如何能确定非谓语动词和谓语动词经典版
语法填空中谓语动词与非谓语动词之判断
语法填空中的谓语与非谓语动词之判断目标：1.通过句型梳理与练习，让学生在具备分析句子结构的能力的基础上，掌握动词的时态和语态的相关知识。
2.通过句型梳理与练习，让学生在具备分析句子结构的能力的基础上，掌握非谓语的相关知识。
3.通过学习，让学生能辨析语法填空中的谓语及非谓语，并能进行准确填空，提高高考语法填空平均分。
4.★——Difficult ★★——Very Difficult复习一．分析句子结构，找出句中的主谓结构及非谓语形式。
1. World emissions（辐射）have risen by about 70% since the 1970s.2. Walking 10 kilometers every day is a challenging game for a normal person.3. It affects man's spirit（精神）and makes them more likely to suffer from disease.4. Many years ago there lived a very rich man who wanted to do something for the people of his town.5. The survey conducted by the club shows that many people want to take exercise for one hour every day.巩固练习Task 1. 请做下面一组题，每做一题都要思考是如何一步一步做出来的，并将解题的思维过程说出来。
在做完这一组题后，总结一下这类题的解题方法。
1. The sun was setting when my car __________ (break) down near ____remote(遥远) village.2.People stepped on your feet or _________(push) you with their elbows (肘部), hurrying ahead_____( get) to a bargain.3 Her mother was _______(excite) . “Your father has at last decided to stop smoking, ” Jane ____________(inform).4. After a four-day journey, the young man __________ (present) the water to the old man，______his teacher took a deep drink.5.He ______________ (pretend) that a tiger toy _____(be) real.6. She told me that she_________(give) a chance by her teacher______(try) a second time.归纳总结：当句子缺少谓语动词时，括号中的动词就是动词。
高中英语知识点归纳非谓语动词和谓语动词的形式及用法对比
高中英语知识点归纳非谓语动词和谓语动词的形式及用法对比高中英语知识点归纳：非谓语动词和谓语动词的形式及用法对比在英语语法中，动词是一项重要的内容。
除了谓语动词，还有非谓语动词。
非谓语动词与谓语动词在形式和用法上有一些区别。
本文将对这两种类型的动词进行比较和总结。
一、非谓语动词的形式非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词。
下面将分别介绍它们的形式。
1. 动词不定式动词不定式的一般形式为“to + 动词原形”。
例如：- to study（学习）- to eat（吃）- to go（去）2. 动名词动名词的一般形式为“动词的-ing 形式”。
例如：- studying（学习）- eating（吃饭）- going（去）3. 分词分词有两种形式：现在分词（-ing 形式）和过去分词（-ed 或 -en 形式）。
例如：- studying（正在学习）- eaten（被吃掉的）- broken（被打破）二、非谓语动词的用法非谓语动词在句子中可以充当多种不同的成分，下面将分别介绍它们的用法。
1. 动词不定式的用法- 作主语：To study is important.（学习很重要。
）- 作宾语：I want to eat an apple.（我想吃一个苹果。
）- 作补语：His goal is to win the championship.（他的目标是赢得冠军。
）- 作定语：We need a pen to write.（我们需要一支笔来写字。
）- 作状语：She woke up early to catch the train.（她早早醒来以赶上火车。
）2. 动名词的用法- 作主语：Studying is important.（学习很重要。
）- 作宾语：I enjoy listening to music.（我喜欢听音乐。
）- 作补语：Her hobby is singing.（她的爱好是唱歌。
）- 作定语：I saw a flying bird.（我看到一只在飞的鸟。
如何判断在语法填空中使用谓语还是非谓语 高三英语一轮语法复习专题
考点一：区分谓语和非谓语的方法：
分析句型并判断所给词在句中所充当成分
This is why decorating with plants, fruits and flowers
__c_a_r_r2i_e_s__（carry）special significance. They represent the earth c_o_m__i3n_g___（come）back to life and best wishes for
walk (walk)or bike the entire 14 kilometers. (2021全国甲卷)
2.When fat and salta_r_e_r_e_m__o_v_e_d_ (remove) from food, the
food tastes as if it is missing something. (2017·全国卷Ⅰ)
记叙文 记叙文 说明文 说明文 说明文
说明文
全国Ⅰ卷 说明文
2019
全国Ⅱ卷 记叙文
总计
词性 转换
1 1 2 2 2
3
2
2
15
有提示词
无提示词
词形 谓语 非谓语 代词 介词、动 冠词 连词
转换 动词 动词
词短语
2
1
21
01
2
2
20
11
1
0
31
21
0
3
பைடு நூலகம்
11
1
02
0
3
11
1
02
0
1
30
1
11
1
2
20
1
11
考点二：谓语动词的时态与语态
英语句子谓语动词和非谓语动词
题目：深度剖析英语句子谓语动词和非谓语动词一、引言在英语语法中，谓语动词和非谓语动词是极其重要的部分，它们对于句子的句法结构和语义意义起着至关重要的作用。
在本文中，我们将深入探讨英语句子谓语动词和非谓语动词的定义、分类、用法和相关例证，帮助读者全面理解这两个概念的深度和广度。
二、谓语动词的定义和分类1. 谓语动词的定义谓语动词是指在句子中表示主语动作或状态的动词，它是句子的核心成分，用来说明主语的动作、行为或状态。
2. 谓语动词的分类(1) 及物动词：需要跟宾语才能构成完整意义的动词，例如：write、eat、see等。
(2) 不及物动词：不需要跟宾语就能构成完整意义的动词，例如：go、cry、sit等。
(3) 连系动词：用来说明主语的状态、特征或性质的动词，例如：be、seem、appear等。
三、非谓语动词的定义和分类1. 非谓语动词的定义非谓语动词是指动词的非时态、非人称形式，在句子中不能独立担任谓语，常常作状语、宾语或补足语等成分，例如：动词不定式、动名词、现在分词和过去分词等。
2. 非谓语动词的分类(1) 动词不定式：表示动作的概念，例如：to do、to play、to study 等。
(2) 动名词：表示动作的名词化，例如：doing、playing、studying 等。
(3) 现在分词：表示正在进行的动作，例如：doing、playing、studying等。
(4) 过去分词：表示已经完成的动作，例如：done、played、studied 等。
四、深度和广度的探讨在英语句子中，谓语动词和非谓语动词的深度和广度不仅仅影响句法结构，还影响到句子的语义意义和修辞效果。
谓语动词作为句子的核心成分，承载着主要的动作或状态信息，而非谓语动词则通过各种形式来扩展、修饰或补充句子的意义，增加句子的表达能力。
正确理解和运用谓语动词和非谓语动词，有助于提高句子的语法正确性和表达清晰度，丰富语言表达能力。
如何判断谓语和非谓语(语法填空)(无答案)
如何判断谓语和非谓语2019年高考语法填空最大的变化就是增加了动词的考查。
具体来说，全国1卷、2卷和3卷分别都是给了5个动词提示。
通常来讲，给动词提示要先判断是谓语还是非谓语，然后填写相应正确的形式。
可是不少学生缺乏判断句中动词是谓语还是非谓语的能力，下面我们来探讨这个问题。
要找到句子谓语动词，就必须先找到主语。
一般简单的主语很容易找到，但是很多时候句子的主语很复杂，导致学生很难发现。
复杂主语通常包括下列情形：含有连词如and, both...and..., either...or..., neither...nor..., not only...but (also), as well as等；非谓语动词结构做主语；主语从句充当主语；同位语结构做主语等。
请看下面例句（均来自近年高考试题，斜体部分是句子的主语，划横线的就是谓语）：Those who were highest in status in high school, as well as those least liked in elementary school, are “most likely to engage (从事) in dangerous and risky behavior.”(as well as 连接those who...与those least liked ...做主语)The gunners like to describe what they do as character-building, but we know that to wound an animal and watch it go through the agony(痛苦) of dying can make nobody happy. (动词不定式to do结构做主语)Connecting to the community（社区）as you freely give your time, money, skills, or services provides a real joy. (-ing形式做主语)Dismissing small talk as unimportant is easy, but we can’t forget that deep relationships wouldn't even exist if it weren’t for casual conversation. (-ing形式做主语)What you need is a great teacher who lets you make mistakes. (主语从句充当主语)Shackleton,a onetime British merchant-navy officer who had got to within同位语结构做主语)找到了句子的主语，谓语就不难发现了。
非谓语动词与谓语动词对比
非谓语动词与谓语动词对比在英语语法中，非谓语动词与谓语动词是两种不同的动词形式，它们在句子中的作用和用法有所不同。
本文将对非谓语动词和谓语动词进行对比，并详细阐述它们的使用方法和语法规则。
一、非谓语动词非谓语动词包括不定式、动名词和分词三种形式。
它们都没有主语，不能作谓语，而是在句子中充当其他成分，如主语、宾语、定语或状语等。
1. 不定式不定式是由“to + 动词原形”构成，具有名词和动词的特征。
不定式可以用作动词的宾语、定语、表语、补语等。
例如：- I want to go to the movies tonight.（不定式作为宾语）- She has a lot of work to do.（不定式作为定语）- His dream is to become a doctor.（不定式作为表语）- They need someone to help them.（不定式作为补语）2. 动名词动名词是由动词的现在分词形式（-ing）构成，具有名词的特征。
动名词可以用作主语、宾语、定语或状语等。
- Swimming is good for your health.（动名词作为主语）- I enjoy reading books.（动名词作为宾语）- The crying baby woke up the whole neighborhood.（动名词作为定语）- He left without saying goodbye.（动名词作为状语）3. 分词分词有现在分词和过去分词两种形式。
分词可以用作形容词，修饰名词或代词，也可以用作状语，表示时间、原因、方式等。
例如：- The book written by Mark Twain is very popular.（现在分词作为形容词）- The broken vase needs to be replaced.（过去分词作为形容词）- Running late, he decided to take a taxi.（现在分词作为状语）- Having finished his homework, he went out to play.（过去分词作为状语）二、谓语动词谓语动词是句子的核心，表示主语的动作或状态。
高中谓语动词和非谓语动词讲解
高中谓语动词和非谓语动词讲解高中语法中，谓语动词和非谓语动词是基础知识点之一。
谓语动词是指一个句子中主语所完成的动作、发生的状态或存在的情况。
而非谓语动词则不是句子的核心，表示动作或状态的动词在句子中不作谓语使用，通常作为其他部分的补充或修饰。
1. 谓语动词的基本特征1.1 谓语动词是句子的核心成分，用于说明主语的动作或状态。
例句：他走在大街上。
其中，谓语动词是"走"，它说明了主语"他"的动作。
1.2 谓语动词在人称、数和时态上都要和主语保持一致。
例句：我们正在学习英语。
其中，主语是"我们"，谓语动词是"正在学习"，说明了主语的动作，动词形式在人称和数上与主语一致。
2. 非谓语动词的分类2.1 动词不定式动词不定式由“to+动词原形”构成，不定式常常用作名词、形容词或副词的修饰成分。
例句：我喜欢读书。
其中，“读书”是动词不定式，修饰名词“喜欢”。
2.2 动词-ing形式动词-ing形式是动词的现在分词形式，常常作为形容词或副词的修饰成分。
例句：她正在看电影。
其中，“看”是动词的ing形式，修饰副词“正在”。
2.3 动名词动名词是动词的ing形式，可作名词使用。
例句：跑步对身体有益处。
其中，“跑步”是动名词，作为主语。
3. 谓语动词和非谓语动词的区别3.1 词性不同谓语动词在句子中充当谓语成分，表示行为或状态，非谓语动词则用作补充说明其他词类。
3.2 在句子结构中位置不同谓语动词通常位于主语之后，而非谓语动词则可以位于句首、句中或句末。
3.3 功能不同谓语动词是句子的核心，用于说明主语的动作、状态或存在的情况。
而非谓语动词则起到修饰、补充说明的作用，通常修饰名词或修饰动词、形容词或副词等。
总结：谓语动词是句子的核心成分，表示主语的动作或状态，同时在人称、数和时态上需要与主语保持一致。
非谓语动词不是句子的核心，它可以作为名词、形容词或副词的修饰成分。
非谓语动词的五种确定思路
非谓语动词的五种确定思路
1、从句意或者语境出发。
通过分析句子的意思或搭配来确定非谓语动词的动词形式。
2、把动词的不同形式放到句子(片段)中，比较得出合适的形式。
3、了解非谓语动词的主语、谓语动词和时态三者之间的关系，该句要表达的意思，以及句子中包含的时态标志。
并根据这些信息来确定所需要用的动词形式。
4、排除法，既排除不合适的形式，剩下的是比较符合要求的。
5、从形容词或副词后面推导，通过较高、较低程度副词，我们可以推断出系动词后面接的非谓语形式是什么。
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动词的形式-----谓语动词和非谓语动词突破点（一）--如何确定非谓语动词还是谓语动词若句中找不到谓语，则所给动词就作谓语(1)一个句子无论是主句还是从句，必须要有谓语，一般，空格所在的句子中无其他动词，那么这个空就应该填谓语动词。
谓语动词要考虑时态语态主谓一致等。
例如2016全国Then, handle the most important tasks so you will feel a real sense of achievement .Leave the less important things until tomorrow ---63 (be) often acceptable.分析：该句中主语为动名词leaving -----,故所给动词作谓语，谓语动词为第三人称单数形式，且根据语境知时态为一般现在时故填is例二2016四川高考The giant panda ---61 (love) by people through the world.分析：句中没有谓语故空格处应该做谓语。
大熊猫为世界各地人们所喜爱是个客观事实，应用一般现在时，且panda 与love 间是被动关系，用被动语态故填is loved (2)若句中找到了谓语动词，而又找不到连词（并列连词或从句连词）时，则所给动词一定用作非谓语动词。
非谓语动词需要确定是vIng形式，Ved 形式还是不定式。
例1 2016全国Skilled workers also combine various hardwoods and metal-----43 (create) special designs.分析:本句已有谓语动词combine 且空处不作并列谓语，故应填非谓语动词，此处为不定式作目的状语故填to create例二2016 全国My ambassadorial duties will include ----67(introduce) British visitors to the 120 plus panda at Chengdu and others at a research center in the misty mountains of Bifengxia.分析：句中已有谓语动词include 且无其他连词，故空处应填非谓语动词。
Include 及物动词其后加名词或动名词作宾语再结合提示Introduce和空后的名词visitors ,此处应用动名词作宾语故填introducing.(3)排除干扰，切忌只见树木不见森林例1 2016 全国Confucius believed knives would remind people of killings and ----49 (be) too violent for use at the table.分析:初看此题，会根据and 认为应与前面的某个成分并列，是与believed 并列，与would remind 并列还是killings 并列？分析句子可知，believed 后结宾语从句，宾语从句由and 连接俩个并列谓语，但此处描述的是过去的事实，应用一般过去时，又因主语是knives 故填were例2 2015 全国 A study of travelers --68 (conduct) by the website TripAdvisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world .分析：本题存在一题多义，一词多性的特征，考生易误填was conduced 或were conduced 因为考生容易把names 误作名词而认为空格处应填动词，实际上分析句子结构可知，空格所在句已有谓语动词names 且不与names 作并列谓语故填非谓语动词。
Study 和conduct 间为被动关系，所以应用过去分词作定语故填conducted2.通过6组易混示例，理清谓语动词和非谓语动词题组一题组三题组四题组六突破点（二）运用6方法和1 注意准确谓语动词时态语态方法1 通过时态定义是做题的根本例1 2017 大庆实验中学模拟Development often ----69(give) us the excuse to destry the environment.分许：本句表示经常做的事情应用一般现在时故填gives例22017 青岛市质检When I also drove forward a man ----(stand) outside the car and talking to each driver as drove past.分析：表示过去某个事情正在做某事，应用过去进行时故填was standing方法2 通过标志性状语解决时态问题在体干中yesterday ,tomorrow ,always ,in the past few years ,so far 来判定时态。
例1 2017 潍坊市模拟Last Friday a storm -----61(sweep) through two villages in the New Territories, destroying fourteen homes.分析：句中有表示时间的标志性状语Last Friday 判定用一般过去时故填swept例 2 2017 长春市调研测试If we are satisfied with only a few rules we -----69(memorize )so far ,we were not really learning the language .分析;so far 表示迄今为止与其匹配的时态是现在完成时故填have memorized方法3 通过动作先后关系解决时态问题当句中有俩个或俩个以上的动词时，他们的发生时间有一定先后关系，我们可以根据这种先后关系判定时态。
例1 2017 福州市质检Due to the hard training they 66---(do) before ,their performance were very impressive.分析：主句的时态为一般过去时，根据before 可以判定空格处所填表示过去的过去，应用过去完成时故填had done例2 2017 西安市模拟She -----64 (have）her high school entrance exam in a week so I told her a few encouraging words.分析：我给他说一些鼓励的话一般是过去时，那么要参加考试应用过去将来时故填would have 或was to have .方法4通过语境暗示解决时态问题有些题目在时间状语和其他参照物都不明显的情况下，通过理解语境也是解决失调问题的一条有效之路的方法。
例1 2017 衡阳八中模拟It is quite easy to plan a surprise when one’s birthday ----62 (come).分析：既然是要做计划，那么生日即将来临，此处应用现在进行时表示将来故填is coming .例 2 2017 湖北四地七校联考One day , a beggar found a leather purse that someone ------61 （drop）in the marketplace .分析：发现钱包用一般过去式，丢失钱包应在此之前，表示过去的过去，故填had dropped.方法5 通过常用句式解决时态问题掌握常用句式也是解决时态问题的快速且行之有效的方式，因此要熟记一些常用句式。
例1 2017 汕头市模拟The hall was dark when I came in ；the show was about 46__--(begin ).分析：考察be about to do 意为马上就要做某事故填to begin例2 2017 青岛市模拟One day I 66-----(read ）啊newspaper when I noticed a photo of a young woman who looked very much like Linda and whose last name was Wagman ----Linda’s married name .分析:考察句式be doing ---when ---- 再根据One day 可判断应用过去进行时故填was reading方法6 通过逻辑关系解决语态问题有时做题时我们对于时态问题比较关注，但往往忽略了语态，因此我们可以采用先语态后时态例1 2016 全国卷Truly elegant chopsticks might ----42 (make) of gold and silver with Chinese characters.分析：情态动词后跟动词原形但此处might后能make吗？通过分析可知elegant chopsticks 与make 间为被动关系，应用被动语态故填be made.例2 2017 延安市模拟I finally went to ask the lady at student services and ----63 (tell) that her was Kathy.分析;and 连接俩个并列谓语，第一个是went ,与之并列应该填told 吗？通过分析可知，I与tell间为被动关系故填was told .注意点：特殊动词特殊对待有些动词（短语）的用法特殊，例如belong to , break out , take place 及系动词一般不用进行时和被动语态，date bake to 或date from 常用一般现在时等。
例 1 （2017 泰安市模拟）The festival ----64 (date) back to the Han Dynasty (206BC----220)分析：date back to 意为追溯到，没有被动语态且常与一般现在时连用故填dates例2 （2017 铁岭市联考）I t is about taking action to show the world that the right to read and write ---64 (belong ) to all people.分析:主句为It is about --------,that 引导宾语从句，其中主语是the right to read an write ,belong to 为句子的谓语，它没有进行时和被动语态故填belongs.突破点(三）抓住4个关键点和4个易混点稳解非谓语动词题1.4个关键点1)作目的状语时用不定式，且只能用不定式一般式(1)（2016 全国卷）Skilled workers also combines various hardwoods and metal to ----（create）special designs .(2)(2017 襄阳市质检）This year’s World Economic Forum in Davos was held a week earlier than usual----- to (avoid) conflicting with China’s New Year.2)作伴随状语和方式状语时用现在分词（1）（2016 全国卷）People probably cooked their food in large pots ,-----(use）twigs to remove it.(2)2017 成都市模拟This spring ,I stared working as a language assistant , -----(teach )English to hundreds of students .3）做介词的宾语时用动名词（1）In addition to their simple beauty, what makes the adobe dwellings admirable is their ability to air condition a house without -----(use) electric equipment .（2）We should prevent the river from -----(pollute) being polluted4)熟记固定结构中的非谓语动词。