部编人教版小学语文五年级上册第六单元知识小结
部编人教版小学语文五年级上册第六单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
魄(pò) 抑(yì) 颓(tuí) 耽(dān) 兜(dōu)
茧(jiǎn) 栈(zhàn) 冤(yuān) 僻(pì) 榜(bǎnɡ)
兼(jiān) 腼(miǎn) 腆(tiǎn) 誊(ténɡ)
篇(piān) 歧(qí) 谨(jǐn)
(2)难写的字
脊:注意上部不是“火”字。
龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。
酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。
蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。
暑:上部的“日”要写扁。
(3)多音字
挣 挣钱
挣扎 龟 龟裂
乌龟
钉 钉鞋
钉马掌 圈 圈套
羊圈
圈进
2.词
(1)必须掌握的词 失魂落魄 辞退 压抑 颓败 忙碌 噪声
震耳欲聋 龟裂 权利 茧子 报考 掀开
庙会 纸屑 启迪 丝绸 出嫁 陪嫁 毕业
(2)近义词
疲惫~疲乏 噪声~噪音 数落~责备
忙碌~繁忙 耽误~耽搁 吃惊~惊讶
震耳欲聋~震天动地 失魂落魄~魂不守舍
珍贵~宝贵 朦胧~模糊 艰难~艰辛
教训~教育 盛大~浩大 心酸~难过
炎热~闷热 嘲笑~讥笑 启迪~启发
恋恋不舍~依依不舍 腼腆~害羞 誊写~抄写
敬仰~仰慕 歧途~邪途 赞赏~赞扬
谨慎~审慎
(3)反义词
陷入→浮出 忙碌→清闲 瘦小→高大
连续→中断 疲惫→轻松 立刻→迟缓
震耳欲聋→鸦雀无声 便宜→昂贵 节省→浪费
偏僻→热闹 炎热→寒冷 渐渐→迅速
破旧→崭新 明显→隐蔽 精彩→糟糕
慈祥→严厉 歧途→正路 赞赏→贬斥
紧张→松弛 谨慎→疏忽
(4)词语归类 ①AABB式词语:恍恍惚惚 密密层层 结结实实
类似的词语:匆匆忙忙 整整齐齐 真真切切 清清楚楚 忙忙碌碌 朦朦胧胧
②AABC式词语:恋恋不舍
类似的词语:翩翩起舞 碌碌无为 窃窃私语 亭亭玉立 生生不息 愤愤不平
③ABAC式词语:人山人海 各式各样
类似的词语:无缘无故 呆头呆脑 百发百中 一心一意 载歌载舞 无影无踪
④ABCC式词语:得意扬扬
类似的词语:行色匆匆 怒气冲冲 白发苍苍 余音袅袅 温情脉脉 雄心勃勃
⑤含有近义词的词语:失魂落魄
类似的词语:见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将
⑥量词:一本小说 一对眼睛 一听水果罐头 一间小客栈 一双深筒钉鞋 一只泥灶 一家电影公司
⑦动词:扫视一遍 散发热量 离开家乡 报考学校 领略诗画意境 抓紧时间 挡住视线 等待父亲 需要鼓励
⑧修饰词:疲惫的眼睛 皱皱的毛票 龟裂的手指 手脚并用的机械忙碌状态 恋恋不舍的心思 相当糟糕的诗
警告的力量 爱的鼓舞 ⑨与亲情有关的词语
大爱无边 情深似海 体贴入微 恩重如山 寸草春晖 骨肉至亲 血浓于水
二、佳句积累
1.夸张句
正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
“身在蒸笼”是对当时“热”的一种夸张说法,热量来自几个方面:酷暑炎夏,不能开窗;七八十个女人;七八十只灯泡。
2.精彩句
(1)我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。
这句话是说“我”懂得了这钱是母亲辛辛苦苦挣来的,从体谅母亲的角度考虑,一定把钱用在该用的地方。
(2)万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!
这句话是说“我”童年时因为家里穷,买不起任何玩具。父亲做的万花筒,对“我”有着无穷的吸引力。这句话既是对万花筒的赞美,更是对父亲的感激。
(3)我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线,但这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。 从父亲的背影中,“我”更深刻地体会到了父亲对“我”的关爱,更深刻地领悟到了父爱的伟大。
(4)我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
这句话是说作者明白了这样的道理:父亲的批评,是怕自己骄傲而以这样的方式来告诫;母亲的夸奖,是鼓励自己以后做到更好,这是爱的两种不同方式。
三、考试热点
1.《慈母情深》多以阅读理解题的形式考查对重点词语或重点句子、段落的理解。
2.《父爱之舟》常考查作者描述了梦中的哪些场景,课文以“父爱之舟”为题有什么作用等。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文常以阅读题的形式来考查,经常针对父亲和母亲对“我”的作品的不同评价及出发点是什么来展开。
4.日积月累,常以填空的形式来考查背诵和默写。
写出细节描写中蕴含的感情,是考试的一个考查点。常见的考查形式:
部编版语文五年级上册第六单元教案
第六单元教材分析
1.本单元主题：
本单元的课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排。主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，来感受到来自父母的爱。
2.本单元重点：
（1）通过具体的事件来表达情感。本单元的3篇文章都运用了具体的事件来表达父母对孩子的爱。如《慈母情深》中，通过介绍自己思想斗争、详细介绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答，体现出母亲对孩子的支持和爱；《父爱之舟》中，通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情，体现父亲对孩子的爱；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式，来体现来自父母的不同的爱。
（2）学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。
内容 教学要点 课时 教学建议
18慈母情深
1.通过了解课文内容，学习通过外貌、语言等描写来体现人物的方法。
2.体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。 2课时 把握课文内容，注重把握细节，通过细节描写来体会其中蕴含的深沉的母爱。
19父爱之舟
1.从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激和崇敬之情。
2.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写2课时 熟读课文，把握课文内容。用简洁的话概括事件内容，从小事中领悟人物的情感。 法。
20*“精彩极了”和“糟糕透了”
了解课文内容，理清文章的脉络。通过对描写人物语言句子的体会，感受爱的不同表达方式。 1课时 在朗读的基础上，把握课文内容。把握人物语言描写，体会爱的不同表达方式。
口语交际
1.口语交际是以“父母之爱”为内容。理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。
2.学会主动与人沟通，乐于参加讨论，敢于发表自己的见解，与人交流能尊重、理解对方。
部编人教版小学五年级语文下册第六单元知识点归纳与整理
1 第六单元梳理
字音
1.易混的多音字
ｈｕǎｎɡ（晃眼） mú（模样） jiāng（将来） héng（横竖）
晃ｈｕàｎɡ（摇晃） 模mó（模范） 将jiàng（大将） 横hèng（强横）
2.易读错的字
引荐．（ｊｉàｎ） 顶端．（ｄｕāｎ） 放肆．（ｓì） 撕．开（ｓī） 桅．杆（ｗéｉ）
瞄．准（ｍｉáｏ） 龇．（ｚī）牙咧．（ｌｉě）嘴
词语听写
脚力 引荐 赢得 一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 撕开 逗笑 吓唬
钩住 扭动 咧嘴 船舱 海鸥 瞄准 自相矛盾 跃跃欲试 摩拳擦掌
出谋划策 胸有成竹 兴致勃勃 不动声色 风平浪静 哭笑不得
龇牙咧嘴 心惊胆战
词语积累
1.近义词
赏识——欣赏 引荐——推荐 满意——满足 风平浪静——一帆风顺
心惊胆战——大惊失色
2.反义词
赏识——讨厌 着急——镇定 满意——失望 兴致勃勃——百无聊赖
心惊胆战——泰然自若
3.词语搭配 2 （满意）地笑 （好奇）地问 （胸有成竹）地说 （兴致勃勃）地猜测
4.文言文释义
楚人有鬻．盾与矛者：卖 或．曰：有的人 物莫能陷．也：刺破
其人弗．能应也：不 不可同世而立．：存在 誉．之曰：夸耀、吹嘘
句子赏析
1.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
品析：这句话运用夸张的手法，破折号起到转折的作用，把四十秒的时间拉长了，因为心情的着急，就会觉得时间很漫长。
2.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
品析：采用夸张的手法起到了强调的作用,更加突出了时间的长久。
背诵、默写
背诵：《自相矛盾》，日积月累。
课文理解
1.《自相矛盾》讲述一个楚国商人自夸他的矛和盾的威力很大，当别人问他用他自己的矛刺他自己的盾结果会如何时，他便无法回答的故事。这个故事告诉我们：（说话办事要实事求是,不要违背了事物的客观规律）。
最新部编人教版小学五年级语文上册第六单元《语文园地(第一课时)》教案及反思
1 最新部编人教版小学五年级语文上册第六单元《语文园地（第一课时）》教案及反思
【教学目标】
1.通过交流,总结“体会作者表达的感情”的方法。
2.能联系课文,体会不同结尾的特点。
3.想象画面,能体会场景描写在课文中的作用。
4.能写出自己成长中新的认识和感受。
5.背诵有关勤俭节约的名句。
【教学重难点】
1.体会课文中运用的场景描写和细节描写,理解作者表达的感情。
2.体会课文中几种结尾方法,写一写成长中的“第一次”。
3.积累有关节俭的名言,养成勤俭的好品德。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.结合本单元课文,交流感悟场景描写和细节描写有利于更好地表达作者的感情。
2.体会好的结尾都有什么特点,掌握写好结尾的方法。 2 3.体会场景描写的作用。
【教学过程】
一、交流平台。
1.单元回顾,激趣导入。
导语:阅读本单元的课文,我们深深地体会到父母对子女浓浓的爱,也能感受到子女对父母的敬爱和深深的感激之情。这些情感具体是怎样表达出来的呢?我们是通过怎样的句子感受到的呢?让我们一起去看看课文中的一些精彩片段吧。
2.教师出示本单元课文中的精彩片段。
预设:教师在选择展示的片段时要联系交流活动的主题——关注课文中抒情的语句,引导学生更好地体会作者的思想感情。
(1)恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……
——《父爱之舟》
(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。
——《慈母情深》
3.学生仔细阅读片段,体会情感,与同学交流自己的想法。
(1)学生自主阅读课本上“交流平台”中的句子,意识到教师所呈现的内容均为场景描写和细节描写,从这些文字中我们能鲜明地感受到作者的情感。
(2)教师指名汇报交流。 3 交流示例:
生:《父爱之舟》中的这些语句描写了作者与父亲逛庙会的场景,流露出父子之间的温情。可见作者的感情有时是通过场景描写表达出来的。
部编版小学语文六年级上册第五单元教案
15 夏天里的成长
【教学目标】
知识与能力：
1.有感情地朗读课文。
2.会写本课的9个生字。
3.体会文章的写法。
过程与方法：
通过阅读文本，理解作者为什么说 “夏天是万物迅速生长的季节”。
情感态度与价值观：
体会作者的写作特点，理解最后一句话的含义。(人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。)
【教学重难点】
1.通过阅读，理解作者为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”
2.了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
3.体会作者的表达特点，理解最后一句话的含义。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
学习本课的生字词，初步理清文章脉络，感知课文内容。 【教学过程】
一、激趣导入。
秋天是一个收获的季节，但是秋天的累累硕果是需要在夏天用力生长才能得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天，我们共同学习《夏天里的成长》这篇文章。
设计意图：
由果实累累的秋天自然引出夏天，为出示课题做准备。
二、初读课文，整体感知。
1.出示课件1：自读要求。
学生自读课文，要求读准字音、读通句子。
2.学习本课的生字，纠正学生读错的字音，并指导个别语句的语音语调，为学生做好范读。
3.学生齐读课文，做到正确、流利地朗读。
4.自由读，喜欢读哪一节就读哪一节。
5.简单说说读后的感受。
设计意图：
学生多次读文，可从读中感悟课文的主要内容。
三、再读课文，理清脉络。
1.你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?
出示课件2：夏天是万物迅速生长的季节。(齐读这句话)(板书)
这句话是文章的中心句，也是课文的第1自然段，全文都是围绕这句话写的。那么，围绕这个中心句，作者是从哪些方面来讲述的呢?(板书：植物、动物、山水、铁轨、马路、人)
设计意图：
组织学生读课文，找出文章的中心句，理清课文的写作顺序，进而明确文章是从植物、动物、山水、铁路、马路等方面描写“夏天是万物迅速生长的季节”这句话的。
最新部编版五年级语文上册第五单元知识点小结
五年级上册第五单元知识小结
一、容易读错的音
摄．氏度（shè√ sè） 杀菌．（jūn√ jùn） 圆锥．（zuī zhuī√）
治疗．（niáo liáo√） 拾．起（shí√ hé） 繁殖．（zí zhí√）
矫．健（jiǎo√ jiāo） 树杈．（chā chà√） 苔藓．（xiān xiǎn√）
勉．强（mián miǎn√） 梳．理（sū shū√） 狭．窄（xiá√ jiá）
二、多音字辨音
系 xì（关系）
翘 qiào（翘起来） 切 qiē（切菜）
jì（系鞋带） qiáo（翘首） qiè（密切）
结 jiē（结实） 漂 piāo (漂流)
jié（打结） piǎo (漂白)
字音辨析：
“结”表示“长出（果实或种子）”时读jiē，如结果实；其他情况都读jié.
“漂”表示“用水冲去杂质”时读piǎo，如漂朱砂；表示“物体浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动”时读piāo，如漂浮.
实战演练：①jiē ②jié 1.结尾（ ） 结网（ ） 结实（ ）
①piāo ②piǎo 2.漂流（ ） 漂白（ ） 漂泊（ ）
三、容易写错的字.
抵：右边是（氐），不要写成“氏”.
殖：右边的“直”有（三横），不要少写.
蔬：右下部分是（㐬），不要写成“巟”.
鼠：上面是（臼），不要写成“白”.
四、形近字、同音字辨析
1.形近字
抵（抵抗） 炭（煤炭） 炭（煤炭） 粮（粮食）
人教部编版六年级语文上册知识点第五单元梳理
人教部编版六年级语文上册第五单元知识
一、拼音部分
1.易读错音
瀑布（pù√ bào） 铁轨（guǐ√ guī）
谚语（ｙàｎ√ yán） 甘蔗（zè zhè√）
花蕾（léi√ lěi） 苔藓（xián xiǎn√）
浸湿（jìn√ qīn） 嘟囔（nang√ náng）
瞟见（piǎo√ piē） 腥味（xīng√ xǐng）
窸窣（sū√ shū） 甩手（suǎi shuǎi√）
高粱（liáng√ niáng）菜畦（qí√ wā）
焖饭（ｍèｎ√ mēn） 炖肉（dùn√ dūn）
坪坝（pín píng√） 伸缩（suō√ shuō）
玛瑙（nǎo√ lǎo） 叫嚷（rāng rǎng√）
痱子（fēi fèi√） 青苔（tāi tái√）
蔗糖（zè zhè√） 缝隙（féng fèng√）
腥味（xīn xīng√） 斗篷（péng√ pén）
2.一字多音
处 ① chù好处 ②chù好处
闷 ① mēn闷热 ②mèn闷闷不乐
嚷 ① rāng嚷嚷 ②rǎng叫嚷
劲 ① jìn（劲头）②jìng（劲旅）
长 ① zhǎng（长大）② cháng（长短）
兴 ① xīng（兴奋） ② xìng（高兴）
处 ① chù（处所） ② chǔ（处境）
鲜 ① xiǎn（朝鲜） ② xiān（鲜艳） 干 ① gān （干净） ② gàn （干活）
背 ① bèi （背面） ② bēi（背包）
二、字词部分
1.易写错的生字.
秧:左窄右宽,右部“央”的一横两边都要出头。
割:左宽右窄,左部“害”的中间部分是一个“丰”。
疯:部首是“疒”,里面是个“风”。
嘻:左窄右宽,右部是“十+豆+口=喜”。
瀑：右下部是（氺），不是“水”。
部编版六年级语文上册第五单元教案完整
第五单元
一、教材分析
本单元单元主题：以立意为宗，不能能文为本。这是梁朝大文学家萧统名言。现在也引为作文十大原则之一。可以理解成两层含义：读有些文章，如诸子哲学论文，主要取其思想内容，而不着重其写作技巧。作为单元主题,本单元的课文及语文要素及习作都在教给学生一个表达方法：文章一定要主题，要先确立主题，再围绕主题选择材料成文，即围绕“围绕中心意思写习作”。《夏天里的成长》《盼》两篇课文，编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
《夏天里的成长》一文，作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，是选取了绿蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生长情况和水、瀑布、河、铁轨等没有生命的物质长的情况来写的，这些事例真实地体现了中心。《盼》一文，围绕“盼”这一中心意思，作者选取了等下雨、找借口出去、想象雨点落在雨衣上的情景等几件事，刻画出了一个天真可爱的小姑娘形象。
二、学情分析
1.把握“围绕中心意思写＂”的要点，将之贯穿于整个单元。单元的主要任务是培养学生围绕中心意思写作文的能力，整个单元都指向习作表达能力的提升。精读课文的教学与其他单元的精读课文侧重点不同，主要围绕学生表达能力的提升来进行，应着力引导学生关注课文围绕题目写了哪些内容。“交流平台”依托精读课文帮助学生对“围绕中心意思写”形成明确的理解，并通过“初试身手”板块练习选择合适的材料，练习寻找能表现中心意思的材料，促进学生将精读课文掌握的方法初步转化为习作技能。习作教学，要采用列提纲的方法，继续指导学生围绕中心意思选择合适的材料。要从“围绕中心意思选了哪些材料”的角度阅读“习作例文”、为学生选择材料提供范例，提升学生构思选材的能力。
2.着重培养围绕中心选材的能力。本单元习作要点。在于引导学生围绕中心意思写，知道选择合适的材料，不跑题。一是充分利用精读课文引导学生体会内容紧紧围绕中心意思的写法；二是着重培养围绕中心选择材料的能力。写的时候，首先要利用“初试身手”、展开评议，让学生说说选择材料的理由，评评所选材料的“适合度”、分析材料“跑题”的原因，强化材料与中心意思“匹配”的认识。其次，在习作指导、作后讲评环节，可根据学情，结合“交流平台”“习作例文”的内容，组织评议学生选定的材料是否“跑题”，在尝试和修正中提升“围绕中心选择材料”的能力。
部编六年级语文上册第5单元知识点归纳总结
六年级语文上册第5单元知识汇
目录
第5单元 重点知识 归纳总结 ................................................................ 2
一、易读错的字 ........................................................................................ 2
二、易写错的字 ........................................................................................ 2
三、会写词语............................................................................................. 2
四、多音字 ................................................................................................. 2
五、形近字 ................................................................................................. 2
六、近义词 ................................................................................................. 3
七、反义词 ................................................................................................. 3
最新部编版五年级语文上册第三单元知识点小结
五年级上册第三单元知识小结
一、容易读错的音
发誓．（shì√ sì） 谎．话（huǎng√ huāng） 牺．牲（xī√ qī）
大嫂．（shǎo sǎo√） 筛．子（sāi shāi√） 挨．着（āi√ ái）
酿．酒（niàng√ liàng） 偎．依（wēi√ wèi） 执拗．（yòu niù√）
衰．老（shuāi√ suāi） 珊．瑚（shān√ sān） 礁．石（jiāo√ qiáo）
二、多音字辨音
分 fēn（分开） 重 zhòng (重要) 挑 tiāo（挑水）
fèn（成分） chóng（重复） tiǎo（挑战）
号 háo（号叫） 扇 shān（扇风） 缝 fèng（裂缝）
hào（号码） shàn（扇子） féng（缝补）
字音辨析：
“扇”表示“（用扇子等）摇动生风或用巴掌打”时读shān；表示“扇子或作量词”时读shàn.
“缝”表示“用针线将原来不在一起或开了口的东西连上”时读féng；表示“接合的地方或缝隙”时读fèng.
实战演练：①shān ②shàn 1.台扇（ ） 一扇门（ ） 扇风（ ）
①féng ②fèng 2.缝合（ ） 门缝（ ） 裂缝（ ）
三、容易写错的字.
酬：左边是（酉），不要写成“西”.
珍：“㐱”下部有（三撇），不要少写.
嫂：右边是（叟），上面不能封口. 小老师来解惑
1.② ② ①
2.① ② ② 郎：右边是（阝），不要写成“卩”.
人教部编版小学五年级语文下册第六单元知识点归纳与整理
1 第六单元梳理
字音
1.易混的多音字
ｈｕǎｎɡ（晃眼） mú（模样） jiāng（将来） héng（横竖）
晃ｈｕàｎɡ（摇晃） 模mó（模范） 将jiàng（大将） 横hèng（强横）
2.易读错的字
引荐．（ｊｉàｎ） 顶端．（ｄｕāｎ） 放肆．（ｓì） 撕．开（ｓī） 桅．杆（ｗéｉ）
瞄．准（ｍｉáｏ） 龇．（ｚī）牙咧．（ｌｉě）嘴
词语听写
脚力 引荐 赢得 一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 撕开 逗笑 吓唬
钩住 扭动 咧嘴 船舱 海鸥 瞄准 自相矛盾 跃跃欲试 摩拳擦掌
出谋划策 胸有成竹 兴致勃勃 不动声色 风平浪静 哭笑不得
龇牙咧嘴 心惊胆战
词语积累
1.近义词
赏识——欣赏 引荐——推荐 满意——满足 风平浪静——一帆风顺
心惊胆战——大惊失色
2.反义词
赏识——讨厌 着急——镇定 满意——失望 兴致勃勃——百无聊赖
心惊胆战——泰然自若
3.词语搭配 2 （满意）地笑 （好奇）地问 （胸有成竹）地说 （兴致勃勃）地猜测
4.文言文释义
楚人有鬻．盾与矛者：卖 或．曰：有的人 物莫能陷．也：刺破
其人弗．能应也：不 不可同世而立．：存在 誉．之曰：夸耀、吹嘘
句子赏析
1.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
品析：这句话运用夸张的手法，破折号起到转折的作用，把四十秒的时间拉长了，因为心情的着急，就会觉得时间很漫长。
2.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
品析：采用夸张的手法起到了强调的作用,更加突出了时间的长久。
背诵、默写
背诵：《自相矛盾》，日积月累。
课文理解
1.《自相矛盾》讲述一个楚国商人自夸他的矛和盾的威力很大，当别人问他用他自己的矛刺他自己的盾结果会如何时，他便无法回答的故事。这个故事告诉我们：（说话办事要实事求是,不要违背了事物的客观规律）。