《语文园地一》(同步练习)部编版语文四年级下册
四年级下册语文第一单元
语文园地
一．积累与运用。
1.给下面画线的字选择正确的读音、用“√”标出。
倘若（shàng tǎng） 朴素 (sòu sù) 慰藉（jí jiè）
鸡冠花(guān guàn) 率领 (shài ) 应和 (hé hè)
2.下列词语书写完全正确的一组是（ ）。
A. 甜密 绘画 B. 蹲下 催眠曲
C. 悦利 寻觅 D. 奇幻 高茸入云
3.下列词语中搭配不完全恰当的一组是（ ）。
A. 种丝瓜 攀棚架 爬屋檐 B. 听闪电 养鸡鸭 吃晚饭
C. 耸尾巴 唱歌儿 擦玻璃 D. 竖旗杆 开天窗 关门窗
4.依次填入下面句子中横线处的词语，最合适的一组是（ ）。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的 ；那纤细的
，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗 ；那碰着岸边石块的
声，像是大路上车轮滚过的铃声。
A. 鸣响 谈心 低语 叮当
B.鸣响 低语 谈心 叮当
C.叮当 冥想 谈心 低语
D.叮当 低语 谈心 鸣响
5.下列加点的成语运用不恰当的一项是（ )。
A. 这里曾经是一片废墟，如今却高楼林立．．．．，成了著名的商业街。
B. 乡下景色优美，鸡犬相闻．．．．，呈现出一派和谐的景象。
C. 我喜欢乡下的那片宁静，胜过都市的车水马龙．．．．。
D. 傍晚，郊区工厂炊烟袅袅．．．．，一股刺鼻的气味弥漫在空中。 6.下列有关课文内容的说法有误的一项是（ ）。
A. 《天窗》一文中所写的天窗开在房子的前面。
B. 《乡下人家》一文让我们感受到了乡下人家生活的独特、迷人。
C. 《宿新市徐公店》一诗的作者是宋代诗人杨万里。
D.《三月桃花水》一文中的“桃花水”实际上是作者对春水的一种富有诗意的称呼。
7.将下面的句子插入语段中，位置最恰当的一项是（ ）。
小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
①一条小溪从我们的村子旁静静地流过，溪水是那么清澈、明净，水里的鱼儿自由自在地游来游去。②小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。③田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。④山腰上的公路，像一条银灰色的飘带飘向远方。
A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后
二．课外阅读。
家乡的小山岗（改造）
我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村，村庄东头有一个小山岗。小山岗南北绵延几百米，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上。
山岗上栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多小朋友。大一点儿的爬到树上摘杏子吃，小一点儿的待在树下，看着树上的小朋友吃得津津有味，馋得直流口水，他们便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋友却总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给你摘，就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：“你真坏，你真坏。”
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：“妈妈，我捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”
家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗吧！
1.在本文中，孩子们的乐园是 。
2.本文是围绕哪句话来写的？请找出来，画上“～～～”。
3.本文写了 、 这两个时间段的乡村生活。
4.乡村生活趣事很多，给了“我”许多欢乐，这篇文章主要写了哪些趣事？
5.画“ ”的句子运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？
6.本文开头和结尾有什么联系？
语文园地一(同步练习)部编版语文四年级下册
部编版四年级语文下册《语文园地一》同步训练
一、读拼音，写词语。
田野的上空飘着各式各样的风筝:有 wēi lì( )四射的
lǎo yīng( ),有 bà qì( )十足的 biān fú( )，有高飞的 qīng tíng( )……它们排列 yǒu xù( )，zhuāng shì( )着蓝天。这些风筝 jì tuō( )着孩子们 tián mì( )的梦想，wèi jiè( )着孩子们幼小的心灵。
二、选择题。
(1)下列加点字的读音全部正确的一项是( )
A.应和(hè) 鸡冠( guān) 稀疏( sū)
B.卜落(bo) 住宿( sù) 和谐(xié)
C.倘若(tǎng) 亡赖( wú) 朴素(pǔ)
D.剥皮(bāo) 绮丽( qí) 锄地( chú)
(2)下列加点的成语运用不恰当的一项是( )
A.这里曾经是一片废墟，如今却高楼林立．．．．，成了著名的商业街。
B.乡下景色优美，鸡犬相闻．．．．，呈现出一派和谐的景象。
C.我喜欢乡下的那片宁静，它胜过都市的车水马龙．．．．。
D.傍晚，郊区工厂炊烟袅袅．．．．，刺鼻的气味弥漫在空气里。
(3)下列对课文中的一些语句表达的思想感情理解错误的一项是( )
A.学习《天窗》时，从“小小的天窗是你 唯一的慰藉”这句话中，我们可以体会到天窗给孩子们带来的快乐。 B.辛弃疾的《清平乐·村居》中,“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”让我们感受到了作者喜欢懒散的孩子。
C. 从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，我们可以感受到乡下人家的美。
D.《三月桃花水》一文中最后一句话“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”，让我们感受到作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
(部编版)四年级语文下册《语文园地一》表格教案
语文园地一
课题 语文园地一 课型 语文园地 授课
时间 2课时
教学
目标 1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。
2.学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。
3.看图写一段话，根据例句仿写。
4.积累和理解毛主席的《卜算子·咏梅》。
教学
重点 词句段运用（积累词语，了解乡村和城市的区别，仿照例段写片段）
教学
难点 理解并积累毛主席的《卜算子·咏梅》。
第一课时
教学
目标 1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。
2.学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（
）分钟 一、交流平台【出示课件2】
本单元学习的课文中,有些语句特别能表达作者的情感或想法，读读下面的几位同学的交流，想一想这些语句分别表达了作者什么样的情感或想法？（板书：抓住关键词句理解作者情感）
1.小刚：我发现有些语句能够表达课文的思想感情。
小兰：我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。
小明：学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。
2.请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用“ ”画出来。
3.学生交流。
学生反馈练习情况，教师评价指导。
出示文字让学生感知抓住关键词句体会作者想法或情感的方法。
4.教师总结评价，点拨指导：【出示课件3】
（1）《乡下人家》表达了作者的想法是“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。
（2）《天窗》表达了天窗给孩子们带来的快乐。
4. 小练习：【出示课件4】
请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子，看看分别表达了作者什么情感或想法。
示例：
从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。
部编语文四年级下册《语文园地一》知识点+同步练习.doc
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语文四年级下册《语文园地一》
知识点+同步练习
知识点
一、交流平台
读了这几段话，我发现每段话中提到的句子，对于理解课文的内容、体会作者表达的思想感情非常重要，都是课文的关键句。
二、词句段运用
1. 读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷
肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻读一读这些词语，我们知道第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。
体会：从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。
2.读一读，选一幅图画照样子写一写。
a、 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
b、飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线这两个例句，一个是描写田园生活的，一个是描写海边生活的。
三幅图分别是：草原场景、山间场景和城市生活场景。写一写：
（1）一望无际的草地与蓝天相接，那些被碧绿的草原衬托的十分清楚的马群，羊群在太阳底下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样。
（2）几场春雨后，山青了，水绿了，山下那淙淙流动的一条小溪，愈发湍急秀丽起来。
（3）城市里，一座座高楼大厦拔地而起，干净宽敞的马路，绿化优美的街道，五颜六色的花朵，将城市装点的分外美丽。
（4）三、日积月累卜算子·咏梅
毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
注释：①冰：形容极度寒冷。②犹：还，仍然。③俏：俊俏，美好的样子；（此处既能表 现梅花的俏丽，又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。）④烂漫：颜色鲜明而美丽。（文中指花全 部盛开的样子）⑤丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。
部编版一年级下册《语文园地四》课后同步练习
一年级下册《语文园地四》课后同步练习
一、我会看图写一写。
二、找出下列字中相同的部分，写在方框里。
漂 飘 脖 腿 爸 爷
票
一、句子放大镜。
1. 圆圆的月亮像 。
2. 一起上学去。
三、重点段落品析。
寻隐者不遇
（唐） 贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
1.请找出下列字的同音字。
吓—（ ） 同—（ ） 身—（ ）
2. 请找出针对诗人何处采药的问话而来的一句诗，它是 。
四、读一读。
圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈，
圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆。
部编版语文四年级下册第五单元一课一练《语文园地》(含答案)
试卷第1页，总6页 部编版语文四年级下册第五单元一课一练
《语文园地》
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、下列句子中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．太阳放射的光芒替．（dì）黑云镶．（xiāng）了一道发光的金边。
B．车沿着蜿．（wǎn）蜒．（yán）的山道行驶，不一会儿就到了半山腰。
C．那道石缝太狭窄．（zhǎi）了，他通过的时候不小心擦伤了额．（é）角。
D．这种操作不仅．（jǐng）会增加机器的负荷．（hè），还有可能延长工人的工作时间。
二、读拼音，写词语。
jiāo tì tún bù dù juān zhè jiāng é tóu
（______） （______） （______） （______） （_____）
lù dì nóng yù jù jí
（______） （______） （______）
三、课文回顾。
1．《海上日出》的作者是________，这篇课文是按照______________的顺序来写的。
2．《记金华的双龙洞》这篇游记有两条线索：一条是明线，即作者________的先后顺序；一条是暗线，即作者多次写到水，以______________为线索。
3．《海上日出》描绘了________________和______________两种情况下的日出奇观。文中的最后一句表达了作者__________________之情。
4．《记金华的双龙洞》重点写了__________（外洞 内洞 孔隙）的景色。
四、根据课文内容完成练习。
1．《记金华的双龙洞》一文的叙述顺序是：_____→____→_____→______。（填序号） 试卷第2页，总6页 A．通过孔隙来到内洞 B．双龙洞洞口和来到外洞
C．出洞 D．去双龙洞途中的风光
部编版语文四年级下册1-8单元语文园地练习-全册汇总
1 语文园地一
一、交流平台
1.根据课文内容填空。
(1)你想象到____________，__________，____________，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的____________________。
(2)大儿锄豆________，中儿__________。最喜小儿________，________卧剥莲蓬。
(3)当____________的时候，藤上便结出了________、________瓜，它们一个个挂在房前，衬着那________的藤，______的叶。
2.从关键语句中感受作者的想法，填一填。
(1)学习《天窗》一文时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到______________________________________。
(2)《乡下人家》的中心句是____________________________________________________________________________________________________________________________________________
从这句话中我感受到了_________________________________。
2 (3)我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对____________________的喜爱之情。
二、词句段运用。
1.根据意思写词语。
(1)城镇里的大大小小的街道，概指都市里的各处地方。
( )
(2)人们烧火做饭时冒出的烟缭绕上升。 ( )
(3)比喻彼此居住得很近，也指人烟稠密。 ( )
(4)形容车马或车辆很多，来往不绝。 ( )
(5)形容珠玉等光彩鲜明。 ( )
部编人教版四年级语文下册第一单元《语文园地一》教案含课后作业设计
语文园地一
课题 语文园地一 课型 语文园地 授课
时间 2课时
教学
目标 1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。
2.学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。
3.看图写一段话，根据例句仿写。
4.积累和理解毛主席的《卜算子·咏梅》。
教学
重点 词句段运用（积累词语，了解乡村和城市的区别，仿照例段写片段）
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难点 理解并积累毛主席的《卜算子·咏梅》。
第一课时
教学
目标 1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。
2.学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。
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准备 课件
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本单元学习的课文中,有些语句特别能表达作者的情感或想法，读读下面的几位同学的交流，想一想这些语句分别表达了作者什么样的情感或想法？（板书：抓住关键词句理解作者情感）
1.小刚：我发现有些语句能够表达课文的思想感情。
小兰：我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。
小明：学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。
2.请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用“ ”画出来。
3.学生交流。
学生反馈练习情况，教师评价指导。
出示文字让学生感知抓住关键词句体会作者想法或情感的方法。
4.教师总结评价，点拨指导：【出示课件3】
（1）《乡下人家》表达了作者的想法是“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。
（2）《天窗》表达了天窗给孩子们带来的快乐。
4. 小练习：【出示课件4】
请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子，看看分别表达了作者什么情感或想法。
示例：
从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。
部编版四年级语文下册《语文园地一》知识点+同步练习
统编语文四年级下册《语文园地一》
知识点+同步练习
知识点
一、交流平台
读了这几段话，我发现每段话中提到的句子，对于理解课文的内容、体会作者表达的思想感情非常重要，都是课文的关键句。
二、词句段运用
1. 读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷
肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻读一读这些词语，我们知道第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。
体会：从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。
2.读一读，选一幅图画照样子写一写。
a、 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
b、飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线这两个例句，一个是描写田园生活的，一个是描写海边生活的。
三幅图分别是：草原场景、山间场景和城市生活场景。写一写：
（1）一望无际的草地与蓝天相接，那些被碧绿的草原衬托的十分清楚的马群，羊群在太阳底下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样。
（2）几场春雨后，山青了，水绿了，山下那淙淙流动的一条小溪，愈发湍急秀丽起来。
（3）城市里，一座座高楼大厦拔地而起，干净宽敞的马路，绿化优美的街道，五颜六色的花朵，将城市装点的分外美丽。
三、日积月累卜算子·咏梅
毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
注释：①冰：形容极度寒冷。②犹：还，仍然。③俏：俊俏，美好的样子；（此处既能表 现梅花的俏丽，又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。）④烂漫：颜色鲜明而美丽。（文中指花全 部盛开的样子）⑤丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。
【分层训练】人教部编版四年级语文下册《语文园地一》同步练习
【分层训练】语文园地一 同步练习
姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________
【基础巩固篇】
一、选择题
1.下列词语中有错别字的一项是（ ）
A.住宿 稀疏 装饰 霸气 B.闪烁 蹲着 描绘 倘若
C.照例 和楷 觅食 锐利 D.杂草 老翁 河滩 踏步
2.下列选项中，没有错别字的一项是（ ）
A.青蜓 屋檐 桃起 顺序 B.锄地 装示 捣衣 扑素
C.剥豆 无赖 会画 率领 D.耸立 纺织 玻璃 慰藉
3.对《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗理解有误的一项是（ ）
A.前两句通过白描景物，展现了初夏南方农村特有的景象。
B.第三句反映了初夏日长，农事不忙，田野都没有人路过。
C.末句以蜻蜓、蝴蝶飞舞的动态来突出周遭的安静，这里运用了以动衬静的写法。
4.下列表述有误的一项是（ ）
A.《乡下人家》一文按照空间顺序和时间顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家自然、和谐的乡村生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
B.《天窗》一文是文学大师老舍以自己的童年生活为题材而写的一篇散文。
C.《天窗》一文中“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话出现了两次。从这句话中可以体会到天窗给孩子们带来了无穷无尽的快乐和丰富的想象 。
D.《三月桃花水》一文作者把三月桃花水比作竖琴，明镜等，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天和大自然的热爱。
二、加偏旁成新字，并组词。
耤____( )____( ) 卜____( )____( )
奇____( )____( ) 当____( )____( )
三、联系古诗内容答题。
1．《宿新市徐公店》的作者是 朝诗人 ，诗中描写儿童无忧无虑生活的诗句是“ ， ”。
部编版语文四年级下册语文园地一配套练习题(含答案解析)
部编版语文四年级下册语文园地一配套练习题
一、交流平台
1. 根据课文内容填空。
(1) _______________ 你想象到 ___ ， ___________ ， ，这电，
怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实 感到的 ______________________ 。
(2) _____________ 大儿锄豆 _______ ，中儿 ___________ 。最喜小儿 _____________ ，
________ 卧剥莲蓬。
(3) __________ 当 _________________________ 的时候， 藤上便结出了 ___________ 、 _________________________ 瓜，
它们一个个挂在房前，衬着那 _______ 的藤， _____ 的叶。
2. 从关键语句中感受作者的想法，填一填。
(1) _________________________________________ 学习《天窗》一文时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉” 这句话中，体会到 ________________________________________ 。_
(2) ___________________________________________ 《乡下人家》的中心句是 ________________________________________
从这句话中我感受到了 ________________________________ 。_ (3) 我从“最喜小儿 亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对
_____________________ 的喜爱之情。
二、词句段运用。
1. 根据意思写词语。
(1) 城镇里的大大小小的街道，概指都市里的各处地方。写农村生活的词语：
( )
(2) 人们烧火做饭时冒出的烟缭绕上升。 ( )