七年级语文下册第三单元12卖油翁教案新人教版
卖油翁
备课教师 使用教师 授课时间 课时 1
课题 12 卖油翁 课型 新授
教学目标 1、理解熟能生巧的道理。
2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
重点 学会利用文中关键词句分析人物形象。积累文言词语，理解词义、句义
难点 由人及己，让学生从中受到教育和启发
教学用具 课件
教学环节 说 明 二次备课
复习 听写上一课生字
新课导入 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人--卖油翁。今天，我们就学习这篇课文《卖油翁》
课
程
讲
授
1、作者简介
欧阳修，北宋文学家。字永叔，自号“醉翁”，晚年又号六一居士，谥号“文忠”。北宋古文运动的领袖，“唐宋八大家”之一。著有《欧阳文忠公集》。
2、作品简介
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。3、唐宋八大家
唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。唐宋文坛以他们的文学成就最高，流传最广，故称唐宋八大家。（唐宋八大家的巧记方法：韩柳
三苏王欧曾。）
4、展示重点词语的读音
尧咨yáo 自矜 jīn 家圃pǔ 睨之nì 发矢shǐ
颔之 hàn 忿然 fèn 酌油zhuó 杓sháo 沥之 lì
：听读课文，疏通文意
请同学们认真倾听课文录音，然后结合注释，参考下面提示，把课文翻译为现代汉语。
1、重点词语的意思
善射：擅长。 以：凭借。 自矜：自夸。矜，夸耀。 尝：曾经。
释：放下。 睨：斜着眼看，形容不在意的样子。 去：离开。
发：放箭。矢，箭。 但：只。 颔：点头。
汝：你。 知：懂得。 射：射箭的技艺。 精：精湛。
不亦……乎：（难道）不也……吗？ 但：只不过。 熟：熟练。
尔：同“耳”，相当于“罢了”。 忿然：气愤的样子。 尔：你。
安：怎么。 轻：作动词，轻视。 酌：舀。
乃：于是，就。 置：放。 以：用。 覆：盖。
徐：缓缓地。 杓：同“勺”。 沥：下滴。 因：接着。
惟：只，不过。 遣：打发。
3、疏通文意
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。（他）曾在自家的菜园里射箭，有一个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九
支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“（这）没有什么别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭 (的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”老翁就取了一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，（油）从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发老翁走了。
活动二：积累文言知识
(一)古今异义
1.尝射于家圃 古义：曾经。
2.尔安敢轻吾射 古义：怎么。
3.但手熟尔 古义：只；不过。
(二)一词多义
尔：
尔安敢轻吾射 代词，你 但手熟尔 语气词，罢了
以：
公亦以此自矜 介词，凭借。 以我酌油知之 介词，凭借。
以钱覆其口 介词，用。 徐以杓酌油沥之 介词，用。
之：
有卖油翁释担而立，睨之 代词，指陈尧咨射箭。
但微颔之 代词，指陈射箭十中八九这一情况。
以我酌油知之 代词，指射箭是凭手熟的道理。
以杓酌油沥之 代词，代“葫芦”。
笑而遣之 代词，代“卖油翁”。
而：
释担而立 连词表示顺接。
久而不去 连词表修饰可译“地”。
而钱不湿 连词表示转接可译“可是”。
康肃笑而遣之 连词表修饰可译为“着”。
(三)词类活用
1.但微颔之 名词用作动词，点头
2.吾射不亦精乎 动词用作名词，射技
3.尔安敢轻吾射 形容词用作动词，轻视
活动三：朗读课文，整体感知
1、分别概括两个自然段的内容？
第一自然段：介绍故事发生的地点、人物和背景。
第二自然段：说明孰能生巧的道理。
2、陈尧咨的“善射”和卖油翁的“善酌”共同说明了一个什么道理？
熟能生巧，即使有长处也不能骄傲自满。
3、这个故事给我们什么启示？
戒骄傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天。
：朗读课文，合作探究
1、找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，分析两人的性格特点。
神态 语言 动作 性格
陈尧咨
忿然
笑而遣之 汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
尔安敢轻吾射? 笑而遣之
骄傲、自负
卖油翁 睨之 无他，但手熟尔。
以我酌油知之
我亦无他，惟手熟尔。 释担而立
但微颔之
取 置 覆 酌 沥
沉稳、谦虚
2、文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？
表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度的：“但微颔之”、“无他,但手熟尔”
表现了陈尧咨的傲慢无礼的：“汝亦知射乎?吾射亦不精乎?”、“尔安敢轻吾射!”
3、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？为什么有这样的变化？
忿然（生气、反感）--笑而遣之（佩服、认输）
看到卖油翁酌油技艺纯熟却并没有“以此自矜”。
4、为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?
因为：
(1)详略得当，重点突出。主角是卖油翁，写陈的善射，是为了陪衬卖油翁的善酌。所以只用“当世无双”“十中八九”来描写他射技的精湛。而对卖油翁的酌油技术写得比较详细：动作、神态。因为故事要说的道理是“熟能生巧”，并不是陈尧咨的“善射”，这样安排使叙事清楚，同时又重点突出，富有说服力。
(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨 卖油翁
技艺 善射(十中八九) 善酌(绝技)
性格 自矜 谦逊朴实
态度 浮躁 从容、沉着
(3)语言精炼。短文用“当世无双”“十中八九”“汝亦知射”“吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等语句，充分表现了陈尧咨的自矜。用“睨之”“微颔”“酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”等词句，刻画出卖油翁精通酌油技巧，对人不卑不亢的形象。
活动五：课外积累
表示谦虚的名言警句：
三人行，必有我师焉。
人外有人，天外有天。
取人之长，补己之短。
自满人十事九空，虚心人万事可成。
谦受益，满招损。
尺有所短，寸有所长。
活动六：拓展延伸
有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法，你是否觉得阅读时“质疑”也很有意思？
点拨：（答案不唯一）
（1）高超的箭法不能等同于往壶里灌油，练成如此箭法也不仅仅只靠手熟，将武学贬低至壶中油，未免有偏激之过。
（2）陈尧咨学问不小，官职做得也很大，而且是文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的熟能生巧这个道理辩驳不倒，只得“笑而遣之”，没有责备“犯上”的小百姓，对于陈尧咨确实不大容易。“笑”，既是有所领悟，也是自我解嘲。
小结 本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。卖油翁在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。 Vb v
作业布置 熟读课文并翻译
板书设计 卖油翁
自矜 睨 熟
陈尧咨 问 卖油翁 微颔 能
忿然 但手熟尔 生
笑而遣之 惟手熟尔 巧
骄傲自大 不可一世 不卑不亢 胸有成竹
自鸣得意 踌躇满志 沉着镇静 心平气和
课后反rt
七年级语文下册第三单元第12课《卖油翁》教学设计新人教版
12 卖油翁
教学目标
知识与技能
掌握生字,注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法
掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法.
情感、态度与价值观
理解“熟能生巧”的道理。
重难点
重点
1．理解“熟能生巧"的道理
2．实、虚词理解掌握
难点
详略得当的写法
教学过程
一、导入新课
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁。
二、知识小窗
欧阳修，字永叔，自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋吉州永丰人.他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如,语言精练，文辞婉转曲折,具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的文集，共153卷，附录5卷，是一部笔记小说。
三、整体感知
1．播放音频，学生听读朗读录音，感受朗读语气和节奏。
陈康肃公/善射
有/卖油翁/释担而立
徐/以杓/酌油/沥之
2．对照注释,疏通文意，翻译课文。 (1)重点词语
善射:擅长射箭.
以：凭借，用。
自矜:自夸。
尝：曾经.
释：放下.
睨：斜着眼看，形容不在意的样子。
微颔：微微点头。
不亦……乎：（难道）不也……吗？
忿然：气愤的样子。
精：精湛，奥妙。
无他：没有别的(奥妙）。
尔：同“耳”，相当于“罢了”.
安:怎么。
覆:覆盖.
徐:缓缓地.
遣:打发。
(2)词类活用
尔安敢轻．吾射!(轻，作动词用，看轻)
（3)一词多义
射：尝射．于家圃(动词，射箭)
尔安敢轻吾射．(名词，射技）
之:有卖油翁释担而立，睨之．(代词，指陈射箭）
但微颔之．(代词，指陈射箭十中八九这一情况）
以我酌油知之．（代词,指射箭也是手熟的道理)
最新人教版(部编教材)七年级语文下册第12课《卖油翁》教案
最新人教版（部编教材）七年级语文下册 第12课《卖油翁》教案
一、教学内容
最新人教版（部编教材）七年级语文下册第12课《卖油翁》教案，本节课主要内容包括：
1. 文章朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容。
2. 词语解析：学习课文中的生字词，如“熟能生巧”、“自负”等，掌握词语的含义和用法。
3. 句子解析：分析课文中的重要句子，如“无他，但手熟尔”、“吾射不亦精乎”等，理解句子在文中的含义。
4. 内容理解：通过分析课文，理解卖油翁的形象特点及其寓意，探讨文章的主题思想。
5. 写作手法：学习课文中运用的修辞手法，如对比、夸张等，体会作者的表达技巧。
6. 文化传承：了解成语“熟能生巧”的来源，传承中华民族优秀传统文化。
7. 情感体验：通过学习课文，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
8. 实践活动：结合课文内容，组织学生进行小组讨论、角色扮演等，提高学生的语文实践能力。
二、核心素养目标
1. 提升学生的语言理解与运用能力：通过分析《卖油翁》中的词语、句子和修辞手法，使学生深入理解课文内容，提高阅读理解水平，培养准确、得体的表达能力。
2. 增强学生的文学鉴赏素养：引导学生从人物形象、主题思想等方面欣赏文本，提升学生对文学作品的鉴赏能力，培养审美情趣。
3. 培养学生的思维品质：通过分析、比较、评价等思维活动，激发学生的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。
4. 强化学生的文化认同与传承意识：学习《卖油翁》中的成语和文化内涵，使学生深入了解和热爱中华民族优秀传统文化，增强文化自信。
5. 塑造学生良好的情感态度与价值观：通过感悟课文，培养学生尊重劳动、热爱生活、积极向上的情感态度，树立正确的人生价值观。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 词语理解：掌握课文中的生字词，如“熟能生巧”、“自负”等，理解词语在文中的具体含义和用法。
- 举例：分析“熟能生巧”在文中的含义，解释如何通过反复练习达到技艺精湛。
人教部编版七年级下册第三单元第12课《卖油翁》教学设计(Word最新版)
编号：
时间：2021年x月x日 学无止境 页码：第1页 共10页
第1页 共10页 人教部编版七年级下册第三单元第12课《卖油翁》教学设计
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《卖油翁》教学设计 侯马市第五中学 栗海霞 教学目标 学问与技能 了解作者，驾驭生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法：能驾驭实词、虚词，借助课下注释翻译全文；学习详略得当的写法。
情感、看法与价值观 通过学习，理解“熟能生巧”的道理；把握课文刻画人物形象的手法。
教学重点 实词、虚词理解驾驭；理解“孰能生巧”的道理。
教学难点 详略得当的写法；刻画人物的手法。
教学方法 朗读法、品析法、自主合作探究法 课时支配 一课时 教学过程 一、新课导入 大家听说过百步穿杨的故事吗？ 春秋战国时期，楚国有个著名的射箭手名叫养由基，他能射中百步外杨柳树上指编号：
时间：2021年x月x日 学无止境 页码：第2页 共10页
第2页 共10页 定的一片杨柳叶的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。“射”是古人特殊推崇的一种技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但卖油翁却不以为然，这是为什么呢？学习了古代大文学家欧阳修的《卖油翁》，同学们就会明白。
二、自学指导(一)——预习与沟通 1.给下面加点的字注音。
自矜(jīn) 家圃(pǔ) 睨(nì) 矢(shǐ) 颔(hàn) 忿然（fèn）
酌(zhuó) 杓（sháo） 沥（lì） 遣（qiǎn） 2.作者及作品简介 欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷，《归田录》是其中的一卷，是一部笔记小说。
七年级语文上册第26课《卖油翁》教案语文版
《卖油翁》教学设计
一、学习目标：
１、反复朗读，，掌握文言实虚词。并能借助工具书、注释理解课文
２、体会课文中刻画人物的方法，理解“熟能生巧”的道理。
二、学法指导
学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
三、重点、难点及解决办法（自主学习，合作探究，点拨引导）
１、重点：①学习本文刻画人物的方法。 ②理解本文揭示的道理。
２、难点：两个人物的性格特点。
四、课时安排：１课时
五、师生互动活动设计
１、通读课文，把握文章大意。
２、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
３、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
六、教学步骤
课前积累（关于谦虚的或者勤学的故事、名言或优美句子）
1、导入新课：
（出示一枚铜钱）我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”古代就有这样两位：一位可以将箭射中铜钱的方孔，一位可以透过方孔将油注入葫芦。今天我们将要学习的就是这样两位性格各异，却身怀绝技的人。这篇文章为我们揭示了耐人寻味的道理。
2、确定目标:（师生共同确定并简单板书）
A、反复朗读，，掌握文言实虚词。并能借助工具书、注释理解课文
B、体会课文中刻画人物的方法，理解文章揭示的道理。
3、了解作者：（学生介绍并出示投影以作补充）
欧阳修，北宋（朝代）文学家，史学家古文运动的领袖，唐宋八大家之一。字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。著有《欧阳文忠公集》、《六一词》等。
附：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。“唐宋八大家”是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
七年级语文卖油翁 同步练习(一).doc
用心 爱心 专心 卖油翁 同步练习(一)
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
公：古代对男子的尊称。
自矜：自夸。矜，夸耀。
家圃：自家的菜园子。
释：放下。
发矢：放箭。
但：只是。
尔：罢了。
忿然：恼怒的样子。
尔：你。
轻：轻视。
徐：慢慢地。
沥：注入。
惟：只。
遣：打发。
二、相关背景：
关于作者 用心 爱心 专心 欧阳修（1007～1072）北宋政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。
欧阳修幼年丧父，在寡母抚育下读书。仁宗天圣八年（1030）进士。次年任西京（今洛阳）留守推官，与梅尧臣、尹洙结为至交，互相切磋诗文。景佑元年（1034），召试学士院，授任宣德郎，充馆阁校勘。景佑三年，范仲淹因上章批评时政，被贬饶州，欧阳修为他辩护，被贬为夷陵（今湖北宜昌）县令。康定元年（1040），欧阳修被召回京，复任馆阁校勘，后知谏院。庆历三年（1043），范仲淹、韩琦、富弼等人推行“庆历新政”，欧阳修参与革新，提出了改革吏治、军事、贡举法等主张。庆历五年，范、韩、富等相继被贬，欧阳修也被贬为滁州（今安徽滁州）太守。以后，又知扬州、颍州（今安徽阜阳）、应天府（今河南商丘）。至和元年（1054）八月，奉诏入京，与宋祁同修《新唐书》。嘉佑二年（1057）二月，欧阳修以翰林学士身份主持进士考试，提倡平实的文风，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。这对北宋文风的转变很有影响。嘉佑五年（1060），欧阳修拜枢密副使。次年任参知政事。以后，又相继任刑部尚书、兵部尚书等职。英宗治平二年（1065），上表请求外任，不准。此后两三年间，因被蒋之奇等诬谤，多次辞职，都未允准。神宗熙宁二年（1069），王安石实行新法。欧阳修对青苗法曾表异议，且未执行。熙宁三年（1070），除检校太保宣徽南院使等职，坚持不受，改知蔡州（今河南汝南县）。这一年，他改号“六一居士”。熙宁四年（1071）六月，以太子少师的身份辞职，居颍州。卒谥文忠。
七年级语文下册第三单元12.卖油翁教学反思人教部编版
《卖油翁》教学反思
《卖油翁》是一篇短小精悍的笔记体小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，用浅显易懂的文言文说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。这节课就学生掌握的情况来看，基本上达到预期的学习目标，学生学有所获。而我觉得最大的成功之处就是抓住教学的每一个环节，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的主动性。
诵读环节设置合理，效果好。学生喜欢诵读，我就采用多样的诵读形式，有老师范读，学生自由读，分角色朗读，集体读。在诵读中加深学生对文言文语句的理解，体会人物性格及文章要表达的主题。体现出初中阶段语文教学以读带学的特点。
能围绕本课重难点设计问题，设计的问题能很好的突出重点，突破难点。让学生做题能力得以提升，并有效地指导了学生的写作，比如文章详略的安排，对比手法的运用及人物形象的塑造。在扩展延伸板块，引导学生畅谈自己受到的启示及相关名言警句，不仅达到对本课主旨的领会，还理解并积累了与之相关的名言警句。丰富的人文内涵对学生精神领域也产生了积极的影响，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格也有着积极的意义。
本节课字词句意落实到位。考试要的是精准，实词、虚词、固定词语、特殊句式，句意一定要落实到位，做到精准。此环节，我设计了PPT，重点字词读音、含义PPT展示。训练的目的是能准确流畅的翻译文章。
小结板块，我让学生来谈本节课的收获，以收获来见证本节课的意义，从学生的收获中我感到欣慰。因为学生又进一步的完善了自我。
这节课我在诵读方面用时较多，有教师范读，学生自由读，分角色朗读，朗读点评，涉及学生参与较多，占用课堂不少时间。在诵读感知文意这一块我可以通过早读来完成，课堂检查即可，发现问题给学生予以修正，这样可节省不少时间。在教学中我安排两组学生进行分角色朗读，这篇文章从动作、语言、神态生动地刻画了人物形象，从语言描写来说清晰地再现了两个完全不同性格的人，一个因善射而自矜，盛气凌人，一个身怀绝技却从容冷静、谦虚沉着。分角色朗读的第一组学生语气把握还比较准，而且朗读热情比较高，读出了自己的感悟，第二组情况就不是特别好了。其实，分角色朗读环节设计一组就行，让学生从普通话、语气、情感、神态等进行方面评价，这样也能达到教学的目的，还节省时间。另外我总想兼顾到所有在语文课堂上想发言同学的情绪，不想挫伤孩子的积极性，想让学生思想在自由的空间闪烁，以致于教学目标未能完成，最后课堂检测没有时间进行，我随机安排成课后作业，所以，达成教学目标和保护学生思想自由空间之间产生矛盾。这是我今后要思考和解决的问题。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
1
《卖油翁》教学设计
【教材分析】
本文选自部编新人教版七年级语文下册第三单元的一篇课文。《《卖油翁》是北宋政治家，文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义
【学情分析】
这篇课文的教学对象为七年级学生，他们虽然已有一定的分析能力，但对于文言文阅读还存在一定的问题。他们平时阅读的文言文较少，对很多实词、虚词的用法都不了解。因此，学生要学会借助注释和工具书理解课文基本内容。教师要在充分激发学生阅读积极性和主动性前提下，落实听说读写能力的训练，注重学生良好学习习惯的培养。《卖油翁》这篇文言文来说，学生对文章内容的把握和主题的理解上有待提高，需要在教师的指导下理解和感悟。
【教学目标】 2
【知识与技能】
1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2.理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。
3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
【过程与方法】
1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【情感、态度价值观】
感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
【教学重点】
学会利用文中关键词句分析人物形象。
【教学难点】
学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【教学方法】 3
小组合作学习 质疑讨论 点拨法
【教学工具】
多媒体
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、情境导入
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？
语文版七年级下册卖油翁导学案
1 《卖油翁》讲学案
科 目：七 年级语文 执笔者：朱舒婷 审核者： 杨丽梅
课 型：讲读课 执教时间：2011年11月 16 日（第15周星期三）
一、课 题：卖油翁
二、学习目标:
1．知识与技能：积累文言词汇，理解词义、句义。掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”；
2. 过程与方法： 复述课文，体会作者用词的准确与传神，体会作者的写作意图。
3. 情感态度价值观：编排课本剧，体会作者的写作意图， 使学生认识“熟能生巧”的道理。
三、学习重点：（1）理解“熟能生巧”的道理。
（2）积累文言词汇，理解词义、句义。
四、学习难点：体会作者用词的准确与传神。
五、教 法：讲授法、串讲法、讨论法、诵读教学法
六、学 法： 1．在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。
2，教师以简明的板书理清文章思路，学生根据板书内容的提示，能初步成诵，
3．准确体会思想内容，基本成诵。
4．课后巩固，达到熟练背诵。
七、课 时： 2 课时
八、教学环节
（一）课前预习导学
1．填空。
《卖油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______之一。
2．给下列汉字注音。
自矜（ ） 家圃（ ） 睨（ ） 2 忿然（ ） 酌油（ ） 颔（ ）
3．解释下列加点的词的意义。
（1）有卖油翁释担而立 （ ）
（2）但微颔之 （ ）
（3）无他，但手熟尔 （ ）
（4）尔安敢轻吾射 （ ）
人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》教学设计
人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》教学设计
一. 教材分析
《卖油翁》是人教版语文七年级下册的一篇课文，主要讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过这两个故事反映了“熟能生巧”的道理。课文语言简洁，情节生动，人物形象鲜明，非常适合初中一年级的学生阅读。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于文言文的学习也已经有一定的基础。但学生在阅读文言文时，可能会对一些实词、虚词的含义和用法理解不透，因此在教学过程中，需要引导学生正确理解词语的含义，提高阅读理解能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的含义。
2. 过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作探讨的能力，学会从不同角度分析和理解问题。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生认识到只有通过不断的努力和实践，才能取得成功，培养学生的毅力和自信心。
四. 教学重难点
1. 重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语的含义。
2. 难点：分析课文人物形象，理解课文所传达的道理。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的思考，培养学生的探究能力。
3. 小组合作学习法：让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备
1. 课文朗读录音：为学生提供正确的朗读示范。
2. 课文翻译和解析：帮助学生更好地理解课文内容。
3. 教学多媒体课件：用于辅助教学，增加课堂趣味性。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体课件，展示陈尧咨射箭和卖油翁酌油的画面，引导学生思考这两个画面之间的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。随后，让学生自主阅读课文，理解课文大意。
3. 操练（10分钟）
教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。例如：“陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事分别反映了什么道理？”让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力。
部编版七年级下册语文《卖油翁》对比阅读(带答案)
试卷第1页，总6页 《卖油翁》对比阅读
【练习一】
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（乙）
钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属③，言平生惟好读书，坐则读经史④，卧则读小说⑤，上厕则阅小辞⑥，盖未尝顷刻释卷也。谢希深⑦亦言：宋公垂⑧同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思⑨尔。
（《欧阳文忠公文集》）
（注释）：①〔钱思公〕即钱惟演，吴越王钱俶的儿子。②〔西洛〕西京洛阳。③〔僚属〕官府的佐助官。欧阳修、谢绛等都曾是钱惟演的僚属。④〔经史〕经书和史书。⑤〔小说〕杂记类书籍。⑥〔小辞〕指短小的诗词。⑦〔谢希深〕即谢绛，欧阳修的朋友。⑧〔宋公垂〕即宋绶（shòu），家富藏书，以读书敏慧强记著名。⑨〔属思〕构思。
1．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．徐以杓．酌油沥之 杓：同“勺” B．而少．所嗜好 少：很少
C．尝语．僚属 语：告诉 D．但微颔．之 颔．：下巴
2．下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）
A．盖惟此尤可以属思尔． 尔．安敢轻吾射
B．见其发矢十中八九，但．微颔之 但．闻燕山胡骑鸣啾啾
C．当世无双，公亦以．此自矜 每走厕必挟书以．往