、争做英雄，以此发奋学习，热爱生活，做国家有用人才。
【教学方法】
本课主要采用任务型教学方法，通过自主学习、合作学习的方式，借助教学评价手段督促学生，通过网络课件提高课堂教学密度，加大信息量的输入，其模式是教师创设自主学习情境——学生进入情境进行意义建构——学生走出情境实现知识迁移运用——自我评价与反馈。
【教学过程】
I. Warming-up
通过图片和视频对白求恩做简单介绍。
II. New words
Finish Activity 1 on page 20.
Learn some new words in this unit.
III. Reading
1. Read the passage and check your answers to Activity 1.
2. Listen to the passage and fill in the blanks.
Name: Norman Bethune
Nationality:_______
Be born in :_______
Became a doctor in :_______
Came to China in:_______
3. Read and number the events about Norman Bethune in the order they happened.
a came to China
外研版九年级英语上册Module 3 Unit 2教学设计
外研版九年级英语上册Module 3 Unit 2教学设计
外研版九年级英语上册Module 3 Unit 2教学设计
【教材课题】外研版九年级英语上册。
【教材分析】
1、教材内容简析：
外研版九年级上册第三模块中心话题是通过谈论心目中英雄，让学生掌握because. so 引导的从句的用法。通过本模块的学习使学生学会谈论英雄人物，会运用原因状语从句；通过第二单元阅读材料的学习，了解白求恩同志的生平经历及为中国人民的解放事业和医学事业所做的突出贡献，学习他的伟大的国际主义精神。
2、教学对象分析
学生通过本模块元前期的学习,对原因状语的用法有了些许的语感和模仿运用的能力,也能够用简单的英语复述人物经历。
【教学目标】
基于这是一篇阅读课，学生主要以阅读理解文本为目标，由此我确定了本节课的教学目标为：
1.知识目标：
●80%的学生能够基本了解本节课的单词和词组。了解本节课的
单词有:Canadialdat, war, wound, realise,
dying .tool, invusefulanage. operaue,Canada等。
词组有：ddake care of, at thas own等。
2.能力目标：
●学生能够通过略读、细读的方法阅读课文，能捕捉全文和段落大意，其错误率不超过30%。
●学生在阅读课文的过程中，能够排除不重要生词、推测关键词义，理解篇章，理解程度达70%。
●学生在阅读过程中形成正确的阅读策略，提高英语学习的积极性。
3.情感目标：
●通过课堂学习活动，鼓励学生积极参与课堂活动，克服羞怯心理，加强与伙伴的合作，不怕出错，乐于纠错。
●激发其对英语的兴趣和喜爱，培养其学英语的积极性和自信心。
外研版九年级英语上册 Module 3 Unit 2 教案
Module 3 Unit 2
There were few doctors, so he had to work very hard on his own.
一、 教学内容分析
本节课选自第三模块第二单元There were few doctors, so he had
to work very hard on his own.本节课主题为英雄，本模块围绕英雄这一话题，开展听，说，读，写活动。语法重点是操练由so, so that 和because
引导的状语从句。语言技能和语言知识主要都是围绕英雄人物这一中心话题展开。通过了解英雄人物，培养学生爱英雄，学英雄，争做英雄的好品质，并以此发奋学习，做国家有用人才。
二、 教学目标
1.语言知识目标：
Key vocabulary :理解army，Canada，Canadian, treat, treatment,
Dr=doctor,
give one’s life to, front, injured, war, First World War, invent, tool, local,
operate, operation, in spite of, in the end, take care of.在文中的意思，能正确的翻译。
Key structures:在语境中感知so, so that和because引导的状语从句的用法。.
2.语言技能目标：
读：通过阅读My hero-Dr Norman Bethune，让学生掌握并运用略、精读的技巧，即略读找大意，精读搜索相关信息。
写：能够描写自己喜爱的英雄人物的基本简介和理由。 3.情感态度目标：
通过了解英雄人物,培养学生爱英雄、学英雄、争做英雄的好品质，以此发奋学习，热爱生活，做国家有用人才。
三、 学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据九年级学生的学习基础特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的： 1.知识基础：九年级的学生对探究学习与自主合作学习并不陌生，本课的教学重难点为状语从句，在八年级上册第8模块，学生学习过时间状语从句；在九年级上册第二模块，学生学习过时间状语从句，为学习目的、结果、原因状语从句打下了夯实的基础。2.在生活经验方面：九年级的学生是具备一定历史常识了，他们都具有爱国主义精神，因此通过文本内容来提升情感态度，上升文章的主题，培养学生的爱国主义精神并不难。3.学法分析：教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用激趣的手法，接着引导学生自主学习，探究合作，一步步学习语言的运用。总之，调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展。
外研版九年级英语上册教案Module 3 Unit 2(外研)
Module 3
Unit 2 There were few doctors, so he
had to work very hard on his own.
本模块围绕英雄这一话题，开展听，说，读，写活动。语法重点是操练由so, so that 和because 引导的状语从句。语言技能和语言知识主要都是围绕英雄人物这一中心话题展开。通过了解英雄人物，培养学生爱英雄，学英雄，争做英雄的好品质，并以此发奋学习，做国家有用人才。本单元是阅读课，通过了解白求恩这位英雄，学习一些相关词汇，更重要的是通过阅读这个语篇，学习如何描述一位英雄，为写作打基础。
【知识目标】
1、让学生学会使用本课的单词，重点是一些动词的用法。
2、学生能在情景对话中熟练运用所学知识。
【能力目标】
能够正确掌握并运用并列连词so和从属连词because，so that，能够对袁隆平进行全面的描述或独到的评价。 ◆教学目标 ◆教材分析 【情感目标】
通过大量阅读名人传 记，从中懂得做人的道理，勇于担当， 甘于奉献， 体验人生价值的真谛。
【教学重点】 1.词汇operation, treat, wounded, dying, continue, realize, useful, manage,
2.短语die for, save one’s life, at that time, on one’s own, the sick, die of, in the end.
3.句型 He came to China to help the Chinese people and died for them.
He had to work very hard on his own.
【教学难点】
掌握并运用并列连词so和从属连词because, so that.
多媒体课件、单词卡片
Step 1 Vocabulary