新版pep英语四年级下册unit 4 At the farm教案
新版pep英语四年级下册unit 4 At the farm教案
1 学科 英语 授课年级 四年级 主备教师
课题 Unit 4 At the farm A Let’s talk 第一课时
教学目标 1. 能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；
2. 能够在情景中运用句型Are these...? Yes, they are. What are these？They are…询问物品名称并回答；
3. 能够在情景中恰当运用句型They’re goog/so big!描述物品特点；能够在语境中理解新词carrot和tamato的意思，并能正确发音。
教学重点 句型What are these？ Are these…?及其简略回答。
教学难点 these的发音。
教 学 过 程
教学环节 教学活动 反思与修改
Step1.
Warm up
1．Greetings
2. Revision
快速出现一些水果图片，让学生大声说出来。
3. Free talk
A: I like…
Do you like…?
B: Yes, I do. No, I don’t.
Step2.
Presentation
& Practice 1. 师生围绕red做头脑风暴游戏。
出示一只红色的比T: A red pen. What else can be red? 引导学生说词组，a red kite, a red apple等，师出示相应物品图片。
最后T: I know a kind of red wgetable. It’s round. It’s juice.
What is it?
课件出示西红柿T: Look! It’s a tomato. 教读tomato，并板书。
2. 课件再出示一个西红柿，引导学生说：They are tomatoes. 师板书句子，提示学生注意tamato一词的复数变化，帮助他们理解It’s a tamato. 和They’re tamatoes. 两个句子的不同含义。
3. 师手指西红柿图片描述：These are tomatoes. They are red.
They are good. They are yummy. 同桌学生结对练习运用
They’re…描述tomatoes。
4. T: They are yellow. They are small. They are yummy, too.
What are they? 学生尝试猜测后，教师引导用What are
these?提问。教师板书该句子，然后出示he, she, we等词帮助学 新版pep英语四年级下册unit 4 At the farm教案
2 生根据发音规则拼读单词these。
最后师出示黄色西红柿图片说：They’re tomatoes, too. They
‘re yellow tomatoes.
5. Catch the words 抓单词游戏
快速出现一种水果或蔬菜T: What are these? S: They’re…回答。最后教师呈现胡萝卜的图片，教学carrots，并引导学生说：They’are so big.
6. T: Where can we see these vegetables? 然后用简笔画画一些篱笆或课件出示农场背景，T: We can see them at a farm. 师板书单词farm，并引导学生拼读单词。
7. T : Now let’s go to the farm. What are these? Can you
guess? 引导学生使用Are these …? 进行猜测，教师适时出示相应图片。
8. Pair work
A: Look at these! Are these …?
B: Yes, they are./ No, they aren’t.
A: What are these?
B: They are…
9. A Let’s talk
(1)Listen and repeat
听录音，跟读对话，注意语音语调。
(2)分角色朗读对话。
作业布置 1. 听录音，跟读书本第38页5遍。读熟读背对话。
2. 课堂作业本第27页。
教学板书
教学反思
新版pep英语四年级下册unit 4 At the farm教案
3 学科 英语 授课年级 四年级 主备教师
课题 Unit 4 At the farm A Let’s learn 第二课时
教学目标 1、能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。
2. 能熟练运用上述单词并运用句型They’re…描述蔬菜特征。
3. 通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。
教学重点 tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。
教学难点 potato和tomato的复数形式。
教 学 过 程
教学环节 教学活动 反思与修改
Step1.
Warm up
1．Greetings
2．Enjoy a chant: P39
先让学生听然后鼓励学生跟唱。
3. 复习A Let’s talk
分角色表演对话。
Step2.
Presentation
& Practice
1. 生表演完对话后，师问T: What do Mike and Sarah see at the
farm?
S: Tomatoes and carrots.
2. 教师出示carrots卡片问T: What are these?
S: They are carrots. 教学carrots.
T: What colour are they?
S: They are red.
3. 出示红黄西红柿图片，教学单词tomato, tomatoes.
I like tomatoes. Do you like tomatoes? 引导学生用I like …或I don’t like…根据自己的实际情况表达。
4. 运用句型Look at the____. They’re____.
描述tomatoes 和carrots.
5. 教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：T: Oh，it’s long and
green. What are they?
引导学生回答S: They are green beans. 教学green beans.
T: Do you like green beans? 新版pep英语四年级下册unit 4 At the farm教案
4 S: Yes, I do./ No, I don’t. 让学生在回答中学习单词。
6. 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it.
It’s a potato.
教学单词potato和 potatoes. 并板书
7. 教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。
8. Catch the words 抓单词游戏
快速出现土豆，胡萝卜，扁豆T: What are these? S: They’re…学生快速说出来。
9. 请学生猜谜语：They are long and orange. Rabbits like
eating them? What are they? S: carrot。
10. Let’s chant.
跟着录音节奏说， 学习新词onions。
作业布置 1. 听录音，跟读书本第39页5遍。读背第38页对话。
2. 抄写本第40，41页。
教学板书
教学反思
新版pep英语四年级下册unit 4 At the farm教案
5 学科 英语 授课年级 四年级 主备教师
课题 Unit 4 At the farm A Let’s spell 第三课时
教学目标 1．能感知并归纳字母组合or在单词中的发音规则；能读出符合or发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词，补全短语、句子。
2．能听、说、读、写 horse, fork, homework, world map四个词语。
教学重点 能感知并归纳字母组合or在单词中的发音规则；能读出符合or发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词，补全短语、句子。
教学难点 能听、说、读、写 horse, fork, homework, world map四个词语。
教 学 过 程
教学环节 教学活动 反思与修改
Step1.
Warm up
1．Let’s chant
2. Revision
出示农场，复习上节课的单词和句型
T: What are these?
S: They are carrots.
T: Are these …?
S: Yes, they are./ No, they aren’t.
Step2.
Presentation
& Practice
1. 课件呈现一农民在农场上种植蔬菜的图片及文字说明：The
farmer grows vegetables on his farm. He works hard. 其中farmer, farm, works hard要用不同颜色标出。教师引导学生拼读farmer, farm, hard并尝试朗读句子。
2. 师手指单词work示范朗读，学生尝试拼读。 T: Who works
hard in our class? 学生尝试说：…works hard.
3. T: Please listen to a chant.
师播放chant
T: I’ d like to read the story. 引导学生拼读story。
课件出示：The story is about____. 和两个选项， A是horse的图片，B是dog的图片和文字。学生选择并拆音拼读horse。
课件出示：The story is about____. A. horse B. dog 引导学生
pep四年级英语下册《unit4atthefarm》
PEP 四年级英语下册《Unit 4 At the farm》
Part A Let’s spell 教学设计
教学目标：
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中的发音规律。
2.能听、说、认读所给例词horse, fork, homework, world map。
3.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆or的发音规则，并根据or的发音规则读出生词。
4.能够听录音为单词标序号，巩固学习or的音形对应关系。
5.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
教学重点：
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中的发音规律。
2.能听、说、认读所给例词horse, fork, homework, world map。
教学难点：
1.根据or的发音规则读出生词。
2.简单了解or的音形对应关系。
教学准备：
教学挂图、教学课件
教学过程 ：
Step 1:Warm-up 1.播放第二单元Let’s spell中的歌谣，请学生说出字母组合ir ,ur的发音。
2.教师利用教学课件展示更多字母组合ir, ur的单词，复习巩固字母组合ir, ur在单词中的发音。
Step 2:Presentation
1.然后出示单词work，放慢速度朗读单词，学生尝试拼读。提醒学生work中的or与已学的ir，ur的发音相同。
2.教师出示homework和world map的单词卡片，理解词意，引导学生拼读，找出共同的字母组合，通过拼读感悟or在这两个例词中的发音为/з:/。
3.教师补充更多类似or在单词中发音为/з:/的单词，让学生尝试拼读，如：word，worm，worst。
4.教师出示单词fork请学生朗读，并感知or的发音与world中的是否一致，学习or的第二种发音。并出示单词卡horse，引导学生拼读。
pep 英语四年级下册unit4 at the farm
集体备课教案
课题名称 Unit4 At the f arm 课型 新授课
科 目 英语 年级
主备人 备课时间
教学内容 A.Let’s learn Let’s do
上课时间
教学目标 1、知识与技能:
（1）熟练掌握本节单词：tomato、potato、green beans、carrot以及tomato、potato的复数形式。
(2)通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。
2、过程与方法: 通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和基础的语感。
3、情感态度价值观:
通过说唱活动，培养学生学习英语的兴趣。
不能在校园内乱扔垃圾，爱护环境。
教学重点、难点 重点：单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot
难点：potato和tomato的复数形式。
教学活动过程
step1： Warming up & Revision
1、Greetings
2、让学生说说已经学过的蔬菜和动物的名称，并把它们正确的书写在黑板上。
Step2 Presentation & Practice
1、 引出话题:教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（Ilike„Do you like„?）
2、教师说谜语，引导学生用Are they„?来猜猜是什么蔬菜。
a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples.
What are they?
b、They are tender and green. What are they?
c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What
are they?
d、They are round, pink and white. What are they?
e、They are brown. French fries are made of them. What are
新版pep四年级英语下册Unit-4-At-the-farm教案
Unit 4单元教材分析
Teaching Contents: Unit 4 At the farm
Teaching Aims:
1. Can listen, read, and say the main words of let’s learn.
2. Can understand the commands and give correct responses.
3. Can understand the main sentences and can use them in real life.
Know some English proverbs.
Teaching Points:Words and sentences
Teaching Difficulties:Four skill wordsUse the sentences
Teaching Methods:TPR, Reading, Acting.
Learning Methods：speaking, listening
Teaching Aids:
Computer, cassette, cassette recorder, power point, pictures, cards.
Teaching Times:
Four
Period 1
Teaching Aims:
2.Can listen, read, and say the main words of let’s learn.
3.Can understand the commands and give correct responses.
Important points and difficult points:
1. The names of the animals at a farm.
2. The difference in the pronunciation of ‘horse’ and ‘house’;
新版PEP人教小学英语四年级下册《Unit4 At the farm A Let’s learn》教学设计
新版PEP小学英语四年级下册Unit4 At the farm A Let’s learn教学设计
一、教材分析：
本单元围绕“At the farm”这一题材展开，学习农场里的蔬菜和动物，以及单、复数的使用习惯。本课时是本单元的第一课时词汇教学课。重点学习的单词是carrot,tomato,potato和green bean,还有它们的复数形式变化carrot→carrots,tomato→tomatoes,potato→potatoes和green bean→green beans,并能简单地描述蔬菜的特征，如：Look at the
green beans. They’re so long.学生能够理解名词的单复数变化，并能正确地运用。尤其要注意tomato→tomatoes,potato→potatoes这两个单词的复数形式比较特别，本课时不打算深入探讨名词的单复数变化规律，只要求学生记住就行了。因此，在授课的过程中，运用以旧带新的方法自然引出新课内容，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。
二、学情分析：
学生从三年级开始学习PEP英语，已经具备了一定的口语表达能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
三、教学目标
1．知识目标 （1）能够听、说、认读单词tomatoes，potatoes，carrots，green beans。
（2）能理解句子Look at the green beans. They’re so long. Yes, and
the potatoes are big.
（3）会说唱歌谣。
2．能力目标
培养学生的口头表达能力和表演能力。
3．情感目标
教育学生要有合理的饮食习惯。
四、教学重难点
教学重点：掌握三会单词tomatoes，potatoes，carrots，green beans。
四年级英语下册Unit_4 At_a_Farm教案
Unit4 At the farm
授课教师：黄洋妹 教学年级：小学四年级下册 课题名称：Unit6 At a Farm B Let's
talk
教材版本：人教课标版（PEP） 授课时间：40分钟
一、学生分析
四年级学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口。
通过一至四年级上学期的学习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性，能带给他们一定的新鲜感，才能吸引他们的兴趣，才能使每个学生参与到课堂学习活动中，使整节课活起来。
二、教材分析
本课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit 6 At a Farm B Let’s talk.它以farm 为单元主题，本课时所学内容是我们日常生活所吃的蔬菜。主要语言结构为：What are these?/What are those? /Are
these/those...? Yes,they are./No, they aren’t.以及相关单词：potato,tomato,onion,cucumber,carrot.
通过本节课的学习，学生基本能用：What are these/those?They’re....
Are they...? Yes, they are ./ No, they aren’t.等句型询问复数。为下一个课时Let’s read的学习作铺垫。
在教学内容的处理上，为了更好地贯穿整节课，本节内容增加了句型：“What’s this /that? It’s a/an... ；How many...?”要求学生能用运用句型询问实物和数量，拓展学生的语言综合运用能力。
三、教学目标和要求
(一）、知识目标：
(1) 巩固蔬菜的单词potato,tomato,onion,cucumber.引入几个蔬菜新单词:
人教PEP四年级英语下册Unit 4 At the farm 第六课时 教案
第六课时
一、课时内容
B Read and write B. Let’s check C story time
二、课时分析
本课时是人教版四年级下册第四单元第六课时。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Read and write, Let’s check.考查了本单元的A，B部分的核心词汇和句型。Story time拓展了句型，增加了语言的输入，提高学生的口语表达能力和表演能力。本课时是对前几课时重点词汇、句型的回顾，掌握了本课时的知识，那么学生已经把握住了本单元的重点。本课时的重点是衣物类单词的听、说、认读以及核心句型的综合运用。
本课时包括Read and write ,Let’s check, 和story time四个内容。Read and write呈现了读和写两部分：第一部分是一篇短文，学生要完成看问句选回答的任务。第二部分是书写活动，学习能画出动物和蔬菜并仿写句子。Let’s check分为两部分：第一部分是听力活动，呈现了六幅图，用来检测A、B部分的核心句型。第二部分为看图匹配活动，考查核心词汇的认读。Story time板块呈现的是Zoom和Zip参观农场的情景，故事通过它们之间的对话突出了Zoom 憨态可掬的形象，故事结局出人意料。此故事阅读性强，激发了学生阅读的兴趣。
本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主的原则，引导学生自主学习。培养学生的独立思考的能力。Story time降低一定的难度，帮助学生理解故事。
三、课时目标
（1）能够读懂短文，在语境中理解新词garden ，goat， eat 的意思。
（2）能够听、说、认、读有关蔬菜类和动物类的单词以及重点句型：These are cows. Those
are sheep.等。
（3）能够完成读后圈词的活动并能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。
（4）能够在有意义的语境中仿写核心句。
人教PEP版四年级下英语Unit4第5课《At the farm》教案
四年级下英语Unit4第4课《At the farm》教案
Part B Let’s learn & Draw and say
教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn ·能够听、说、认读单词“horse, cow, hen, sheep”及其复数形式
·能够熟练运用上述单词及句型“—Are they…? —Yes, they are./No, they aren’t.
They’re…”讨论农场动物
Draw and say ·通过活动更好地掌握单词和句型，进一步培养语言交际能力
教学重点
能够听、说、认读并熟练运用“horse, cow, hen, sheep”及其复数形式。
教学难点
能够理解sheep的复数形式。
教学准备
PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
教学过程
Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①
1. Greetings.
2. Sing the song—Old MacDonald had a farm. （出示课件）
3. Revision and lead-in.
Students practice the dialogue of “Let’s talk” on page 41.
T: Old Mac Donald has a lot of animals. What animals does he have?
Ss: Horses and ducks.
T: Right! What other animals does he have? Let’s go to see!
Write down the topic “At the farm” on the blackboard.
（课件出示:教材P41 Let’s talk图片）
The teacher and students talk about the picture.
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》(story time)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（story time）教案
一. 教材分析
《At the farm》是人教PEP版英语四年级下册Unit 4的故事时间部分，主要讲述了Mike、Mum和Mary去农场的故事。通过参观农场，他们看到了许多动物和植物，并学习了有关农场动物和植物的英语词汇。本故事内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和单词，具备了一定的听说读写能力。他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探究。因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，创设有趣的情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本故事中的词汇和句子，如cat, dog, cow, horse, pig, hen, farm, farm动物等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型介绍农场中的动物和植物，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本故事中的词汇和句子。
2. 难点：学生能够运用所学词汇和句型介绍农场中的动物和植物。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设有趣的农场情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的语言实践能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作课件，包括故事内容、图片、动画等。
2. 农场道具：准备一些农场动物和植物的道具，如玩具动物、图片等。
3. 教学音频：准备本故事的相关音频资料，以便学生跟读和模仿。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用课件展示农场图片，引导学生谈论农场，为新课学习营造氛围。
2. 呈现（10分钟）
人教PEP版四年级英语下册Unit 4 At the farm 单元教案
Unit 4 At the farm
第一课时
课时内容
A Let’s learn Let’s chant
课时分析
本课时是人教版四年级下册第四单元第一课时。围绕“参观农场”这一话题展开，主要通过对话学习词汇tomatoes,carrots, potatoes, green beans.及句型 Look at the green
beans.They’re so long! The potatoes are big.的表达。引导学生能够用英语表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。本课时的重点是三会单词的掌握以及能够灵活的描述一种蔬菜、植物的特征的句型。
本课时包括Let’s learn 和Let’s chant两个板块。Let’s learn通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景，呈现了单词的词形和意义。此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。Let’s chant是个综合运用活动，用于操练A Let’s learn所学单词。
在设计教学过程时，借助歌曲引出课题，借助简笔画呈现词汇，采用听、说、读、写、做等多种教学手段展开学与练，充分发挥学生学习的主动性。
课时目标
（1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans。
（2）能够运用句型 They are … . 来描述蔬菜的特征。
（3）能够理解、跟读歌谣，并能改编歌谣。
（4）激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots, potatoes, green beans。
（2）能够听、说、运用句型They are … . 来描述蔬菜的特征。
2.难点
（1）tomato 和 potato 复数形式
人教版PEP英语四年级下册《Unit4AtthefarmPartALet'slearn》教学设计
人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm Part A Let’s learn》教学设计
一. 教材分析
《PEP英语四年级下册》Unit 4的主题是“At the farm”，Part A中的“Let’s learn”部分主要介绍了农场动物的名称以及它们的特征。本节课的主要语言目标是让学生能够听懂、会说、会读和会写与农场动物相关的词汇，如cow, dog, cat, horse, pig,
hen, duck等。同时，本节课还旨在培养学生用英语描述动物特征的能力。教材内容丰富，图片生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语单词和句子结构，具备了一定的听说读写能力。他们对动物充满了好奇，对本节课的主题兴趣浓厚。然而，部分学生可能在发音和词汇拼写方面存在困难，需要教师的个别辅导。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读和会写与农场动物相关的词汇，如cow, dog, cat, horse, pig, hen, duck等；学生能够用英语简单描述动物的特征。
2. 能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用所学的词汇和句子描述农场动物。
3. 情感目标：培养学生热爱动物，关爱动物的情感。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读和会写与农场动物相关的词汇。
2. 难点：学生能够用英语描述动物的特征。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实际运用能力。
2. 情境教学法：创设生动、真实的农场情境，激发学生的学习兴趣。
3. 游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备
1. 教具准备：农场动物的图片、实物或模型、单词卡片、录音机、磁带等。 2. 教学场地：教室或语音室。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）