动词的形式 -----谓语动词和非谓语动词
谓语动词形式与非谓语动词形式精讲
动词形式精讲动词的主要句法功能就是充当谓语。
那么，就其句法功能而言，动词只能分成两类：谓语动词和非谓语动词.1）谓语动词,是指能够独立地充当句子谓语的动词。
这类动词有两种：实义动行为；连系动词用来表示判断、状态、性质、特征等等。
例如：We clean the classroom every day.(实义动词) 我们每天打扫教室.He is a good student.（连系动词,表示判断）他是位好学生。
These apples look nice.（连系动词,表示状态、特征）这些苹果看上去很好。
We must keep healthy. （连系动词,表示状态、）我们必须保持健康(的状态). 2）非谓语动词，顾名思义是指不能独立地在句中充当谓语的动词或动词形式。
动词不定式( to do )、--ing分词(doing)、过去分词(-ed)。
例如：She came to see me yesterday. (动词不定式) 她昨天来看我了。
He often helps me ( to )clean the windows. (to 可以省略的动词不定式)He stood there for two hours watching TV.( 现在分词)他在那儿站了两小时看电视。
Reading in bed is bad for our eyes. 躺在床上看书对我们眼睛有害.( 下面是动词read的非谓语动词形式)他喜欢看英语书。
He likes reading English books.看英语书对我们学习有好处。
Reading English books is good for our study.他想要去看一本英语书。
He wants to read an English book.(下面是动词read的各种谓语动词时态形式)中文英文他经常看英语书。
He often reads English books.他正在看一本英语书。
非谓语动词的三种形式及用法区别
非谓语动词的三种形式及用法区别一、非谓语动词的三种形式：1. 动词-ing形式：动词-ing形式具有动名词的功能，一般用来表示一个正在进行或发生的动作，以及被动含义，等。
比如：He was observed walking along the street. 他被观察到沿着街道走。
2. 动词不定式形式：动词不定式具有名词、形容词和动词的功能，常用来表示目的、动机、结果、条件、时间、让步等。
比如：To face the danger bravely is his duty. 勇敢的去面对危险是他的责任。
3. 动词的过去分词形式：动词的过去分词常用来表示完成或发生过的动作或状态，以及主句的谓语动词的被动的形式，常用结构有：Be + done/past participle (被动），Have/Get + done（完成）.比如：The machine is now ready to be used. 这台机器现在准备好被使用了。
二、非谓语动词的用法区别：1. 动词-ing形式：(1) 用作定语：形容词性短语作定语修饰名词或代词，如：He was aman working hard. 他是个努力工作的人。
(2) 用作表语：Ing 形式的短语作表语，表示一个正在进行的动作或状态，如：His job is repairing the machine. 他的工作是修理机器。
2. 动词不定式形式：(1) 作宾补：动词不定式作宾补表示“目的”，“动机”，“结果”，“条件”，“时间”，“让步”等。
如：He came here to do something for us. 他来这里为我们做一些事情。
(2) 作状语：动词不定式作状语，表示“目的”，“动机”，“条件”，“时间”，“让步”等。
如：She always goes out for a walk to relax herself. 她总是出去散步来放松自己。
高中英语知识点归纳非谓语动词和谓语动词的形式及用法对比
高中英语知识点归纳非谓语动词和谓语动词的形式及用法对比高中英语知识点归纳：非谓语动词和谓语动词的形式及用法对比在英语语法中，动词是一项重要的内容。
除了谓语动词，还有非谓语动词。
非谓语动词与谓语动词在形式和用法上有一些区别。
本文将对这两种类型的动词进行比较和总结。
一、非谓语动词的形式非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词。
下面将分别介绍它们的形式。
1. 动词不定式动词不定式的一般形式为“to + 动词原形”。
例如：- to study（学习）- to eat（吃）- to go（去）2. 动名词动名词的一般形式为“动词的-ing 形式”。
例如：- studying（学习）- eating（吃饭）- going（去）3. 分词分词有两种形式：现在分词（-ing 形式）和过去分词（-ed 或 -en 形式）。
例如：- studying（正在学习）- eaten（被吃掉的）- broken（被打破）二、非谓语动词的用法非谓语动词在句子中可以充当多种不同的成分，下面将分别介绍它们的用法。
1. 动词不定式的用法- 作主语：To study is important.（学习很重要。
）- 作宾语：I want to eat an apple.（我想吃一个苹果。
）- 作补语：His goal is to win the championship.（他的目标是赢得冠军。
）- 作定语：We need a pen to write.（我们需要一支笔来写字。
）- 作状语：She woke up early to catch the train.（她早早醒来以赶上火车。
）2. 动名词的用法- 作主语：Studying is important.（学习很重要。
）- 作宾语：I enjoy listening to music.（我喜欢听音乐。
）- 作补语：Her hobby is singing.（她的爱好是唱歌。
）- 作定语：I saw a flying bird.（我看到一只在飞的鸟。
非谓语动词的种类与非谓语动词的形式
非谓语动词的种类与非谓语动词的形式一、非谓语动词的种类非谓语动词是指在句子中不作谓语，通常用作句子的其他成分或修饰动词、形容词等的动词形式。
根据其形式和语义特点，非谓语动词可分为以下几种类型：1. 原形动词：即动词的原始形态，通常具有动作或状态的意义。
例如：to go（去）、to eat（吃）、to sleep（睡觉）等。
2. 动名词：由动词的-ing形式构成，常用作名词，表示动作、状态或具体事物。
例如：swimming（游泳）、running（跑步）、drinking （喝水）等。
3. 不定式：由to + 动词原形构成，可作名词、形容词、副词或动词的补语等。
例如：to read（读书）、to be（是）、to help（帮助）等。
4. 分词：根据用途和构成方式的不同，分词可分为现在分词和过去分词。
a. 现在分词：以-ing结尾的动词形式，可表示同时进行的动作或被动形式。
例如：running（跑步的）、working（工作的）等。
b. 过去分词：通常为动词的第三人称单数形态或以-ed、-en等结尾，可表示被动、完成或完成时态等。
例如：spoken（说过的）、written（写过的）等。
二、非谓语动词的形式非谓语动词的形式与其种类相关，可根据种类的不同确定其形式：1. 原形动词：原形动词本身即为其形式，无需变化。
例如：to go （去）。
2. 动名词：动名词的形式是将动词的原形加上-ing。
例如：swimming（游泳）。
3. 不定式：不定式的形式为to + 动词原形。
例如：to read（读书）。
4. 分词：a. 现在分词：以-ing结尾。
例如：running（跑步的）。
b. 过去分词：根据动词的不同，过去分词的形式有多种形式，例如：- 以-ed结尾的过去分词，如spoken（说过的）。
- 以-en结尾的过去分词，如written（写过的）。
通过上述介绍，我们可以清晰地了解非谓语动词的种类及其相应的形式。
谓语动词和非谓语动词的区别
谓语动词和非谓语动词的区别1)谓语动词在句中可单独作谓语，而非谓语动词不能单独作谓语。
Miss Mary teaches us English. 玛丽教我们英语。
（teaches 动词作谓语）Mr.Victor came to our classroom to have a talk with us last week.维克托先生上周来到了我们教室和我们谈话。
（to have a talk....不定式作状语）2) 谓语动词受主语的人称和数的限制，而非谓语动词形式没有这种限制。
Larke likes the pop music.拉克喜欢流行音乐。
（动词用单数第三人称形式）Larke has nothing to do today.拉克今天没什么事要做。
（do 用原形）非谓语动词的特征：1如果非谓语动词是及物动词，后面须跟宾语。
Studying English is my favorite.学习英语是我的爱好。
（studying 后跟宾语）To help him is my duty.帮助他是我的责任。
（help 后跟宾语）2 非谓语动词可以带有自己的状语或逻辑主语。
Working under such a condition is terrible.在这样的环境下工作太可怕了。
(under such a condition 是working 的状语)It's too difficult for him to master English in such a short time.他在这么短的时间内掌握英语太难了。
（for him 作不定式的逻辑主语）3 非谓语动词仍有语态和时态的变化。
I am sorry to have kept you waiting long.对不起让你久等了。
（to have kept...是不定式的完成形式）Seen from the mountain, the city looks much more beautiful.从山上看，这座城市美丽多了。
如何确定非谓语动词和谓语动词
如何确定非谓语动词和谓语动词
非谓语动词和谓语动词在句子中的作用和用法不同，可以通过以下方
法来确定它们：
1.句子的结构：非谓语动词通常出现在主要的谓语动词之前或之后作
为其补充，而谓语动词则是句子的核心。
2.功能：非谓语动词可以用作动词、形容词或副词，而谓语动词则是
主谓结构的核心。
3.句子的时态和语态：非谓语动词通常不受主句的时态和语态的限制，而谓语动词则需与主句的时态和语态保持一致。
4. 动词的形式：非谓语动词一般以动词的原形、动词的-ing 形式或
动词的过去分词形式出现，而谓语动词则以各种时态和语态的活用变化出现。
总之，通过分析句子的结构、功能、时态和语态还有动词的形式，可
以较容易地确定非谓语动词和谓语动词的区别和使用方法。
非谓语动词与谓语动词的关系
非谓语动词与谓语动词的关系在英语语法中，谓语动词是句子的核心成分，用于表达主语的动作或状态。
然而，除了谓语动词之外，英语中还存在一类特殊的动词形式，即非谓语动词。
非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词，它们在句子中可以作为主语、宾语、状语等等。
本文将探讨非谓语动词与谓语动词的关系以及它们在句子中的不同作用。
一、动词不定式动词不定式是一个以“to + 动词原形”构成的短语，它可以作为主语、宾语、表语、定语、状语等多种句子成分。
在句子中，动词不定式往往与谓语动词有以下几种关系：1.并列关系：主语与宾语或表语之间同时使用不定式作为补充。
例如：- My dream is to travel around the world.（我的梦想是环游世界。
）- She wants to learn how to play the piano.（她想学习弹钢琴。
）2.目的关系：不定式表示主语的目的或意图。
例如：- I went to the supermarket to buy some groceries.（我去超市买了一些杂货。
）- We study hard to get good grades.（我们努力学习是为了取得好成绩。
）3.结果关系：不定式表示主语的行为或结果。
例如：- He ran so fast as to break the record.（他奔跑得如此快以至于打破了纪录。
）- The thief climbed over the wall to escape.（小偷翻过墙逃跑。
）二、动名词动名词是动词加上-ing形式构成的名词，它可以作为主语、宾语、表语、定语、状语等多种句子成分。
在句子中，动名词与谓语动词的关系有以下几种：1.主语关系：动名词作为句子的主语。
例如：- Swimming is good for your health.（游泳对身体有好处。
）- Reading is my favorite hobby.（阅读是我的最爱爱好。
非谓语和谓语动词
非谓语和谓语动词非谓语动词是英语语法中的一个重要概念，指的是不具备人称和数的特征，不能单独充当句子的谓语，需要与其他词语搭配使用的动词形式。
常见的非谓语动词形式有动词不定式、动名词和分词。
谓语动词则是句子的核心，用来表示动作或状态的词语。
非谓语动词在句子中有着重要的作用，可以用来修饰名词、充当主语、宾语、定语、状语等。
通过使用非谓语动词，可以使句子更加简练、连贯，增强句子的表达力和修辞效果。
动词不定式是非谓语动词的一种形式，由“to+动词原形”构成。
它可以用来表示目的、原因、结果、条件、方式等。
例如：-He came here to study.（他来这里是为了学习。
）-She is too tired to walk.（她太累了，无法走路。
）动名词是非谓语动词的另一种形式，由动词的现在分词形式构成，常以“-ing”结尾。
它可以用来表示动作的进行、原因、结果、方式等。
例如：-Swimming is good for health.（游泳对健康有益。
）-He enjoys reading books.（他喜欢阅读书籍。
）分词是非谓语动词的第三种形式，由动词的过去分词形式构成，常以“-ed”、“-en”、“-ing”等形式结尾。
它可以用来表示被动、完成、原因、条件、方式等。
例如：-The book written by him is very popular.（他写的那本书很受欢迎。
）-The door is broken.（门坏了。
）通过使用非谓语动词，可以使句子更加简洁明了，减少冗余的词语，提高句子的流畅度和语言的表达效果。
同时，非谓语动词也可以用来表达一些复杂的语义关系，使句子更加丰富多样。
在写作中，我们可以通过合理运用非谓语动词来增强句子的表达力。
例如：1.作为定语：-The girl sitting next to me is my sister.（坐在我旁边的女孩是我的妹妹。
）-The book written by Shakespeare is a classic.（莎士比亚写的那本书是一部经典之作。
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动词的形式 -----谓语动词和非谓语动词突破点（一） --如何确定非谓语动词还是谓语动词若句中找不到谓语，则所给动词就作谓语(1)一个句子无论是主句还是从句，必须要有谓语，一般，空格所在的句子中无其他动词，那么这个空就应该填谓语动词。
谓语动词要考虑时态语态主谓一致等。
例如 2016全国Then, handle the most important tasks so you will feel a real sense ofachievement .Leaving the less important things until tomorrow ---63 (be) often acceptable.分析：该句中主语为动名词 leaving -----,故所给动词作谓语，谓语动词为第三人称单数形式，且根据语境知时态为一般现在时故填 is例二 2016四川高考 The giant panda ---61 (love) by people through the world.分析：句中没有谓语故空格处应该做谓语。
大熊猫为世界各地人们所喜爱是个客观事实，应用一般现在时，且 panda 与 love 间是被动关系，用被动语态故填 is loved(2)若句中找到了谓语动词，而又找不到连词（并列连词或从句连词）时，则所给动词一定用作非谓语动词。
非谓语动词需要确定是 vIng 形式， Ved 形式还是不定式。
例 1 2016全国Skilled workers also combine various hardwoods and metal-----43 (create) special designs.分析:本句已有谓语动词 combine 且空处不作并列谓语，故应填非谓语动词，此处为不定式作目的状语故填 to create例二 2016 全国My ambassadorial duties will include ----67(introduce) Britishvisitors to the 120 plus panda at Chengdu and others at a research center in the misty mountains of Bifengxia. 分析：句中已有谓语动词 include 且无其他连词，故空处应填非谓语动词。
Include 及物动词其后加名词或动名词作宾语再结合提示 Introduce 和空后的名词 visitors ,此处应用动名词作宾语故填introducing.(3) 排除干扰，切忌只见树木不见森林例 1 2016 全国Confucius believed knives would remind people of killings and ----49 (be) too violent for use at the table.分析:初看此题，会根据 and 认为应与前面的某个成分并列，是与 believed 并列，与would remind 并列还是killings 并列？分析句子可知， believed 后结宾语从句，宾语从句由 and 连接俩个并列谓语，但此处描述的是过去的事实，应用一般过去时，又因主语是 knives 故填 were例 2 2015 全国A study of travelers --68 (conduct) by the website TripAdvisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world .分析：本题存在一题多义，一词多性的特征，考生易误填 was conduced 或 were conduced 因为考生容易把names 误作名词而认为空格处应填动词，实际上分析句子结构可知，空格所在句已有谓语动词 names 且不与names 作并列谓语故填非谓语动词。
Study 和conduct 间为被动关系，所以应用过去分词作定语故填conducted2. 通过 6 组易混示例，理清谓语动词和非谓语动词题组一示例 He volunteered to help control traffic ,----(donate) an hour of his time every week.(2）He volunteered to help control traffic ,-and----(donate) an hour of his time every week.分析俩句差别是 and ,分析句子结构可知，1 句空格处为现在分词作伴随状语 2 句空格处与 volunteered 并列作谓语故 1 填 donating 2 填 donated题组二示例1 -----（call） me tomorrow and I will let you know the lab result .2.-----（call） me tomorrow , I will let you know the lab result分析俩句差别是 and ,分析句子结构可知， 1 句为句式祈使句 +and +陈述句,2 句为分词短语作条件状语故 1 填 CALL 2 填 calling题组三示例 1. The guide -----(lead) the way , we had no trouble getting out of the forest.2. The guide -----(lead) the way ,so we had no trouble getting out of the forest.分析俩句差别是 so ,分析句子可知，1 为独立主格结构作原因状语 2 句 so 连接俩个并列句空格处所填词应与第二个并列分句的谓语动词一致，故 1 填 leading 2 填 led题组四示例 1. The party will be held in the garden ,weather-----(permit).2. The party will be held in the garden , if weather-----(permit).分析俩句差别是 if ,分析句子结构可知， 1 为独立主格结构作条件状语 2句 if 引导的条件状语从句故 1 填 permitting 2 填 permits题组五示例 1. Jim was listening attentively to the lecture ,and all his attention ----(fix) on it.2. Jim was listening attentively to the lecture ,with all his attention ----(fix) on it.3. Jim was listening attentively to the lecture , ----(fix) all his attention on it.分析三句差别是逗号后的部分，分析句子结构可知， 1 为 and 连接俩个并列句通过时态语态的分析应用一般过去时的被动语态， 2 句为独立主格结构 with 复合结构，3 句为现在分词短语作伴随状语故 1 句填 wasfixed 2填 fixed 3句填 fixing题组六示例 1. He went into the room, ------(sit） at the table and began to read newspapers.2. They walked along the stream together ,-----(talk) and laughing.分析俩个结构一致，但仔细分析是大径相庭 1 句为 and 连接的是三个并列谓语动词， 2 句为 and 连接俩个伴随状语，故 1 填 sat 2填 talking突破点（二）运用 6 方法和 1 注意准确谓语动词时态语态方法 1 通过时态定义是做题的根本例 1 2017 大庆实验中学模拟 Development often ----69(give) us the excuse to destroy the environment.分许：本句表示经常做的事情应用一般现在时故填 gives例 22017 青岛市质检 When I also drove forward a man ----(stand) outside the car and talking to each driver as drove past.分析：表示过去某个事情正在做某事，应用过去进行时故填 was standing方法 2 通过标志性状语解决时态问题在体干中 yesterday ,tomorrow ,always ,in the past few years ,so far 来判定时态。
例 1 2017潍坊市模拟Last Friday a storm -----61(sweep) through two villages in the New Territories, destroying fourteen homes. 分析：句中有表示时间的标志性状语 Last Friday 判定用一般过去时故填 swept例 2 2017 长春市调研测试 If we are satisfied with only a few rules we -----69(memorize )so far ,we were not really learning the language .分析;so far 表示迄今为止与其匹配的时态是现在完成时故填 have memorized方法 3 通过动作先后关系解决时态问题当句中有俩个或俩个以上的动词时，他们的发生时间有一定先后关系，我们可以根据这种先后关系判定时态。
例 1 2017 福州市质检 Due to the hard training they 66---(do) before ,their performance were very impressive.分析：主句的时态为一般过去时，根据 before 可以判定空格处所填表示过去的过去，应用过去完成时故填 had done例 2 2017 西安市模拟 She -----64 (have）her high school entrance exam in a week so I told her a few encouraging words.分析：我给他说一些鼓励的话一般是过去时，那么要参加考试应用过去将来时故填would have 或 was to have .方法 4 通过语境暗示解决时态问题有些题目在时间状语和其他参照物都不明显的情况下，通过理解语境也是解决失调问题的一条有效之路的方法。