部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计【第1篇】
《太空生活趣事多》教案
一、联系旧知，导入新课
1、孩子们，还记得识字8一课，宇航员是乘坐什么飞入太空的？你们想知道他们在太空是怎样生活的吗？说起来还挺有趣呢！让我们来一次神奇的太空之旅吧！板题（趣：注意走字旁的一捺要写得舒展。事：和老师一起书空写。）
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，努力把课文多读几遍。
2、运用多种方法识记生字。
三、朗读理解
1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢？根据学生回答，随机出现句子。
语段一：
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
1、理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须——你看见过这样的睡觉吗？
2、在太空中睡觉多有趣啊！你能把句子读好吗？指名感情朗读，教师随机评价。 语段二：
喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
1、读准词语：普通杯子
2、词语读好了，句子能读对吗？指名
想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，会出现怎样有趣的现象呢？
过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。
语段三：
在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男女生读、同位读。
理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。
把你感受到的有趣用朗读表达出来。
语段四：
在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。
1、“可不是件容易事”就是说是件（困难的事），你能把前半句话读好吗？ 2、自由练习——指名——齐读
引读
小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道了，在太空中由于失重会出现……，由于失重也会出现……，由于失重又会出现……，由于失重还会出现……。
四、随机识字，练习说话
过渡语：是啊，太空生活要面对很多看似简单的问题，但这些都得科学家们开动脑筋，想出有趣的方法去解决。你能用这个句式说说吗？“在宇宙飞船里……，宇航员必须……，不然……。”（自由练习——指名说）
指导：必须
五、总结
太空生活趣事多，在我们的生活中也有许多趣事呢？写话练习。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计【第2篇】
太空生活趣事多
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学环节设计：
一、激趣导入
出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。
二、引导学生自由读文
提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
三、交流“识字学习”
1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。
2、做小老师提醒同学。
四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会
指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）
五、围绕重点，展开阅读教学
默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：
在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------
在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------
在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------
在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------
1、在文中找出有关依据，做上记号。
2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。
3、课件辅助相关情境的教学。
4、你觉得太空中的生活如何？ 学生可能围绕以下两方面展开：
A：有趣
1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。
2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？
在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
B、很不容易。
1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）
2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：
要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。
要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。
为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。
六、写字教学
师——的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！
生写字。
板书设计： 太空生活趣事多；睡觉 绑上
走 钩着
喝水 吸管 洗澡 吸
教学反思：
《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就 是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼、生动 有趣，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体计算机紧紧围绕着“趣”字铺开 ，层层渗透、步步渲染，力求达到以趣激趣的效 果。
一、精读悟趣
朱作仁教授说过：“讲解能使人知道，而朗读则使人感受。”教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织 班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。“书读百遍，其义自见”，不同形式的表演读、赛读 能满足低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的兴趣朗读中感悟太空生活的趣。
在读的过程中，围 绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论，帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣 的，为突破教学难点打下基础。如：读到在太空 中睡觉这段时，我就设问：“既然说‘站着睡觉和躺着睡觉一样舒服’，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说‘宇航员必须把自己绑 在睡袋里’呢？”学生马上说：“如果宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来 飘去。”“宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上， 砸个大包。” ……在读读、议议的过程中，学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉，宇航员 必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点 ，并懂得了“必须”一词的用法。
二、板书显趣
板书中“绑着睡、 吸着喝、钩着走、引力洗”四个词组体现出太空生活与地球生活的不一样，突出了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特有趣。中间一个大 大的“趣”字，用上艺术字体，横生几分趣味，增添了美的情趣。当我写完这个“趣”字时，有 的学生忍不住笑了起来，我马上打趣道：“太空 生活有趣嘛 ，就让我们用这个充满趣味的‘趣’ 字来夸奖我们有趣的学习生活吧。”
四、解 说演趣
太空生活与我们的 现实生活相距甚远，要让学生用自己的语言说说有趣的太空生活的确比较难。但在“精读悟趣” 的基础上，再来突破“解说演趣”这一难点就容易得多。我安排播放太空生活趣事的无声录像，创设情境引导学生为录像配上解说词。这一环节 的设计为的是让学生积极主动地投入到语言实践 活动之中。让孩子们用自己的语言去叙说他们非常感兴趣的太空生活，还有真人录像辅助，他们一定会很乐意。遗憾的是因时间问题在课堂中这 一环节没有得以实施，但课后补充了解说，他们说得来劲、说得精彩。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计【第3篇】
教学目标：
1、识读本课14个生字，会写“事、必、须”三个字，通过追溯“须”字的演变过程，激发孩子探究汉字的兴趣。借助语境理解“必须、得、不然”等新词的意思，知道“普通”和“特殊”是一对反义词。
2、通过教师的引领，在“读懂每段话在讲什么事”的基础上了解课文主要讲了“睡觉、喝水、吃饭、走路”这样四件事，培养低段孩子边读边想的阅读习惯。
3、重点学习课文二、三两段，在感受太空生活有趣的同时，理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。
教学预设：
课前谈话：观看视频，了解失重。
师：孩子们，这么多人来听课，紧不紧张
(如果学生说紧张，老师就接着说，哦，紧张啊，杨老师也有些紧张，这样吧，我们先来看段关于太空生活的视频放松放松)
(如果学生说不紧张，老师就接着说，哦，你们心理素质比杨老师好，杨老师有些紧张，要不，先来看段视频我们一起再放松放松。)
看后交流：看到大家都看得乐呵呵的，老师现在也放松多了，说说，你都看到了哪些有趣的画面
师小结：是呀，在太空上，所有的东西都像被施了魔法一样，能在半空中随意地飘来飞去，这是为什么呀(学生自由答)大家小脑瓜里装的知识还真多呢!是的，在太空中，因为没有了地心引力的帮忙，一切都失去了重量，所以才变得轻飘飘的，科学家们把这种现象叫做“失重”。(板贴，读词) (机动交流：你们知道的真多，老师上网查了一下资料，我们国家已经有六位宇航员去过太空啦!你已经知道的有哪些杨利伟 费俊龙 聂海胜 景海鹏 翟志刚 刘伯明 )
一、看图学词，谈话揭题。
1、今天，我们要学的课文就和太空生活有关。
(点击课件)师：看，这像大海一样无边无际的就是——点击，读词：太空，中间这个像飞机一样的大家伙就是——点击，读词：宇宙飞船。这位叔叔就是——点击，读词：宇航员。“宇航员”啊，就是坐着宇宙飞船专门去太空探索、发现秘密的人!连起来，读读这三个词。
师：因为失重，宇航员在太空生活时发生了许多有趣的事儿呢!
2、点击揭题：太空生活趣事多。
师：一起读读课题。“趣事”就是“有趣的事情”。
3、指导书写：事。
师：这个“事”字还挺难写呢，请大家先看着老师来写一写。
(引导学生观察课件中的“事”字，师写后小结：写字的时候，只要能认真观察范字，一笔一笔地写，就一定能把字写得漂漂亮亮的。打开你的生字抄写本，翻到30页，大家也来写一个。轻轻地合上抄写本，放在一边。)
二、归类学词，整体感知
师：这篇课文就在语文书的152页，打开课本，认真读一读，给自然段标标序号，遇到难读的词语可以做做记号，多读几遍，开始。
1、学生自由读文
部编版二年级语文下册 18 太空生活趣事多【教案】
1 18 太空生活趣事多
▶教学目标
1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解一些太空生活中的常识，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
▶教学重难点
正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
▶教学策略
1.识字写字
（1）识字。鼓励一字多法，灵活运用多种方法提升识记效果，如：利用偏旁归类识记，建立偏旁和字义的联系来理解记忆；联系生活扩词识记，可联系生活逐渐扩词，在生活情境中理解记忆；与熟字比较识记；编口诀识记。
（2）写字。本课要求写的8个字，教学时我先让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点。
2.朗读教学
本文作者把严谨的科学知识蕴含于活泼有趣的语言之中，读来情趣盎然，容易激发学生的阅读兴趣。可以用轻松活泼的语调来朗读，重点读出“有趣”，似乎在和朋友讲述自己的奇趣经历一样。
3.语言运用
课文主体部分的学习，可采用不同的方式进行：一是可以根据课文的构段特点，引导学生关注段落中的关键词语，初步学习理解段落的主要内容；二是联系生活经验，通过太空生活和日常生活的对比，加深体验，引导学生感受太空生活的奇特、有趣。
▶教学准备
准备资料：多媒体课件、生字卡片。
▶教学课时 2课时 2 第1课时
▶课时目标
1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
▶教学过程
板块一 初读课文，走进“趣事”
1.图片激趣，引入趣事。（多媒体课件出示太空图片4张）
（1）这是什么地方？预设：
生：太空、宇宙……
（2）今天有位客人到我们这里做客,看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？
（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）
部编 二年级语文 下册 教案《太空生活趣事多》教学设计
部编 二年级语文 下册 优质公开课 教案 教学设计
《太空生活趣事多》教学设计
课文内容分析：
《太空生活趣事多》是第六单元的第四课，是一篇科学小品文。文章用轻松活泼、浅显易懂的语言介绍了太空生活的新奇有趣。
全文一共6个自然段，第1自然段以问句开头，引出话题，直接点明太空生活“挺有趣”，激发学生阅读的兴趣。课文第2至5自然段一段一事,分别介绍了航天员在太空生活时睡觉、喝水、走路、洗澡的情形。作者巧妙地将造成这些有趣现象的原因放在了第3自然段“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重。第6自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
课文配有一幅插图，画面显示在茫茫的太空里，无数的星星闪动着耀眼的光芒，一艘宇宙飞船正遨游其中，营造出太空生活的情境。
学情分析：
太空是神秘的，但是对于二年级的学生而言也不是完全陌生的，通过课外书、网络、电影、电视等媒介他们对太空有那么一知半解的了解，此时他们更向往了解更多的太空知识；而航天员是他们心目中的英雄，充满着崇拜，也希望能更多的了解他们的生活。在教学中，我们可以充分利用学生的好奇心，引导他们学习生字，品读课文，带领他们一起去探索神秘的太空，体会航天员的有趣生活，使他们在了解一些航天知识的同时学会提取主要信息，了解课文的主要内容。 部编 二年级语文 下册 优质公开课 教案 教学设计
教学目标：
1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
教学重点：
1.学习识字、写字。
2.引导学生提取主要信息，能说出太空生活中的趣事。
教学难点：
引导学生提取主要信息，能说出太空生活中的趣事。
教学时数：
两课时
教学过程：
部编版语文二年级下册太空生活趣事多创新教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多创新教案（精推３篇）
〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多创新教案第【1】篇〗
【教学目标】
1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
重点难点：
1.能初步学会抓住关键词语，理解课文主要内容，能说出太空生活的趣事。
2.能对比实际生活经验体会理解课文内容。
学习时间：二课时
第一课时 本课学习目标
1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”2个字宝盖的字，体会宝盖头的构字规律。
2. 正确、流利地朗读课文，学会抓住关键词语的方法，说出太空生活的趣事。
3.让学生在朗读揣摩中掌握阅读方法，提高学生的自主朗读能力。 4.感受太空生活中的趣事，从而激发了解科技的兴趣。
重点难点：朗读课文，了解太空生活中的趣事，学会用提取关键词的方法从课文中提取主要信息。
【教学策略】
阅读：
1.图文结合、对比联系生活实际，了解课文内容。创设情境，了解天空生活的不同，通过想象能说处航天员太空生活的样子，学会提取主要信息，了解课文内容。
2. 借助联系上下文、结合生活等方法理解并积累文中“宇宙飞船、航空公司、少先队员”等相关词语。
3. 通过自由练读，体验读，师生互读，默读，小组合作读，指名读等多种读书活动朗读课文。尝试读好长句子，读问句的语气，注意重音。
识字：
在反复读文中无意识识字，借助汉语拼音、借助形声字的特点识记生字，通过字卡游戏主动识字，通过比较分析、字理识字、联想记忆等方法认识“航、舱、稳”等15个生字。
写字：
借助已有写字经验，通过分类记忆、总结规律等方法会写“宇、宙”2个生字。让学生在规律与方法的指引下由会写一个字到会写一类字。以“室、容”的对比总结宝盖头的书写规律。让学生在比较观察中明确写字方法。 【教学过程】
部编版小学语文二年级下册18 太空生活趣事多【教案】
18 太空生活趣事多
▶教学目标
1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解一些太空生活中的常识，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
▶教学重难点
正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
▶教学策略
1.识字写字
（1）识字。鼓励一字多法，灵活运用多种方法提升识记效果，如：利用偏旁归类识记，建立偏旁和字义的联系来理解记忆；联系生活扩词识记，可联系生活逐渐扩词，在生活情境中理解记忆；与熟字比较识记；编口诀识记。
（2）写字。本课要求写的8个字，教学时我先让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点。
2.朗读教学
本文作者把严谨的科学知识蕴含于活泼有趣的语言之中，读来情趣盎然，容易激发学生的阅读兴趣。可以用轻松活泼的语调来朗读，重点读出“有趣”，似乎在和朋友讲述自己的奇趣经历一样。
3.语言运用
课文主体部分的学习，可采用不同的方式进行：一是可以根据课文的构段特点，引导学生关注段落中的关键词语，初步学习理解段落的主要内容；二是联系生活经验，通过太空生活和日常生活的对比，加深体验，引导学生感受太空生活的奇特、有趣。
▶教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件、生字卡片。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
▶教学过程
板块一 初读课文，走进“趣事”
1.图片激趣，引入趣事。（多媒体课件出示太空图片4张）
（1）这是什么地方？预设：
生：太空、宇宙……
（2）今天有位客人到我们这里做客,看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？
部编人教版二年级语文下册《太空生活趣事多》教案【省一等奖】
部编版二年级语文下册
《太空生活趣事多》
教材分析：本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第3自然段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量”,正是失重才造成宇航员在太空睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的现象。这些有趣的事情一定对学生有很大是我吸引力。 学情分析：神秘的太空，充满了诱惑。本文用浅显生动的语言介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。在教学中，利用学生的好奇心，然后联系神舟飞船成功发射，激发起对学生学习的兴趣。
教学目标：
1、认识15个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的有趣来。
3、初步理解课文内容，了解一些太空生活的常识。 4、渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。
教学重点：从字里行间体会太空生活的有趣，初步了解太空生
活有趣的原因是失重。
教学难点：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣来。 教学准备：课件、视频朗读 教学课时：两课时
第一课时
课时目标： 1、会认15个生字，会写9个生字。
2、理解课文内容，体会太空生活的有趣。
重点难点：学会生字，理解课文内容。 教学过程：
一、 激趣导入
师：小朋友们，今天我们来学习课文《太空生活趣事多》。 师(板书课题后)：看到这个题目会引起你哪些思考?你想提什么问题?
教学预设：学生可能会问，太空生活有哪些有趣的事?有多有趣?为什么太空生活会这么有趣? 设计意图：充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好。激发学生阅读文本的兴趣。
二、初步感知课文
1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
人教版二年级语文下册《太空生活趣事多》教案【省一等奖】
部编版二年级语文下册
《太空生活趣事多》
教材分析：本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第3自然段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量”,正是失重才造成宇航员在太空睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的现象。这些有趣的事情一定对学生有很大是我吸引力。 学情分析：神秘的太空，充满了诱惑。本文用浅显生动的语言介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。在教学中，利用学生的好奇心，然后联系神舟飞船成功发射，激发起对学生学习的兴趣。
教学目标：
1、认识15个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的有趣来。
3、初步理解课文内容，了解一些太空生活的常识。 4、渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。
教学重点：从字里行间体会太空生活的有趣，初步了解太空生
活有趣的原因是失重。
教学难点：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣来。 教学准备：课件、视频朗读 教学课时：两课时
第一课时
课时目标： 1、会认15个生字，会写9个生字。
2、理解课文内容，体会太空生活的有趣。
重点难点：学会生字，理解课文内容。 教学过程：
一、 激趣导入
师：小朋友们，今天我们来学习课文《太空生活趣事多》。 师(板书课题后)：看到这个题目会引起你哪些思考?你想提什么问题?
教学预设：学生可能会问，太空生活有哪些有趣的事?有多有趣?为什么太空生活会这么有趣? 设计意图：充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好。激发学生阅读文本的兴趣。
二、初步感知课文
1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
部编语文二年级下册《太空生活趣事多》第二课时教学设计
《太空生活趣事多》教学设计
(第二课时)
学习目标：
1.复习词语，读好“的”字短语。
2.有感情地朗读课文，抓住关键词句感悟太空生活的新奇、有趣。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
学习重难点：
1.有感情地朗读课文，抓住关键词句感悟太空生活的新奇、有趣。
2.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学过程:
一、复习词语，质疑导入
1.同学们，先来考考大家，下面这些词语你还认识吗？请你读一读。
航天员 宇宙 安稳觉 杯子
饮水 舱体 密封 一件
固定 难题 浴桶
2.读好“的”字短语:普通的杯子、带吸管的饮水袋、固定在舱壁上的睡袋、特制的扶手 。
3.你还记得课文写了航天员在太空生活的哪几件趣事吗？睡觉、活动、饮水、洗澡都非常有趣。
二、精读课文，感悟趣事 请同学们朗读课文第2——5自然段，想一想从哪些语句能感受到太空生活的“有趣”？
（一）航天员睡觉的有趣。
你从哪些语句感受到了航天员睡觉很有趣呢？
1.有趣之一——站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
（1）平时睡觉和太空中睡觉对比。
（2）理解“舒服”的意思。
（3）在宇宙飞船上，站着睡觉和躺着睡觉给人的感觉是一样舒服。多有趣呀，自己读一读。
2.有趣之二——要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。
（1）什么是安稳觉？（睡觉没有人来打扰）如果在太空想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？
（2）航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里才能睡个安稳觉吗？理解“不然”的意思。
（3）这就是宇航员在太空睡觉的方式。想象一下，如果在太空中睡觉的时候，不钻入固定在舱壁上的睡袋里，会发生什么情况？
（4）同学们，如果你正在宇宙飞船里旅行参观，看到这些情景该多么新奇，多么有趣啊！现在，让我们一边想象着这些画面，一边读读这个自然段，把你的感受读出来。
部编版二年级语文下册《太空生活趣事多》教案【省一等奖】
18太空生活趣事多
一、教学目标
1、复习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住“趣”字，指导学生读好课文，要读出新奇，有趣的语气，感受到太空生活的有趣。
3、情感目标：理解课文内容，激发探索了解新科技的兴趣。
二、重点难点
教学重点：复习生字，指导有感情地朗读课文，读出新奇、有趣地语气。
教学难点：理解课文内容，激发探索了解新科技的兴趣。 教学过程：
一、质疑激趣,引入课堂。
1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图） 对，这就是美丽的太空。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），
2、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。
3、学生谈感受，师板书：趣事多。（齐读课题）
过渡：你们想和宇航员一起去太空旅行吗？只要你们闯关成功，那搭载着你们和宇航员的太空飞船就发射到外太空了。
二、检查学习生字情况。 第一关：我能行 读去掉音节的生字。 第二关：我最棒 读带生字的词语。 三、学文
现在我们已经来到了宇宙飞船里，让我们来看看宇航员的生活是什么样的好吗？同时呀，宇航员叔叔向我们提出了两个问题，谁来读一读？ （1）太空生活的趣事有哪些？
（2）造成太空生活如此有趣的原因是什么？ （3）生交流
（一）、睡觉
1、学习第二自然段，体会在太空睡觉的有趣
（1）什么是安稳觉？（联想自己平时是怎么睡觉的） （2）宇航员要想睡个安稳觉需要怎么做？
（3）师：宇航员一定要把自己绑起来睡觉吗？不绑不行吗？为什么？如果不绑住自己会怎样？这样，宇航员还能睡得踏实吗？——生：睡不踏实
部编版语文二年级下册《太空生活趣事多》优质教案
部编版语文二年级下册《太空生活趣事多》优质教案
教学目标：
1．认识16个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：有感情朗读课文。
教具准备：
1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。
2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学方法：讲授法、讨论法
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）
（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。）
二、初步感知课文
1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．点练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。）
三、识字
1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。
3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：
（1）读出带有生字的词语
（2）去掉词语中熟字开火车读生字
（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。加好老师好童学微信每日免费分享课件教案：hlshtx08
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
四、写字
1．整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？教师范写。
2．学生仿写，师生评议。
五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
新课标人教版二年级语文上册《太空生活趣事多》教学设计及反思
【教学目标】
1．认识14个生字，会写8个生字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活常识，激发了解科技的兴趣。
【教学重点】
识字、写字，有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
【教学难点】
有感情地朗读课文，了解太空生活与地球生活的不同之处，激发了解航
天科技的兴趣。
【教学时数】
2课时
【教学准备】
1．搜集有关神七飞天的视频及太空生活的资料；
2．多媒体课件；
3．生字词卡片。
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1．谈话激趣：同学们，自古以来人们一直存有“上天”的梦想，而
今，这一梦想已经成为现实。2003年10月15日，杨利伟叔叔乘坐神舟五
号飞船，成了第一个登上太空的中国人，他在太空生活了21小时18分。
2005年10月12日上午9时，聂海胜和费俊龙叔叔乘坐神舟六号载人飞船
从酒泉卫星发射中心升空，在太空中飞行了115小时32分钟，行程325万
公里，他们在太空中生活了近5天。2008年9月25日晚上9点10分，翟志
刚、刘伯明和景海鹏三位叔叔乘坐神舟七号载人飞船成功升空，在太空
中飞行了68小时，请看，这就是他们升空的情景。
2．多媒体课件播放神舟七号发射升空的视频。
3．揭示课题：那么，他们在太空中是怎样生活的呢？这节课我们就来
学习《太空生活趣事多》。（板书课题，齐读）
过渡：太空生活怎么有趣？让我们带着这个问题学习课文。
二、初读课文，扫清读文障碍。
课件出示问题：太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？
（用自己喜欢的方式自由读课文，在课文中画出带有生字的词语，读准
字音，读通课文，标出自然段序号，然后小组学习讨论。）
1．检查学生自学情况，并根据学生的回答板书：趣事睡觉、喝水、走
路、洗澡。
2．多媒体出示：带拼音的生字组成的词语，“开火车”读，齐读。
3．多媒体出示：不带拼音的生字组成的词语，“开火车”读，齐读。4．多媒体出示：不带拼音的生字，“开火车”读，齐读。
过渡：宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡与在地球上有什么不